中學(xué)美術(shù)課程評(píng)價(jià)試卷(一)

1、農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課程評(píng)價(jià)試卷（一）單位： 姓名： 得分：、基本概念題（ 6 題，每題 4 分，共 24分）1、在早期的歐洲，“美術(shù)”又統(tǒng)稱為“藝術(shù)”。詞義涵蓋音樂(lè)、 文學(xué)等多種藝術(shù)范疇2、美術(shù)是以表現(xiàn)視覺(jué)造型這一特性作為存在形式的，所以又稱3、美術(shù)的社會(huì)功能，是指認(rèn)識(shí)功能，教育輔德功能及 功能。4、現(xiàn)代美術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生 為本”的思想。5 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)主要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的客觀 和外顯行為特征作出判斷。6、采用問(wèn)卷形式是開展學(xué)生自我 的方法之一。、簡(jiǎn)答題（4題，每題6分，共2 4分）1、什么是美術(shù)課程評(píng)價(jià)？2、按照課程資源空間分布的不同，課程資源一般可分為哪兩種3、通

2、過(guò)激勵(lì)式的評(píng)價(jià)，達(dá)到促進(jìn)教師的什么目的4、現(xiàn)代美術(shù)課程“評(píng)價(jià)的主體”包括哪幾個(gè)方面人員組成三、辯別題（2題，每題8分，共16分，對(duì)的打V,錯(cuò)的打X）1 、初中美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“設(shè)計(jì)”一詞含義是：“與學(xué)生生活相關(guān)的現(xiàn)代基 礎(chǔ) 和 傳統(tǒng)工藝”。（）2、“欣賞、評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的評(píng)價(jià)要點(diǎn)之一，是看教學(xué)是否有助于培養(yǎng) 學(xué)生熱愛祖國(guó)，崇尚文明的思想感情。（）四、觀點(diǎn)論述題（ 2題，每小題 8 分，共 16 分）1、成長(zhǎng)記錄袋是否只是一個(gè)袋子？如何防止成長(zhǎng)記錄袋成為學(xué)生的第二只“書 包”？2、舉例談?wù)劇熬C合、探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的拓展性、研究性和創(chuàng)造性？案例分析（ 2 題，每題 10 分，共 20 分）1、依據(jù)美

3、術(shù)課程理念，對(duì)下列課案作出評(píng)價(jià)分析案例：欣賞課：昂蒂布的夜?jié)O。 上課開始，教師先找三個(gè)學(xué)生到黑 板前，用幾秒鐘的時(shí)間畫兩三顆星星，教師點(diǎn)評(píng)并指出畢加索昂蒂布的夜?jié)O 里三顆造型奇特的星星， 使學(xué)生一上課， 就對(duì)畢加索的創(chuàng)新精神留下了深刻的印 象。接下來(lái)， 教師介紹畢加索的生平， 讓學(xué)生了解畢加索從事美術(shù)創(chuàng)作的不同時(shí) 期，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到立體主義的出現(xiàn)， 是畫家不斷探索的結(jié)果， 并讓學(xué)生懂得怎樣 從色彩、造型等方面欣賞和認(rèn)識(shí)立體主義畫派。欣賞昂蒂布的夜?jié)O時(shí)，教師 為七個(gè)小組各準(zhǔn)備一個(gè)信封， 里面有小組同學(xué)應(yīng)當(dāng)共同討論的問(wèn)題。 各個(gè)小組根 據(jù)教師提供的問(wèn)題，分別扮演畫中的角色， 體會(huì)抽象藝術(shù)作品留給人的

4、想象空間。 然后，每一組派一個(gè)代表， 以即興表演的方式展示學(xué)生對(duì)畢加索繪畫的理解。 教 師引導(dǎo)學(xué)生欣賞抽象繪畫作品，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，讓每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)畫面， 成為畫中的一員。充分發(fā)揮他們的想象力，大膽進(jìn)行表演。表演結(jié)束后，學(xué)生們 分成小組，討論欣賞昂蒂布的夜?jié)O的體會(huì)。教師鼓勵(lì)大家把自己的體會(huì)寫成 一句話，教師也把自己欣賞該畫的心得與學(xué)生進(jìn)行交流。2、依據(jù)美術(shù)課程理念，對(duì)下列課案作出評(píng)價(jià)分析。案例：收集本班的各種資料（包括班級(jí)活動(dòng)的照片等等），討論班級(jí)主頁(yè)的形式、欄目和版塊的設(shè)計(jì)方案。欄目可以包括學(xué)校班級(jí)新聞、熱點(diǎn)論壇、學(xué)習(xí) 交流、美術(shù)園地等。 分別設(shè)計(jì)每一個(gè)人的網(wǎng)頁(yè)， 學(xué)習(xí)利用互聯(lián)網(wǎng)的形式傳

5、達(dá)自己 的思想， 發(fā)表自己的作品的方法組建一個(gè)班級(jí)網(wǎng)， 參與班級(jí)之間的、 學(xué)校之間的 交流。農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課程評(píng)價(jià)試卷（二）單位： 姓名： 得分：、基本概念題（ 6 題，每題 4 分，共 24分）1、教學(xué)能力是指教師順利完成 所應(yīng)具備的教學(xué)基本能力。2、美術(shù)又稱“空間藝術(shù)”，是因?yàn)槠浯嬖谛问骄哂斜憩F(xiàn) 和存在與空間的特性。3、美術(shù)的社會(huì)功能，是指認(rèn)識(shí)功能 輔德功能及審美功能。4、現(xiàn)代美術(shù)課程評(píng)價(jià)要突出美術(shù)評(píng)價(jià)的過(guò)程性和個(gè)體的 性。5、現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)主體是由教師、 、學(xué)校管理者、家長(zhǎng)共同參與的交互過(guò)程。6、課程評(píng)價(jià)的目的具體說(shuō)來(lái)就是“促進(jìn)學(xué)生 、改進(jìn)教師的教學(xué)，以及促進(jìn)課程不斷發(fā)展”。、簡(jiǎn)答題（4題，

