高三語文起始課(實用)

1、 說說 語文的重要性語文的重要性 一、高考中語文學科的重要性一、高考中語文學科的重要性 1 1語文是重點科目。語文是重點科目。試卷滿分為試卷滿分為150150分，考試時間為分，考試時間為150150分鐘；又因語文是高考第一天首考科目，考后良好分鐘；又因語文是高考第一天首考科目，考后良好的感覺會帶給考生一個輕松、樂觀的心態(tài)，對整個考的感覺會帶給考生一個輕松、樂觀的心態(tài)，對整個考試將產(chǎn)生積極的影響。所謂好的開頭是成功的一半。試將產(chǎn)生積極的影響。所謂好的開頭是成功的一半。因此，要充分備考，打好第一仗。因此，要充分備考，打好第一仗。 2 2語文是基礎學科。語文是基礎學科。有扎實、全面的語言文字的理解、

2、有扎實、全面的語言文字的理解、分析能力，必然為學好其他課程打下良好的基礎，起分析能力，必然為學好其他課程打下良好的基礎，起到事半功倍的效果。如政治、歷史問答題的文字組織到事半功倍的效果。如政治、歷史問答題的文字組織能力，理科類課程的文字領會、邏輯分析、事理推斷能力，理科類課程的文字領會、邏輯分析、事理推斷等能力，無不以語文為條件。等能力，無不以語文為條件。 3 3語文是我校傳統(tǒng)的優(yōu)勢科目。語文是我校傳統(tǒng)的優(yōu)勢科目。歷年高考中，我校成歷年高考中，我校成績能名列重點學校的前列，有賴于優(yōu)勢科目對整體的績能名列重點學校的前列，有賴于優(yōu)勢科目對整體的推動、提升。推動、提升。史記史記中說：中說：“善用兵者

3、，不以短擊善用兵者，不以短擊長，而以長擊短。長，而以長擊短?！?4 4語文是保本上重的有效武器。語文是保本上重的有效武器。 統(tǒng)計情況統(tǒng)計情況8610686106分占分占2020余萬，中間大，兩頭余萬，中間大，兩頭小。語文小。語文106106分以上，每增加一分，就能超越分以上，每增加一分，就能超越60006000名考生，增加十分，就超越名考生，增加十分，就超越5000050000名考生，名考生，可謂一分值千金，細想之下，又何止千金？可謂一分值千金，細想之下，又何止千金？ 因此，我們必須力爭上游！給自己語文因此，我們必須力爭上游！給自己語文110110分分的底線，同時設立更高目標。的底線，同時設立

4、更高目標。 二、人生中語文素質(zhì)二、人生中語文素質(zhì) 的重要性的重要性 你對人生的要求有多高，你對人生的要求有多高， 語文素質(zhì)就需要有多高！語文素質(zhì)就需要有多高！ 表達自我、交流溝通、表達自我、交流溝通、 情感感悟、智慧思考、情感感悟、智慧思考、 文化傳承、自我完善、文化傳承、自我完善、 高三的高三的 集中訓練可以讓你夢想成真。集中訓練可以讓你夢想成真。怎么樣怎么樣復習語文復習語文 三、高考語文復習方法大略三、高考語文復習方法大略 1 1聽俊子的話聽俊子的話，相信俊子的認真用心和勤奮，相信，相信俊子的認真用心和勤奮，相信俊子的聰明才智，俊子的工作負荷很重，但是俊子俊子的聰明才智，俊子的工作負荷很重

5、，但是俊子相信只有盡全力一搏才對得起自己的人生！請和我相信只有盡全力一搏才對得起自己的人生！請和我一起深呼吸，開始精彩高三的奔跑吧！一起深呼吸，開始精彩高三的奔跑吧！ 2 2每天課外至少半小時語文每天課外至少半小時語文，課外記誦、訓練并舉，課外記誦、訓練并舉，逐個擊破，查漏補缺，自我強化。逐個擊破，查漏補缺，自我強化。 3 3積累本和兵法書一個不能少積累本和兵法書一個不能少，語音、熟語、詩文，語音、熟語、詩文名句、名人名言、生動素材、精彩文段、文言詞匯，名句、名人名言、生動素材、精彩文段、文言詞匯，準備本子分類抄錄記誦。解題方法技巧和個人做題準備本子分類抄錄記誦。解題方法技巧和個人做題的心得體

