11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)詳案

1、11 20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)預(yù)案高郵市龍奔小學(xué)錢玲教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第82-83頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”，知道10個(gè)一是1個(gè)十，初步感受十進(jìn)制計(jì)數(shù)法； 學(xué)會(huì)正確地?cái)?shù)出1120各數(shù)，了解這些數(shù)的數(shù)值，能正確地讀數(shù)，掌握 20以內(nèi) 數(shù)的順序。2. 讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)估計(jì)物品的數(shù)量，培養(yǎng)初步的 數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”，能正確地?cái)?shù)出 1120各數(shù)，并正確地讀數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立計(jì)數(shù)單位“十”的概念，知道 10個(gè)一是1個(gè)十。課前準(zhǔn)備：課件，小棒等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知師：今天是小熊的生日，小熊可.開心了，因?yàn)樗暮枚?好朋友要來(lái)?？?/p>

2、看，都有 誰(shuí)呢？（課件出示一個(gè)個(gè)小動(dòng)物）誰(shuí)？師：哦，小熊的好朋友真多.呀！ 一共來(lái)了多少位呢？我們一起數(shù)一數(shù)（師點(diǎn)動(dòng)物、 生數(shù)）（齊數(shù)1 10）哦，10位好朋友正好可以坐一桌。（課件整體出現(xiàn)：一桌動(dòng)物。）二、實(shí)踐操作，探索新知1. 建立記數(shù)單位“十”的概念師：現(xiàn)在你能用小棒來(lái)代替這些小動(dòng)物數(shù)一數(shù)嗎？我說(shuō)一個(gè)，你們放一根小棒在桌上，看誰(shuí)放得對(duì)，而且整齊。表?yè)P(yáng)一個(gè)：XX放了一排，又快又整齊！師：你們一共放了幾根小棒？（盡量引導(dǎo)說(shuō)完整話）師：（板貼1根小棒）一根小棒是1個(gè)一（板書：1個(gè)一），兩根小棒是？（兩 個(gè)一）三根是（3個(gè)一）（越來(lái)越快師邊貼，生邊數(shù)x個(gè)一）10根小棒就是？（板書：將剛才“ 1個(gè)

3、一”改為“ 10個(gè)一”）10根小棒就是？誰(shuí)完整的說(shuō)一下。 師：剛才，這十個(gè)小動(dòng)物正好做一桌，在我們數(shù)學(xué)上呀，十根小棒正好可以（師 用與生一樣的小棒，手勢(shì)暗示生說(shuō)捆成一捆）。就是這樣?。ɡ蠋煵僮骱?，讓學(xué)生把排在桌上的10根，捆成一捆）捆好的舉起來(lái)！師：你們的一捆有幾根？ 10根是幾個(gè)十？（靜一下，等待片刻）（生：10根是 一個(gè)十）哦?。◣熢诤诎迳?0根小棒右邊貼“f 一捆小棒圖”）這一捆有幾根？ 這是幾個(gè)十？（學(xué)生回答板書一個(gè)十）師小結(jié)：10根小棒（指著黑板上的圖），可以看成是“ 10個(gè)一”（指到板書位 置），也可以看成“一個(gè)十”，所以10個(gè)一就是？（引導(dǎo)一生說(shuō)出：10個(gè)一就 是1個(gè)十）一個(gè)十就

4、是？（師手勢(shì)反過(guò)來(lái)指板書）。把這兩句話對(duì)你的同桌說(shuō)一說(shuō)。再指 1名說(shuō)（師隨之板書：是）。 師：在生活中，很多時(shí)候，人們也喜歡將十個(gè)放在一起。（課件展示）引導(dǎo)：如，（這是？）10個(gè)X放一盒，表示？（手勢(shì)暗指：10個(gè)一就是1個(gè)十）2. 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)。師：學(xué)習(xí)了這些知識(shí)，現(xiàn)在讓你在桌上來(lái)擺出11根小棒，你會(huì)嗎？（學(xué)生開始動(dòng)）不急！看XX最好！老師沒(méi)喊“開始”他就不動(dòng)。要先聽清老師的要求：先 想一想，怎樣擺，讓人一眼就看出是 11根。開始?。▽W(xué)生操作，教師巡視。） 好了嗎？坐好！展示學(xué)生方法：（1）讓一根一根擺的簡(jiǎn)單介紹，噢，你是這樣擺的（師課件出 示擺一排的）對(duì)嗎？有不同擺法嗎？（2）先擺一捆

