東海中學(xué)校本研修

1、附件一：校本研修計(jì)劃模板東海中學(xué)高中職務(wù)培訓(xùn)項(xiàng)目校本研修計(jì)劃一、學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀分析（1） 高考學(xué)科圍繞各學(xué)科對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)現(xiàn)狀。我校學(xué)生屬于中考成績最低檔次的學(xué)生，學(xué)生人數(shù)少，上進(jìn)心弱。我校是藝術(shù)特色學(xué)校，除了藝術(shù)生外，近十年來都沒有普通類學(xué)生上本科線，所以高考科目的教學(xué)全部以低等難度為目標(biāo)，盡量少擴(kuò)展知識(shí)內(nèi)容，以書本為主。（2） 非高考學(xué)科圍繞學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)現(xiàn)狀。我校是省藝術(shù)特色學(xué)校，通過藝術(shù)類考上重點(diǎn)本科、本科的學(xué)生每年不少，藝術(shù)老師經(jīng)驗(yàn)豐富，從高一開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)，有著成熟的藝術(shù)培養(yǎng)工作思路。高中的教學(xué)重心也在藝術(shù)上。2、 學(xué)校校本教研基本構(gòu)想從如何結(jié)合區(qū)域教研、職務(wù)培訓(xùn)校

2、本教研及學(xué)校日常教研闡述學(xué)校構(gòu)想。學(xué)校從高一開始動(dòng)員有興趣愛好的學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)培訓(xùn)，高考科目也以藝術(shù)類學(xué)生為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)、教研創(chuàng)新。3、 學(xué)校校本研修行動(dòng)計(jì)劃（1） 領(lǐng)導(dǎo)小組校級(jí)輔導(dǎo)員：朱志堅(jiān)教研組長：魏志文（語文）、馮文才（數(shù)學(xué)）、嚴(yán)擁玲（英語）、胡日耀（政治）、王林堅(jiān)（歷史）、陳名輝（地理）、徐志武（物理）、盧翠萍（化學(xué)）、羅新苑（生物）、張江峰（音體美）（2） 行動(dòng)計(jì)劃基本職務(wù)培訓(xùn)校本教研指引，對(duì)整校推進(jìn)、校本教研制定本校計(jì)劃。1.整校推進(jìn)推進(jìn)時(shí)間主要內(nèi)容學(xué)校分工7.25-8.10一次校本培訓(xùn)由校級(jí)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)實(shí)施7.25-8.10一份學(xué)校校本計(jì)劃由校級(jí)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)規(guī)劃10.5-10.30兩次

3、校級(jí)研討活動(dòng)由校級(jí)輔導(dǎo)員發(fā)起、各教研組長組織11.20前一份學(xué)校校本總結(jié)由校級(jí)輔導(dǎo)員總結(jié)2.高考學(xué)科本次通過專家引領(lǐng)的主題教研與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的校本教研同構(gòu)，各學(xué)科校本教研計(jì)劃如下：學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)所選課題科組分工語文滕王閣序由徐麗霞主講；由科組成員對(duì)徐麗霞所提交的教學(xué)設(shè)計(jì)提出點(diǎn)評(píng)和修改意見，開學(xué)后通過聽課、評(píng)課共同討論形成共識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)科組討論教學(xué)設(shè)計(jì)課題，利用暑假時(shí)間大家思考課題設(shè)計(jì)的修改，開學(xué)后四周內(nèi)舉行公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)英語書面表達(dá)-求助信高中各位老師分別授課一次、劉彥老師第四周、徐海瓊第八周、蘇鋼軍第13周、劉巧鳳第16周物理功圍繞課題內(nèi)容，集體討論，商討“功”的適合學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況的教

4、學(xué)方法、難度化學(xué)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素1、制定研修計(jì)劃：盧翠萍盧翠萍組長于7月27日前確定教學(xué)設(shè)計(jì)的題目影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，8月10前挑選一篇比較優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)作為專家解讀引領(lǐng)的案例。9月20日后根據(jù)專家引領(lǐng)解讀，繼續(xù)打磨所評(píng)選出的案例后提交打磨后教學(xué)設(shè)計(jì)，10月30日提交教研組工作案例，總結(jié)本次主題教研經(jīng)驗(yàn)。2、每位成員于8月5日前寫好教學(xué)設(shè)計(jì)并提交。8月510日在平臺(tái)點(diǎn)評(píng)教研組長所提交教研組教學(xué)設(shè)計(jì)，10日后去“專家引領(lǐng)”簽到并觀看視頻,10月底總結(jié)發(fā)表教研學(xué)習(xí)心得。3、其它工作安排：9月份由徐飛鴿老師根據(jù)打磨后教學(xué)設(shè)計(jì)做出課件和微課小視頻。10月份由羅少君老師各上一節(jié)示范課，徐飛鴿老

