高中新課程政治高考試題命制趨勢(shì)研究

1、高中新課程政治高考試題命制趨勢(shì)研究 王禮新（北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心 ，中學(xué)高級(jí)） 新課程的高考在實(shí)現(xiàn)新課程價(jià)值，推動(dòng)教學(xué)方式變化方面發(fā)揮了很大作用，同時(shí)也帶給教師一些困惑。在與教師的交流中，一些教師常常提出以下三個(gè)問(wèn)題：   與以往高考相比，新課程高考近年來(lái)變化較大，走向琢磨不定，一些試題要求看不懂。復(fù)習(xí)備考應(yīng)當(dāng)怎樣把握？   高考崇尚能力考查，新課程高考在能力要求方面有什么新要求、新特點(diǎn)？   新高考的一些試題考點(diǎn)明顯超出教材范圍，要求也明顯高于中學(xué)生的實(shí)際水平能力狀況，對(duì)此應(yīng)該怎么看？ 研究和回答這些問(wèn)題，我以為認(rèn)識(shí)的前提是深入認(rèn)識(shí)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，

2、理解課程改革和高考評(píng)價(jià)改革對(duì)課堂教學(xué)提出的新要求。 一、新課程的發(fā)展趨勢(shì) （一）課程改革的背景 科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化產(chǎn)生的深刻影響。 以信息技術(shù)革命為中心的高新技術(shù)迅猛發(fā)展，不僅沖破了國(guó)界，而且縮小了各國(guó)和各地的距離，使世界經(jīng)濟(jì)越來(lái)越變?yōu)橐粋€(gè)整體。經(jīng)濟(jì)全球化通過(guò)對(duì)外貿(mào)易、資本流動(dòng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移使全球的經(jīng)濟(jì)、政治、文化緊密地連為一體。 科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化，必然要求教育特別是學(xué)校的人才培養(yǎng)模式發(fā)生相應(yīng)變化。當(dāng)今世界各國(guó)普遍進(jìn)行的課程改革，正是教育適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、探索人才培養(yǎng)模式發(fā)生的深刻變化。認(rèn)識(shí)我國(guó)的課程，也把握這個(gè)大趨勢(shì)中，當(dāng)然要順應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，這樣才能認(rèn)

3、清教育教學(xué)改革的方向，明確近年來(lái)高考對(duì)人才選拔和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面為什么會(huì)發(fā)生新的變化。 （二）思想政治課的性質(zhì)與功能 把握課程性質(zhì)，主要是把握課程設(shè)置的核心價(jià)值、基本內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)；理解課程理念，主要是理解課程構(gòu)成的理論基礎(chǔ)和最終追求。 從核心價(jià)值看：這是一門(mén)進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)教育的課程。 從重要任務(wù)看：這是一門(mén)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解和參與社會(huì)生活能力的課程。 從培養(yǎng)目標(biāo)看：這是一門(mén)培養(yǎng)公民思想政治素質(zhì)的課程。 思想政治課的核心價(jià)值、主要任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)告訴我們，思想政治課教學(xué)不能將教學(xué)發(fā)力點(diǎn)僅僅局限在知識(shí)教學(xué)上（不是馬克思主義基本理論或基本常識(shí)的教育），必須三維教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一，活化知識(shí)，將教學(xué)重點(diǎn)

4、轉(zhuǎn)向?qū)W科能力培養(yǎng)上來(lái)。深入理解課程定位，就能夠找到課堂教學(xué)主攻方向，理解新課程高考評(píng)價(jià)為什么出現(xiàn)的新變化，并以此指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)和課堂教學(xué)。 二、高考試題的發(fā)展趨勢(shì) 隨著課程改革的深入發(fā)展，作為教學(xué)的導(dǎo)向和教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，高考正在加大考試評(píng)價(jià)改革力度，探索新的前進(jìn)方向。 我國(guó)高考有自身的一系列特點(diǎn)，概括起來(lái)是八個(gè)字：“全國(guó)統(tǒng)考，分省命題”。 “全國(guó)統(tǒng)考”，決定了無(wú)論是教育部考試中心命制的試題 , 還是各省市命制試題 , 其指導(dǎo)思想、價(jià)值取向和評(píng)價(jià)方式基本趨于一致?！胺质∶}”，造成不同試題在價(jià)值實(shí)現(xiàn)、試題內(nèi)容、考核方法、評(píng)價(jià)方式上存在差異。研究高考，既要了解“分省命題”的個(gè)性，更要把握“全國(guó)統(tǒng)考”

5、的方向。 近年來(lái)高考試題 最突出特點(diǎn)：從“學(xué)歷”考查轉(zhuǎn)向“學(xué)力”考查 。所謂“學(xué)歷”考查，是指以課本學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的知識(shí)水平的考查，范圍主要是課本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)課本知識(shí)的識(shí)記和理解 。所謂“學(xué)力”考查，強(qiáng)調(diào)的是考生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)潛力的考查，注重知識(shí)的理解、運(yùn)用和活化，檢測(cè)重點(diǎn)是學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平。 從“學(xué)歷” 考查轉(zhuǎn)向“學(xué)力”考查的主要 表現(xiàn)： 綜合性強(qiáng)，調(diào)動(dòng)多學(xué)科知識(shí)認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題 知識(shí)面廣，對(duì)知識(shí)視野和時(shí)政視野提出更高要求 評(píng)價(jià)面寬，不僅評(píng)價(jià)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況，而且預(yù)測(cè)未來(lái)的學(xué)習(xí)潛力 問(wèn)題性強(qiáng)，跳出教材抽象表述，關(guān)注對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究 趨勢(shì)一：運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題 例如：近三

6、年來(lái)的全國(guó)文綜一卷 24 或 25 題，都是計(jì)算性試題，需要借助數(shù)學(xué)知識(shí)解題。 【2011 年全國(guó)新課標(biāo)卷】 12. 2010 年某企業(yè)的生產(chǎn)條件處于全行業(yè)平均水平，其單位產(chǎn)品的價(jià)值量為 132 元，產(chǎn)量為 10 萬(wàn)件。如果 2011 年該企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高 10% ，而全行業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高 20% ，其他條件不變，則該企業(yè) 2011 年生產(chǎn)的商品價(jià)值總量為 A. 1452 萬(wàn)元B. 1320 萬(wàn)元 C. 1210 萬(wàn)元D. 1100 萬(wàn) 【答案】 C 【解析】 總產(chǎn)量: 11 萬(wàn) 單位產(chǎn)品的價(jià)值量: 132/(1+20%)=110 商品價(jià)值總量: 11*110 =1210  【

7、2011 年高考上海文綜】 13 假設(shè)某企業(yè) 2010 年的生產(chǎn)條件屬于社會(huì)平均水平，生產(chǎn)每件甲產(chǎn)品的價(jià)格為 28 元，2011 年生產(chǎn)甲產(chǎn)品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率降低 30% ，在貨幣價(jià)值不變和通貨膨脹率為 25% 的不同情況下，甲產(chǎn)品 2011 年的價(jià)格分別是 A40 元 32 元 B40 元 50 元 C30 元 50 元 D45 元 32 元 【答案】 B 【解析】 第一步，先求出 2011 年單位商品的價(jià)值量（價(jià)格）28 元÷（ 1 30% ） =40 元； 第二步，求出在通貨膨脹率為 25% 的條件下的價(jià)格40 元×（ 1+25% ） =50 元。  【試題

