教師節(jié)生命無(wú)悔演講稿

1、教師節(jié)生命無(wú)悔演講稿夜闌人靜耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲：任風(fēng) / 翻閱背影的日子 / 燭光將記憶 / 搖曳成孩子的身影 / 夕陽(yáng) /便凝重了教師魂 .或許這只是一支小曲并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸是的我們甘為人梯吃也清淡穿也素雅面對(duì)大千世界我們心懷淡泊像春蠶像蠟燭在平凡的工作崗位上用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生雖然平凡我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)八年的工作經(jīng)歷使我深深懂得教育是愛(ài)的事業(yè)教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)她高于母愛(ài)、 大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)不是母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)友愛(ài)需要回報(bào)情愛(ài)是專(zhuān)一、 自私的愛(ài)而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合是理智的科

2、學(xué)的愛(ài)是積極主動(dòng)的愛(ài)這種愛(ài)是教育的橋梁是教育的推動(dòng)力是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑； 這種愛(ài)是 “一切為了學(xué)生為了一切的學(xué)生為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的 堅(jiān)冰教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的密鑰”在我的工作生涯中最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨因他們的退步而急躁因他們的違紀(jì)而失態(tài)雖然有時(shí)也感到很累很煩但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感： 我是老師我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生與孩子朝夕相處我始終想

3、著兩句話(huà)那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨多了一份寬容； 少了一份苛求多了一份理解；少了一份指責(zé)多了一份尊重俗話(huà)說(shuō)： 教師的活兒是良心的活兒家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)這是對(duì)我們的極大信任我又能不全身心地去愛(ài)他們呢我堅(jiān)信皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)上帝這個(gè)上帝不是別人就是我面對(duì)的全體學(xué)生“起始于辛勞收結(jié)于平淡”這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照但是我既然選擇了這個(gè)職業(yè)就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界然而當(dāng)清晨走進(jìn)校園面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮一聲聲清脆的 “老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂看到一雙雙渴求甘霖的雙

4、眸一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉； 當(dāng)夜深人靜欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開(kāi)心扉、飽含激情的日記我又是那么激動(dòng)那么滿(mǎn)足終而丟不下九月的承諾離不開(kāi)那笑靨的花朵“學(xué)高為師身正為范”今天網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵 “育人” 已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)而是要教在今天想在明天以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求做好今日的教育教學(xué)工作雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識(shí)都傳授給學(xué)生但我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情雖然我不指望能培養(yǎng)出多少 “牛頓”和“愛(ài)迪生”但也絕不能讓

5、“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我的手中埋沒(méi)正因如此我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭與時(shí)俱進(jìn)改革創(chuàng)新不斷地豐富自我、 完善自我、發(fā)展自我贏得世人的尊敬社會(huì)的肯定努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想在課堂上不再 “高高在上統(tǒng)領(lǐng)全軍”而是以學(xué)生發(fā)展為本讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園成為獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃一個(gè)人的生命是有限的而我的事業(yè)是常青的我的生命在學(xué)生身上延續(xù)我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)我無(wú)悔于我的生命更無(wú)悔于我的選擇在這三尺講臺(tái)上閱歷春秋苦苦耕耘用我的愛(ài)心、 誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心家長(zhǎng)的放心祖國(guó)的振興！最后就用青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)結(jié)束我的演講吧：我不去想是否能夠成功既然選