《噸的認(rèn)識》教學(xué)案(市優(yōu))2022年小學(xué)數(shù)學(xué)精品教案

1、第 3 單元 測 量第 5 課時 噸的認(rèn)識（ 1）【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，初步建立1 噸的質(zhì)量概念。知道 1 噸=1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡單換算。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、猜測、推理及解決生活問題的能力和合作意識。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生真正感知數(shù)學(xué)取之于生活，又作用于生活。學(xué)會應(yīng)用知識解決生活中的實際問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)： 建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。難 點(diǎn)： 建立質(zhì)量單位“噸”的概念。【教學(xué)步驟】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、 猜老師的體重。 教師讓學(xué)生猜一猜老師的體重， 猜完后教師提問：剛才同學(xué)們在猜老師的體重時都用了同一個質(zhì)量單位千克

2、， 你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝唬?、師：你們知道世界上體重最大的動物是什么嗎？它的體重大約是多少？（課件出示藍(lán)鯨及有關(guān)資料的介紹。）師：藍(lán)鯨的質(zhì)量要用“噸”來作單位，今天我們就要來認(rèn)識這個新的質(zhì)量單位（板書：噸的認(rèn)識）。你能舉例說說生活中用噸作單位的物體嗎？3、課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。教師提問：以噸為單位的物體，有什么共同的特點(diǎn)？教師指出： 噸是比千克大的質(zhì)量單位。 計量比較重或大宗物品有多重，通常用噸作單位。噸可以用符號“ t ”表示。二、合作交流，自主探索1 、初步認(rèn)識噸。教師用課件出示課本第 31 頁主題圖。（ 1 ）提問：從圖中我們獲得了哪些信息？（集裝箱的貨物重

3、2 噸，貨物列車載質(zhì)量60 噸）（ 2 ）思考：我們知道“噸”是用來計量較重物體的質(zhì)量單位，那么1 噸有多重呢？“噸”和“千克”有什么關(guān)系？（ 3 ）談話：在了解1 噸有多重之前，我們先來解決一個問題，一袋大米重 100 千克， 10 袋大米重多少千克？列式：100+100+100+100+100+100+100+100+100+100=100（千克）01000 千克是一個很重的質(zhì)量，數(shù)學(xué)上規(guī)定用 1 噸來表示 1000 千克，即 1 噸=1000千克。（ 4）提問：1 噸里面有幾個1 千克？噸和千克之間的進(jìn)率是多少？2、體驗1 噸有多重。（ 1）學(xué)生嘗試抬起教師事先準(zhǔn)備好的一袋重10 千克的

4、豆子感受 1噸。學(xué)生以小組為單位，每個人都用力提一提豆子，感受 10 千克豆子有多重，力氣小的同學(xué)也可以兩個人一起提。學(xué)生操作后匯報自己的感受。1 袋豆子重 10 千克，這樣的豆子多少袋重1 噸？（ 100袋）演示：每次呈現(xiàn)10袋豆子（因為 10袋豆子為 100千克），學(xué)生一邊看一邊數(shù)：100千克、200千克、300千克1000千克。當(dāng)100袋數(shù)完了，學(xué)生會感嘆：哇 !1 噸這么重呀！（ 2 ）談話：課前你們都自己測量了自己的體重，互相說一說你的體重是多少千克。 再相互背一背， 感受 1 個同學(xué)的體重有多重。 三年級學(xué)生的體重差不多 25 千克左右， 如果一名學(xué)生的體重是25 千克， 算一算，

5、 10 名這樣重的同學(xué)大約重多少千克？ 40 名這樣重的同學(xué)呢？（ 3）舉例：讓學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1 噸。教師可以用課件出示各種例子, 如“兩頭牛大約重1 噸”，“兩匹馬與1只熊合起來大約重1噸”，“一般電梯的載重量是1噸”3 、感受 1 噸水的重量。（ 1 ）學(xué)生匯報自己家上個月或幾個月用水?dāng)?shù)量。（由學(xué)生課前去了解）（ 2）師：1 噸水到底有多少呢？閉上眼睛想象一下：如果把1 噸水裝在一個正方體的水箱里，這個正方體該有多大？（ 3 ）出示一個棱長是1 米的正方體：在這個正方體里裝滿水，水的質(zhì)量就是 1 噸。（ 4 ）談話：想一想，如果要把這個正方體水箱注滿，大約需要多少時間？（課