8、 2010 全國(guó)一卷 24 題 】 假設(shè)某國(guó) 2009 年甲產(chǎn)品的總量是 100 萬(wàn)件。每件產(chǎn)品價(jià)值用貨幣表示為 10 元。2010 年生產(chǎn)甲產(chǎn)品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高一倍，在貨幣價(jià)值不變和通貨膨脹率為 20% 的不同情況下，甲產(chǎn)品 2010 年的價(jià)格分別是 A. 5 元 6 元 B. 10 元 12 元C. 20 元 24 元D. 8 元 16 元 【答案】 A 【分析】 從知識(shí)的角度看，這類試題主要考核勞動(dòng)生產(chǎn)率和單位商品價(jià)值量、使用價(jià)值的數(shù)量、價(jià)值總量之間的關(guān)系。從能力的角度看，考查考生是否能運(yùn)用最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，在定性的基礎(chǔ)上對(duì)經(jīng)濟(jì)理論進(jìn)行定量分析。  【試題 2009 全國(guó)一

9、卷 24 題】 某小企業(yè) 2008 年生產(chǎn)一件甲種商品的勞動(dòng)耗費(fèi)價(jià)值 8 元，產(chǎn)量為 10 萬(wàn)件，甲種商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間價(jià)值 6 元。如果該企業(yè) 2009 年的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高 10% ，其他條件不變，那么，該企業(yè) 2009 年甲種商品的銷售收入與 2008 年相比 A增加 8 萬(wàn)元 B增加 6 萬(wàn)元 C減少 14 萬(wàn)元D不變 【答案】 B 【分析】 計(jì)算此題需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，可分為四個(gè)步驟： 第一，商品價(jià)值是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。2008 年，甲種商品單位價(jià)值 6 元，該企業(yè)產(chǎn)量 10 萬(wàn)件，價(jià)值總量為： 10 萬(wàn)件× 6 元 60 萬(wàn)元； 第二，該企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高 10%

10、，即單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量增加 10% ，產(chǎn)品數(shù)量為： 10 萬(wàn)件×（ 1+10% ） 11 萬(wàn)件； 第三，其它條件不變，即社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和單位商品價(jià)值量未變。2009 年該企業(yè)銷售收入為：11 萬(wàn)件× 6 元 66 萬(wàn)元；第四，銷售收入與 2008 年增加：66 萬(wàn) -60 萬(wàn) = 6 萬(wàn)元。  【試題 2008 全國(guó)一卷 25 題 】 假設(shè) 2007 年某國(guó)一單位 M 商品，其價(jià)值用該國(guó)貨幣表示為 15 元。如果 2008 年生產(chǎn) M 商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高 50 ，且該國(guó)的貨幣價(jià)值下降（貶值） 20 ，在其他條件不變的情況下，2008 年一單位 M 商品

11、的價(jià)值用貨幣表示為 A. 12 元B. 12.5 元C. 18 元 D. 18.75 元 【答案】 B 【分析】 計(jì)算此題需分兩步驟： 第一步，可以把 15 元看成 2007 年 1 單位 M 商品的價(jià)值總量，2008 年社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)生產(chǎn)率提高 50% ，即 M 商品的使用價(jià)值量就是 1 50% ，價(jià)值總量沒(méi)有改變，所以 2008 年 1 單位的 M 商品的價(jià)值量為 15 ÷（ 1 50% ） =10 ； 第二步，該國(guó)貨幣貶值 20% ，既過(guò)去 1 單位的貨幣價(jià)值，在現(xiàn)在僅為 1 20% =80% ，用貶值前的貨幣去表示 M 商品的價(jià)格為 10 元，貶值后的貨幣用來(lái)表示 M 商品的價(jià)

12、格，如果把其設(shè)為 X ，則 80%X=10 X=12.5 綜合式為： 15 ÷（ 1 50% ）÷（ 1 20% ） =12.5 。  【試題 2008 北京卷 33 題】 2006 年，某商品價(jià)值為 1 元。2007 年，生產(chǎn)該商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了 25% ，其它條件不變，該商品的價(jià)值是 A0.75 元B0.80 元 C0.85 元D1.25 元 【答案】 B 【分析】 本題的得分率之低創(chuàng)歷史記錄，只有 0.9% ，主要是由于考生在數(shù)學(xué)計(jì)算方法上出了問(wèn)題。 趨勢(shì)二: 知識(shí)面寬, 對(duì)知識(shí)綜合和時(shí)政視野提出更高要求 表現(xiàn)：第一，模塊內(nèi)部知識(shí)綜合性增強(qiáng)；第二，跨

13、學(xué)科跨學(xué)科內(nèi)學(xué)科知識(shí)界限有所淡化。 【2011 安徽卷】 38. 安徽省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要描繪了安徽省未來(lái)五年的發(fā)展藍(lán)圖。某校時(shí)政學(xué)習(xí)小組以“聚焦十二五'，心系安徽發(fā)展”為主題開(kāi)展探究活動(dòng)，讓我們一起參與其中。 目標(biāo)解讀 在討論綱要中的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)時(shí)，同學(xué)甲向大家出示了下表 安徽省“十二五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)（部分）  學(xué)們圍繞表中目標(biāo)紛紛發(fā)表意見(jiàn)，請(qǐng)你談?wù)勌岢錾鲜瞿繕?biāo)的經(jīng)濟(jì)學(xué)依據(jù)。 觀點(diǎn)評(píng)說(shuō)同學(xué)乙說(shuō)：“除了重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展和關(guān)注民生，安徽的發(fā)展還要推進(jìn)基層民主自治進(jìn)程。許多與百姓利益攸關(guān)的事情要靠他們自我管理，這樣才能共創(chuàng)幸福美好家園?！?請(qǐng)你運(yùn)用民主管理

14、意義的知識(shí)評(píng)說(shuō)同學(xué)乙觀點(diǎn)的合理性。 感悟反思（ 3 ）結(jié)合材料，從“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇“角度談?wù)劚敬翁骄炕顒?dòng)對(duì)我們的啟示。 參考答案 （ 1 ）貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。財(cái)政具有促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的作用。解決現(xiàn)階段的主要矛盾，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。擴(kuò)大消費(fèi)特別是居民消費(fèi)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。（考生若從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)方面作答，可酌情給分） （ 2 ）基層民主自治是人民當(dāng)家作主最有效的途徑，是發(fā)展社會(huì)主義民主政治的基礎(chǔ)性工程。推進(jìn)基層民主自治，發(fā)展基層民主，有利于保障人民享有更多更切實(shí)的民主權(quán)利；推動(dòng)社

15、會(huì)主義民主政治的發(fā)展；讓人民群眾在實(shí)踐中體驗(yàn)民主管理的意義，增強(qiáng)和提高政治參與的責(zé)任意識(shí)和實(shí)際本領(lǐng)。 （ 3 ）重視保障民主和推進(jìn)基層民主啟示我們要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，把維護(hù)好最廣大人民的根本利益作為我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)；自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。推進(jìn)基層民主啟示我們要通過(guò)改革使上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展。同學(xué)們關(guān)注安徽發(fā)展啟示我們要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。   【2011 年北京卷】 材料一： 優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的培育，既與圖 11 中四種因素的基本狀況密切相關(guān)，又與這些因素能否相互促進(jìn)有關(guān)。這一分析框架用圖形表示如同鉆