5、師、羅少君老師負(fù)責(zé)做好校本研討美篇（一至兩次）。4、研修總結(jié)：盧翠萍生物藝術(shù)特色教育下的學(xué)校備考策略1、制定研修計(jì)劃：羅新苑羅新苑組長在前期理論學(xué)習(xí)自主研修中明確定教學(xué)設(shè)計(jì)的題目-基于提升學(xué)生科學(xué)探究能力的教學(xué)設(shè)計(jì)-果酒和果醋的制作，8月10前挑選一篇比較優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)作為專家解讀引領(lǐng)的案例。9月20日后根據(jù)專家引領(lǐng)解讀，繼續(xù)打磨所評(píng)選出的案例后提交教學(xué)設(shè)計(jì)，10月30日提交教研組工作案例，總結(jié)本次主題教研經(jīng)驗(yàn)。2、每位成員于8月5日前寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，8月10日前挑選一篇提交至平臺(tái)，并由組員點(diǎn)評(píng)教研組長所提交的教研組教學(xué)設(shè)計(jì)，10日后去“專家引領(lǐng)”簽到并觀看視頻,10月底總結(jié)發(fā)表教研學(xué)習(xí)心得。3

6、、其它工作安排：9月份由朱志堅(jiān)老師、羅新苑老師根據(jù)打磨后教學(xué)設(shè)計(jì)做出課件。10月份由兩位老師以“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行課堂教學(xué)，朱志堅(jiān)老師做好校本研討美篇。4、研修總結(jié)：羅新苑政治民主管理-共創(chuàng)幸福生活主持人：張永輝。胡日耀、余彩霞進(jìn)行資料收集，聽課、點(diǎn)評(píng)歷史從新高考評(píng)價(jià)體系出發(fā)-2021高三歷史第一輪復(fù)習(xí)備考策略1、制定研修計(jì)劃：王林堅(jiān)王林堅(jiān)組長于7月27日前確定教學(xué)設(shè)計(jì)的題目-從新高考評(píng)價(jià)體系出發(fā)-2021高三歷史第一輪復(fù)習(xí)備考策略，8月10前挑選一篇比較優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)作為專家解讀引領(lǐng)的案例。9月20日后根據(jù)專家引領(lǐng)解讀，繼續(xù)打磨所評(píng)選出的案例后提交打磨后教學(xué)設(shè)計(jì)，10月30日提交教研組工作

7、案例，總結(jié)本次主題教研經(jīng)驗(yàn)。2、每位成員于8月5日前寫好教學(xué)設(shè)計(jì)并提交。8月510日在平臺(tái)點(diǎn)評(píng)教研組長所提交教研組教學(xué)設(shè)計(jì)，10日后去“專家引領(lǐng)”簽到并觀看視頻,10月底總結(jié)發(fā)表教研學(xué)習(xí)心得。3、其它工作安排：9月份由徐文彬根據(jù)打磨后教學(xué)設(shè)計(jì)做出課件和微課小視頻。10月份由徐勝遠(yuǎn)老師各上一節(jié)示范課，徐文斌老師、徐勝遠(yuǎn)老師負(fù)責(zé)做好校本研討美篇（一至兩次）。4、研修總結(jié)：王林堅(jiān)地理水資源的合理利用共同探討設(shè)計(jì)教案公開課評(píng)課分析總結(jié)3.非高考學(xué)科學(xué)校所有非高考學(xué)科為一個(gè)大綜合坊進(jìn)行校本教研，具體計(jì)劃如下：所選主題具體分工高中學(xué)業(yè)規(guī)劃學(xué)校：制定指導(dǎo)思路級(jí)組：進(jìn)入高中學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為、方法、生活等轉(zhuǎn)變藝術(shù)科組：宣傳藝術(shù)學(xué)習(xí)、就業(yè)前景4、 校級(jí)激勵(lì)措施1、采取物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合、正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)相結(jié)合的辦法對(duì)教師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)。 2、學(xué)校將籌措一部分專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，作為校本研修專項(xiàng)基金，對(duì)在校本研修活動(dòng)中涌現(xiàn)的突出的教師或成果顯著的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 3、結(jié)合開展的活動(dòng)，根據(jù)教師的考核成績或研究成