6、會更要好好整理，反復運用純熟。的心得體會更要好好整理，反復運用純熟。 4 4做錯的題、失分多的題反復做做錯的題、失分多的題反復做，同時要學會歸納、，同時要學會歸納、總結(jié)。學習無訣竅，但有兩個重要經(jīng)驗：溫故知新；總結(jié)。學習無訣竅，但有兩個重要經(jīng)驗：溫故知新；舉一反三。舉一反三。6 6對自己殘忍一些，對自己要求高一點，對自己殘忍一些，對自己要求高一點，主動尋求老主動尋求老師的幫助，主動和同學互相切磋和監(jiān)督，主動找弱師的幫助，主動和同學互相切磋和監(jiān)督，主動找弱點加強訓練和積累。點加強訓練和積累。四、高考語文復習安排四、高考語文復習安排1 1從從9 9月開始，月開始，每周完成一套每周完成一套“09”“

7、10”09”“10”高考題（作文除高考題（作文除外）外），每周一語文課檢查，老師選擇重要題目課堂講解。，每周一語文課檢查，老師選擇重要題目課堂講解。 在在3 3月份一模前，會安排月份一模前，會安排6 6次月考或月練。次月考或月練。2 2暑假補課期間復習內(nèi)容以暑假補課期間復習內(nèi)容以“拼音拼音”“”“熟語熟語”為主，資料為主，資料金金榜階梯榜階梯。9 9月開始，每個月完成兩個專題輔導。月開始，每個月完成兩個專題輔導。3 3每周兩次早讀。早讀內(nèi)容，高考規(guī)定的古詩文背誦篇目（參每周兩次早讀。早讀內(nèi)容，高考規(guī)定的古詩文背誦篇目（參考考朝思暮想朝思暮想），），金榜階梯金榜階梯P9-P16P9-P16、P5

8、6-P62P56-P62，以及老，以及老師另外補充的考點知識儲備內(nèi)容。本學年四次師另外補充的考點知識儲備內(nèi)容。本學年四次默寫大賽（默寫大賽（9 9月、月、1111月、月、1 1月、月、5 5月）。月）。4 4課外按時按量完成課外按時按量完成語文考點過關檢測卷語文考點過關檢測卷，自我鞏固、強，自我鞏固、強化；疑難題目老師課堂講解?；灰呻y題目老師課堂講解。5 59 9月開始，兩周一次大作文（參考月開始，兩周一次大作文（參考“09”“10”09”“10”高考題），高考題），同學相互點評后周三交給老師檢查、批閱，老師爭取按高考同學相互點評后周三交給老師檢查、批閱，老師爭取按高考評卷要求評分。評卷要求

9、評分。6 6素材積累，每位同學每周搜集剪裁寫作素材并挖掘素材積累，每位同學每周搜集剪裁寫作素材并挖掘主題。老師每兩周檢查，表揚出色的素材。主題。老師每兩周檢查，表揚出色的素材。7 7評選錯別字大王，根據(jù)作文和考試和作業(yè)的表現(xiàn)，評選錯別字大王，根據(jù)作文和考試和作業(yè)的表現(xiàn)，評選每月錯別字大王，進行懲罰。評選每月錯別字大王，進行懲罰。8 8暑假補課期間暑假補課期間收集最近幾次考試試卷和個人作文收集最近幾次考試試卷和個人作文，裝訂成冊；補課結(jié)束后的幾天時間，做一次全面盤裝訂成冊；補課結(jié)束后的幾天時間，做一次全面盤點，找出自己的弱項，對比出自己的不足，做出個點，找出自己的弱項，對比出自己的不足，做出個人

