去打開(kāi)大自然綠色的課本ppt課件

1、去打開(kāi)大自然綠色的課本去打開(kāi)大自然綠色的課本1;.2看到文章標(biāo)題，你希望知道些什么呢？看到文章標(biāo)題，你希望知道些什么呢？l1.綠色的課本指的是什么？l2.誰(shuí)去打開(kāi)大自然綠色的課本？l3.去打開(kāi)大自然綠色的課本有什么好處?l4.怎樣才能打開(kāi)綠色的課本?3敞開(kāi)敞開(kāi)芬芳芬芳 描繪云錦描繪云錦 微風(fēng)微風(fēng) 相聚相聚 蒼勁蒼勁 飽覽飽覽黃昏無(wú)限浩瀚絢麗黃昏無(wú)限浩瀚絢麗 我會(huì)讀我會(huì)讀 4我會(huì)讀我會(huì)讀 chng f fn fn fng ming mi o huo hu j jn n敞開(kāi)敞開(kāi)芬芬 芳芳 描描 繪繪云云 錦錦 W Wi xii xing jng j c cngjngj ng bng bololn

2、n微風(fēng)微風(fēng) 相相 聚聚 蒼蒼 勁勁 飽覽飽覽 h hn xin xi n hn h o ho h n xun xu n n黃昏黃昏無(wú)無(wú) 限限 浩浩 瀚瀚 絢絢 麗麗 5我了解：我了解：敞開(kāi)（張開(kāi)、打開(kāi)）敞開(kāi)（張開(kāi)、打開(kāi)）芬芳芬芳 （香，香氣）（香，香氣）描繪（描畫(huà)、描述）描繪（描畫(huà)、描述） 云錦（朝霞）云錦（朝霞） 蒼勁：（樹(shù)木、書(shū)法、繪畫(huà)）蒼老挺拔蒼勁：（樹(shù)木、書(shū)法、繪畫(huà)）蒼老挺拔飽覽（盡情的充分的看書(shū)或欣賞山水美景）飽覽（盡情的充分的看書(shū)或欣賞山水美景）無(wú)限（沒(méi)有指定范圍）無(wú)限（沒(méi)有指定范圍）浩瀚（形容大，無(wú)邊無(wú)際）浩瀚（形容大，無(wú)邊無(wú)際）絢麗（燦爛美麗，形容顏色鮮艷）絢麗（燦爛美麗，形容

3、顏色鮮艷） 6聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)美的聲音,想一想:l1.綠色的課本指的是什么？l2.誰(shuí)去打開(kāi)大自然綠色的課本？l3.去打開(kāi)大自然綠色的課本有什么好處?l4.怎樣才能打開(kāi)綠色的課本?7l1.“綠色的課本綠色的課本”指的是指的是“大自然大自然”。作者是把。作者是把“大自然大自然”比作比作“綠色的課本綠色的課本”的。的。l2.綠色象征著生命，象征著活力，象征著和諧、美好，說(shuō)大自然是綠色的課本，表現(xiàn)了大自然綠色象征著生命，象征著活力，象征著和諧、美好，說(shuō)大自然是綠色的課本，表現(xiàn)了大自然的生機(jī)盎然，和諧美好。的生機(jī)盎然，和諧美好。l3.祖國(guó)號(hào)召青少年去打開(kāi)綠色的課本。祖國(guó)號(hào)召青少年去打開(kāi)綠色的課本。l4.打開(kāi)大自然

4、綠色的課本好處很多，可以感受到綠蔭的清涼，呼吸到芬芳的空氣，觀賞到挺拔打開(kāi)大自然綠色的課本好處很多，可以感受到綠蔭的清涼，呼吸到芬芳的空氣，觀賞到挺拔的翠竹、蒼勁的松柏的翠竹、蒼勁的松柏-l5.用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用絢麗的色彩去描繪，置身于大自然中，去攀登，要前進(jìn)，就能夠享用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用絢麗的色彩去描繪，置身于大自然中，去攀登，要前進(jìn)，就能夠享受到大自然無(wú)限的風(fēng)光，去打開(kāi)大自然綠色的課本。受到大自然無(wú)限的風(fēng)光，去打開(kāi)大自然綠色的課本。8請(qǐng)小朋友們讀一讀課本，填一填請(qǐng)小朋友們讀一讀課本，填一填l第一部分：（）寫(xiě)祖國(guó)召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_(kāi)大自然綠色的課本。第一部分：（）寫(xiě)祖國(guó)召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_(kāi)大自