6、件出示流水速度）4、噸與千克的換算。教師出示例 8。4 噸 =（ ）千克 3000 千克 =（ ）噸先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再讓學(xué)生組內(nèi)交流，班內(nèi)集體交流、說方法。5、學(xué)生獨(dú)立完成課本第 32 頁“做一做”中的題目。（ 1）用“噸”作單位的物品有哪些？（ 2）一頭大象重6000 千克，大象重多少噸？一輛卡車載質(zhì)量5 噸，是多少千克？三、鞏固練習(xí)，拓展提高1、完成“練習(xí)七”中的第 1 、 2 題。第 1 題， 是一組連線題， 通過此題的練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對質(zhì)量單位千克、噸的感受。先獨(dú)立連線，再交流。第 2 題， 先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)， 再集體反饋， 重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。2、完成“練習(xí)七”第3

7、題。這題不僅要會根據(jù)千克與噸之間的進(jìn)率進(jìn)行換算， 還要掌握不同單位之間的加減計算，明確在計算前要統(tǒng)一單位。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？五、拓展作業(yè)如果每月少用 1 噸水， 你認(rèn)為能做到嗎？和爸爸媽媽商量一下，可以采用哪些節(jié)水方法？ 第 2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：“外方內(nèi)圓” 、 “外圓內(nèi)方”圖形的面積的計算方法，并能正確計算圓環(huán)的面積。2.運(yùn)用圓的面積計算公式解決一些實際問題，培養(yǎng)自己主動探索解決問題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握圓環(huán)面積的計算方法。學(xué)具準(zhǔn)備：舊光盤、古建筑圖片。使用說明與學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)教材 P68、 69 的內(nèi)容，然后結(jié)合學(xué)具和組內(nèi)成員一起探究圓環(huán)的面積計算方法，把在合

8、作探究過程中還存在的疑問提交全班共同解決。帶的可以選做。知識儲備1 填空（ 1 ）一個圓的面積擴(kuò)大9 倍，周長擴(kuò)大（ ）倍。（ 2 ） 將一個半徑是5 厘米的圓， 平均分成 32 等份， 通過剪拼等活動，擺成一個近似的長方形，這個長方形的長是（ ）厘米，寬是（ ）厘米。（ 3 ）周長相等的正方形和圓比較， （ ）的面積大。（ 4 ）有大小兩個圓，大圓直徑是小圓半徑的 4 倍，小圓與大圓周長的比是（ ） ，小圓 與大圓面積的比是（ ） 。2 一個圓形噴水池的周長是62.8 米，這個水池的占地面積是多少平方米？自主與合作學(xué)習(xí)（一）自學(xué)教材P68 的內(nèi)容。（二）拿出準(zhǔn)備的光盤觀察，1 光盤的面積是（

9、） 的面積， 求它的面積的方法是（） 。2解決問題光盤銀色部分是一個圓環(huán)， 內(nèi)圓半徑是2 厘米， 外圓半徑是6 厘米， 它的面積是多少平方厘米？（ 1 ）自主列式解答（ 2 ）組內(nèi)展示自己的方法后，歸納總結(jié)圓環(huán)的面積計算方法：3 一個環(huán)形鐵片，內(nèi)圓半徑是6 厘米，環(huán)寬是4 厘米，求這個環(huán)形鐵片的面積？外圓半徑是（ ）厘米，根據(jù)圓環(huán)的面積計算方法列式計算為：自學(xué)教材 P69 例 3 的內(nèi)容，然后結(jié)合學(xué)具和組內(nèi)成員一起探究“外方內(nèi)圓” 、 “外圓內(nèi)方”的面積計算方法。問：圖中的兩個圓半徑都是1 米，你能求出正方形和圓之間部分的面積嗎？閱讀理解： “外方內(nèi)圓”求的是（ ）比（ ）多的面積?！巴鈭A內(nèi)方”求的是（ ）比（ ）多的面積。分析解答：左圖 右圖 達(dá)標(biāo)檢測1 判斷（ 1 ）在同一個圓內(nèi)，兩條半徑就是一條直徑。（）（ 2 ）在一個大圓內(nèi)剪去一個小圓就形成了一個圓環(huán)。 （）（ 3 ）任意一個圓環(huán)，都有無數(shù)條對稱軸。（）（ 4 ）大小不同的兩個圓，它們的周長與它們的直徑的比值相（ ）（5）周長相等的兩個圓，它們的面積比是1： 1。（）（ 6 ）如內(nèi)圓直徑是4 厘米，環(huán)寬 1 厘米，則外圓直徑為 5 厘米。 （）2解決問題（ 1 ）街心花園里有一個半徑為 6 米的圓形花壇，要在其周圍修