16、石的頂面，因此被形象的稱為“鉆石模型”。 （ 1 ）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明圖 11 中所列生產(chǎn)要素和市場(chǎng)需求為什么對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分重要。（ 13 分） 參考答案 ： 自然資源是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)；勞動(dòng)者是生產(chǎn)過(guò)程的主體， ( 第二單元第五課第二框 ,P41) 勞動(dòng)者素質(zhì)的提高能促進(jìn)生產(chǎn)能力的提高 ( 第二單元第四課第一框 ,P30) ，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；技術(shù)進(jìn)步是企業(yè)提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率，獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要手段，是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要力量。 ( 第四單元第十課第二框 ,P89) 趨勢(shì)三: 評(píng)價(jià)面寬 , 不僅評(píng)價(jià)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況，而且預(yù)測(cè)未來(lái)的學(xué)習(xí)潛力 高考是一種標(biāo)準(zhǔn)化的、以難度和文字性測(cè)量為主的、帶

17、有預(yù)測(cè)性和總結(jié)性的、大規(guī)模的常模參照性考試。 高考政治測(cè)量理論和實(shí)踐 例如：解讀數(shù)據(jù)、圖形、圖表、公式能力的測(cè)量 【2009 年北京卷】 29. 北京市下調(diào)公交車車票價(jià)格，乘坐公交車的人次增加，能夠正確反映這一變化的圖形是 【答案】 A    【2011 江蘇卷】10. 圖 2 表示效率與收入差距的關(guān)系，橫軸 x 代表收入差距，縱軸  y 代表效率，原點(diǎn) 0 表示絕對(duì)的平均主義和絕對(duì)的低效率。曲線表示效率隨著收入差距的擴(kuò)大變化的情況。該圖表明 在 x 1 之前，效率與收入差距成反方向變化 收入差距擴(kuò)大到一定程度之后，效率會(huì)降低 收入差距擴(kuò)大具有激勵(lì)作用，效率將會(huì)提

18、高 將收入差距控制在一定限度內(nèi)有助于保持較高的效率 A. B. C. D. 【答案】 D   【2011 重慶卷】 25 、工資水平（ W ）是勞動(dòng)者選擇“工作”或“休閑”的關(guān)鍵因素。若工資水平提高，勞動(dòng)者最初會(huì)選擇增加工作時(shí)間，以獲得更多收入，此時(shí)，勞動(dòng)力供給量（ L ）會(huì)增加；若工資水平繼續(xù)提高，以至于勞動(dòng)者認(rèn)為休閑比收入增長(zhǎng)更重要時(shí)，寧愿選擇增加休閑而減少工作時(shí)間，致使勞動(dòng)力供給量（ L ）反而減少。下列能體現(xiàn)這一變化規(guī)律的圖形是 【答案】 B 理論回歸生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究，表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)視野提出更高要求，時(shí)政內(nèi)容大量進(jìn)入試題。例如：  【2011 福建卷】

19、31. 通貨膨脹一般是用居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)（ CPI ）來(lái)衡量的物價(jià)漲幅，國(guó)際上通常把 CPI 漲幅達(dá)到 3% 作為警戒線。讀圖，下列說(shuō)法正確的是 A. 在 A 點(diǎn)時(shí)，適宜采取擴(kuò)張性財(cái)政政策，降低利率 B. 從 B 點(diǎn)到 C 點(diǎn)，適宜減少財(cái)政支出，降低貨幣流通速度 C. 從 C 點(diǎn)到 D 點(diǎn)，適宜擴(kuò)大財(cái)政盈余，降低存款準(zhǔn)備金率 D. 在 E 點(diǎn)時(shí)，適宜增發(fā)國(guó)債，增加貨幣供給 【答案】 B33. “拉弗曲線”（見(jiàn)圖 11 ）描述了稅率和稅收的關(guān)系。它給我們的啟示是稅收政策必須考慮企業(yè)和勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性 A 點(diǎn)是我國(guó)政府實(shí)施宏觀調(diào)控的最佳稅率選擇 確定稅率應(yīng)充分考慮企業(yè)產(chǎn)品的價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力 稅率超過(guò)

20、了一定的范圍將導(dǎo)致稅收收入的下降 A. B. C. D. 【答案】 C  趨勢(shì)四: 理論回歸生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究 近年來(lái)的高考試題關(guān)注什么？ 2011 年社會(huì)關(guān)注什么？哪些屬于長(zhǎng)效問(wèn)題？哪些屬于時(shí)效問(wèn)題？  試題主題 類型 序號(hào) 主題           長(zhǎng)效 熱點(diǎn) 1 結(jié)構(gòu)調(diào)整 自主創(chuàng)新 2 價(jià)格變動(dòng) 抑制通脹 3 財(cái)政、貨幣政策 4 分配制度 5 民生問(wèn)題 6 資源 環(huán)境 7 文化價(jià)值 文化產(chǎn)業(yè) 8 公民權(quán)利 民主監(jiān)督 9 服務(wù)性政府 轉(zhuǎn)變職能 10 國(guó)際關(guān)系   類型 序號(hào) 主題   當(dāng)年 熱點(diǎn)

21、1 建黨 90 周年 2 “十二”五規(guī)劃 3 法律體系形成 4 核電安全   類型 主題 選擇題 非選擇題 長(zhǎng)效熱點(diǎn) 結(jié)構(gòu)調(diào)整 樹(shù)立品牌 福建卷 37 課標(biāo) 38 / 北京 38/ 福建 39/ 安徽 37 廣東 36 / 海南 25 / 四川 38 民生問(wèn)題 全國(guó) 26 、 27 、 29 、 30   價(jià)格變動(dòng) 抑制通脹 福建 31 、 32 / 廣東 25/ 海南 2 、 5   財(cái)政、貨幣政策 安徽 1   分配制度 江蘇 10   消費(fèi)   北京 38 （ 1 ） / 四川 38 資源 環(huán)境 全國(guó) 28 北京 40(3) /

22、 重慶 38 轉(zhuǎn)變職能 全國(guó) 32 、 33 / 北京 29 / 廣東 28   公民權(quán)利 民主監(jiān)督 課程 17 / 廣東 27   國(guó)際關(guān)系 對(duì)外經(jīng)濟(jì) 全國(guó) 35 重慶 39 （ 6 ）（ 7 ） 文化價(jià)值 文化產(chǎn)業(yè) 廣東 37 / 北京 24 課標(biāo) 40 / 安徽 37 當(dāng)年熱點(diǎn) 建黨 90 周年 課標(biāo) 18 / 安徽 7 / 天津 1 北京 39 十二五規(guī)劃 江蘇卷 1 安徽 38 / 海南 24 / 山東 28 法律體系形成 安徽 4 / 海南 9   核電安全 海南 18 四川 39 【2011 年文綜全國(guó)卷大綱版】 24 去年甲利用自有資金 20 萬(wàn)元

