漢語拼音3：bpmf

1、漢語拼音3：b p m f教學目標：1學會b、p、m、f四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2學會聲母b與單韻母拼成音節(jié)的方法。3學會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母拼成音節(jié)。4認識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。教學重難點：重點：讀準聲母b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。認識漢字。難點：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學準備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）、拼音卡片（拉動式卡片和小魚卡片）、生字卡片學習時間安排：3課時第一課時星期二 2013年9月10日課時目標：學會“b p m f ”四個聲母，讀準音，認清形，在四線三格中正確書寫。（一）復習導入游戲：同學們，老師帶你們到河邊去

2、釣魚好嗎？釣著魚的同學要當小老師，將魚背后的聲母和帶調(diào)的單韻母帶著大家讀一讀。（復習y、w和帶調(diào)單韻母a、o、e、i、u、ü）從今天開始，我們學習聲母。（二）學習新課1指導看圖（l）（出示幅）圖上畫了什么？（一個小女孩在聽廣播；一個小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）（2）問：你還發(fā)現(xiàn)了什么？2師指導b、p、m、f的讀音。把"b"讀得輕一些，短一些。（出示b的卡片）先聽老師讀b，注意：聲母應讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀 。學順口溜：右下半圓bbb。示范p的音，發(fā) p音時雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。學順口溜：右上半圓ppp。觀察插圖，四人小組討論：如何記住b、p

3、的字形，自己試著讀讀看。b、p的字形有什么相同點和不同點？請大家拿著薄紙放在嘴前讀。注意看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（發(fā)b時，薄紙基本不動；發(fā)p時，薄紙有明顯的顫動。）編順口溜：右下帶球bbb，右上帶球ppp。學生邊讀邊做動作。發(fā)m時，雙唇閉合，把氣堵住，發(fā)音時，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動。學順口溜：兩個門洞mmm。范讀f音，指導發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。學習順口溜：一根拐棍 f一f一f。3練習讀音。請讀得好的學生當小老師示范發(fā)音，大家注意看小老師的口型變化。小老師帶讀同桌對讀，個別檢查做游戲：“說出我的悄悄話”。同桌兩人，甲在乙的耳邊發(fā)b、p、m、f中的某一個音，乙說出是哪個聲母，然

4、后交換進行。（三）指導正確書寫1觀察四線格上的b、p、m、f的形：它們各占什么位置？2師指導書寫： b占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。P一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一半處。m的兩個“門洞”一樣大，占中格，要占滿。 f的橫比較短共2筆，占中格和上格，但不頂上格。3. 學生摹寫一次，在本上練習寫三遍。教師提醒執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢。（四）鞏固練習唱順口溜，聽音送卡片。教學反思：在學習b、p、m、f中，學生不容易讀準聲母本音，對b和p的發(fā)音混淆，需要多加強調(diào)b和p發(fā)音時氣流的不同。第二課時星期三 2013年9月11日課時目標：1讀準音，認清形，正確書寫。

5、2學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3學會帶調(diào)拼讀音節(jié)。（一）復習導入1抽讀聲母b、p、m、f2讀這四個聲母時要注意什么？（讀得輕短些）3指讀、齊讀單韻母和四聲。（二）指導拼讀音節(jié)1啟發(fā)談話：今天開始我們要學習音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成2（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來，他們倆一碰，拼出什么？3教師示范拼讀ba（教學拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。），學生練讀baba4觀察書上的四幅圖，分別畫著什么？四人小組討論，再講聲母和韻母拼成音節(jié)bb bábá bb bàbà。學生會讀得站起來讀，讀對的當小老師，上臺指著

6、黑板上的圖和拼音教大家拼讀。拼讀一個音節(jié)組一個詞。過渡：單韻母o、i、u看到a和聲母b交朋友，它們也想跟b、p、m、f交朋友，我們一起來幫它們成為好朋友，行嗎？（三）練習拼讀音節(jié)1分小組練習拼讀b、p、m、f分別和o、u、i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上）2請同學自己讀一讀這些音節(jié)：b-ibi，pipi,mimi,并讀出四個聲調(diào)b、bí、b、bì，p、pí、p、pì，m、mí、m、mì，選其中的一個音節(jié)組一個詞或說一句話。3大組交流，比一比誰拼得準，說得好。4男女生進行拼讀音節(jié)競賽，讀準音節(jié)的四個聲調(diào)。bobo b b

7、43; b bò bubu b bú b bùpopo p pó p pò pupu p pú p pùmomo m mó m mò mumu m mú m mùfofo fó5開火車隨意抽讀以上音節(jié)。（四）看圖讀拼音認字。1小組合作學習：學會了拼讀音節(jié)，就能利用拼音來幫助識字。請看圖，讀讀圖上的音節(jié)，交流一下，圖上畫著誰，他們在干什么。2學生認讀詞語“爸爸、媽媽、我”。3老師指導輕聲的讀法。4學生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。5用上這三個詞和一個“愛”字說句子。（五）總結(jié)：這四個聲母中b、p、m、f是雙唇音，發(fā)音時，P和f都要送氣。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。m發(fā)音時，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。我們還學習了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（六）鞏固練習指導完成知識能力訓練。教學反思：音節(jié)的拼讀和韻母帶調(diào)是本次課的難點，有些學生在反復練習時還是沒有找到方法，需要在以后課堂中多加練習。在與韻母相拼時，通過找小老師帶讀、比一比最最快的方式，引導學生有趣地去讀。第三課時課時目標：1. 掌握聲母筆畫筆順，知道每個聲母在四線格的位置。2. 能在四線格中書寫拼音。一、復習聲母