強化安全意識教育引導規(guī)范安全行為

1、強化安全意識教育引導規(guī)范安全行為【摘要】安全生產(chǎn)是煤礦的頭等大事，是確保煤礦企業(yè)安全發(fā)展、和 諧穩(wěn)定、職工身心健康的先決條件。隨著煤礦企業(yè)的發(fā)展，要安全、 保安全、抓安全的理念早已在煤礦上下形成共識。但是安全事故還在 出現(xiàn)，違章蠻干“三違”現(xiàn)象還是屢禁不止， 僥幸、大意的思想還依然存 在。本文從樹立安全信念，開展安全意識再認識活動，創(chuàng)新安全意識 教育方法等幾個方面分析，提出加強和改進安全意識教育工作，引導 規(guī)范職工安全行為，實行安全生產(chǎn)的見解?！娟P鍵詞】安全教育規(guī)范安全行為 安全生產(chǎn)是煤礦的頭等大事，是確保煤礦企業(yè)安全發(fā)展、和諧穩(wěn)定、 職工身心健康的先決條件。隨著煤礦企業(yè)的發(fā)展，要安全、保安全

2、、 抓安全的理念早已在煤礦上下形成共識。但是安全事故還在出現(xiàn)，違 章蠻干 “三違”現(xiàn)象還是屢禁不止， 僥幸、大意的思想還依然存在， 嚴重 滯后于職工對安全認識的提升的需求，滯后于礦井對職工安全意識的 需求，這種安全被動局面是安全思想意識教育不成熟所致。為此，就 加強和創(chuàng)新安全意識教育工作，引導規(guī)范職工安全行為，筆者談一下 粗淺的意見。1 加強職工安全信念教育，筑牢安全思想防線。 思想是行動的先導。煤礦事故的發(fā)生，都是有內(nèi)在的必然聯(lián)系和因果 關系，究其根源，是安全思想不牢、 意識不強、認識不清、責任不實， 干慣、看慣、習慣、馬虎、湊合等思想扭曲職工操作行為所致。要清 除這些根源和癥結，最根本是要

3、靠：安全意識教育。只有解決了思想 意識問題，真正使職工干部樹立了 “安全為天 ”的思想，才能夠抓安全、 保安全、更好地維護職工的生命健康權益。為此，教育職工要樹立三 個安全信念，筑牢安全思想防線。一是樹立 “安全第一 ”的信念。教育引導廣大干部職工要把 “安全第一 ” 的思想放在安全意識教育工作的首位，通過開展學習安全理念，確立 安全愿景、舉行班前安全宣誓、井口安全驗身確認等有效活動形式， 感染引導廣大職工樹立 “安全為天”、“安全決定一切 ”、“安全否定一切 ”、 “安全超越一切 ”的思想，切實做到 “安全第一、生產(chǎn)第二 ”。二是樹立 “隱患就是事故 ”的信念。強化職工風險意識教育， 開展安

4、全評 估活動，實施風險超前預控，嚴格培訓考核，規(guī)范職工操作行為，提 高職工的事前預防認知能力、緊急狀態(tài)的處置能力和自救互救能力， 從而實現(xiàn)安全生產(chǎn)。三是樹立 “一切事故皆可預防 ”的信念。通過開展各種事故分析、 反思活 動，啟發(fā)教育職工樹立 “一切事故皆可預防 ”的信念，并落實到實際工作 中，把好生產(chǎn)環(huán)節(jié)每一關，做到超前預防，真正變事后被動的 “事故追 究型 ”安全管理為 “超前的、系統(tǒng)的 ”事故預防型安全管理。2 開展安全意識再認識活動，增強職工安全意識。 開展“安全、隱患、事故”的關系再認識活動， 組織廣大干部職工圍繞 “安 全、隱患、事故 ”三者關系這一主題，開展討論、演講、征文活動，使