5、然綠色的課本。l第二部分第二部分：（）寫(xiě)我們投入大自然，勇敢探索，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，享受歡樂(lè)，領(lǐng)略風(fēng)光，：（）寫(xiě)我們投入大自然，勇敢探索，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，享受歡樂(lè)，領(lǐng)略風(fēng)光，開(kāi)闊胸襟，獲得豐碩成果。開(kāi)闊胸襟，獲得豐碩成果。l 第一層：（）描繪大自然動(dòng)人畫(huà)面。第一層：（）描繪大自然動(dòng)人畫(huà)面。l 第二層：（）描繪大自然的友好情態(tài)。第二層：（）描繪大自然的友好情態(tài)。l 第三層：（）描繪大自然山水天地的特點(diǎn)，啟示讀者去認(rèn)識(shí)，去探索，享受自然的第三層：（）描繪大自然山水天地的特點(diǎn)，啟示讀者去認(rèn)識(shí)，去探索，享受自然的賜予。賜予。l第三部分：（）呼應(yīng)開(kāi)頭，激發(fā)我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)大自然綠色的課本。第三部分：（）呼應(yīng)開(kāi)頭，激

6、發(fā)我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)大自然綠色的課本。9請(qǐng)小朋友們讀一讀課本，填一填請(qǐng)小朋友們讀一讀課本，填一填l第一部分：（第一部分：（1）寫(xiě)祖國(guó)召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_(kāi)大自然綠色的課本。）寫(xiě)祖國(guó)召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_(kāi)大自然綠色的課本。l第二部分第二部分：（：（2-5）寫(xiě)我們投入大自然，勇敢探索，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，享受歡樂(lè)，領(lǐng)略風(fēng)）寫(xiě)我們投入大自然，勇敢探索，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，享受歡樂(lè)，領(lǐng)略風(fēng)光，開(kāi)闊胸襟，獲得豐碩成果。光，開(kāi)闊胸襟，獲得豐碩成果。l 第一層：（第一層：（2）描繪大自然動(dòng)人畫(huà)面。）描繪大自然動(dòng)人畫(huà)面。l 第二層：（第二層：（3）描繪大自然的友好情態(tài)。）描繪大自然的友好情態(tài)。l 第三層：（第三層：（4-5）描繪大自然山水天

7、地的特點(diǎn)，啟示讀者去認(rèn)識(shí)，去探索，享受自然）描繪大自然山水天地的特點(diǎn)，啟示讀者去認(rèn)識(shí)，去探索，享受自然的賜予。的賜予。l第三部分：（第三部分：（6）呼應(yīng)開(kāi)頭，激發(fā)我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)大自然綠色的課本。）呼應(yīng)開(kāi)頭，激發(fā)我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)大自然綠色的課本。10 朗讀第一段，說(shuō)說(shuō)朗讀的感受？朗讀第一段，說(shuō)說(shuō)朗讀的感受？11祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，給孩子一片清涼的綠陰。給孩子一片清涼的綠陰。去吧去吧 ，去呼吸山水間芬芳的空氣，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。12l收獲：收獲：1.祖國(guó)熱情希望孩子們祖國(guó)熱情希望孩子們“去打開(kāi)大自然了綠色的課本去打開(kāi)大