23、開(kāi)辦了一家小企業(yè)，一年后盈利 2 萬(wàn)元，全部用于個(gè)人消費(fèi)。今年甲以 6% 的利率借得資金 10 萬(wàn)元擴(kuò)大生產(chǎn)。假設(shè)該企業(yè)今年的利潤(rùn)率（利潤(rùn) / 資產(chǎn)）與去年持平，那么，甲今年自有資金的利潤(rùn)率為 A6%B10% C12%D15% 【答案】 C 【解析】 企業(yè)資金包括自有資金和借入資金 自有資金利潤(rùn)率 = 凈利潤(rùn) / 自有資金× 100% 甲去年的利潤(rùn)率為 2/20 × 100%=10% 今年該企業(yè)的凈利潤(rùn) = （ 20+10 ）× 10%-10 × 6%=2.4 萬(wàn)元 自有資金仍為 20 萬(wàn)元。今年的資金利潤(rùn)率 =2.4/20 × 100%=12

24、%  【試題 2010 全國(guó)一卷 31 題】 在 2010 年英國(guó)議會(huì)下院議員的選舉中，保守黨以 36 的得票率獲得近 48 的議席，工黨以 29 的得票率獲得近 40 的議席，而得票率 23 的自民黨只獲得不到 9 的議席，三黨都不能單獨(dú)組閣。這次選舉結(jié)果表明 A選票未能真實(shí)反映選民意愿 B. 議席分配真實(shí)反應(yīng)了選民意愿 C英國(guó)現(xiàn)行選舉已形成對(duì)兩黨制的沖擊 D. 英國(guó)議會(huì)內(nèi)閣制已經(jīng)陷入困境 【答案】 C 【分析】 仔細(xì)分析教材 , 本題看似考查西方的政黨制度 , 其實(shí)考查要點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教材論述范圍。這表明，命題人關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，關(guān)注理論和現(xiàn)實(shí)的新變化。  【試題 2010 全

25、國(guó)一卷 27 題 】 2007 年中國(guó)海外并購(gòu)交易總額為 254 億美元， 2008 年躍升至 500 億美元， 2009 年雖然受到全球金融危機(jī)的沖擊，但海外并購(gòu)交易總額仍達(dá)到 460 億美元。中國(guó)海外并購(gòu)活躍說(shuō)明 A. 中國(guó)實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略效果顯著 B. 中國(guó)海外投資成為貿(mào)易順差的主要來(lái)源 C. 海外投資已經(jīng)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向D. 海外投資是經(jīng)濟(jì)全球化的重要組成部分 【答案】 A 【分析】略。  【試題 2010 全國(guó)一卷 25 、 26 題】 受全球金融危機(jī)影響，2009 年以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難，主要表現(xiàn)為外部需求下降、出口貿(mào)易不暢，經(jīng)濟(jì)增速放緩、失業(yè)增加，通貨膨脹預(yù)期正

26、逐步形成等。據(jù)此回答 2526 題。 在此背景下，我國(guó)政府應(yīng)采取的宏觀經(jīng)濟(jì)政策是 加快企業(yè)資金周轉(zhuǎn)速度，提高盈利水平 擴(kuò)大國(guó)債發(fā)行規(guī)模，加快重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 提高出口退稅率，鼓勵(lì)企業(yè)出口 增加政府財(cái)政收入，擴(kuò)大積累基金 A. B. C. D. 在此背景下，作為微觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體的企業(yè)在短期內(nèi)應(yīng) 加大營(yíng)銷力度，加速資金回流 采用先進(jìn)技術(shù)，更新機(jī)器設(shè)備 擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，保證供應(yīng)充分 控制生產(chǎn)成本，改善財(cái)務(wù)狀況 A. B. C. D. 【答案】 C B 【分析】 從這組試題看，命題者關(guān)心的金融危機(jī)中國(guó)家現(xiàn)實(shí)的宏觀政策走向和企業(yè)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)營(yíng)策略，而非教材中具體知識(shí)的表述。  【試題 2008 全國(guó)一卷

27、 27 題】 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)倡導(dǎo)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，反對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。下列企業(yè)行為中，屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的是 甲企業(yè)為了擴(kuò)大銷售，加大廣告宣傳力度，影響消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為 乙企業(yè)為了擴(kuò)大市場(chǎng)份額，進(jìn)行有獎(jiǎng)銷售，最高獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金 1 萬(wàn)元 丙企業(yè)通過(guò)捐建希望小學(xué)，提高了知名度，擴(kuò)大了市場(chǎng)份額 丁企業(yè)為了穩(wěn)定市場(chǎng)份額，聯(lián)合行業(yè)內(nèi)的其他企業(yè)達(dá)成價(jià)格協(xié)議 A. B. C. D. 【答案】 C 【分析】略。 趨勢(shì)五: 強(qiáng)調(diào)思維方法，邏輯思維能力要求上升 【試題 2009 全國(guó)一卷 25 題】 某餐館適用的營(yíng)業(yè)稅稅率為 5 。小明和爸爸去該餐館吃飯共消費(fèi) 200 元，在結(jié)賬索要發(fā)票時(shí)被告知，如果不要發(fā)票，可以獲得一瓶?jī)r(jià)值 4

28、元的飲料，小明和爸爸表示接受，上述做法 使餐館少繳納 6 元稅款 使餐館多獲得 6 元收益 不利于保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益 不利于刺激消費(fèi)需求 ABCD 【答案】 B 【分析】 本題與其說(shuō)是一道經(jīng)濟(jì)學(xué)試題，不如說(shuō)是一道邏輯學(xué)試題。本題考查的能力指向是思維的同一性。 【試題 2010 北京卷 35 題】 不考慮其他因素，圖 9 中匯率變化產(chǎn)生的影響是 2002 至 2004 年，中國(guó)出口到法國(guó)的紡織品更具競(jìng)爭(zhēng)力了 2002 至 2004 年，德國(guó)出口到中國(guó)的機(jī)械設(shè)備變得便宜了 2008 至 2009 年，中國(guó)企業(yè)赴歐元區(qū)國(guó)家投資設(shè)廠更有利 2008 至 2009 年，法國(guó)學(xué)生來(lái)中國(guó)留學(xué)需要的費(fèi)用減少了

29、AB C D 【答案】 A 【分析】 第 35 題是一道考查知識(shí)運(yùn)用能力的試題。知識(shí)考查的重點(diǎn)是匯率變動(dòng)的影響；能力要求是理解和運(yùn)用相關(guān)理論，分析解決實(shí)際問(wèn)題。 從答案設(shè)計(jì)看，四個(gè)題肢涉及進(jìn)出口貿(mào)易、對(duì)外投資，及外國(guó)學(xué)生留學(xué)中國(guó)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，考查運(yùn)用知識(shí)的能力意圖十分明顯。 正確解答此題，首先要求考生能夠?qū)⒁阎R(shí)從一種表述形式轉(zhuǎn)化成另一種表述形式，在本題中具體表現(xiàn)為將圖形材料轉(zhuǎn)化為文字；其次，跨越知識(shí)本身對(duì)結(jié)果做出推論，形成合理的邏輯關(guān)系。  【試題 2010 全國(guó)一卷 32 題 】 溫家寶總理在 2010 年新春團(tuán)拜會(huì)上提出，“要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán) ”。在十一屆全國(guó)人大

30、三次會(huì)議上，“人民的尊嚴(yán) ”被首次寫(xiě)進(jìn)了政府工作報(bào)告。這表明 人民的尊嚴(yán)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ) 政府堅(jiān)持以人為本的施政理念 政府工作重心正逐步轉(zhuǎn)移 政府要為人的自由和全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件 A. B. C. D. 【答案】 D 【分析】 從這道試題中，我們也看不出考查的具體知識(shí)點(diǎn)，顯然本題的立意不是知識(shí)而是考查學(xué)生的思維品質(zhì)。 趨勢(shì)六 : 踐行新課程理念 高考改革是高中課程改革的重要組成部分，兩者的基本走向是一致的，高考試題也要遵循新課標(biāo)理念。即堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課程學(xué)習(xí)理念；倡導(dǎo)開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；考查目標(biāo)是知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀；強(qiáng)調(diào)課程評(píng)價(jià)的生活、實(shí)踐性、時(shí)代性和開(kāi)放性。 在堅(jiān)

