小小雨點音樂教學設(shè)計

1、小小雨點音樂教學設(shè)計蘇少版小學音樂第二冊第一單元小小雨點課型：音樂綜合課執(zhí)教者：XXX1、學習用“活潑歡快”的聲音演唱，把自己想象成快 樂的小雨點，唱出對小雨的贊賞和大地萬物受到雨露滋潤的 愉快之情，恰當?shù)乇磉_歌曲的情緒。2、積極參與音樂活動，在拍、念歌詞的活動中進一步 鞏固節(jié)奏感；在唱、奏、動相結(jié)合的活動中，體驗二拍子的 韻律，在演唱時可以根據(jù)學生的理解，加入適當?shù)膭幼鬟M行 歌表演。3、繼續(xù)認識“三角鐵”和“沙球”兩件打擊樂器，在一年級上學期“知其形、辨其聲、會演奏”、“嘗試用打擊樂器表現(xiàn)生活中的聲音”、“學習多聲部的伴奏”的基礎(chǔ)上有新的提高，享受到音樂帶來的快樂。1、感受音樂中出現(xiàn)的八分、

2、四分和二分音符的節(jié)奏， 知道音有長短。2、了解樂句的劃分，比較樂句的異同。3、認識唱名，感受音有咼低。4、感受音樂活潑、跳躍的情緒。5、打擊樂器伴奏。1、了解樂句的劃分，比較樂句的異同。2、認識唱名，感受首有咼低。3、準確地演唱和表現(xiàn)歌曲。1、春雨的視頻及相關(guān)的圖片。2、制作突出歌曲重、難點的圖譜。3、鋼琴、多媒體及課件。歌曲小小雨點是根據(jù)童謠創(chuàng)作的兒童歌曲，旋律活 潑、歡快，充滿著天真爛漫的兒童情趣。一段體結(jié)構(gòu)，四二 拍，大調(diào)式。全曲由四個樂句組成，其中第一、第三樂句完 全相同，第二、第四樂句前兩小節(jié)相同，結(jié)尾處稍有變化。 密集、輕快的節(jié)奏表現(xiàn)了“小雨點”活潑、跳躍的形象，生 動地表達出“花

3、兒、魚兒、苗兒”在春雨的沐浴滋潤下的快 活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機的美好景象。歌詞以擬人的手 法向孩子們滲透了萬物的生長離不開雨露的科學道理，富有 濃厚的生活氣息和寓意。小學音樂新課標指出音樂課是人文學科的一個重要 領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一。小學音樂教學需要從多 方面著手，培養(yǎng)學生的學習興趣，發(fā)展學生的感受能力、表 現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力，并引導學生掌握基本的音樂知識 和技能。本課的設(shè)計采用欣賞、歌唱、律動、游戲、表現(xiàn)相 結(jié)合的綜合手段，引導學生感受自然界和生活中的各種聲 音，進行直觀教學，開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的 美感；認識音的唱名，模唱簡單樂譜；能夠用聲音、語言、 身體動作、

4、打擊樂器等表現(xiàn)歌曲的韻律及內(nèi)涵，聆聽歌聲時 能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)，準確地表達歌曲的情感。一、激趣導入。師：春天來了，萬物蘇醒，我們的小耳朵變得更靈敏了， 我們的眼睛明亮了。仔細欣賞，是誰給萬物帶來了生機？1、課件：小小雨點師：你找到答案了嗎？2、小結(jié)：是小雨點給萬物帶來了生機。讓我們模仿雨點來做個有趣的聲音游戲吧！【設(shè)計意圖：欣賞帶動畫視頻演唱的小小雨點，帶 給學生視覺的沖擊，讓孩子立刻就喜歡上小雨點的形象，感 受到自然環(huán)境的變化和雨點給春天萬物帶來的蓬勃生機?！慷?、節(jié)奏游戲：有趣的聲音1、體驗?zāi)７拢?/4 XX XX | XX XXII (師示范，生模仿)沙沙沙沙丨沙沙沙沙2、節(jié)奏訓練

