高二年級尖子班成員數(shù)學(xué)情況分析

1、高二年級尖子班成員數(shù)學(xué)情況分析基于35位同學(xué)參加省一統(tǒng)試卷答題情況及學(xué)期四次考試情況，猜測性地給出如下判斷，片面不實之處肯定很多，僅供參考。1、劉韋文：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)掌握比較好，常規(guī)方法到位，深難度內(nèi)容及解題技巧需進一步提升，有較大提升空間。2、沈文麗：基本規(guī)律及方法掌握得很好，成績應(yīng)相對比較穩(wěn)定，今后可在解題技巧方法上進一步提升，有一定空間和較好潛力。3、唐家梁：函數(shù)、方程板塊知識缺漏較大，常規(guī)常法需進一步系統(tǒng)化，并提升分析解答習(xí)題的技巧與能力。4、唐光毅：基礎(chǔ)系統(tǒng)較為完善，進一步系統(tǒng)復(fù)習(xí)，綜合訓(xùn)練后應(yīng)該有較大提升，并較為容易提升。5、尹進：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)性不好，理解不深，板塊知識也有較大欠缺，

2、相對后期提升難度略大一些，若悟性好，那么提升空間會很大。6、景兆璞：知識系統(tǒng)性好，后期提升較快。7、何佳師：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)性不夠，但無嚴重板塊缺漏問題，后期更進難度應(yīng)該不是很大。8、陳娟：系統(tǒng)性不完善，函數(shù)、方程板塊有欠缺。9、李惠敏：基本規(guī)律方法有待系統(tǒng)強化，解題技巧待提升。10、王秋芬：知識規(guī)律系統(tǒng)化很大，待深度提升，穩(wěn)定進展應(yīng)無問題。11、馮夢飛：基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng)化，但無嚴重不懂板塊，后期應(yīng)有較大提升空間。12、郭丁楠：函數(shù)、方程及解析幾何板塊有欠缺。13、張鏹：知識系統(tǒng)化，方法規(guī)律化，尚待進一步提升。14、嚴月梅：應(yīng)有較好的穩(wěn)定性，但技巧性不夠。15、雷啟銘：基礎(chǔ)知識能系統(tǒng)化掌握，后

3、期應(yīng)較為輕松，目標向技巧與深度推。16、黃夢盈：知識規(guī)律有缺漏，需注重系統(tǒng)歸類掌握。17、唐志雄：部分知識不夠清晰牢固，但提升難度應(yīng)不太大，成績應(yīng)能穩(wěn)定進展。18、查添澤：基本規(guī)律和方法未能歸類進行系統(tǒng)性領(lǐng)悟掌握，急需迅速使基礎(chǔ)知識條理化。19、代秀麗：具有良好的基礎(chǔ)功底，有利向深廣推進。20、代坤凡：基礎(chǔ)知識不錯，但解題技巧規(guī)律需進一步提升。21、周子鈺：基礎(chǔ)掌握較好，技巧方法需進一步歸類提升。22、溫榮潘：知識整體較好，需細化完善各類規(guī)律。23、夏樂瀟：總體感較好，只向深度歸納總結(jié)，提升應(yīng)有較大空間，也較易提升。24、陳雨蒙：知識能系統(tǒng)化掌握，向深廣度推開空間打。25、趙永濤：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)性尚欠缺，基本方法和規(guī)律掌握不夠好。26、邱雨：常規(guī)常法掌握不到位，缺漏較大。27、趙亮：知識系統(tǒng)好，應(yīng)能較快實現(xiàn)提升。28、方無茜：知識系統(tǒng)很好，部分規(guī)律有待提升，但應(yīng)相對容易提升一些，且穩(wěn)定進展。29、黃路南：同28號分析。30、周穎：基礎(chǔ)缺漏較大，概率、立幾板塊問題多。31、李瑞宇：知識系統(tǒng)化不夠，會有較大波動（視考題而定）。32、王國強：數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)掌握得好，思維清晰，條理性強。33、賀偉偉：知識欠缺系統(tǒng)性，部分規(guī)律技巧掌握較差。34、馬里：基礎(chǔ)知識，常規(guī)解題法掌握較好。35、李春伸：基礎(chǔ)知識，基本技能掌握較好，今后