11—20各數的認識詳案

1、11 20各數的認識教學預案高郵市龍奔小學錢玲教學內容：蘇教版一年級上冊第82-83頁。教學目標：1. 讓學生認識計數單位“十”，知道10個一是1個十，初步感受十進制計數法； 學會正確地數出1120各數，了解這些數的數值，能正確地讀數，掌握 20以內 數的順序。2. 讓學生體會數學與現實生活的聯(lián)系，初步學習估計物品的數量，培養(yǎng)初步的 數感。教學重點：認識計數單位“十”，能正確地數出 1120各數，并正確地讀數。教學難點：初步建立計數單位“十”的概念，知道 10個一是1個十。課前準備：課件，小棒等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新知師：今天是小熊的生日，小熊可.開心了，因為他的好多.好朋友要來?？?/p>

2、看，都有 誰呢？（課件出示一個個小動物）誰？師：哦，小熊的好朋友真多.呀！ 一共來了多少位呢？我們一起數一數（師點動物、 生數）（齊數1 10）哦，10位好朋友正好可以坐一桌。（課件整體出現：一桌動物。）二、實踐操作，探索新知1. 建立記數單位“十”的概念師：現在你能用小棒來代替這些小動物數一數嗎？我說一個，你們放一根小棒在桌上，看誰放得對，而且整齊。表揚一個：XX放了一排，又快又整齊！師：你們一共放了幾根小棒？（盡量引導說完整話）師：（板貼1根小棒）一根小棒是1個一（板書：1個一），兩根小棒是？（兩 個一）三根是（3個一）（越來越快師邊貼，生邊數x個一）10根小棒就是？（板書：將剛才“ 1個

3、一”改為“ 10個一”）10根小棒就是？誰完整的說一下。 師：剛才，這十個小動物正好做一桌，在我們數學上呀，十根小棒正好可以（師 用與生一樣的小棒，手勢暗示生說捆成一捆）。就是這樣?。ɡ蠋煵僮骱?，讓學生把排在桌上的10根，捆成一捆）捆好的舉起來！師：你們的一捆有幾根？ 10根是幾個十？（靜一下，等待片刻）（生：10根是 一個十）哦?。◣熢诤诎迳?0根小棒右邊貼“f 一捆小棒圖”）這一捆有幾根？ 這是幾個十？（學生回答板書一個十）師小結：10根小棒（指著黑板上的圖），可以看成是“ 10個一”（指到板書位 置），也可以看成“一個十”，所以10個一就是？（引導一生說出：10個一就 是1個十）一個十就

4、是？（師手勢反過來指板書）。把這兩句話對你的同桌說一說。再指 1名說（師隨之板書：是）。 師：在生活中，很多時候，人們也喜歡將十個放在一起。（課件展示）引導：如，（這是？）10個X放一盒，表示？（手勢暗指：10個一就是1個十）2. 認識11-20各數。師：學習了這些知識，現在讓你在桌上來擺出11根小棒，你會嗎？（學生開始動）不急！看XX最好！老師沒喊“開始”他就不動。要先聽清老師的要求：先 想一想，怎樣擺，讓人一眼就看出是 11根。開始！（學生操作，教師巡視。） 好了嗎？坐好！展示學生方法：（1）讓一根一根擺的簡單介紹，噢，你是這樣擺的（師課件出 示擺一排的）對嗎？有不同擺法嗎？（2）先擺一捆

5、，后擺1根的。噢，你是這樣擺的（師課件出示） 你是怎樣想的呢？（引導說：1捆是10根，再添1根是11根）還有誰也是這樣 擺的舉手？這兩種哪一種能一眼看出是 11根？真棒！師：你能用這個方法擺出12嗎？怎么這么快？怎么擺的？（引導：先擺 1捆， 是10根，再擺2根，或者在11根后面再添一根，小朋友的方法真多！）師：接下來小朋友擺一個你喜歡的十幾的數。（快一點，指2、3名簡單匯報自己擺的數，怎么擺的）對嗎？師：擺19根（如有生恰巧匯報中說到，就此展開）（生擺）怎么擺的？（生簡 單介紹，師貼19根圖）曖！ 19根再添一根是多少根呢？（師再貼一根，讓生 說出20根）誰能有好辦法，能一下子看出是 20。

6、（引導生：把右邊的10根再 捆成一捆）師：（按生的說法貼：f 2捆圖）現在一共有幾捆了？幾個十?（板書：2個十）2 個十是多少?（板書：是20）誰完整地說說看（指板書，生：2個十是20），反過 來說20里面有？（ 2個十）三、自練反饋，強化新知1. 11-20各數的順序師：今天學過的數，在我們的尺子上就能找到。我們從左往右讀一讀。前面的 0-10是我們的以前就認識的，后面是我們今天認識的11-20的各個數（板貼課題）這些數越往后越（大）它們是按從小到（大）的順序排列的。（根據尺子上的數出題目。老師出題目學生報出被遮擋的數，比一個數大1的數， 比一個數小的數，與一個數相鄰的數，這個數再哪兩個數之

7、間然后由學生自 己出題目。）（問3、4道題即可）2. 估數師：我們來玩一個抓豆子的游戲。 讓學生拿出準備好的小盆或小鋼碗， 從中輕輕 的抓出一把蠶豆，（抓好）先估計一下，你的小手大約能抓多少個？（就地問一 兩人估數），輕輕放到桌上數一數！匯報。師：放好！我們的小手大約能抓X個蠶豆。3. 數數師：這里的草莓大約有多少個？誰能估計一下。師：這么多草莓，我們怎么數，才做到不會漏掉，也不會重復？（數一個就在這 個草莓上做一個記號）這個辦法真好！大家書上數（暗中指導幾個 10個一圈），匯報。（電腦演示，學生數，數到10,停頓一下）為了一下看出是10,我們可以？ （ 10 個一圈）真棒！這樣就能一下子看出有？ （X個草莓）你能很快的數數圖中的小傘有多少把嗎？（課件勾數，