8、自然了綠色的課本”，從，從“敞開(kāi)敞開(kāi)”、“去去吧吧”、“去吧去吧”可見(jiàn)?？梢?jiàn)。l 2.祖國(guó)大地林深葉茂，鮮花遍地，祖國(guó)就像一座美麗的大花園，從祖國(guó)大地林深葉茂，鮮花遍地，祖國(guó)就像一座美麗的大花園，從“清涼的綠清涼的綠蔭蔭”，“芬芳的空氣芬芳的空氣”可見(jiàn)?？梢?jiàn)。13讓明亮的眼睛讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩用絢麗的色彩去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。141.這一小節(jié)中，描繪了哪些景物？它們各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)拿筆做上相應(yīng)的記號(hào)。這一小節(jié)中，描繪了哪些景物？它們各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)拿筆做上相應(yīng)的記號(hào)。2.哪些詞語(yǔ)突出的表現(xiàn)了

9、畫(huà)面的優(yōu)美動(dòng)人？請(qǐng)說(shuō)出一定的理由。哪些詞語(yǔ)突出的表現(xiàn)了畫(huà)面的優(yōu)美動(dòng)人？請(qǐng)說(shuō)出一定的理由。15挺拔：讓人感覺(jué)到翠竹的高大挺直，充滿(mǎn)力量。挺拔：讓人感覺(jué)到翠竹的高大挺直，充滿(mǎn)力量。蒼勁：可以感受到松柏的剛勁有力，蓬蓬勃勃。蒼勁：可以感受到松柏的剛勁有力，蓬蓬勃勃。豐收：枝頭上，果實(shí)累累，果香撲鼻誘人；果樹(shù)下，果農(nóng)們忙著采摘，人人臉上洋溢著喜悅，豐收：枝頭上，果實(shí)累累，果香撲鼻誘人；果樹(shù)下，果農(nóng)們忙著采摘，人人臉上洋溢著喜悅，果園里歡聲笑語(yǔ)不斷。果園里歡聲笑語(yǔ)不斷。沃野：到處是肥沃的土地。人們播下希望的種子，收獲沉甸甸的果實(shí)。沃野：到處是肥沃的土地。人們播下希望的種子，收獲沉甸甸的果實(shí)。16課文提示

10、我們，要享受這美好的大自然，必須讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)觀察和絢麗的色彩去描繪。課文提示我們，要享受這美好的大自然，必須讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)觀察和絢麗的色彩去描繪。想一想想一想17鳴禽、野花要和你們聯(lián)歡，鳴禽、野花要和你們聯(lián)歡，生活里洋溢著歡樂(lè)和溫馨。生活里洋溢著歡樂(lè)和溫馨。祖國(guó)的山水要和你們相聚，祖國(guó)的山水要和你們相聚，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)它們心中的聲音。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)它們心中的聲音。18l推敲一下，這里用的是推敲一下，這里用的是“鳴禽鳴禽”和和“野花野花”為什么不用為什么不用“飛禽飛禽”、“鮮花鮮花”？想一想想一想19青山說(shuō)：攀登吧，青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿(mǎn)懷少年的豪情。飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿(mǎn)懷少年的豪情。綠

11、水說(shuō)：前進(jìn)吧，綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！20從祖國(guó)山水的聲音中，你聽(tīng)出了什么從祖國(guó)山水的聲音中，你聽(tīng)出了什么1.要想飽覽無(wú)限的風(fēng)光，必須攀登！要想飽覽無(wú)限的風(fēng)光，必須攀登！2.攀登上山頂，才能站得高，看得遠(yuǎn)，想得美。攀登上山頂，才能站得高，看得遠(yuǎn)，想得美。要觀賞浩瀚的大海，感受其神奇的壯美，必須勇敢的前進(jìn)，走向大海，靠近大海，駛進(jìn)大海。只有要觀賞浩瀚的大海，感受其神奇的壯美，必須勇敢的前進(jìn)，走向大海，靠近大海，駛進(jìn)大海。只有不怕困難，勇敢的身臨其境，才能真正的認(rèn)識(shí)大海，享受大海。不怕困難，勇敢的身臨其境，才能真正的認(rèn)識(shí)大海，享受大海。21青