10、攻難計劃人攻難計劃（即完成與老師教學的同步訓練外，選（即完成與老師教學的同步訓練外，選擇資料強化個人薄弱考點的訓練）。擇資料強化個人薄弱考點的訓練）。9 9建議訂閱建議訂閱隨筆隨筆美文美文雜文選刊雜文選刊人物周人物周刊刊等雜志，認真閱讀，抄錄精彩的言論和事例。等雜志，認真閱讀，抄錄精彩的言論和事例。10.10.答題書寫，務必端正字體，減少刪劃，杜絕涂抹。答題書寫，務必端正字體，減少刪劃，杜絕涂抹。學習資料：學習資料：金榜階梯金榜階梯、考點過關測試卷考點過關測試卷、 備備考指南考指南、高考必背篇目、高考必背篇目、0909、1010高考高考真題真題 其余待定其余待定學習用品：學習用品：1 1、試卷

11、、作文范文整理夾（袋）、試卷、作文范文整理夾（袋）2 2、素材積累本（考慮繼續(xù)利用高一高二的練、素材積累本（考慮繼續(xù)利用高一高二的練筆本）筆本）3 3、隨身誦記錯題本（語音、熟語、古今實虛、隨身誦記錯題本（語音、熟語、古今實虛詞、易錯字）詞、易錯字）4 4、兵法書、兵法書 送大家一副送大家一副 備考對聯(lián)備考對聯(lián) 二二、20112011年高考語文考試內(nèi)容年高考語文考試內(nèi)容（據(jù)（據(jù)20102010全國考試大綱）全國考試大綱） 高考語文要求考查高考語文要求考查識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究表達應用和探究六種能力。六種能力。 按照高中課程標準規(guī)定的必修課

12、程中，閱讀與鑒賞、表按照高中課程標準規(guī)定的必修課程中，閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的達與交流兩個目標的“語文語文1”1”至至“語文語文5”5”五個模塊，五個模塊，選修課程中，詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、選修課程中，詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成必考內(nèi)容語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。和選考內(nèi)容。 甲、必考內(nèi)容甲、必考內(nèi)容 （一）現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀 閱讀一般論述類文本，主要包括社會科學、自然科學等閱讀一般論述類文本，主要包括社會科學、自然科學等議論和說明類文章。議論和說明類文章。 1 1理解理解 理解文中

13、理解文中重要概念的含義重要概念的含義 理解文中理解文中重要句子的含意重要句子的含意 2 2分析綜合分析綜合 篩選并整合篩選并整合文中的信息文中的信息 分析分析文章結(jié)構，把握文章思路文章結(jié)構，把握文章思路 歸納歸納內(nèi)容要點內(nèi)容要點，概括，概括中心中心意思意思 分析概括作者在文中的分析概括作者在文中的觀點態(tài)度觀點態(tài)度 （二）古代詩文閱讀（二）古代詩文閱讀 閱讀淺易的古代詩文閱讀淺易的古代詩文 1 1理解理解理解常見文言實詞在文中的含義理解常見文言實詞在文中的含義理解常見理解常見文言虛詞在文中的意義和用法文言虛詞在文中的意義和用法 常見文言虛詞：常見文言虛詞： 而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉

14、、也、以、而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。因、于、與、則、者、之。 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 不同的句式和用法：不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用省略和詞類活用。理解并翻譯文中的句子理解并翻譯文中的句子 2 2分析綜合分析綜合篩選文中的信息篩選文中的信息 歸納內(nèi)容要點，概歸納內(nèi)容要點，概括中心意思括中心意思 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 3 3鑒賞評價鑒賞評價鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧評價文章

15、的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 4 4默寫常見的名句名篇默寫常見的名句名篇 （三）語言文字運用（三）語言文字運用 正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。 1 1識記識記識記現(xiàn)代漢語識記現(xiàn)代漢語普通話的字音普通話的字音識記并正確識記并正確書寫現(xiàn)代漢字書寫現(xiàn)代漢字 2 2表達應用表達應用正確使用標點符號正確使用標點符號正確使用詞語正確使用詞語( (實詞、虛詞實詞、虛詞) )（包括熟語）（包括熟語）辨析并修改病句辨析并修改病句 病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構混亂；表意不明

