創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)體會(huì)個(gè)人感想范例

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)體會(huì)個(gè)人感想范例創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)體會(huì)篇 1面對(duì)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，越來越多的大學(xué)生走上了創(chuàng)業(yè)的道 路，這也是一個(gè)趨勢(shì)。作為當(dāng)代的大學(xué)生的我們，經(jīng)過昨晚專業(yè) 發(fā)展前景的分析和介紹，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育有了進(jìn)一步的認(rèn)知 ！大學(xué)生往往對(duì)未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝 氣，以及初生牛犢不怕虎 的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該 具備的素質(zhì)。實(shí)際上， 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 并不是什么新鮮詞。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家， 大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)非常普遍。比如，美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重高達(dá)20 23%。而在我國(guó)，由于各方面原因，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重相對(duì)偏 低。有人在北京某著名高校做過調(diào)查，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重還不到 1%。在大學(xué)生自

2、我創(chuàng)業(yè)方面，中美之間的差距由此可見一斑。在我國(guó)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比重低的基本原因在于， 大學(xué)生自身面臨很 多難題，主要有：知識(shí)限制、經(jīng)驗(yàn)缺乏、心態(tài)問題、創(chuàng)新能力薄 弱和資金問題等。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還要面臨社會(huì)大環(huán)境的考驗(yàn)。 比如，我國(guó)社會(huì)處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各項(xiàng)服務(wù)還不完善，律師事務(wù)所在轉(zhuǎn)型改造，會(huì)計(jì)事務(wù)所在進(jìn)行制度 性的建設(shè)，融資和金融環(huán)境處在調(diào)整之中， 法律體系在進(jìn)一步完 善之中等。在這樣一種并不完善的社會(huì)服務(wù)體系中，我們希冀一位剛剛邁出校門、踏入社會(huì)的 20多歲的年輕大學(xué)生去迎接各種 挑戰(zhàn)，顯然是要求高了一些。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是潮流，不可阻 擋。在當(dāng)今中國(guó)的教育體制和就業(yè)背景

3、下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一方面可以增強(qiáng)大學(xué)生自己的動(dòng)手操作能力、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)適應(yīng)能力， 另一方面也是解決大學(xué)生自 己就業(yè)問題的一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的選擇。創(chuàng)業(yè)之路是艱辛而曲折的，有很多人滿懷激情投入到浩浩蕩蕩 的創(chuàng)業(yè)大軍中，然而在真正面對(duì)冷酷無情的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，又有多少人能控制市場(chǎng)，成為真正的創(chuàng)業(yè)英雄 ？而對(duì)于身在校園里 極缺社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的莘莘學(xué)子來說， 創(chuàng)業(yè)更是難上加難。由于大學(xué)生 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè) 中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然， 甚至沮喪消沉。 大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子， 心態(tài)自然都是理想主義 的。其實(shí)，成功的背

4、后還有更多的失敗。 看到成功，也看到失敗， 這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更 加理智。急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué) 生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識(shí)，但 終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對(duì)市嘗營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角 色。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在 大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過， 但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。 現(xiàn)在的投資人看重的是你的 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，

5、在多大程度上是不可復(fù)制的， 以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。 而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致 周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃， 決不是僅憑三言兩語的一個(gè)主意 就能讓人家掏錢的。商業(yè)活動(dòng)無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的 親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)， 更多的時(shí)候這比看書本的收獲更多。 你甚至還可以通過電子郵件 和電話拜訪你崇拜的商界人士， 或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有密切聯(lián) 系的商業(yè)團(tuán)體，你的謙遜總能得到他們的支持。真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開始于創(chuàng)業(yè)意識(shí)萌發(fā)之時(shí)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的最好途徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)體會(huì)篇 2通過創(chuàng)業(yè)教育課的學(xué)習(xí) 我懂得了很多。越過了很多心理

6、上的障 礙，我給自己做了人生的規(guī)劃，規(guī)劃了自己的短期目標(biāo)，長(zhǎng)期目 標(biāo)和最終目標(biāo)。懂得了自己需要什么和為之奮斗。 我要做一個(gè)勇 敢，自信，有目標(biāo)的人 這就是我的定義。人生能有幾個(gè)十年，機(jī)會(huì)走了就不會(huì)再來。我們都不想錯(cuò)過機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)卻悄無聲息 的從我們身邊溜走。與此同時(shí)我們要用一顆感恩的心去感謝我們 的父母，用一顆感謝的心去回報(bào)我們的社會(huì)，用一顆責(zé)任的心去對(duì)待自己?，F(xiàn)如今，大學(xué)生在就業(yè)方面面臨的挑戰(zhàn)越來越大。高等學(xué)校畢 業(yè)學(xué)生逐年增加，在找工作如此困難的情況下， 創(chuàng)業(yè)就成了一條 很好的出路，創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。政府也鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)， 不僅有利于拓寬勞動(dòng)者的就業(yè)門路，為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗 位，而