5、，后擺1根的。噢，你是這樣擺的（師課件出示） 你是怎樣想的呢？（引導(dǎo)說(shuō)：1捆是10根，再添1根是11根）還有誰(shuí)也是這樣 擺的舉手？這兩種哪一種能一眼看出是 11根？真棒！師：你能用這個(gè)方法擺出12嗎？怎么這么快？怎么擺的？（引導(dǎo)：先擺 1捆， 是10根，再擺2根，或者在11根后面再添一根，小朋友的方法真多！）師：接下來(lái)小朋友擺一個(gè)你喜歡的十幾的數(shù)。（快一點(diǎn)，指2、3名簡(jiǎn)單匯報(bào)自己擺的數(shù)，怎么擺的）對(duì)嗎？師：擺19根（如有生恰巧匯報(bào)中說(shuō)到，就此展開）（生擺）怎么擺的？（生簡(jiǎn) 單介紹，師貼19根圖）曖！ 19根再添一根是多少根呢？（師再貼一根，讓生 說(shuō)出20根）誰(shuí)能有好辦法，能一下子看出是 20。

6、（引導(dǎo)生：把右邊的10根再 捆成一捆）師：（按生的說(shuō)法貼：f 2捆圖）現(xiàn)在一共有幾捆了？幾個(gè)十?（板書：2個(gè)十）2 個(gè)十是多少?（板書：是20）誰(shuí)完整地說(shuō)說(shuō)看（指板書，生：2個(gè)十是20），反過(guò) 來(lái)說(shuō)20里面有？（ 2個(gè)十）三、自練反饋，強(qiáng)化新知1. 11-20各數(shù)的順序師：今天學(xué)過(guò)的數(shù)，在我們的尺子上就能找到。我們從左往右讀一讀。前面的 0-10是我們的以前就認(rèn)識(shí)的，后面是我們今天認(rèn)識(shí)的11-20的各個(gè)數(shù)（板貼課題）這些數(shù)越往后越（大）它們是按從小到（大）的順序排列的。（根據(jù)尺子上的數(shù)出題目。老師出題目學(xué)生報(bào)出被遮擋的數(shù)，比一個(gè)數(shù)大1的數(shù)， 比一個(gè)數(shù)小的數(shù)，與一個(gè)數(shù)相鄰的數(shù)，這個(gè)數(shù)再哪兩個(gè)數(shù)之

7、間然后由學(xué)生自 己出題目。）（問(wèn)3、4道題即可）2. 估數(shù)師：我們來(lái)玩一個(gè)抓豆子的游戲。 讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小盆或小鋼碗， 從中輕輕 的抓出一把蠶豆，（抓好）先估計(jì)一下，你的小手大約能抓多少個(gè)？（就地問(wèn)一 兩人估數(shù)），輕輕放到桌上數(shù)一數(shù)！匯報(bào)。師：放好！我們的小手大約能抓X個(gè)蠶豆。3. 數(shù)數(shù)師：這里的草莓大約有多少個(gè)？誰(shuí)能估計(jì)一下。師：這么多草莓，我們?cè)趺磾?shù)，才做到不會(huì)漏掉，也不會(huì)重復(fù)？（數(shù)一個(gè)就在這 個(gè)草莓上做一個(gè)記號(hào)）這個(gè)辦法真好！大家書上數(shù)（暗中指導(dǎo)幾個(gè) 10個(gè)一圈），匯報(bào)。（電腦演示，學(xué)生數(shù)，數(shù)到10,停頓一下）為了一下看出是10,我們可以？ （ 10 個(gè)一圈）真棒！這樣就能一下子看出有？ （X個(gè)草莓）你能很快的數(shù)數(shù)圖中的小傘有多少把嗎？（課件勾數(shù)，