16、、不合邏輯。（六種）結(jié)構混亂；表意不明、不合邏輯。（六種） 擴展語句，壓縮語段擴展語句，壓縮語段 選用、仿用、變換句式選用、仿用、變換句式（6 6）正確運用常用的修辭方法）正確運用常用的修辭方法 常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。（九種）排比、反復、設問、反問。（九種） 語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。 （四）寫作（四）寫作 能寫論述類、實用類和文學類文章。能寫論述類、實用類和文學類文章。 作文考試的要求分為基礎等級和發(fā)展等級。作文考試的要求分為基礎等級和發(fā)展等

17、級。 1 1基礎等級基礎等級 符合題意符合題意 符合文體要求符合文體要求 感情真摯，思想健感情真摯，思想健康康 內(nèi)容充實內(nèi)容充實，中心明確，中心明確語言通順，結(jié)構完整語言通順，結(jié)構完整 標點正確，不寫錯別字標點正確，不寫錯別字* * 2 2發(fā)展等級發(fā)展等級 深刻深刻 透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關系，觀點具有啟發(fā)作用。關系，觀點具有啟發(fā)作用。 豐富豐富 材料豐富，形象豐滿材料豐富，形象豐滿，意境深遠。，意境深遠。 有文采有文采 詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。文句有意蘊。 有創(chuàng)新有創(chuàng)新 見解新穎

18、，材料新鮮見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。象有獨到之處，有個性色彩。 * *每一個錯別字扣每一個錯別字扣1 1字，重復的不計。字，重復的不計。 乙、選考內(nèi)容乙、選考內(nèi)容 選考內(nèi)容及相應的能力層級如下：選考內(nèi)容及相應的能力層級如下： （一）文學類文本閱讀（一）文學類文本閱讀 閱讀鑒賞中外文學作品。了解詩歌、閱讀鑒賞中外文學作品。了解詩歌、散文、小說、散文、小說、戲戲劇等文學體裁的劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學作。閱讀文學作品注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內(nèi)涵，分品注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內(nèi)

19、涵，分析藝術表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，析藝術表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。探索作品蘊含的民族心理和人文精神。 1 1分析綜合分析綜合分析作品結(jié)構，概括作品主題分析作品結(jié)構，概括作品主題分析作品分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 2 2鑒賞評價鑒賞評價體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力的表現(xiàn)力欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力品的藝術魅力對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向?qū)ψ髌繁憩F(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作

20、出評價作出評價 3 3探究探究從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊探探討作品中蘊涵的民族心理和人文精神討作品中蘊涵的民族心理和人文精神對作品進行個性對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 （二）實用類文本閱讀（二）實用類文本閱讀 閱讀評價中外實用類文本。了解閱讀評價中外實用類文本。了解訪談訪談、調(diào)查報告、新聞、調(diào)查報告、新聞、傳傳記、社科論文、科學小品記、社科論文、科學小品等實用類的文體基本特征和主要表現(xiàn)手等實用類的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構成要素法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、

21、構成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。值和時代精神。 1 1分析綜合分析綜合篩選并整合文中的信息篩選并整合文中的信息分析語言特色，把握文分析語言特色，把握文章結(jié)構，概括中心意思章結(jié)構，概括中心意思分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法法 2 2鑒賞評價鑒賞評價評價文本的主要觀點和基本傾向評價文本的主要觀點和基本傾向評價文本產(chǎn)生評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響的社會價值和影響對文本的某種特色作深度的思考和判斷對文本的某種特色作深度的思考和判斷 3 3探究探究從不同的角度和層

22、面發(fā)掘文本的深層意蘊從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊探討文本探討文本反映的人生價值和時代精神反映的人生價值和時代精神 探究文本中的重點和難點，探究文本中的重點和難點，提出自己的見解提出自己的見解 考試形式及試卷結(jié)構考試形式及試卷結(jié)構 （一）答卷方式（一）答卷方式 閉卷，筆試。試卷滿分閉卷，筆試。試卷滿分150150分，考試限定用時為分，考試限定用時為150150分鐘。分鐘。 （二）試題類型（二）試題類型 單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題等題、古文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題等 20102010年廣東版語