5、1) 2/4 X X | X X |嘀嗒嘀嗒2) 2/4 X -| X II嘩嘩師：你發(fā)現(xiàn)剛才的節(jié)奏表現(xiàn)了雨點怎樣的變化呢？3、情境表演：大雨和小雨導：跟老師合作講講“雨點的故事”吧！春風輕輕地吹著，天空不時飄來一絲絲的毛毛雨：沙沙沙沙丨沙沙沙沙空氣中的水份越聚越多，一滴兩滴從云層中落下來：嘀嗒丨嘀嗒丨雨越下越大：嘩 嘩一表揚：小朋友們表演得真棒，用掌聲表揚一下自己吧！揭題：今天我們學習的歌曲就是，讀題：小小雨點【設(shè)計意圖：通過制作課件和創(chuàng)設(shè)情境，模仿雨點的聲 響和感受雨點的變化，讓學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生強烈興趣，主 動地調(diào)動自己的感官，積極參與到音樂活動中來，既掌握了 需要學生的音樂節(jié)奏知識，又

6、與自然界的聲響聯(lián)系起來，滲 透了 “音樂與自然的親密，音樂就在生活”中的理念。通過 開發(fā)和拓展教材內(nèi)容，有機整合的教學資源，給學生參與音 樂游戲、進行想象和簡單的音樂創(chuàng)作提供一個廣闊的空間?！咳?、新歌學習。1、聆聽歌曲。思考：仔細聽，小雨點落在了哪些地方？給誰帶來了快樂？交流2、請選擇：歌曲的情緒是：優(yōu)美、柔和的？歡快、活 潑的？3、再聽歌曲。加上聲勢動作，表現(xiàn)音樂的韻律和情緒。4、學習第一段歌詞。1）出示歌詞，有節(jié)奏地讀歌詞。聽師范讀 生跟師指揮讀。2）出示詞譜，模唱歌曲。要求：師唱一句，生唱一句。說一說：第一段歌詞一共有幾個句子？3）再次模唱。仔細觀察：有哪幾句的歌詞是相同的？4）接口唱。

7、比一比：這些相同歌詞上的音有變化嗎？請找出來。d d d r m1 1 1 2| 3 d d m m d113 3| 1 標出唱名，跟老師唱一唱旋律，感受音有高低。5）生跟琴完整唱第一段歌詞，唱準上面變化的音。6）師生、生生接口唱鞏固歌曲。5、學習第2段歌詞，出示歌譜。1）聽師范唱，引導生關(guān)注第 2段歌詞的內(nèi)容。2）生跟琴自學。輕聲唱一自信地唱。6、出示完整歌譜，跟琴演唱 2段歌詞。思考：有了小雨點的滋潤，花兒、苗兒的情更怎樣了？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱呢？7、鞏固處理、完整地演唱歌曲。用快樂、跳躍的聲音完整演唱。&檢查學習。男、女生唱一一接口唱一一指名生唱。師：歌聲如此美妙，如果

8、能加入動作表演就更棒了！【設(shè)計意圖：在學習新歌的過程中循序漸進地引導學生 感受、分析、關(guān)注歌曲，標明樂句間的異同，知道音的高低； 感受歌曲的情緒，學習用不同演唱方式的處理，通過聽、唱、比等多種方式引導學生學習新的內(nèi)容，最終能用活潑、跳躍 的聲音準確地表達歌曲的情感?！克?、表現(xiàn)歌曲。1、聲勢動作伴奏。1段：拍手、拍腿2段：沙沙沙沙師：音樂教室真熱鬧，打擊樂器們也來湊熱鬧了！2、用打擊樂伴奏：三角鐵、沙球1）你聽：師表演2）生學習表演3）合作表演師：小朋友們的演奏水平真高。整頓：今天的音樂學習就到這兒，小眼睛看老師，小朋 友坐端正！【設(shè)計意圖：運用學生所學的知識，在聲勢動作中變化 形式為歌曲伴奏，進