ie_ue_er教案

1、ie üe er王 茵課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：1、借助兒童已有的口語經(jīng)驗(yàn)來學(xué)拼音。2、利用情境動(dòng)畫激活兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。教材分析：ie üe er是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)上 冊(cè)“漢語拼音”第11課。本課包括五部分內(nèi)容。第一部分以情境圖激發(fā)興趣，引入本課所要學(xué)的兩個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母以及兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲；第二部分是聲母與üe的拼音練習(xí)；第三部分是看圖拼讀音節(jié)；第四部分是看圖認(rèn)字讀句子，句子表達(dá)了圖意，啟發(fā)了學(xué)生開展有意義的課外活動(dòng)；第五部分是一首兒歌，配有圖畫，兒歌中有四個(gè)要認(rèn)識(shí)的字。本課時(shí)完成第一、二、三部分的教學(xué)。學(xué)情分析：對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)

2、的孩子來說，雖然漢語拼音字母他們很少見過，有的甚至從未見過，但用這些字母標(biāo)識(shí)的語音在兒童口語中是經(jīng)常出現(xiàn)的。在教學(xué)時(shí)要善于借助兒童已有的口語經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，就可以化難為易，可提高漢語拼音學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er及其四聲、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。3、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie üe的拼音。評(píng)價(jià)任務(wù)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。2、能夠區(qū)別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。過程：一、課前展示善積累古詩烏衣巷 清明二、激趣質(zhì)疑

3、定目標(biāo)1、師：孩子們，咱們?cè)谄匆魢趵镆呀?jīng)認(rèn)識(shí)了不少朋友，猜一猜他們是誰？（課件拼音表）b p m f d t n l j q x zh ch sh r z c s y w 2、師：我們上兩節(jié)課學(xué)的復(fù)韻母朋友想念你們了，快來跟他們打打招呼吧。（卡片出示）全班齊讀：ai、 ei、 ui、ao 、ou 、iu 3、師：有幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見了，您們瞧，他們是誰？（卡片出示）yu  wu  yi 4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、自學(xué)探究促能力 1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie。 2、ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀

4、的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）分組讀、齊讀。 3、教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，它的整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。 4、同學(xué)們一起來讀讀音節(jié)ye的四個(gè)聲調(diào)。（生標(biāo)調(diào)，自由讀、抽讀、組詞讀）y 椰樹yé 爺爺y 田野yè 葉子 復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。 1、看插圖，說說圖上畫著什么？ 2、教師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。 3、看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕，就成了üe。） 4、讀準(zhǔn)音

5、。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀） 5、板書yue，yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí)，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點(diǎn)？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。） 6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了？（小ü見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。） 7、練習(xí)üe與聲母的拼音（nue lue jue que xue） 。 8、四聲練習(xí)：qu（缺點(diǎn)）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）

6、 出示插圖，這是什么？（這是耳朵。） 2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，他和誰也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。 3、讀er，練習(xí)er的四聲。ér（兒童）r（耳朵）èr（第二）小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 四、歸納運(yùn)用會(huì)遷移 全班交流j  q  x  與 üe 相拼的音節(jié)，師板書

7、。鞏固ü上省去兩點(diǎn)的規(guī)則。 出示： nüenüe      jüejuelüelüe       qüequexüexue （復(fù)習(xí)j q x碰上ü，兩點(diǎn)省略規(guī)則。）指導(dǎo)書寫。1說說ie、üe、er 3個(gè)復(fù)韻母的組成。2它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格？3學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。板書設(shè)計(jì)：                 &#