12、山說(shuō)：攀登吧，青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿(mǎn)懷少年的豪情。飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿(mǎn)懷少年的豪情。寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)小鳥(niǎo)說(shuō)：小鳥(niǎo)說(shuō)： 歌唱吧，贊美多彩的生活，歌唱吧，贊美多彩的生活，敞開(kāi)少年的心扉。敞開(kāi)少年的心扉。 野花說(shuō)：野花說(shuō)：快來(lái)吧，跳起優(yōu)美的舞姿，快來(lái)吧，跳起優(yōu)美的舞姿，放飛少年的心靈放飛少年的心靈 。22去吧，天空會(huì)撒下片片云錦，去吧，天空會(huì)撒下片片云錦，給你們送去明媚的早晨。給你們送去明媚的早晨。去吧，大地會(huì)吹來(lái)陣陣微風(fēng)，給你們留下愉快的黃昏。去吧，大地會(huì)吹來(lái)陣陣微風(fēng)，給你們留下愉快的黃昏。2324252627282930313233343536祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，給

13、孩子一片清涼的綠陰、給孩子一片清涼的綠陰、去吧去吧 ，去呼吸山水間芬芳的空氣，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。37 為什么把大自然說(shuō)成為什么把大自然說(shuō)成“綠色的課本綠色的課本”呢？呢？ 因?yàn)榇笞匀恢刑N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活絢麗多彩，洋溢著歡樂(lè)和因?yàn)榇笞匀恢刑N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活絢麗多彩，洋溢著歡樂(lè)和溫馨。親近自然可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的胸襟，讓我們健康成長(zhǎng)。溫馨。親近自然可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的胸襟，讓我們健康成長(zhǎng)。38思考：大自然是本什么課本呢？思考：大自然是本什么課本呢？39 大自然是本語(yǔ)

14、文課本，當(dāng)你看到樹(shù)木的時(shí)候，就會(huì)想起大自然是本語(yǔ)文課本，當(dāng)你看到樹(shù)木的時(shí)候，就會(huì)想起“木木”字。字。40大自然是語(yǔ)文課本，大自然是語(yǔ)文課本，大自然是音樂(lè)課本，大自然是音樂(lè)課本，大自然是美術(shù)課本，大自然是美術(shù)課本，41 大自然是本語(yǔ)文課本，當(dāng)你看到樹(shù)木的時(shí)候，就會(huì)想起大自然是本語(yǔ)文課本，當(dāng)你看到樹(shù)木的時(shí)候，就會(huì)想起“木木”字。字。 大自然是音樂(lè)課本。小燕子是音符。大自然是音樂(lè)課本。小燕子是音符。 大自然是美術(shù)課本。它色彩鮮明，線條多樣，層次豐富。山川田大自然是美術(shù)課本。它色彩鮮明，線條多樣，層次豐富。山川田野，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，都是畫(huà)上的景觀。野，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，都是畫(huà)上的景觀。 42 大自然是一本童話(huà)書(shū)，一

15、本用絢麗色彩描繪成的童話(huà)書(shū)。一年四大自然是一本童話(huà)書(shū)，一本用絢麗色彩描繪成的童話(huà)書(shū)。一年四季，都在講述著不同的故事。春天的童話(huà)是嫩嫩的，夏天的童話(huà)是碧季，都在講述著不同的故事。春天的童話(huà)是嫩嫩的，夏天的童話(huà)是碧綠的，秋天的童話(huà)是金色的，冬天的童話(huà)是雪白的。綠的，秋天的童話(huà)是金色的，冬天的童話(huà)是雪白的。43堂測(cè)一、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。 （ ）的綠陰 （ ）的風(fēng)光 （ ）的空氣 （ ）的大海 （ ）的胸襟 （ ）的果園 （ ）的早晨 （ ）的翠竹 （ ）的大門(mén) （ ）的松柏 （ ）的風(fēng)光 （ ）的高山 呼吸（ ）打開(kāi)（ ） 描繪（ ）顯示（ ）44二、選詞填空 呈現(xiàn) 出現(xiàn) 顯示 展現(xiàn) 1.小