31、持學(xué)生為主體方面，新課程高考不僅 關(guān)注國(guó)家重大政治生活，國(guó)內(nèi)、國(guó)際的重大時(shí)事，而且關(guān)注公民個(gè)體，特別是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在試題呈現(xiàn)形式和設(shè)問(wèn)形式上，很多試題借助了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的方式；在創(chuàng)設(shè)試題情景時(shí)，盡量讓學(xué)生以參與者的身份出現(xiàn)。在能力要求上，例舉不同觀點(diǎn)，讓學(xué)生辨析。  【試題 2010 山東卷 36 題（ 2 ）】 由于貧困和連年戰(zhàn)亂等原因，亞丁灣、索馬里海域的海盜問(wèn)題日益嚴(yán)重，威脅了國(guó)際重要航道的安全。聯(lián)合國(guó)安理會(huì)依據(jù)聯(lián)合國(guó)憲章做出協(xié)議，授權(quán)外國(guó)軍隊(duì)與索馬里過(guò)渡政府合作打擊海盜。美國(guó)、餓羅斯等國(guó)戰(zhàn)艦陸續(xù)開(kāi)赴該海域，我國(guó)政府也于 2008 年 12 月派出了護(hù)航艦隊(duì)。 (2) 假如

32、你是外交部發(fā)言人，請(qǐng)結(jié)合材料，闡述我國(guó)政府在同際社會(huì)打擊索馬里海盜問(wèn)題上的主張。 【分析】 “假如你是外交部發(fā)言人，請(qǐng)結(jié)合材料，闡述我國(guó)政府在同際社會(huì)打擊索馬里海盜問(wèn)題上的主張”，這一設(shè)問(wèn)不僅拉近了材料和學(xué)生的距離，也體現(xiàn)出學(xué)生為主體的課程理念。  【試題 2009 江蘇卷 37 題（ 2 ）】 今年是新中國(guó)成立 60 周年，也是五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā) 90 周年。某校高三 (2) 班同學(xué)通過(guò)主題班會(huì)、課外學(xué)習(xí)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解了五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)中華民族走過(guò)的風(fēng)雨歷程、社會(huì)主義新中國(guó)取得的偉大成就，特別是回顧不平凡的 2008 年，更加深切地感受到中華民族精神的強(qiáng)大力量。大家商定開(kāi)展以“弘揚(yáng)民族精

33、神，共建精神家園”為主題的探究活動(dòng)。讓我們一起參與其中。 參與討論 在資料搜集過(guò)程中，有同學(xué)把收集到的以下三幅圖片掛到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，引起了同學(xué)們的關(guān)注。大家紛紛把自己收集到的相關(guān)圖片也掛到網(wǎng)上。這些圖片大多反映了中國(guó)革命、建設(shè)和改革各個(gè)時(shí)期的重大事件，集中展示了中華民族精神。同學(xué)們被深深感染，并跟帖展開(kāi)討論。 (2) 請(qǐng)你就倡議書(shū)的內(nèi)容，分別從生活與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)生活的角度，各列出三條提綱。  【試題 2009 安徽卷 38 題】 網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到當(dāng)今社會(huì)生活的方方面面。某中學(xué)高二（ 2 ）班的同學(xué)以“網(wǎng)絡(luò)與生活”為主題，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)，同學(xué)們通過(guò)走訪、上網(wǎng)、咨詢、查閱等途徑獲得如下信息：

34、 信息一 網(wǎng)絡(luò)與經(jīng)濟(jì) 國(guó)家工商、物價(jià)、衛(wèi)生、農(nóng)林等部門(mén)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與遍布全國(guó)各地的檢測(cè)點(diǎn)相聯(lián)，及時(shí)掌握信息，對(duì)大宗物資儲(chǔ)備、工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品價(jià)格波動(dòng)、疾病防治等實(shí)施監(jiān)控。眾多企業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在國(guó)內(nèi)外建軍立了技術(shù)研發(fā)、布場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品銷售和售后服務(wù)的體系。當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)教、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、刷卡消費(fèi)等已經(jīng)走進(jìn)百姓生活。據(jù)統(tǒng)計(jì)， 2009 年“五一”三天假期里，某地居民跨行刷卡消費(fèi)額達(dá) 7.7 億元，比去年同期增長(zhǎng) 45% 。 信息二 網(wǎng)絡(luò)與政治 公民可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖子、留言、在線交流等方式，就教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)、社保等國(guó)計(jì)民生問(wèn)題，向各級(jí)政府決策部門(mén)進(jìn)言獻(xiàn)計(jì)，對(duì)各級(jí)政府及其工作人員進(jìn)行評(píng)議和監(jiān)督。目

35、前，各地政府陸續(xù)成立或指定專門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)收集網(wǎng)絡(luò)上的社情民意，解決群從提出的問(wèn)題或回答咨詢，這已成為繼續(xù)信訪、接訪之外群眾表達(dá)民意的一種新時(shí)尚。 請(qǐng)你參與探究并回答下列問(wèn)題。 （ 1 ）同學(xué)們就網(wǎng)絡(luò)給經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)的積極影響進(jìn)行了深入探討。請(qǐng)結(jié)合信息一談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（ 8 分） （ 2 ）同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為，公民通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與政治生活，推進(jìn)了我國(guó)、社會(huì)主義民主政治建設(shè)。請(qǐng)你結(jié)合信息二予以說(shuō)明。（ 12 分） 【分析】 上面兩道試題體現(xiàn)新課程探究思想的意圖十分明顯。在全國(guó)其他省市的試卷中，我們也常常看到體現(xiàn)探究思想的試題。 綜上所述，近年來(lái)高考試題以能力立意為核心，以知識(shí)立意為載體，以問(wèn)題立意為表現(xiàn)

36、，借助分析、綜合、演繹、歸納等方法，多方面考查考生的思維和品質(zhì)的思維能力。在知識(shí)和能力的關(guān)系處理上，更加強(qiáng)調(diào)能力。其中最有代表性的就是辨析試題的廣泛使用。 趨勢(shì)七：“澄清概念”“審視價(jià)值”“支持某種論斷”的能力要求凸顯 課程標(biāo)準(zhǔn)解讀在學(xué)科能力方面的特別提出以下要求： 要求  意義 行為動(dòng)詞 指認(rèn)事物   特征 歸屬 來(lái)源 識(shí)別、區(qū)分、辨認(rèn)、了解、選用、 找出、觀察等 再現(xiàn)事實(shí) 內(nèi)容 過(guò)程 表現(xiàn) 形式 狀態(tài) 描述、引述、描繪、列舉、概述、 簡(jiǎn)述、表明、展現(xiàn)、回顧等 澄清概念 成因 實(shí)質(zhì) 性質(zhì) 理由 分析、辨析、解析、剖析、辨識(shí)、 說(shuō)明、比較、解釋、闡釋、揭示、 理解、歸納 審

