追求音樂(lè)作品的“本真”還是音樂(lè)作品“本身”——以肖邦鋼琴作品《g小調(diào)第一敘事曲》力度結(jié)構(gòu)為例

1、追求音樂(lè)作品的“本真”還是音樂(lè)作品“本身”以肖邦鋼琴作品g小調(diào)第一敘事曲力度結(jié)構(gòu)為例張冰追求音樂(lè)作品的”本真”還是音樂(lè)作品”本身”追求音樂(lè)作品的”本真還是音樂(lè)作品”本身”以肖邦鋼琴作品g小調(diào)第一敘事曲力度結(jié)構(gòu)為例張冰摘要:鋼琴教學(xué)與演奏,追求良好音響是核心.我國(guó)現(xiàn)有鋼琴教學(xué)和演奏中,重點(diǎn)是對(duì)音樂(lè)作品的”本真”尋求,筆者認(rèn)為應(yīng)將視角更多投向音樂(lè)作品”本身”.本文以肖邦的(g小調(diào)第一敘事曲為例,從”力度結(jié)構(gòu)力”入手,探討挖掘音樂(lè)作品本身的重要意義,以及如何挖掘本身的內(nèi)涵問(wèn)題.關(guān)鍵詞:鋼琴演奏與教學(xué)音樂(lè)作品本身肖邦g小調(diào)第一敘事曲力度結(jié)構(gòu)一,引子鋼琴音樂(lè)教育,在對(duì)音樂(lè)認(rèn)知能力的培養(yǎng),對(duì)音樂(lè)感知能力的

2、挖掘等起到重要作用.但其結(jié)果鋼琴演奏則為直接的核心成果.況且,也與美育等人性開發(fā)目標(biāo)有一定關(guān)聯(lián),雖不能以正比斷定二者之關(guān)系,但其實(shí)踐性決定T-者具有相當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)度.對(duì)成果評(píng)估本身就是教學(xué)活動(dòng)最重要目標(biāo)之一.以何種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)估總有混沌不清.我們不能回避在演繹鋼琴音樂(lè)作品時(shí),還原作曲家本來(lái)目的以及所要達(dá)到的思想表達(dá)目標(biāo)(本真),但和對(duì)承載并呈現(xiàn)表演的聲音來(lái)講,如果不能成為每位演奏者及教學(xué)者首要思考的問(wèn)題,那么,既使還原作品的”本真”,二度創(chuàng)作的意義也將會(huì)削弱.就我國(guó)目前大范圍的鋼琴教學(xué)來(lái)講,普遍存在著樂(lè)器鋼琴性能參差不齊(相對(duì)高音質(zhì)演奏水準(zhǔn)來(lái)講)的現(xiàn)象,這就出現(xiàn)即使具備足夠的表達(dá)音樂(lè)所要的技巧及對(duì)作品

3、深刻理解能力,也不一定能演奏出所期望的聲音來(lái)的尷尬狀況.當(dāng)然,達(dá)到所期望的高品質(zhì)音響是否成為我國(guó)大范圍鋼琴教學(xué)中一定要追求的目標(biāo),另當(dāng)別論,但就其演奏本身有理由提出獲取所期望的高品質(zhì)音響的要求.首先,美的聲音(也包括個(gè)性化聲音)追求應(yīng)該成為鋼琴教學(xué)與演奏的第一要?jiǎng)?wù);其次,鋼琴教學(xué)與演奏必須秉承的原則是:絕對(duì)不應(yīng)因未達(dá)到某程度就放棄對(duì)一流聲音品質(zhì)的目標(biāo)追求;第三,現(xiàn)實(shí)中,只有不斷的普遍的追求鋼琴良好音響,才能大范圍的促進(jìn)高品質(zhì)鋼琴的生產(chǎn).這也是本文論述意義所在.二,尋找理想中的”本真”受過(guò)系統(tǒng)鋼琴訓(xùn)練者,首先會(huì)提出”作品是怎樣的風(fēng)格面貌”等類似的問(wèn)題.于是,查閱書籍資料,了解作曲家,作品寫作背景