23、文學科誦讀篇目年廣東版語文學科誦讀篇目 參見參見金榜階梯金榜階梯198198頁頁“考考點知識儲備點知識儲備”。（若。（若20112011考綱有變化，機動）考綱有變化，機動）高考狀元談高三備考說語文復習 湖北理科狀元： 我認為在高三一年，效率的關鍵在于三點：我認為在高三一年，效率的關鍵在于三點：有序，有序，扎實，有針對性。扎實，有針對性。 有序，有序，既表現(xiàn)在學習上，也表現(xiàn)在生活上。在學習既表現(xiàn)在學習上，也表現(xiàn)在生活上。在學習上，要有科學的安排，有條不紊地跟著老師走，不要上，要有科學的安排，有條不紊地跟著老師走，不要打亂仗。要相信你們的老師，他們做出的安排是最合打亂仗。要相信你們的老師，他們做出

24、的安排是最合理的。一年高三下來，這一點我的體會非常深。在生理的。一年高三下來，這一點我的體會非常深。在生活上，要有規(guī)律，住讀的同學要嚴格遵守作息時間，活上，要有規(guī)律，住讀的同學要嚴格遵守作息時間，特別是按時就寢。走讀的同學也不要開夜車，那樣得特別是按時就寢。走讀的同學也不要開夜車，那樣得不償失。同時要注意營養(yǎng)，按時就餐，有一個經(jīng)拖的不償失。同時要注意營養(yǎng)，按時就餐，有一個經(jīng)拖的好身體在高三是很關鍵的。但我個人并沒有吃過什么好身體在高三是很關鍵的。但我個人并沒有吃過什么營養(yǎng)品，也不怎么送飯。我認為食堂的飯菜是很實惠營養(yǎng)品，也不怎么送飯。我認為食堂的飯菜是很實惠的?；仡^看高三一年，很有序，很平淡地

25、就這么過來的。回頭看高三一年，很有序，很平淡地就這么過來了，想想?yún)s覺得十分的充實。我希望你們一年后回頭了，想想?yún)s覺得十分的充實。我希望你們一年后回頭看自己的高三時，也能體會到這種有序，這種充實?？醋约旱母呷龝r，也能體會到這種有序，這種充實。 扎實，扎實，主要針對知識而言。眾所周知，高考主要主要針對知識而言。眾所周知，高考主要考的是中檔題，只要基礎知識足夠扎實，基本方法足考的是中檔題，只要基礎知識足夠扎實，基本方法足夠熟練，在高考中把該得的分得到，就會取得相當理夠熟練，在高考中把該得的分得到，就會取得相當理想的成績。有針對性，就是把時間用在刀刃上，就是想的成績。有針對性，就是把時間用在刀刃上，就

26、是高考考什么，你就搞什么。熟練地掌握基礎知識基本高考考什么，你就搞什么。熟練地掌握基礎知識基本方法就足以應付，去鉆一些偏題怪題，或是一些很偏方法就足以應付，去鉆一些偏題怪題，或是一些很偏的，幾乎從不考的知識點，那還不如把時間用來強化的，幾乎從不考的知識點，那還不如把時間用來強化基礎知識基礎方法?；A知識基礎方法。 加強自己的弱科更是有加強自己的弱科更是有針對性針對性的做法，木桶原理的做法，木桶原理大家都懂，我們高三還有一個說法，叫大家都懂，我們高三還有一個說法，叫六減一等于零六減一等于零，大家的目標，應該是高水平的平衡。大家的目標，應該是高水平的平衡。相信大家都看到相信大家都看到了我的各科分數(shù)

27、，我在這里很不要臉的說，我的分數(shù)了我的各科分數(shù)，我在這里很不要臉的說，我的分數(shù)應該是可以作為一個應該是可以作為一個“高水平的平衡高水平的平衡”的范本的。事的范本的。事實上，我的語文是弱項，記得有一次語文只考了實上，我的語文是弱項，記得有一次語文只考了9999分。分。高三一年我在語文上花了很大的功夫，自己寫了十幾高三一年我在語文上花了很大的功夫，自己寫了十幾篇作文，做了很多選擇題訓練，最后在高考中，實力篇作文，做了很多選擇題訓練，最后在高考中，實力加運氣，取得了很理想的成績。我根據(jù)自己的經(jīng)驗向加運氣，取得了很理想的成績。我根據(jù)自己的經(jīng)驗向大家推薦，惜時治跛確實是個好做法。大家推薦，惜時治跛確實是