7、且有利于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的個(gè)人價(jià)值，在全社會(huì)形成創(chuàng)新、創(chuàng) 業(yè)的氛圍，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、建康發(fā)展。作為大學(xué)生 的我們有熱情，有活力，有知識(shí)，有膽識(shí)，但對(duì)于初出茅廬的我 們來說面臨著經(jīng)驗(yàn)不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大 的交際圈的劣勢(shì)，這就造成了創(chuàng)業(yè)中可能有的盲目性和隨意性。 體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù) 階段。大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)將成為真正發(fā)揮自己才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)面對(duì)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，越來越多的大學(xué)生走上了創(chuàng)業(yè)的道 路，這也是一個(gè)趨勢(shì)。作為當(dāng)代的大學(xué)生的我們，經(jīng)過了一個(gè)學(xué) 期的學(xué)習(xí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育有了進(jìn)一步的認(rèn)知 ！我

8、們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：積極主動(dòng)，以終為始，雙贏思維，知 己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃，并執(zhí)行。讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)， 不如面壁思故；面壁思故，不如明師指路；明師指路，不如自己領(lǐng) 悟。別對(duì)自己說不可能，沒有做不到的事，只有想不想做的事。大學(xué)生往往對(duì)未來充滿希望，我們有著年輕的血液、蓬勃的朝 氣，以及 初生牛犢不怕虎 的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該 具備的素質(zhì)。大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技 術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會(huì)走向高科技、 高技術(shù)含量的領(lǐng)域，用智力換

9、資本是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然 之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技 術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助?，F(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心 和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉， 成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自 己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是潮流，不可阻擋的。在當(dāng)今中國(guó)的教育體制和就 業(yè)背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一方面可以增強(qiáng)大學(xué)生自己的動(dòng)手操作能 力、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)適應(yīng)能力，另一方面也是解決大學(xué)生自己就業(yè)問題的

10、一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的選 擇。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一方面要以個(gè)體素質(zhì)、自身能力、良好心態(tài)為基 礎(chǔ)，另一方面則需要社會(huì)建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和幫扶機(jī)制。就大學(xué)生來說，條條大路通羅馬。自我創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵還是在于大學(xué)生自己。現(xiàn)代大學(xué)生要逐步樹立 就業(yè)形式多樣化的觀念， 絕不能在 一棵樹上吊死。已有的很多 成功的例子一再表明，大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)不僅解決了自己的就業(yè)問 題，而且還給別人提供了就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)崗位， 可謂一舉多得。 對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說，自我創(chuàng)業(yè)是一條光明之路、希望之路。就高校來說，該出手時(shí)就出手。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中所起的 作用和所能提供的服務(wù)是多方面的，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、 客戶聯(lián)絡(luò)、社會(huì)溝通等，但其主

11、要角色恐怕是提供比較規(guī)范、適 用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。上海師范大學(xué)法政學(xué)院哲學(xué)系的一項(xiàng)調(diào)查 顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因之一就是缺乏創(chuàng)業(yè)教育。高校所開展的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技 能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。就政府來說，扶上馬，送一程。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用 不可小視。一些地方政府已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。比如，上海市就規(guī)定，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、免費(fèi)政策培訓(xùn)、無償貸款擔(dān)保以及部分稅費(fèi)減免等四項(xiàng)優(yōu)惠政策；上海市工商部門還具體規(guī)定，凡高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的， 自批準(zhǔn)經(jīng)營(yíng) 日起

12、，1年內(nèi)免交登記注冊(cè)費(fèi)、個(gè)體戶管理費(fèi)、集貿(mào)市場(chǎng)管理費(fèi)、 經(jīng)濟(jì)合同鑒證費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費(fèi)等。應(yīng)該說，這些政 策的出臺(tái)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。創(chuàng)業(yè)之路是艱辛而曲折的，有很多人滿懷激情投入到浩浩蕩蕩 的創(chuàng)業(yè)大軍中，然而在真正面對(duì)冷酷無情的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，又有多少人能控制市場(chǎng)，成為真正的創(chuàng)業(yè)英雄 ？而對(duì)于身在校園里 極缺社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的莘莘學(xué)子來說， 創(chuàng)業(yè)更是難上加難。由于大學(xué)生 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè) 中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然， 甚至沮喪消沉。 大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子， 心態(tài)自然都是理想主義

13、的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗。 看到成功，也看到失敗， 這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更 加理智。急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué) 生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識(shí)，但 終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對(duì)市嘗營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在 大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中， 許多人還試圖用一個(gè)自 認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過， 但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。 現(xiàn)在的投資人看重的是你的 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的

