師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃范本

1、FS實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make pla nningdirect ion con siste nt, action coord in ated and orderly.姓名：?jiǎn)挝唬簳r(shí)間：編號(hào)：FS-DY-12701師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃使用備注：該資料可用于擬定目標(biāo)與任務(wù)和日常工作事項(xiàng)管理，從而協(xié)調(diào)行動(dòng)，增強(qiáng)主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。 文檔可直接下載或修改， 使用時(shí)請(qǐng) 詳細(xì)閱讀內(nèi)容。作為年輕的教師，我深知自己存在

2、許多不足，學(xué)高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領(lǐng)下， 盡快勝任學(xué) 校的工作。今年，我繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚， 師德高尚的老師為師傅。 現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1每月邀請(qǐng)師傅至少來(lái)聽(tīng) 3節(jié)課，每個(gè)學(xué)期也至少去聽(tīng) 師傅5節(jié)示范課。在交流中升華理念。3和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領(lǐng)會(huì)名家的 優(yōu)秀教育教學(xué)理念。4邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。5.經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。6同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材7在撰寫(xiě)案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)師傅指 點(diǎn)。8.平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng) 和師傅交流。

3、二、活動(dòng)內(nèi)容三月份：1. 制定成長(zhǎng)計(jì)劃；2. 與師傅交流教學(xué)中的想法；3. 聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n、交流；四月份：1. 聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，并進(jìn)行交流；2. 準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合課3. 共同閱讀先進(jìn)的教育理論書(shū)籍；4. 邀請(qǐng)師傅隨堂聽(tīng)課；五月份：1. 共同探討名家課例；2. 和師傅交流教育教學(xué)中的困惑；3. 邀請(qǐng)師傅隨堂聽(tīng)課，評(píng)課；六、七月份：1. 聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，并進(jìn)行交流；2. 與師傅交流教學(xué)中的想法3. 共同閱讀先進(jìn)的教育理論書(shū)籍 ；4. 完成個(gè)人總結(jié)。三、自我期望1.多學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)；每學(xué)期至少讀5本教育、教學(xué)方面的書(shū)，并做好筆記或摘抄。2多交流：積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手 段，增進(jìn)與他人之間的相互交流、 互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。3.多聽(tīng)課：多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué) 經(jīng)驗(yàn);提前一周備好課，認(rèn)真上好每堂課。4多反思：在平時(shí)的教育教學(xué)中多積累， 多做課后反思， 爭(zhēng)取每課都有小反思，每學(xué)期至少寫(xiě)多篇教學(xué)論文或教學(xué)案 例。5認(rèn)真理解鉆研教材，努力備好課，并在實(shí)踐中掌握教 與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。6多開(kāi)課：爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)參加各種類(lèi)型的開(kāi)課活動(dòng)，每學(xué)年?duì)幦∩弦还?jié)校級(jí)公開(kāi)課?？傊谝院蟮墓ぷ髦幸粩嗟叵驇煾祵W(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己 的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取 做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩 子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親