28、個好做法。 同時，作為要應試的學生，為了要多同時，作為要應試的學生，為了要多得分，得分，考試規(guī)范與考試技巧考試規(guī)范與考試技巧是很重要的。是很重要的。不妨這樣講：學習是沒有捷徑的，但考不妨這樣講：學習是沒有捷徑的，但考試是有捷徑的。這捷徑就是強化考試規(guī)試是有捷徑的。這捷徑就是強化考試規(guī)范與考試技巧。強化考試規(guī)范就是把該范與考試技巧。強化考試規(guī)范就是把該得分一定要得到，在規(guī)范性方面丟分實得分一定要得到，在規(guī)范性方面丟分實在不值，而歷史也告訴我們，由于不規(guī)在不值，而歷史也告訴我們，由于不規(guī)范導致的失分多少往往會成為決定你的范導致的失分多少往往會成為決定你的成敗的關鍵。規(guī)范具體有卷面是否美觀，成敗的關

29、鍵。規(guī)范具體有卷面是否美觀，答題步驟是否嚴密，術語運用是否準確答題步驟是否嚴密，術語運用是否準確等。這些都將直接決定你分數(shù)的高低。等。這些都將直接決定你分數(shù)的高低。對于書寫，我有一個觀點：你的字可以對于書寫，我有一個觀點：你的字可以不美觀，但不能不工整，工整是第一位不美觀，但不能不工整，工整是第一位的，也是大家通過努力都一定可以辦到的，也是大家通過努力都一定可以辦到的。的。 語文篇語文篇 【山東狀元王偉】 一、好記性不如爛筆頭一、好記性不如爛筆頭 剛進高三時，王偉被分到了學校的實驗剛進高三時，王偉被分到了學校的實驗班，班上高手如云。那時他的語文每次考試班，班上高手如云。那時他的語文每次考試成績

30、總是在成績總是在100110100110分之間浮動，他意識到分之間浮動，他意識到這樣的成績在高考中對他不利。因此，在平這樣的成績在高考中對他不利。因此，在平時他就有意識地把語文放在優(yōu)先地位，也為時他就有意識地把語文放在優(yōu)先地位，也為此制定了學習計劃。此制定了學習計劃。 在實施計劃過程中，王偉主要還是跟著在實施計劃過程中，王偉主要還是跟著老師的節(jié)奏走。第一輪復習主要是回顧課本，老師的節(jié)奏走。第一輪復習主要是回顧課本，掌握基礎知識。掌握基礎知識?！斑@一階段一定要做到扎實，這一階段一定要做到扎實，老師布置的任務一定要不折不扣地完成，如老師布置的任務一定要不折不扣地完成，如果將任務拖到第二輪復習，那就

31、麻煩了。果將任務拖到第二輪復習，那就麻煩了?！背烁侠蠋煆土暤倪M度，王偉自己還另有除了跟上老師復習的進度，王偉自己還另有“獨門訣竅獨門訣竅”。他平時隨身帶有幾個小筆記。他平時隨身帶有幾個小筆記本，其中兩個就用在語文方面。本，其中兩個就用在語文方面。 一個是專門的字、詞集錦，一個是專門的字、詞集錦，將平時所見的容易將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語誤讀的字和容易望文生義的詞語( (主要是成語主要是成語) )全全部收錄，然后利用晨讀大聲朗讀以加強記憶；部收錄，然后利用晨讀大聲朗讀以加強記憶；一一個是文摘集錦，個是文摘集錦，專門收集一些俗語或從報刊中摘專門收集一些俗語或從報刊中摘錄一些他