37、視價(jià)值 真假 優(yōu)劣 利弊 好壞 取舍 體察、評(píng)估、評(píng)析、評(píng)判、評(píng)述、 評(píng)價(jià)、把握、品味、發(fā)掘、賞析等 支持某種論斷 采納一個(gè)見(jiàn)解，為某一立場(chǎng)辯護(hù) 領(lǐng)會(huì)、明確、認(rèn)同、確認(rèn)、確信、 領(lǐng)悟、探尋等 采取某種行動(dòng) 經(jīng)歷其過(guò)程，演示其方法 考察、匯集、運(yùn)用、嘗試、感受、 感悟、探討、體驗(yàn)、尋求、模擬等  【2009 年天津卷，14 題】 14 . 志愿者活動(dòng)在國(guó)際社會(huì)已有幾十年的歷史，在其影響下，我國(guó)的青年志愿者活動(dòng)也走過(guò)了十幾年的光輝歷程。 從“樂(lè)善好施”的先哲古訓(xùn)，到“助人為樂(lè)”的雷鋒精神，無(wú)數(shù)仁人志士早已吟唱出人類道德情感的華彩樂(lè)章。當(dāng)今，中國(guó)青年志愿者又高舉“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的

38、旗幟，為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的發(fā)展世界現(xiàn)代文明譜寫(xiě)出嶄新詩(shī)篇。 （ 1 ）根據(jù)上述材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)，說(shuō)明中華傳統(tǒng)美德是如何發(fā)揚(yáng)光大的。（ 7 分） （ 2 ）有人認(rèn)為，青年志愿者應(yīng)該是“大公無(wú)私”的，也有人認(rèn)為應(yīng)該是“先公后私”的，你贊同哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。（ 4 分）  【2010 年天津卷，14 題】 （ 3 ）某中學(xué)組織開(kāi)展“參與，讓世博更美好 志愿者服裝樣式設(shè)計(jì)”活動(dòng)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，有些同學(xué)認(rèn)為應(yīng)突出美觀，有些同學(xué)則強(qiáng)調(diào)實(shí)用。如果由你設(shè)計(jì)，你會(huì)突出美觀還是強(qiáng)調(diào)實(shí)用？請(qǐng)說(shuō)明理論依據(jù)。（ 5 分）   觀察 2007 年以來(lái)新課程高考運(yùn)行軌跡，審視觀點(diǎn)、澄清概念、辨

39、析問(wèn)題的特點(diǎn)十分突出。例如，廣東試卷專門(mén)設(shè)置辨析試題。 【試題 2007 年廣東卷 38 、 39 題 】 38 (11 分 ) 某鎮(zhèn)政府計(jì)劃為某村招商引資，鎮(zhèn)政府向村民詳細(xì)介紹了該項(xiàng)目情況，并請(qǐng)村民商議。村民會(huì)議投票表決，同意在本村引資建廠。幾年后，該項(xiàng)目取得良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，深受村民歡迎，鎮(zhèn)政府威望也進(jìn)一步提高。 辨題：政府事事讓村民決策，就能增強(qiáng)政府權(quán)威。 【答案】 政府具有組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)等職能，所以政府不能事事讓村民決策。 我國(guó)農(nóng)村實(shí)行村民自治，所以凡涉及全村村民利益的事，應(yīng)該由村民會(huì)議按照少數(shù)服從多數(shù)的原則討論決定。 政府必須堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀；同時(shí)必須堅(jiān)持依法

40、行政，既要切實(shí)履行政府職能，又要尊重村民民主管理權(quán)利，才能樹(shù)立政府權(quán)威。 39 (11 分 ) 人創(chuàng)造了文化，文化又促進(jìn)人的全面發(fā)展，所以要大力發(fā)展各種文化。 【答案】 文化是人創(chuàng)造的，是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。文化有進(jìn)步與落后、先進(jìn)與腐朽之分。只有先進(jìn)、健康的文化，才能促進(jìn)人的全面發(fā)展，而落后、腐朽的文化則危害人的進(jìn)步。 我們要大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化。在當(dāng)代中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)文化就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的、科學(xué)的、大眾的文化。   【

41、試題 2008 年山東卷選做題【國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)】 36 題（ 2 ）】 2007 年，亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議、中國(guó)與東盟領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議、聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)先后舉行，如何應(yīng)對(duì)氣候變化成為上述國(guó)際會(huì)議共同關(guān)注的議題。 （ 2 ）有人認(rèn)為“氣候無(wú)國(guó)界，因此解決氣候變化問(wèn)題只能靠國(guó)際組織?！闭?qǐng)就此觀點(diǎn)談?wù)勀愕目捶ā＃?4 分） 【答案】 國(guó)際組織在解決氣候問(wèn)題方面發(fā)揮著日益重要的作用。因?yàn)閲?guó)際組織是國(guó)際社會(huì)的重要行為主體依靠相關(guān)國(guó)際組織可以促進(jìn)主權(quán)國(guó)家就解決氣候問(wèn)題開(kāi)展交流、協(xié)調(diào)和合作。但國(guó)際組織受諸多因素制約，其作用有一定局限性。 主權(quán)國(guó)家對(duì)解決氣候問(wèn)題應(yīng)承擔(dān)重大責(zé)任。因?yàn)橹鳈?quán)國(guó)家是構(gòu)成現(xiàn)代國(guó)

42、際社會(huì)的基石，可通過(guò)履行其職能和義務(wù)在很大程度上減少氣候污染。  【試題 2009 年寧夏卷 39 題 （ 1 ）】 在菲律賓馬克坦島上航海家麥哲倫遇難的地方，有一座紀(jì)念亭，亭中立有一塊石座銅碑。碑的正面有這樣的文字：“費(fèi)爾南多·麥哲倫。 1521 年 4 月 27 日 ，費(fèi)爾南多·麥哲倫死于此地。他在與馬克坦島酋長(zhǎng)拉普拉普的戰(zhàn)士們交戰(zhàn)中受傷身亡。麥哲倫船隊(duì)的一艘船維多利亞號(hào)，在埃爾卡諾的指揮下，于 1521 年 5 月 1 日 升帆駛離宿務(wù)港，并于 1522 年 9 月 6 日 返抵西班牙港口停泊，第一次環(huán)球航海就這樣完成了?！?這塊碑的背面，則刻著另一段文字

43、：“拉普拉普。 1521 年 4 月 27 日 ，拉普拉普和他的戰(zhàn)士們，在這里打退了西班牙入侵者，殺死了他們的首領(lǐng)費(fèi)爾南多·麥哲倫。由此，拉普拉普成為擊退歐洲人侵略的第一位菲律賓人。” 紀(jì)念碑正面和背面鐫刻的文字都包含著對(duì)逝者的價(jià)值評(píng)價(jià)，但兩者存在明顯差異。這種評(píng)價(jià)差異反映了價(jià)值判斷的什么特點(diǎn)？ 原因是什么？ 【答案】 紀(jì)念碑正面的文字是對(duì)麥哲倫的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)依據(jù)是他領(lǐng)導(dǎo)了第一次環(huán)球航海，對(duì)人類文明做出了貢獻(xiàn)；紀(jì)念碑背面的文字是對(duì)拉普拉普的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)依據(jù)是他領(lǐng)導(dǎo)反侵略斗爭(zhēng)，對(duì)祖國(guó)做出了貢獻(xiàn)。 價(jià)值判斷具有相對(duì)性，人們的社會(huì)地位不同、需要不同，價(jià)值判斷也就不同，會(huì)對(duì)同一事物或行為做出不同

