一年級(jí)美術(shù)教案 大魚與小魚

1、大魚與小魚重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)物體大與小的差異。在觀察、感受和表現(xiàn)中進(jìn)行比較和辨別，學(xué)會(huì)表現(xiàn)誰(shuí)大誰(shuí)小。難點(diǎn)：理解在一個(gè)畫面中，大與小局部間的彼此區(qū)別和聯(lián)系（大與小的并列或遮擋）。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，并能以魚為對(duì)象，感知大小對(duì)比，在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。 2.通過對(duì)比、探究讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想情感。教學(xué)過程第一課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生) 16開作業(yè)紙、繪畫工具、剪刀、膠水(教師) 課件（魚的圖片

2、、范畫、錄像等）1.組織教學(xué)：(提示：組織學(xué)生有順序地?cái)[放好學(xué)習(xí)用具，坐好。)2.導(dǎo)入新課：出示一張有很多大小不均等的魚的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)大魚和小魚的數(shù)量。（引起爭(zhēng)論：大與小的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一而引起區(qū)分上的混亂。引導(dǎo)觀察，引發(fā)思考，引出課題。）3.揭示課題。  （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較教科書中的圖片，讓學(xué)生多談?wù)勛约旱母惺埽岢鰡栴}：為什么圖中的魚大小對(duì)比非常明顯？（有的魚有的魚?。?#160; （2）教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小、地方少。  （3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的大與小的事物。    （提示：通過觀察大魚和小魚，理解

3、大和小的差異。在一個(gè)整體畫面中，局部間的大與小彼此是有區(qū)別和聯(lián)系的，是相對(duì)而言的，沒有比較就沒有大、小可言。）4.構(gòu)思。  （1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚的種類及大魚和小魚的不同特點(diǎn)。  （2）觀看各種各樣的魚的圖片和學(xué)生作品。分析、比較大魚和小魚在各部分（器官）上的區(qū)別。    （提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的結(jié)構(gòu)組成與外形特征，采用提問方式啟發(fā)學(xué)生對(duì)魚的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)使學(xué)生知道魚的身體形態(tài)是各種各樣的。）5.創(chuàng)作。  （1）獨(dú)立作業(yè)形式，畫一張大魚和小魚在一起的畫。  （2）討論：想象畫上的大魚和小魚各像什么？它們之間的關(guān)系應(yīng)該怎樣？ 

4、;   （提示：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽地多畫魚，力求形狀各異、顏色豐富、花紋又不相同。及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的作品。教學(xué)建議：本課也可以采用撕紙拼貼的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。）6.展評(píng)。   以學(xué)生的作品為例，討論、分析如何把一條小魚變成大魚或者把一條大魚變成小魚，加深對(duì)大與小的理解。7.小結(jié)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）4開畫紙、繪畫工具、分好小組、選好小組長(zhǎng)（教師）魚的圖片、范畫、大魚的故事教學(xué)過程1.組織教學(xué)。   把前后課桌兩張拼在一起，前后桌同學(xué)坐在一起，形成4人小組的形式。盡可能有較大的場(chǎng)地和多種繪畫材料、工具。2.談話導(dǎo)入。 （1）

5、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最大的魚和最小的魚，比比誰(shuí)知道的魚大，說(shuō)說(shuō)大魚的樣子和本領(lǐng)。 （2）說(shuō)說(shuō)大魚和小魚在一起的故事，說(shuō)說(shuō)自己跟魚的故事、經(jīng)歷或幻想。    （提示：通過交流，了解有關(guān)水生物的知識(shí)，增加對(duì)魚的認(rèn)識(shí)和理解，引起作畫的興趣。）3.欣賞評(píng)述。  （1）欣賞學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)作品中的魚和自然界中的魚有什么不同。   （2）小組討論、分析魚的造型、色彩、紋樣。4.創(chuàng)作指導(dǎo)。   以4人小組形式合作完成一張4開大小有關(guān)魚的有故事情節(jié)的作品。    （提示：養(yǎng)成合作的習(xí)慣，并能通過合作創(chuàng)作出一張有大

6、魚和小魚在一起的畫。）5.集體創(chuàng)作。  （1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)畫面，幫助個(gè)別小組明確分工及表現(xiàn)方法。如誰(shuí)畫大魚誰(shuí)畫小魚，誰(shuí)畫其他海底生物，誰(shuí)上顏色等。  （2）盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都得到參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從中體驗(yàn)與他人合作的樂趣和需要。6.欣賞評(píng)述。    引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注別人的作品，大膽發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。彩線連彩點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、  用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。2、  運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。3、  引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。教學(xué)工具：1

7、、  學(xué)生準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。2、  教師準(zhǔn)備同樣的豐富材料，并準(zhǔn)備各種欣賞的范例圖片。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。A、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？    B、你在什么地方見過他們呢？學(xué)生欣賞，感受。    說(shuō)一說(shuō)自己的感受。2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的感想。二、欣賞作品1、教師展示大師康定斯基的作品：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？學(xué)生欣賞歸納，大膽歸納，表達(dá)自己的感受。2

8、、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。學(xué)生感受同齡人運(yùn)用點(diǎn)和線的組合。三、造型和表現(xiàn)1、請(qǐng)學(xué)生思考：A、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)畫面嗎？B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西？學(xué)生四人一小組討論，每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。學(xué)生四人一小組合作。    采用單線、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。學(xué)生參與老師的講解。并隨時(shí)提出自己的疑問和想法，全班同學(xué)共同參與歸納。4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的欣賞。四、練習(xí)和評(píng)價(jià)1、提出本節(jié)課練