6、每題6分，共2 4分）1、你認(rèn)為農(nóng)村美術(shù)課程資源開發(fā)與利用應(yīng)以什么為依據(jù)？2、按照課程資源空間分布的不同，課程資源一般可分為哪兩種3、學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)途徑可由哪些方式進(jìn)行 ?4、在新課程理念下， 如何認(rèn)識(shí)并改變舊傳統(tǒng)的 “美術(shù)就是畫畫就是技能 訓(xùn)練”的教學(xué)舊模式？、辯別題（2題，每題8分，共16分，對(duì)的打V,錯(cuò)的打X）1 、發(fā)展性美術(shù)教師的評(píng)價(jià)主要是評(píng)價(jià)方向上的多元和評(píng)價(jià)內(nèi)容上的多方 式 進(jìn) 行2 、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)依據(jù)主要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀事實(shí)和外顯行為特征作出判斷。（）四、觀點(diǎn)論述題（ 2題，每小題 8 分，共 16 分）1、為什么說(shuō)學(xué)生的美術(shù)作品也是學(xué)生通過(guò)觀察、想象、并融入自己的情

7、 感所完成的美術(shù)創(chuàng)造成果？2、什么是即時(shí)評(píng)價(jià)？使用即時(shí)評(píng)價(jià)應(yīng)注意什么問(wèn)題？五、案例分析（ 2 題，每題 10 分，共 20 分）1、依據(jù)美術(shù)課程理念， 對(duì)下列課案的教學(xué)內(nèi)容， 方式方法等教學(xué)創(chuàng)新要素 作出評(píng)價(jià)分析。 案例：鼓勵(lì)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的素材，利用攝影、攝像等手段收集素材，根 據(jù)素材進(jìn)行構(gòu)思， 并利用計(jì)算機(jī)等手段來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示。 例如配合畢業(yè)典 禮活動(dòng)，全班討論、 制定畢業(yè)紀(jì)念作品的方案， 用攝影或攝像等手段拍攝每一位 學(xué)生的形象，在用掃描的方法輸入計(jì)算機(jī)。然后進(jìn)行組合、修改等工作。最后， 完成反映班級(jí)特色的或全班學(xué)生意愿的畢業(yè)紀(jì)念照。2、依據(jù)美術(shù)課程理念，對(duì)下列課案的教學(xué)內(nèi)容

8、、方式方法等教學(xué)創(chuàng)新要 素作出評(píng)價(jià)分析。案例：有一課玩水、畫畫，教師根據(jù)孩子喜歡玩水的天性，用水作為 美術(shù)表現(xiàn)的媒材。上課時(shí)，教師挽起袖口，雙手往水里浸濕，然后不斷的變化手 的動(dòng)作和形態(tài)，在水泥的操場(chǎng)上按印著。奇跡出現(xiàn)了，水漬留下的痕跡，有的像 張牙舞爪的大螃蟹， 有的像昂首翹尾的大公雞， 還有的像娃娃的腳丫子等， 非常 的生動(dòng)有趣。 在教師表演示范后， 學(xué)生們也都爭(zhēng)著玩起來(lái)， 有的用手印出了獅子 的頭、雞冠花等形象；有的學(xué)生通過(guò)幾次的組合構(gòu)成現(xiàn)實(shí)中的圖案。試卷參考答案（一）基本概念題（ 6 題，每題 4 分，共 24分）1、戲劇2、造型藝術(shù)3、審美4、發(fā)展5、事實(shí) 6、評(píng)價(jià) 二、簡(jiǎn)答題（4題

9、，每題6分，共2 4分）1、指依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和能獲得的信息，對(duì)美術(shù)課程實(shí)施過(guò)程 及其效果作出客觀、科學(xué)的判定。2、校內(nèi)課程資源、校外課程資源3、促進(jìn)教師面向未來(lái)，不斷提高自己的目的。4、教師、學(xué)生、學(xué)校管理者、家長(zhǎng)。二、 辯別題（2題，每題8分，共16分，對(duì)的打"，錯(cuò)的打X）1. V 2、“四、觀點(diǎn)論述題（ 2 題，每小題 8 分，共 16 分）1 、 參考答案見新課程評(píng)價(jià)操作與案例第 124 頁(yè)2、答案參考講義教材第 75-76 頁(yè)精神。有自己的創(chuàng)意和實(shí)踐五、案例分析（ 2 題，每題 10 分，共 20 分） 案例分析時(shí)能貫徹大綱和講義教材精神。試卷參考答案（二）、基本概念題（ 6題，每題 4 分，共 24分）1 、教學(xué)任務(wù)2、空間3、教育4、差異5、學(xué)生 6、全面發(fā)展二、簡(jiǎn)答題（4題，每題6分，共2 4分）1、 以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)實(shí)施建議 2、校內(nèi)課程資源、校外課程資源3、可由教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。4、不是不要技能訓(xùn)練，而是降低技能要求，削弱技能訓(xùn)練的 程度要求。三、辯別題（2題