4、,屬于哪個(gè)時(shí)期的風(fēng)格,作曲家的階段性創(chuàng)作風(fēng)格特征,藝術(shù)特色等諸如此類的信息,并用這些信息引導(dǎo)自己更好的演奏或教學(xué),并堅(jiān)信只有這樣才能”透徹地理解作品”,表達(dá)出”作曲家的音樂(lè)”.另外通過(guò)對(duì)譜面分析,在和聲,樂(lè)句,段落,曲式等,尋找能夠描述以上信息的一切可能性,并試圖讓聲音展示,營(yíng)造出信息所指的情趣,包括宏偉,莊嚴(yán),舞蹈,活潑,悲傷,憤怒,祈求,滑稽等氣氛.演奏前,對(duì)文本以及透過(guò)文本的分析解讀工作是必要的.雖然在具體分析解讀過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)相關(guān)資料中,不同的研究者,存在不盡相同甚至完全不同描述和結(jié)論.如錢仁康先生翻譯的美國(guó)鋼琴家及音樂(lè)學(xué)家愛德華?巴克斯特?培理(EdwardBaxterPerry)鋼琴

5、作品描繪性分析一部分對(duì)以肖邦g小調(diào)第一敘事曲(op.23)中有這樣一段解讀:”它(指g小調(diào)第一敘事曲一筆者注)以一個(gè)簡(jiǎn)短的但藐視地挑戰(zhàn)似的引子開始,這是戰(zhàn)斗的號(hào)召,第一主題進(jìn)入,象征老游吟詩(shī)人的強(qiáng)有力的個(gè)性和堅(jiān)定的師傅的聲音,用陰沉而堅(jiān)決的,嚴(yán)肅,剛直而像命運(yùn)一樣無(wú)情的樂(lè)句表現(xiàn)出來(lái):它講述一個(gè)被奴役的,等待著解放的民族所受的虐待要求報(bào)復(fù);有如其他不斷引入的對(duì)比的,沖突的主題和經(jīng)過(guò)句所鮮明地暗示的那樣,每當(dāng)年輕公子的意志搖擺不定,因疑惑和兇兆而猶豫的時(shí)候,因迷人的誘惑而心動(dòng),不愿進(jìn)行出生入死的,考驗(yàn)靈魂的危險(xiǎn)事業(yè)的時(shí)候;每當(dāng)他的內(nèi)心有時(shí)不可避免地彷徨于歡樂(lè)日子的依依不舍的回憶,彷徨于宴會(huì)和比武的

6、光彩,彷徨于在他所報(bào)效的騎士團(tuán)的旗幟下的尚武生活和自鳴得意,彷徨于快樂(lè)的青年同伴的活潑的獵號(hào)和成年時(shí)期第一次戀愛的好夢(mèng)時(shí),第一主題總是在作品中作為主導(dǎo)動(dòng)機(jī)不斷地出現(xiàn),他所彷徨的一切都為一個(gè)偉大而無(wú)情的目的而犧牲.師傅的聲音總是召喚康拉德回到英雄氣概,回到光榮而艱苦的完成義務(wù)的道路,它是這么莊嚴(yán)沉著,安詳果斷,它是不可反駁的,它最后戰(zhàn)勝了一切其他的想法.結(jié)束這一作品的激動(dòng)的急板(presto)描繪戰(zhàn)斗的猛烈的騷動(dòng)和急劇的沖擊,描繪為了崇高的理想而恥辱地死亡的自我犧牲;它以剽悍的,歡呼以鮮血換來(lái)勝利的吶喊結(jié)束”.就作品開始的8小節(jié)引子還有如下分歧很大的解讀:”音樂(lè)是一段括情嘆息,充滿餞郁蜚劇性色彩

7、,帶有宣敘陳述性質(zhì)”具有莊重宣敘詛特點(diǎn)序奏逐漸變成一段蜚歌序奏中的情緒是極其復(fù)雜的,充滿了丕塞庭鰒緊i蹙.”具有寬的音域和期誦性的音調(diào),好像一個(gè)敘述者的開場(chǎng)白,具有均勻的節(jié)奏,但同時(shí)包含了蜚劇性鰒音樂(lè).”僅此第一主題就有眾多的解讀,就更不用說(shuō)對(duì)作品兩個(gè)主題及多次呈現(xiàn)的解讀的多樣性.雖然對(duì)全曲”抒情性一悲劇性”普遍認(rèn)可,但是屬于嘆息的,傾訴的,啟發(fā)的,憂郁的等,不同解讀者之間存在明顯差異.錢仁康先生經(jīng)過(guò)對(duì)肖邦敘事曲的多年研究后有這樣的觀點(diǎn):”的確,史詩(shī)的氣概,愛國(guó)主義的精神和悲劇性的形象是第一敘事曲和康拉德?華倫洛德所共有的,但與其說(shuō)肖邦在這部作品中單獨(dú)反映了康拉德?華倫洛德的思想內(nèi)容,不如說(shuō)他