5、 廣大職工重新深刻理解安全的內(nèi)涵，明確安全的對立面不是事故而是 隱患和風險，只有實現(xiàn)零隱患，才能實現(xiàn)零事故，才能安全生產(chǎn)。開展對 本質(zhì)安全”再認識活動。本質(zhì)安全就是從根本上安全。只有從意 識上實現(xiàn) 要我安全”向我要安全”轉(zhuǎn)變，從認識上由被動接受向超前預 防轉(zhuǎn)變，從行為上由 他律”向自律”轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)自我管理、自我行為規(guī) 范、自我安全保障，最終才能實現(xiàn)本質(zhì)安全。讓廣大職工更進一步認 識到，只有從源頭上消滅 人、機、料、法、環(huán)”各個環(huán)節(jié)中存在的安全 隱患，才能實行本質(zhì)安全；只有大力研究、推行手指口述”、崗位描述”預防預警”安全操作法和制度，加強管理標準化、質(zhì)量標準化、操 作標準化建設，規(guī)范職工操作行

6、為，才能從根本上杜絕生產(chǎn)各個環(huán)節(jié) 中的安全漏洞，從而實現(xiàn)本質(zhì)安全。開展對 預防為主”再認識活動。預防是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的最好舉措，一切事故皆可預防”。要利用各種形式教育職工，接受各類事故教訓，切 實從思想上超前預防，要制定實施一系列的隱患排查治理和危險源辨 識制度，提高職工對作業(yè)環(huán)境安全隱患和險情預兆的認識能力，規(guī)范 職工操作，實行標準化作業(yè)。開展 安全責任”再認識活動。要圍繞增強職工的責任意識，開展安全誰該負責、誰在負責、怎么負責”為主題的安全責任再認識活動，讓管 理層認識到 創(chuàng)造效益是經(jīng)營狀態(tài)，保證安全是必要責任”，把安全放在 首位。讓職工操作層明確安全生產(chǎn)既是企業(yè)創(chuàng)業(yè)效益、持續(xù)發(fā)展的保 證，

7、也是個人職業(yè)進步的階梯，只有企業(yè)、職工共同承擔責任，各負 責任，安全生產(chǎn)，才能實行企業(yè)職工共同發(fā)展，從而調(diào)動廣大干部職 工敢于負責的熱情，真正做到 “我的責任我知道，我的責任我落實，企 業(yè)安全我負責 ”。3 創(chuàng)新安全意識教育方法，促進職工安全行為養(yǎng)成。 就人的普遍性而言，表揚的話聽多了，容易出錯，因為驕傲；下班的 時候容易出錯，因為匆忙；工作順利的時候容易出錯，因為大意；情 緒不佳的時候容易出錯，因為心不在焉；面對新環(huán)境、新任務的時候 容易出錯，因為安全認識較差。對此，增強安全意識，提高安全素質(zhì)，要創(chuàng)新安全意識教育方法，要 改變古板生硬乃至訓斥的簡單做法，要動之以情，曉之以理，增強安 全意識教

8、育的親和力和感染力。當職工違章冒險操作時，給予經(jīng)濟處 罰是必要的，但是要采取何種方法，提高其思想覺悟，這才是最重要 的。要充分利用大眾傳媒、文藝演出、心理調(diào)適、 “三違 ”幫教、家屬聯(lián) 保、群安活動、典型示范、案例警示、安全宣誓、安全講評及節(jié)假日 前后的安全波動期、事故發(fā)生后的安全被動期、事故易發(fā)期、安全敏 感期的宣傳教育等方式方法，與教育、培訓、警示一體，與關心、關 懷、幫助同步，做到長期抓、反復抓、超前抓，變單一式意識教育為 雙項互動式、持續(xù)發(fā)展式安全教育格局，促使干部職工從思想上渴望 安全，從行動上保證安全，增強安全工作的針對性和預防性。 在安全意識教育的定位上，要與借鑒準軍事化管理推行的 “陽剛文化 所推崇的思想理念融會貫通，強化人的積極主動性、行為的規(guī)范性、 工作的務實性，進而促進良好習慣的養(yǎng)成。要大力推行安全文化建設和班組安全建設，強化氛圍的營造和環(huán)境的熏陶，使職工耳濡目染、潛移默化，收到 隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果；在安全意識教育的 目的性上，要樹立 人本思想”，把安全、幸福”播撒于安全教育之中， 充分體現(xiàn)對職工群眾生命健康、家庭幸福的人文關