44、甚至截然相反的判斷；價(jià)值判斷的相對(duì)性并不否定價(jià)值判斷的客觀性，做出正確的價(jià)值判斷必須遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。  【試題 2010 年全國(guó)新課程卷 39 題 (1) 】 材料一 20 世紀(jì) 20 年代末至 30 年代初的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間 , 美國(guó)極力推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，涌現(xiàn)出“百老匯”、“好萊塢”等知名文化品牌，目前已成為世界第一文化產(chǎn)業(yè)； 90 年代亞洲金融危機(jī)期間 , 日本和韓國(guó)注重發(fā)展文化產(chǎn)業(yè) , 迅速成為文化產(chǎn)業(yè)大國(guó)。有人據(jù)此認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)不景氣成就文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一條規(guī)律。當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)不景氣，對(duì)于我國(guó)部分省市落實(shí)文化強(qiáng)省 ( 市 ) 發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展，也許是不可多得

45、的“良機(jī)”。 運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)，對(duì)材料一中“經(jīng)濟(jì)不景氣成就文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一條規(guī)律”的推斷的合理性和嚴(yán)謹(jǐn)性作簡(jiǎn)要評(píng)析。 (12 分 ) 【答案】 文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要相應(yīng)的條件。經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的壓力和人們對(duì)精神文化的需求，為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)。美日韓的例子也說(shuō)明了該推斷有一定合理性。 規(guī)律是事物的本質(zhì)、必然、穩(wěn)定的聯(lián)系，經(jīng)驗(yàn)有一定的事實(shí)基礎(chǔ)，但不同于規(guī)律。把有限的經(jīng)驗(yàn)提升為普遍的規(guī)律，是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?【分析】 來(lái)自網(wǎng)上的兩種評(píng)論： 評(píng)論一 主觀題設(shè)問(wèn)角度比較刁鉆。答案的構(gòu)成和中心思想并不明確，答案中沒(méi)有運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)；答案讓考生意想不到，超出了考生的答題能力，更像研究生答題，條理性和邏輯性

46、靠近的更是大學(xué)生水平，而不是高中生的邏輯思維。與實(shí)際的高中教學(xué)和學(xué)習(xí)情況完全不適合。 評(píng)論二 推理能力是最高層次的能力，即跨越知識(shí)本身對(duì)結(jié)果作結(jié)論，或者說(shuō)對(duì)已有條件擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。 推理一般有兩種，一種是歸納法，即從個(gè)性到共性；一種是演繹，也叫逆推理，是從共性推斷出其個(gè)別事物中也具有這些特征。掌握推理的方法，就說(shuō)明學(xué)生能力較高，“從文化搭臺(tái)'到文化唱戲'，體現(xiàn)了人們對(duì)文化功能認(rèn)識(shí)的深化”考查的就是推理能力。 趨勢(shì)八：演繹型試題比重明顯增加 【試題 2010 全國(guó)一卷 38 題】 閱讀材料，完成下列各題。 我國(guó)非常重視并積極推進(jìn)節(jié)能減排工作，先后頒

47、布實(shí)施節(jié)約能源法、可再生資源法、循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法等法律法規(guī)?！笆晃濉币?guī)劃綱要提出， 20062010 年單位 GDP 能耗要降低 20 左右。為落實(shí)規(guī)劃綱要，國(guó)務(wù)院制定節(jié)能減排綜合性工作方案，由中央財(cái)政支持十大重點(diǎn)節(jié)能工程和重點(diǎn)工業(yè)污染治理項(xiàng)目；通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼方式實(shí)施節(jié)能產(chǎn)品惠民工程；國(guó)家發(fā)改委等部門(mén)聯(lián)合舉辦 2009 年中國(guó)國(guó)際節(jié)能減排和新能源科技博覽會(huì)。 作為十大重點(diǎn)節(jié)能工程之一的綠色照明工程，將逐步使用節(jié)能燈取代白熾燈和其他低效照明產(chǎn)品。通過(guò)對(duì)消費(fèi)者的財(cái)政補(bǔ)貼，國(guó)家在 2009 年推廣節(jié)能燈 1 億只，直接拉動(dòng)社會(huì)消費(fèi) 10 多億元。與此同時(shí)，我國(guó)綠色照明產(chǎn)業(yè)也得到長(zhǎng)足發(fā)展。截至 2009

48、 年 5 月，我國(guó)綠色照明企業(yè)總數(shù)已突破 3000 家，年產(chǎn)值近 700 億元。 （ 2 ）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出影響家庭購(gòu)買(mǎi)和使用節(jié)能燈的主要因素。如果企業(yè)要生產(chǎn)節(jié)能燈，應(yīng)主要考慮哪些因素？（ 12 分） 【答案】（ 2 ）家庭收入水平；節(jié)能燈價(jià)格；政府補(bǔ)貼的力度；家庭用電的價(jià)格；消費(fèi)習(xí)慣與消費(fèi)理念。市場(chǎng)需求或同行的競(jìng)爭(zhēng)；企業(yè)的技術(shù)水平；企業(yè)的生產(chǎn)成本或轉(zhuǎn)產(chǎn)成本；政府的補(bǔ)貼。 【分析】略。 趨勢(shì)九：試題的開(kāi)放程度進(jìn)一步提高 【2010 年陜西 39】 （ 2 ）根據(jù)材料二，有人認(rèn)為，從“文化搭臺(tái)”到“文化唱戲”，體現(xiàn)了人們對(duì)文化功能認(rèn)識(shí)的深化。你贊同這種看法嗎？運(yùn)用文化知識(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明

49、理由。（ 8 分） 【答案】 答案一： 不贊同。文化具有滿足人們精神需要，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供思想保證、精神動(dòng)力、智力支持等功能。材料二中，從“文化搭臺(tái)”到“文化唱戲”，只強(qiáng)調(diào)文化的經(jīng)濟(jì)功能，而忽視了其他功能。 答案二： 贊同?！拔幕钆_(tái)”只看到文化對(duì)經(jīng)濟(jì)的服務(wù)功能，“文化唱戲”則認(rèn)識(shí)到文化本身的經(jīng)濟(jì)功能。文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，體現(xiàn)了文化具有滿足人們精神需要的功能。 【自主招生試題 9 題】 每小題設(shè)四個(gè)選項(xiàng)，每一選項(xiàng)的分值可能為 0 、 1 、 2 、 3 ，請(qǐng)選出你認(rèn)為最符合題目要求的一項(xiàng)，多選該小題不得分。 在地方政府的大力扶持和正確引導(dǎo)下，我國(guó)許多地方出現(xiàn)了各式特定商品經(jīng)營(yíng)一條街，成為社會(huì)