8、是受了華沙起義的影響,同時(shí)也受了密茨凱維支某些愛國(guó)主義的悲壯的敘事詩(shī)的影響而寫這一作品的.難道同樣以立陶宛人和日耳曼武士團(tuán)的斗爭(zhēng)為題材1532010年第二期音樂(lè)創(chuàng)作的早期敘事詩(shī)格拉席娜中衛(wèi)捍衛(wèi)祖國(guó)而犧牲生命,美麗而勇敢的女英雄,不是和康拉德?華倫洛德同樣具有高度愛國(guó)主義思想,豪邁氣概和悲劇性格的人物嗎?不錯(cuò),第一敘事曲的主部是敘事性和史詩(shī)性的,甚至可以從其中聽到波蘭民間四弦琴的音響,但如果把它局限于為康德拉講述祖國(guó)的故事,進(jìn)行愛國(guó)主義教育的立陶宛老歌手的形象,是不恰當(dāng)?shù)摹?上述大篇幅分歧性觀點(diǎn)的陳述,說(shuō)明鋼琴演奏者會(huì)無(wú)意識(shí)地陷入”本真演奏”的歷史漩渦,不能自拔.源于上世紀(jì)”早期音樂(lè)”表演的”歷

9、史表演運(yùn)動(dòng)”,強(qiáng)調(diào)演奏要”根據(jù)重構(gòu)表演的傳統(tǒng)和作品所處時(shí)地的情況.”.”后來(lái)這一信念也延伸適用于l8世紀(jì)后期和19世紀(jì)的音樂(lè)”.不能否認(rèn)還囊括了對(duì)作品如前文講到的背景類問(wèn)題的認(rèn)可,并要在演奏中體現(xiàn)那些信息映射的音樂(lè)趣味.面對(duì)前人的解讀觀點(diǎn),音樂(lè)學(xué)的深入解析,史料的記載,對(duì)源于西方音樂(lè)歷史體系的鋼琴作品似乎注定必須先了解前人的解讀,從歷史背景入手,尋求并讓演奏的聲音印證理想中的”本真”.”拾歐美人牙慧”,一旦有新的觀點(diǎn)則如獲真經(jīng),自身始終將處在屈尊之位.延伸來(lái)看,對(duì)浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)作品演奏,如要”本真”,要”真實(shí)”,就必須”個(gè)性化”(浪漫)可以個(gè)性化到演奏者獨(dú)一無(wú)二的解讀.更具戲劇性的是,以肖

10、邦作品為例,”肖邦從沒(méi)兩次以同樣的方式演奏過(guò)一首作品”.即使他自己的作品,也因版本太多而無(wú)從考證到底哪個(gè)是”真品”.所以,當(dāng)一位教師既使堅(jiān)決反對(duì)用皮特斯版本(Petersedition,Leipzig,1879),也并不能證明他就能達(dá)到”本真”.肖邦在教學(xué)過(guò)程中會(huì)因當(dāng)時(shí)的個(gè)人喜好與感受,以及學(xué)生具體情況(如手的大小,基礎(chǔ)的高低等)而經(jīng)常更改,添加音符,而且這一次與下一次,這個(gè)場(chǎng)合與另外一個(gè)場(chǎng)合的演奏中又有些新的變化,以致自己的手稿就有多個(gè)版本,出版時(shí)交給出版商的手稿,因隨意而不一定是將他最滿意的手稿送交出版商,既使交給出版商后,自己仍然繼續(xù)在保存的手稿中進(jìn)行些修改.由此看來(lái),肖邦似乎傳達(dá)了這樣