32、認為比較好的文章、段落、句子等，如錄一些他認為比較好的文章、段落、句子等，如果摘錄的東西太長，就把它裁剪下來粘貼到本子果摘錄的東西太長，就把它裁剪下來粘貼到本子上，晚上睡覺時躺在床上拿出來翻翻，這樣既可上，晚上睡覺時躺在床上拿出來翻翻，這樣既可以記憶也可以催眠。以記憶也可以催眠。 另外，王偉躺在床上還要做一件事，在他的另外，王偉躺在床上還要做一件事，在他的枕頭邊長期放了一本成語詞典，每晚睡覺前他都枕頭邊長期放了一本成語詞典，每晚睡覺前他都要看要看3535條成語。他說，不要認為每次看得少，一條成語。他說，不要認為每次看得少，一旦長期堅持下來，一年就會記住旦長期堅持下來，一年就會記住1000100

33、0多條成語。多條成語。 “ “直到后來我才發(fā)現(xiàn)這些積累對我有多重要。直到后來我才發(fā)現(xiàn)這些積累對我有多重要。因為我在今年高考中，前三道考查語音、字、詞、因為我在今年高考中，前三道考查語音、字、詞、句的大題中，自己一分未失。句的大題中，自己一分未失?！?” 文言文：硬骨頭天天啃文言文：硬骨頭天天啃 說到文言文，它在語文試卷中雖然只占說到文言文，它在語文試卷中雖然只占20242024分，分，卻是一塊難啃的硬骨頭。很多考生一提到文言文就害怕三卻是一塊難啃的硬骨頭。很多考生一提到文言文就害怕三分，因為古代社會的語言習慣與現(xiàn)在有很大區(qū)別。而王偉分，因為古代社會的語言習慣與現(xiàn)在有很大區(qū)別。而王偉對付文言文也

34、有自己的方式。他講究的也是積累，按他的對付文言文也有自己的方式。他講究的也是積累，按他的話說就是平時要多翻翻文言文字典。他認為，很多學生覺話說就是平時要多翻翻文言文字典。他認為，很多學生覺得文言文難，就是難在一些實詞和虛詞上。其實，對于文得文言文難，就是難在一些實詞和虛詞上。其實，對于文言實詞和虛詞的用法，沒必要求全，只要能掌握考試大綱言實詞和虛詞的用法，沒必要求全，只要能掌握考試大綱規(guī)定的文言實詞和虛詞的用法以及一些特殊的例句即可。規(guī)定的文言實詞和虛詞的用法以及一些特殊的例句即可。 王偉說，其實考試大綱中要求掌握的文言實詞和虛詞王偉說，其實考試大綱中要求掌握的文言實詞和虛詞也不多，要求掌握的

35、文言實詞有也不多，要求掌握的文言實詞有100100個左右，而文言虛詞只個左右，而文言虛詞只有有1818個，如果再把這些分攤到每天去學習的話，量就很小個，如果再把這些分攤到每天去學習的話，量就很小了。并且王偉這樣做了。了。并且王偉這樣做了。 這樣的堅持讓王偉在平時考試中的出錯率大大降低，這樣的堅持讓王偉在平時考試中的出錯率大大降低，在進入第三輪復習之后，文言文選擇題部分他每次保持全在進入第三輪復習之后，文言文選擇題部分他每次保持全對，就是在高考中文言文閱讀的選擇題部分也是一分都沒對，就是在高考中文言文閱讀的選擇題部分也是一分都沒溜走，并且整個文言文部分只丟掉了一分。溜走，并且整個文言文部分只丟掉了一分。 大語文：廣攝取大語文：廣攝取 活應用活應用 語文無處不在，生活的各個領域都離不開，所以王語文無處不在，生活的各個領域都離不開，所以王偉在語文的學習中很強調(diào)大語文觀，他很注重廣泛攝取，偉在語文的學習中很強調(diào)大語文觀，他很注重廣泛攝取，形成一定的積累，然后試著靈活應用。他說，大語文觀要形成一定的積累，然后試著靈活應用。他說，大語文觀要我們平時學會注意周圍，其實周圍有很多我們書本上學不我們平時學會注意周圍，其實周圍有很多我們書本上學不到的東西，而這些往往就在于你經(jīng)意與不經(jīng)意之間。比如到的東西，而這些往往就在于你經(jīng)意與不經(jīng)