14、技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的， 以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。 而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致 周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃， 決不是僅憑三言兩語的一個(gè)主意 就能讓人家掏錢的。大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂于向投資人大談 自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì) 有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃 花錢做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這 些重要方面，則全然沒有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的 并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。 同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該

15、有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。當(dāng)代的我們想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就必須從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備。我們通過課堂學(xué) 習(xí)能擁有過硬的專業(yè)知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮；大學(xué)圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書， 廣泛閱讀能增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)；大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者 積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過程。商業(yè)活動(dòng)無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的 親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)， 更多的時(shí)候這比看書本的收獲更多。 你甚至還可以通過電子郵件 和電話拜訪你崇拜的商界人士， 或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有密切聯(lián) 系的商業(yè)團(tuán)體，你的謙遜總能得到他們的支持。物競(jìng)天擇，適

16、者生存。具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的現(xiàn)代人，必然具有 較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，在人與環(huán)境的互動(dòng)過程中， 個(gè)體能夠以前 瞻性的思維與眼光做出預(yù)測(cè)與判斷， 并及時(shí)調(diào)整自己的人生目標(biāo) 和行動(dòng)方案，以保持與變化著的環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，而不是消極被 動(dòng)地等待和忍耐。特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)技術(shù) 的不斷更新，職業(yè)崗位的不斷轉(zhuǎn)換，人際關(guān)系的不斷變化，使得 人們幾乎始終處在一個(gè)陌生的社會(huì)環(huán)境中，這就尤其需要具備良好的自我調(diào)適能力，做到 與時(shí)俱進(jìn)，無往而不勝。總之，創(chuàng)業(yè)知識(shí)廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的視野之中， 只要善于學(xué)習(xí)，總能找到施展才華的途徑。無論做什么事情，都 是一個(gè)自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的

17、經(jīng)驗(yàn)， 無論 最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)體會(huì)篇 3隨著大學(xué)擴(kuò)招，畢業(yè)生的迅速增加，社會(huì)需求基本上保持再擴(kuò) 招前的水平，而用人單位大多希望是要有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的成手，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。面對(duì)這種形勢(shì)，選擇自主就業(yè) 既可以為自己尋找出路，又是為社會(huì)減輕就業(yè)壓力。當(dāng)前，想要 開始自主創(chuàng)業(yè)的人并不少， 這方面的意識(shí)越來越明顯， 我們大學(xué) 生們不再依賴家長(zhǎng)、學(xué)校，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、尋找機(jī)遇。大學(xué)創(chuàng)業(yè)所面臨的條件，總結(jié)起來，主要有政策條件、家庭條 件、人際關(guān)系條件、自身素質(zhì)條件等。創(chuàng)業(yè)者充分利用這些條件， 是創(chuàng)業(yè)者打開創(chuàng)業(yè)局面，順利進(jìn)人創(chuàng)業(yè)角色的基礎(chǔ)由于我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，

18、特別開辟了實(shí)訓(xùn)基 地一一創(chuàng)業(yè)園，這給許多帶有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的我們提供了很大的舞 臺(tái)，讓你可以隨時(shí)展現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)想法，即使你錢很少。并且期 間，創(chuàng)業(yè)園老師會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，更可喜的是，經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的努力下我校成為吉林省首家高效就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn) 中心，同時(shí)我也很幸運(yùn)地成為第一批培訓(xùn)班的學(xué)員，經(jīng)過指導(dǎo)， 收獲甚大，以下是我個(gè)人的總結(jié)：首先，確立好目標(biāo)，必須在不 耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。 因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)的搖籃， 和以 前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。 大學(xué)不僅是 文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們 有很多接觸社會(huì)，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、

19、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的其二，心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清 醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要 條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺 乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。再次，經(jīng)驗(yàn)限制。受年齡及相應(yīng)學(xué)識(shí)的限制，大學(xué)生很難擁有 關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于紙上談兵，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營(yíng)中肯定會(huì)遇到各種 不可預(yù)見的問題，以致創(chuàng)業(yè)困難。第四，知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷

20、與資金 融通等多方面的豐富知識(shí)， 在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下， 倉(cāng)促 創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金， 而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處 于劣勢(shì)。第五，資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金， 從社會(huì)上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方 面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù)，二是過于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣健＿@些問題都決定了在資金方 面難以獲得相應(yīng)的資助。最后，技術(shù)限制。理工類大學(xué)生受學(xué)識(shí) 的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于那些文科類大學(xué)生來講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。 技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多 的困難。這時(shí)讓我想起了之前干滑冰場(chǎng)的經(jīng)歷。干滑冰場(chǎng)的主要原因是 雙陽(yáng)湖滑冰場(chǎng)：一，離校太遠(yuǎn)；二，在湖上滑冰不安全；三，打車 來回費(fèi)用太高；四，交通不方便和同學(xué)不