11、一個(gè)信息:可以用任何有理由的方式理解甚至改變他的作品.實(shí)際上,我們總是在做繞過(guò)音樂(lè)作品本身的事情,并沒(méi)有從音符音響聲音本身出發(fā).即使是從和聲,調(diào)性,曲式等方向的音樂(lè)本體分析,更多的是印證在文字資料中尋找到的背景,描繪等信息.對(duì)于演奏及演奏音響,沒(méi)有整體實(shí)用的指導(dǎo).三,反觀音樂(lè)作品本身“良好音響”,這一明確但又不具指導(dǎo)性的準(zhǔn)則著實(shí)讓我們困惑.即使面對(duì)音色并不出色的鋼琴,也還是面臨”到底該怎樣解讀來(lái)處理音樂(lè)作品以聲音呈現(xiàn)”這個(gè)根本問(wèn)題;即使不在”讓我們有些無(wú)奈的鋼琴”上演奏,也必然要考慮這個(gè)問(wèn)題.在此,似乎成為彌補(bǔ)因鋼琴音色造成的缺憾之救命稻草.將肖邦的g小調(diào)第一敘事曲的音樂(lè)與文學(xué)關(guān)聯(lián)的討論暫且放

12、在一旁,反觀音樂(lè)作品本身.這是一部拓展了奏鳴曲式基本結(jié)構(gòu)的混合曲式如圖所示:引子1.8g小調(diào)呈示部主部936g小調(diào)展開部連接部37.67g小調(diào)一降B大調(diào)再現(xiàn)部r?-1副部6894降E大調(diào)尾聲展開主展開副插部I插部II再現(xiàn)副部再現(xiàn)主部IIIIII95105106-125126-137138166167.194195.207208.224225-252253-264A小調(diào)A大調(diào)降E大降E大降E大調(diào)g小調(diào)g小調(diào)g小調(diào)g小調(diào)不難發(fā)現(xiàn),主部主題三次(呈示部,展開部,再現(xiàn)部)分別基本是P,PP,DP的弱奏基調(diào),而副部主題則有PP,fffff,ff基調(diào)的戲劇性轉(zhuǎn)變.毫無(wú)疑問(wèn),副部的戲劇性轉(zhuǎn)變是全曲的凸顯點(diǎn),

13、演奏者必須首先注意演奏時(shí)力度表達(dá)上的這種轉(zhuǎn)變.由展開部中(96小節(jié)始).例1:154張冰追求音樂(lè)作品的”本真”還是音樂(lè)作品”本身”右手高疊置柱式和弦以及八度音和左手密集和弦的一系列跨八度運(yùn)行,使得這種音響天然具有一種震撼力.而正因此,更要警惕開始處的ff音效容易強(qiáng)過(guò)接近結(jié)尾處織體相對(duì)單薄的fff(124小節(jié))例2:從I19小節(jié)到124小節(jié)逐句遞接的漸強(qiáng)以及右手一系列半音上行的八度緊湊機(jī)械進(jìn)行一直將這段逐漸推向高點(diǎn),而這是全曲除結(jié)尾(258小節(jié))外唯一一次的fff演奏.例3:睡#蚱b一:_*1;.I-llj口r4daI.一.一從整體上,麗處的力度頂點(diǎn)要達(dá)成構(gòu)架全曲強(qiáng)度的音響支點(diǎn).再現(xiàn)部中首先出現(xiàn)

14、副部,承接位于展開部最后的插部一貫直下跨越約四個(gè)八度的半音階強(qiáng)進(jìn)行后,與左手sf的低音區(qū)分解和弦八分音符流動(dòng)以及180小節(jié)開始的第二層次與呈示部中一直保持pp不同,有力地,一直保持f的演奏和左手改變了的織體使得音樂(lè)形象呈現(xiàn)了完全地戲劇性轉(zhuǎn)變.而戲劇性轉(zhuǎn)變不明顯的主部主題在展開部,再現(xiàn)部中都要求保持pp的開始,比呈示部的P還要弱,但內(nèi)聲部增加了的長(zhǎng)音聲部不能輕視,演奏的音響一定要聽得出細(xì)致的變化.主副兩個(gè)主題通過(guò)演奏力度對(duì)比已能體現(xiàn)出微妙,戲劇性轉(zhuǎn)變,除和聲,織體外,在這里力度起著性格轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵性因素.作為框架支點(diǎn)的力度對(duì)比鑲嵌在了力度變化多樣,復(fù)雜的連接部,兩個(gè)插部之間,這就要求在演奏音效中能