16、草叢石縫中鉆出來(lái)，（ ）了他頑強(qiáng)的生命力。 2.走入公園的大門(mén)，一幅美麗的畫(huà)卷（ ）在我們眼前。 3.祖國(guó)到處都（ ）出欣欣向榮的景象。 4.翻過(guò)一座小山，我們的眼前（ ）了一條清澈的小河。 三、按要求用三、按要求用“蒼勁蒼勁” 造句。造句。 1 1、形容樹(shù)木：、形容樹(shù)木： 華山頂上的那棵松樹(shù)屹立百年，還那么蒼勁挺拔。華山頂上的那棵松樹(shù)屹立百年，還那么蒼勁挺拔。 2 2、形容書(shū)法：、形容書(shū)法： 這位老爺爺?shù)臅?shū)法寫(xiě)的蒼勁有力。這位老爺爺?shù)臅?shū)法寫(xiě)的蒼勁有力。2.形容書(shū)畫(huà)：形容書(shū)畫(huà)： 那畫(huà)家沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間就畫(huà)出了一棵蒼勁的松樹(shù)。那畫(huà)家沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間就畫(huà)出了一棵蒼勁的松樹(shù)。45四、按課文內(nèi)容填空。 1、本

17、文上一首清新明快的現(xiàn)代詩(shī)。詩(shī)人（ ）以敏銳的目光捕捉了大自然的（ ），以細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了大自然的（ ）。號(hào)召我們少年兒童（ ）。 2、把大自然說(shuō)成“綠色的課本” 是因?yàn)?( ) 3、課文第四自然段采用了( )、( )修辭手法，使詩(shī)的語(yǔ)言( ) ，詩(shī)的開(kāi)頭和結(jié)尾的特點(diǎn)是( )，其中的妙處是( ) 。 五、拓展練習(xí)。大自然是五彩繽紛的，請(qǐng)你寫(xiě)出5句帶有各種顏色的古詩(shī)句。 46四、按課文內(nèi)容填空。 1、本文上一首清新明快的現(xiàn)代詩(shī)。詩(shī)人（孫友田）以敏銳的目光捕捉了大自然的（奇趣妙景 ），以細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了大自然的（絢麗多姿 ）。號(hào)召我們少年兒童（熱愛(ài)自然，勇于探索，從大自然這綠色的課本中去汲取豐富的營(yíng)

18、養(yǎng) ）。 2、把大自然說(shuō)成“綠色的課本” 是因?yàn)?(因?yàn)榇笞匀恢刑N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的因?yàn)榇笞匀恢刑N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活絢麗多彩，洋溢著歡樂(lè)和溫馨。親近自然可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的胸襟，讓我們健康生活絢麗多彩，洋溢著歡樂(lè)和溫馨。親近自然可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的胸襟，讓我們健康成長(zhǎng)。）成長(zhǎng)。） 47一、對(duì)對(duì)子一、對(duì)對(duì)子片片云錦對(duì)片片云錦對(duì)陣陣微風(fēng)陣陣微風(fēng) 明媚的早晨對(duì)明媚的早晨對(duì)愉快的黃昏愉快的黃昏挺拔的翠竹對(duì)挺拔的翠竹對(duì)蒼勁的松柏蒼勁的松柏 二、按要求用二、按要求用“蒼勁蒼勁” 造句。造句。1.形容樹(shù)木：形容樹(shù)木： 黃山上的松樹(shù)雖飽經(jīng)風(fēng)霜，仍顯得蒼勁有力。黃山上的松樹(shù)雖飽經(jīng)風(fēng)霜，仍顯得蒼勁有力。2.形容書(shū)畫(huà)：形容書(shū)畫(huà)： 那畫(huà)家沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間就畫(huà)出了一棵蒼勁的松樹(shù)。那畫(huà)家沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間就畫(huà)出了一棵蒼勁的松樹(shù)。第四課第四課 去打開(kāi)大自然綠色的課本去打開(kāi)大自然綠色的課本48三、按課文內(nèi)容填空。三、按課文內(nèi)容填空。1.本文是一首清新明快的現(xiàn)代詩(shī)。詩(shī)人本文是一首清新明快的現(xiàn)代詩(shī)。詩(shī)人 孫友田孫友田 以敏銳的目光捕捉了大自然的以敏銳的目光捕捉了大自然的奇趣妙景奇趣妙景 ，以細(xì)