中班個案觀察分析記錄

1、中班個案觀察分析 記錄各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝 小班個案觀察記錄小班個案觀察記錄 觀察時間：第一周 觀察地點：小三班教室 觀察對象：明明 觀察老師：趙玉華 觀察記錄：老師，老師，幫我提一下褲子嘛！ ” 我停下手中正在整理的卡片，循著聲音 一看，原來是明明上廁所岀來請?zhí)K老師 給他提褲子。見此情形我跟蘇老師建議 道:教明明自己解決嘛，他都3歲多了， 可以學(xué)著自己做了。 ”哪知我的話音剛 落，明明立刻就拒絕了，連連擺手，嘴 里喊道：老師，我不會，我不會！ ”不 會老師可以教你啊，只要學(xué)會正確的方 法，多練幾次，自然就學(xué)會了。 ”明明聽 了后，低著頭一言不發(fā)而且僵在那里也

2、1 精選公文范文不做動作，見我的鼓勵并沒有激發(fā)起明 明學(xué)著自己整理的興趣，我只好讓蘇老 師先幫他整理了。午餐時，為了配合鍛煉明明的獨立 能力，我把以前老師給小朋友端飯，改 成了一組一組的自己來端，當(dāng)輪到明明 那一組時我見他排在隊列中猶豫著，便 鼓勵他說：明明好棒勒！自己端飯嘛！ 明明伸出手端起了飯碗，可能是有點緊 張，也有可能是獨立活動的能力有點弱， 只聽見 咣”的一聲，明明的飯碗掉在了 地上，我沒有責(zé)怪他，重新舀了一碗飯， 并叮囑他小心一點，把碗捧好慢慢的走， 并告訴他剛剛只是個小意外沒有關(guān)系 的，明明聽了一個勁的點頭。令人驚訝的是，接下來的幾天，明 明竟然自己主動學(xué)著提褲子了，有時見 他沒

3、整理好，老師幫著糾正一下，明明 竟然還不讓老師幫忙，自己有模有樣的 調(diào)整著，有此表現(xiàn)老師真想說： 寶貝你 真棒！”分析措施：精選公文范文其實孩子自立愿望還是很強烈的， 什么事還是想自己去干，可能是在家鍛 煉的機會少，家長怕孩子遭受委屈而過 度的呵護，也可能是嘗試自己做時，把 事情辦遭過受到了責(zé)怪，令孩子缺乏自 信,因而孩子久養(yǎng)成了依賴他人的習(xí)慣， 而作為教育者、引導(dǎo)者、援助者的我們， 應(yīng)該給孩子創(chuàng)造環(huán)境、創(chuàng)造條件，指導(dǎo) 她們?nèi)タ朔щy，凡是在孩子能力之內(nèi) 的事情，都要鼓勵她們自己去嘗試 ，并 培養(yǎng)孩子從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗教訓(xùn)，鍛煉自我 解決問題的能力，久而久之她們就會擺 脫成人的照顧，向著自主邁出一大

4、步， 變得越來越獨立了。小班個案觀察記錄 表游戲個案觀察記錄表幼兒園班級小三班幼兒姓名日期2016/2/13記錄人彤彤是貝貝家的媽媽，從游戲開始 就不停地在家張羅著，一會燒飯，一會 掃地，現(xiàn)在正在喂娃娃吃飯呢，和爸爸 精選公文范文3兩個人合作著，媽媽小心翼翼地吹一吹 勺子里的飯，爸爸幫助媽媽給寶寶擦嘴 巴，兩個人還提醒對方：小心燙哦。如果孩子們都能像他們家一樣，那該多好。 但孩子之間的差異是很大的，像彤彤她 本身 就是能力比較強的，而王睿能力也 很不錯。為了更加直觀的讓孩子們學(xué)習(xí)， 我用相機拍下來這一幅溫馨的畫面，在 評價中讓孩子們討論、學(xué)習(xí)。游戲個案觀察記錄表幼兒園班級小三班幼兒姓名日期20

5、16/2/16記錄人張文杰今天是游戲角的小客人，他 一會兒走進娃娃家，翻翻娃娃的小床， 一會兒又幫著娃娃家的媽媽切菜，一會 兒又走進了建構(gòu)區(qū)，幫著建構(gòu)區(qū)的孩子 們遞積木,不到十分鐘的時間，他在整 個游戲角轉(zhuǎn)了 一圈。隨后，就開始在四 處閑逛。以前常常會看到張文杰興致勃 勃地在游戲區(qū)內(nèi)忙碌，今天他是怎么了 ? 我一邊琢磨著，一邊迎著他走 過去，裝4 精選公文范文 精選公文范文 作巧遇的樣子： 嗨，我正要去娃娃家做 客呢，我們一起去吧？”張文杰好開心， 拉著我的手就 蹦了起來：好啊，好?。?”我們?nèi)ベI點什么送給娃娃？”我和他 商量著，一起走進了水果店。小班幼兒 還處于獨自游戲、平行游戲的高峰時期， 游戲行為以模仿他人或獨自玩玩具為 主，較少與他人發(fā)生交流。而小客人' 的角色，卻需要以與同伴的交往為主要 游戲行為，這讓缺少游戲經(jīng)驗的孩子茫 然不知所措。我的加入，讓張文杰一下 子找到了模仿游戲的對象，開始學(xué)習(xí)以 客人”的身份在游戲中與同伴交往。由 此也可以讓我們清晰地認(rèn)識到，小班角 色游