15、聽到在這幾個(gè)音樂(lè)情趣多樣,繁雜的段落間,主要而又恰當(dāng)?shù)赝癸@主副兩個(gè)主題的性格變化并自然承接尾聲.尾聲新的音樂(lè)形象從急速的sf開始,基本保持這樣的基調(diào),經(jīng)過(guò)一系列的跨越多個(gè)八度的上行,下行半音進(jìn)行以及間或的P,f,ff對(duì)比的簡(jiǎn)短句,以全曲第二個(gè)fff力度的雙手反向八度半音進(jìn)行后又同向自中而下,三個(gè)干脆的柱式和弦結(jié)束全曲.從力度角度首先把握各音樂(lè)段落的區(qū)別,并結(jié)合音樂(lè)曲調(diào)本身完全能確定該部音樂(lè)作品的主旨和重點(diǎn).主題形象間的差異可以成為該作品音樂(lè)分析的最直觀層面,也是音樂(lè)演奏直接呈現(xiàn)的結(jié)果.無(wú)論”音樂(lè)描繪所指”到底是什么,作品的“戲劇性,悲劇性”轉(zhuǎn)變從譜面要求的音響中就能展現(xiàn).四,結(jié)語(yǔ)誠(chéng)然,肖邦的這

16、部作品算作一個(gè)特例.之所以有對(duì)音樂(lè)與文學(xué)聯(lián)系呈現(xiàn)分庭抗?fàn)幇愕亟庾x是因?yàn)樾ぐ畹拇_給舒曼提到過(guò)他的該作品是受了密茨凱維支的詩(shī)的影響而作,但具體哪一首卻再也無(wú)法考證.音樂(lè)描繪所指便無(wú)法對(duì)號(hào)入座,演奏者可以追尋某個(gè)解讀觀點(diǎn)為自己的演奏”配話外音”.但不能斷然到底哪種音樂(lè)情趣才是”正宗”的,哪種對(duì)作品的把握是好的音效.反而從音樂(lè)作品本身,即音符間的差異體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)力感,才是理解音樂(lè)本身可靠的必不可少的環(huán)節(jié).即使不是這樣一部”有爭(zhēng)議性”的作品,我們也必須將目光投向音樂(lè)作品本身.不僅僅是作品的和聲,調(diào)性,曲式等諸如此類的分析,就具有實(shí)用指導(dǎo)的演奏角度分析,解讀都必須逐一關(guān)注,如上例提出的在演奏角度具有可操作性

17、的力度結(jié)構(gòu)作為一個(gè)關(guān)注點(diǎn).還可以將其拓展到其他范圍,如速度,或者其他角度.實(shí)際上,對(duì)于鋼琴演奏來(lái)講,直接決定演奏音響的可操作因素就是力度,速度,節(jié)拍,節(jié)拍在西方音樂(lè)作品中又體現(xiàn)為力度強(qiáng)弱的關(guān)系,因此決定音響的演奏因素表現(xiàn)在力度和速度上.毋寧說(shuō),對(duì)任何一部音樂(lè)作品本身的關(guān)注,就演奏來(lái)說(shuō)就是確定整部作品的力度結(jié)構(gòu)力,速度結(jié)構(gòu)力,并以此呈現(xiàn)聲音本文只就”力度結(jié)構(gòu)力”做些簡(jiǎn)要說(shuō)明.對(duì)音樂(lè)作品本身的分析成為具有可操作性的指導(dǎo),也使鋼琴教學(xué)語(yǔ)言交流成為現(xiàn)實(shí),對(duì)音樂(lè)作品的關(guān)注應(yīng)更多的鎖定在音樂(lè)作品本身,而不僅僅是音樂(lè)作品的”本真”.注釋:美愛德華.巴克斯特.培理(EdwardBaxterPerry)著,錢仁康譯,肖邦敘事曲,音樂(lè)藝術(shù)2006年第一期,第9頁(yè).黃祖平,論肖邦g小調(diào)敘事曲>主題一動(dòng)機(jī)貫穿發(fā)展,上海音樂(lè)學(xué)院碩士學(xué)位論文,2007,P46.姜珊珊,論肖邦g小調(diào)第一敘事曲>的演奏,湖南文理學(xué)院(社會(huì)科學(xué)版)2005年1月,P49.黃音,肖邦鋼琴作品及演奏研究(廈門大學(xué)碩士學(xué)位論文,2002)P23.黃音,肖邦鋼琴作品及演奏研究(廈門大學(xué)碩士學(xué)位論文,2002)P23.黃祖平碩士論文論肖邦g小調(diào)敘