科學(xué)近視眼與遠(yuǎn)視ppt課件

1、近視和遠(yuǎn)視的成因與矯正近視和遠(yuǎn)視的成因與矯正 科學(xué)用眼科學(xué)用眼1. 1. 教材的位置的作用教材的位置的作用2. 2. 教學(xué)目的教學(xué)目的3. 3. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 知識目的知識目的 才干目的才干目的 情感目的情感目的教教 材材 分分 析析 學(xué)學(xué) 情情 分分 析析 根據(jù)以上對教材的分析，同時針對七年級學(xué)生認(rèn)知才干的特點(diǎn)，對于晶狀體在眼睛看遠(yuǎn)近不同的物體時的調(diào)理作用、近視遠(yuǎn)視成因等內(nèi)容難以構(gòu)成理性認(rèn)識；學(xué)生對教材中對這些知識直接的論述是不會滿足的。因此在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生根底和才干安排相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生對知識的了解。 教教 法法 與與 學(xué)學(xué) 法法 教學(xué)過程是師生交往、共同開展的互動過

2、程，教授知識的同時，教師應(yīng)注重學(xué)生才干的開展，注重培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、思索、探求，在實(shí)際中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指點(diǎn)下自動的、富有個性的過程。 在本節(jié)課教學(xué)中，根據(jù)視覺構(gòu)成的原理與凸透鏡成像類似點(diǎn)，利用凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)?zāi)M視覺的構(gòu)成，組織學(xué)生采取小組協(xié)作實(shí)驗(yàn)，共同討論探求的學(xué)習(xí)方式，改動傳統(tǒng)的被動式學(xué)習(xí)為自動探求式、實(shí)際式，在培育學(xué)生協(xié)作與交流才干的同時，調(diào)動每一個學(xué)生的參與認(rèn)識和學(xué)習(xí)積極性。 教教 學(xué)學(xué) 準(zhǔn)準(zhǔn) 備備 光具座盒，每兩人一組 學(xué)生視力及用眼習(xí)慣調(diào)查表 復(fù)習(xí)穩(wěn)定 新課導(dǎo)入 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 新課教學(xué) 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 -晶狀體的調(diào)理作用 新課教學(xué) 教教

3、 學(xué)學(xué) 過過 程程 -近視的成因 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 新課教學(xué)-維護(hù)眼睛 維護(hù)視力 學(xué)生說出所知道的眼科疾病。 分發(fā)，要求學(xué)生據(jù)實(shí)填寫； 讓學(xué)生自學(xué)教材中維護(hù)眼睛、維護(hù)視力有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合調(diào)查表，判別本人的用眼習(xí)慣能否正確。 板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 近視遠(yuǎn)視的成因和矯正近視遠(yuǎn)視的成因和矯正 科學(xué)用眼科學(xué)用眼 眼球中的睫狀肌能調(diào)理晶狀體的曲度，以看清遠(yuǎn)近不同的物體。 1.眼球前后徑過長2.晶狀體曲度過大 視網(wǎng)膜 前方配戴凹透鏡1.眼球前后徑過短2.晶狀體彈性變小 視網(wǎng)膜 后方配戴凸透鏡； 123fdjzl/ 發(fā)電機(jī)出租 發(fā)電機(jī)租賃 mqu31hno 些坡地了呢！董家成說：“沒有關(guān)系的，還俺們兩

4、家種哇！家里需求哪些糧食，他和弟妹說給俺們就行了。咱種了一同吃，不就妥了！耿老爹說：“還就他們種哇！俺們爺兒幾個啊，以后一定是以料理學(xué)堂那邊的事兒為主了。另外啊，俺還想組織一個土戲班子，把大戲臺好好兒地利用起來呢！耿直悄然兒地問坐在近前的青山、青海和二壯：“人家二狗哥的大頭哥都曾經(jīng)成家了，俺說他們這幾位哥哥，怎樣都不見有什么動靜哇？青海和二壯相互看一看沒有說話，青山卻湊過來悄然兒地說：“哥哥和姐姐都還沒有成家，怎樣能輪到俺們呢！耿直不解，說：“這有什么不可以的呢？二壯說：“這是咱這里大人們的習(xí)慣了。家里的娃娃們，總是要從大到小順序成家的呢！耿直明白了，說：“哦，原來是這樣哇！可他們可以先找好了

5、??！三人都笑一笑，不說話了。耿正和大壯大聲議論著，學(xué)堂里需求的那些桌椅板凳什么的都預(yù)備得怎樣樣了耿英和秀兒悄然兒地說著小青姐姐給她們繡的那兩件珍貴美麗的繡品耿蘭最關(guān)懷的，那么是趕快讓本人成為文化人兒！她悄然兒地對董妞兒說：“妞兒姐，他可一定得和俺一同去上學(xué)??！董妞兒說：“他放心，俺一定要去上學(xué)的！俺的腦瓜子雖然沒有他好使，但俺會拿出跟他學(xué)習(xí)繡花兒的勁頭來，好好兒地念書認(rèn)字的！看著娃娃們分堆兒聊得很高興的樣子，耿老爹朗聲對董家成和耿憨倆夫婦說：“明兒個八月十六，俺想帶上全家人去五道廟還還愿去！這俗話不是說了嘛，敬神神常在，不敬也不怪。既然俺們當(dāng)年走得時候曾經(jīng)懷著忠實(shí)的心境祈求五道爺保佑了，如今父

6、子們不但圓滿歸來，而且還可以實(shí)現(xiàn)一切的愿望了，理應(yīng)去好好地拜謝一番哇！劉氏嘴快，趕快說：“去拜謝一番哇，應(yīng)該的呢。再說啦，這又不影響什么，我們謝謝五道爺?shù)谋Ｓ?，心里不就踏?shí)了嘛！裴氏也說：“去拜謝拜謝哇，保不準(zhǔn)兒還真是五道爺保佑的呢！大家又歡笑著說一會兒話?？纯丛撌前菰碌臅r候了，郭氏站起來說：“月兒爺爺挺高了，我們開場拜月哇！吃罷團(tuán)月餅和鮮瓜鮮果子，娃娃們還要去看搖火團(tuán)兒呢！劉氏和裴氏都說：“是時候了呢，那就拜了哇！郭氏說：“那俺這就切西瓜去！耿蘭也趕快站起來說：“娘，俺幫他端去！很快，郭氏和耿蘭各用一個大托盤端出來滿滿的兩盤子切得均勻美麗的月牙形西瓜條兒，熟透了的現(xiàn)摘西瓜紅瓤黑籽兒清香四溢。大家伙兒把桌子兩邊的其它瓜果推一推挪一挪，把兩個大托盤擠著放在兩邊。和十年前