50、主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)繁榮的一道風(fēng)景。結(jié)合材料回答 9 10 題。 9. 某市政府為了促進(jìn)本市產(chǎn)銷兩旺的家具行業(yè)進(jìn)一步做大做強(qiáng)，培育幾個(gè)家具名牌企業(yè)，作出決定要求家具商家廠家須在政府修建的場(chǎng)地面積大、裝修豪華的家具一條街集中經(jīng)營(yíng)，同時(shí)提高進(jìn)入該市場(chǎng)的家具產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。該決定實(shí)施不久，全市家具業(yè)的產(chǎn)值大幅度下降，招致許多經(jīng)營(yíng)者的反對(duì)和輿論的批評(píng)。在下列的有關(guān)評(píng)論中，你贊同的是 A市政府具有經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控的職能 (1 分 ) B不能以市場(chǎng)的短期反應(yīng)否定政府的積極行為 ( 2 分 ) C市政府的行為損害了家具經(jīng)營(yíng)者的合法權(quán)益 ( 3 分 ) D市政府不能干預(yù)市場(chǎng)主體的經(jīng)營(yíng)活動(dòng) ( 0 分 ) 【自主招生試題

51、10 題】 10. 在健全的市場(chǎng)體制下，市場(chǎng)往往會(huì)自發(fā)形成“茶葉一條街”、“計(jì)算機(jī)一條街”、“小商品一條街”等特色經(jīng)營(yíng)區(qū)。經(jīng)營(yíng)者選擇在特色經(jīng)營(yíng)區(qū)經(jīng)營(yíng)的原因是 A可以減輕市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力 ( 0 分 ) B集中產(chǎn)生規(guī)模效益，可增加客流量 ( 3 分 ) C便以同行交流，分享信息 ( 2 分 ) D有利于降低消費(fèi)者的購(gòu)物成本 (1 分 ) 【自主招生試題 18 題】 18. 閱讀材料，回答問(wèn)題 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀乃知識(shí)傳承之途徑。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)造了知識(shí)傳播的新途徑，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，莎士比亞的十四行詩(shī)，達(dá)爾文、弗洛伊德、牛頓的著作瞬間就躍然跟前，在線閱讀越來(lái)越為人們所鐘愛(ài)。 互聯(lián)網(wǎng)上，跨越時(shí)空傳播于地球

52、村每一個(gè)角落的信息洪流隨時(shí)沖擊著我們的視覺(jué)，卻也難免泥沙俱下，冗余信息與有效信息相伴，影響著信息的接受和知識(shí)的傳承。心理學(xué)家沃爾夫等專家擔(dān)心，網(wǎng)絡(luò)所倡導(dǎo)的將“豐富”與“時(shí)效性”置于首位的新閱讀方式，有可能已經(jīng)削弱了我們進(jìn)行深度閱讀的能力。在線閱讀似乎正在使我們逐漸淪為“信息解碼器”、浮躁的一知半解者。對(duì)文句的詮釋，心無(wú)旁騖、深度閱讀時(shí)形成的豐富精神聯(lián)想，在很大程度上已經(jīng)棄我們而去。 當(dāng)口口相傳的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)被書(shū)面文字取代時(shí)，蘇格拉底曾擔(dān)憂用閱讀取代述說(shuō)和重現(xiàn)可能會(huì)讓我們變得不再聰明；印刷術(shù)和打字機(jī)等使書(shū)面文字更易產(chǎn)生和更快傳播的新技術(shù)問(wèn)世時(shí)，在某種程度上也伴隨著使人類頭腦退化的恐懼。互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)人類

53、閱讀方式變革已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，似乎正在引起一場(chǎng)人類思維方式的轉(zhuǎn)變。面對(duì)種種擔(dān)憂，有學(xué)者認(rèn)為，閱讀方式的變革確實(shí)使人們失去了一些重要的東西，但又令我們接觸到了一個(gè)更為豐富和深刻的世界，我們所獲得的要多于我們所失去的。 如果說(shuō)，歷史的發(fā)展已經(jīng)消除了古人對(duì)知識(shí)傳播方式變遷的擔(dān)憂，那么，我們應(yīng)如何理解在線閱讀將使“我們所獲得的要多于我們所失去的”？ 請(qǐng)結(jié)合材料加以闡述。（11 分） 【答案】 0 5 分：根據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)，分析在線閱讀的利與弊，肯定信息跨越時(shí)空傳播之便捷，指出陷入冗余信息摻雜、無(wú)效信息充斥信息海洋而無(wú)法獲取所需信息困境的可能性；對(duì)在線閱讀揚(yáng)長(zhǎng)避短。 6 8 分：在上述基礎(chǔ)上進(jìn)一步從歷

54、史角度總結(jié)出傳播技術(shù)的進(jìn)步帶來(lái)閱讀方式的變革總是能夠推進(jìn)文化的發(fā)展。 9 11 分：在上述的基礎(chǔ)上，結(jié)合材料進(jìn)一步闡釋發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，在線閱讀者應(yīng)根據(jù)需要來(lái)篩選和解讀信息，方能達(dá)到目標(biāo)。 （如果考試能得出相反結(jié)論，分析符合邏輯，能夠自圓其說(shuō)，可以酌情給分，但最高分不超過(guò) 8 分）  三、政治高考常用的考查思維方法 (一) 對(duì)知識(shí)的測(cè)量 對(duì)內(nèi)涵和外延的測(cè)量 【2010 年廣東卷，32】 當(dāng)前，在大力弘揚(yáng)中華文化過(guò)程中，廣東省重點(diǎn)打造“嶺南文化、活力商都、黃金海岸、美食天堂”四大品牌。這表明 A. 地域文化具有各自的特色 B. 地域文化都是在本地域獨(dú)立形成的 C. 地域文化之間沒(méi)有共

55、性 D. 中華文化在性質(zhì)上是全國(guó)地域文化的總和  【2008 年北京卷，30】 在傳統(tǒng)京劇表演中，同一類型角色的表演有大體一致的程式，就像唱歌、奏樂(lè)要遵循一定的樂(lè)譜一樣。京劇演員在表演中既要遵循一定的程式，又要努力創(chuàng)造富有特色的角色。這一藝術(shù)要求蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是 A矛盾普遍性是特殊性的前提 B矛盾普遍性是特殊性的表現(xiàn) C矛盾普遍性寓于特殊性之中 D矛盾特殊性寓于普遍性之中 【2007 年廣東卷，26 】 26 歌德的一首小詩(shī)：“少年，我愛(ài)你的美貌；壯年，我愛(ài)你的言談；老年，我愛(ài)你的德行。”這首詩(shī)蘊(yùn)涵的哲理是 A不同事物有不同的矛盾 B事物矛盾的兩個(gè)方面各有特點(diǎn) C矛盾的普遍性與特殊性

56、是統(tǒng)一的 D同一事物在發(fā)展的不同階段有不同特點(diǎn) 比較中的知識(shí)測(cè)量 【2007 年北京卷，31】 每年 3 月，我國(guó)都要召開(kāi)全國(guó)人民代表大會(huì)和全國(guó)政治協(xié)商會(huì)議，全國(guó)人大代表和全國(guó)政協(xié)委員匯集北京，共商國(guó)是。 以下關(guān)于“兩會(huì)”、代表、委員的表述，正確的是 A代表的任務(wù)是參政議政，委員的任務(wù)是政治協(xié)商 B代表參加制定國(guó)家法律，委員協(xié)商國(guó)家重大事務(wù) C人大是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，政協(xié)是最高國(guó)家監(jiān)督機(jī)關(guān) D人大直接創(chuàng)建國(guó)家管理制度，政協(xié)間接創(chuàng)建國(guó)家管理制度  陳述過(guò)程中的知識(shí)測(cè)量 【2007 年北京卷，30】 2007 年中央“一號(hào)文件”明確提出：要加強(qiáng)黨對(duì)農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要深入鄉(xiāng)村，幫助基