《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 這是一課看圖學(xué)文的教學(xué)內(nèi)容。它由兩幅長(zhǎng)城圖片和一篇短文組成，表現(xiàn)了長(zhǎng)城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。本文不僅可以讓學(xué)生通過閱讀理解，增加有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好素材，而且還可以指導(dǎo)學(xué)生如何觀察事物，如何做到行文有序有物。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、借助拼音認(rèn)讀8個(gè)生字：“崇、峻、嘉、峪、瞭、屯、壘、魄”;會(huì)寫13個(gè)生字：“崇、旋、嘉、磚、隔、屯、堡、壘、仗、扶、智、慧、魄”。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。 2、正確、流利、有感情地

2、朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。 3、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，知道它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。 4、知道長(zhǎng)城是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。 5、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。 【教學(xué)策略】 學(xué)習(xí)本文，要充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，緊緊依靠學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來作為主要的學(xué)習(xí)方式，在關(guān)鍵處給以點(diǎn)撥，起到推波助瀾的作用。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行“閱讀思考觀圖品文局部制畫評(píng)議感悟”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的每個(gè)過程中，成為真正的知識(shí)發(fā)現(xiàn)者。 【教

3、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)掛圖。 【教學(xué)時(shí)間】 2課時(shí)。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 (出示長(zhǎng)城遠(yuǎn)景掛圖) 今天，老師要和大家一起游覽這一處名勝，它凝聚著中國(guó)五千年的古老文明，它是我們中華民族的象征。它就是生答：長(zhǎng)城。 師板書： 長(zhǎng)城 你能用一句話來形容長(zhǎng)城的樣子嗎? 相機(jī)教學(xué)詞語“崇山峻嶺”“蜿蜒盤旋”并試著用上這兩個(gè)新學(xué)的詞語來介紹你所見到的'長(zhǎng)城。 (學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)) 看到長(zhǎng)城，你想知道些什么? (生自由發(fā)言) 二、自由讀文 要求：從文中你知道了什么?長(zhǎng)城給你留下了什么印象? 1、檢查生字

4、新詞： 問：這組事物名稱的詞語你會(huì)讀會(huì)理解嗎? 垛子智慧堡壘磚頭 問：這組動(dòng)作的詞語你又能把它們讀準(zhǔn)并試著做做動(dòng)作嗎? 扶著瞭望屯兵相隔打仗 2、檢查課文內(nèi)容： 課文介紹了哪些內(nèi)容? 長(zhǎng)城給你留下什么印象?可用課文中的詞語來歸納。 提示： ( )的長(zhǎng)城 隨機(jī)學(xué)習(xí)生詞： 氣魄雄偉。 3、檢查朗讀情況。 三、布置作業(yè) 搜集一些有關(guān)長(zhǎng)城的故事、傳說、圖片等資料。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 通過課外搜集資料，你了解到有關(guān)長(zhǎng)城的什么內(nèi)容? 學(xué)生匯報(bào)課外搜集的收獲。 二、學(xué)文感悟 1、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍是抓住長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)來寫，為了說明它長(zhǎng)課文還用上了什么詞語? (具體數(shù)字) 建這么長(zhǎng)的城墻容易么?所以課文的第

5、一自然段你覺得應(yīng)該怎么讀? 2、近看長(zhǎng)城又是怎樣呢? 細(xì)讀第二自然段，看看作者介紹了長(zhǎng)城是有哪些材料筑成的，城墻由哪些部分構(gòu)成? 出示長(zhǎng)城近景圖讓學(xué)生指出城臺(tái)、垛子、瞭望口、射口的位置，并指導(dǎo)學(xué)生試著用簡(jiǎn)筆畫把長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)畫出來。 通過了讀文畫畫，我們知道了城墻的特點(diǎn)是高大堅(jiān)固。你認(rèn)為長(zhǎng)城這樣的設(shè)計(jì)合理嗎?從中你體會(huì)到什么? 3、俗話說觸景生情，所以作者站在長(zhǎng)城上 (引讀課文第三自然段。) 體會(huì)詞句： “站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來?！?這個(gè)句子要重點(diǎn)體會(huì)“站在”、“踏著”、“扶著”、“想起”這四個(gè)動(dòng)詞的作用，明白這是作者觸景生情而自然展開的聯(lián)

6、想。 “多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城。” 這個(gè)句子引導(dǎo)學(xué)生先聯(lián)系“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺?！边@一句話進(jìn)行理解。如：條石“一塊有兩三千斤重”，讓學(xué)生比較一下大概相當(dāng)于多少個(gè)同學(xué)的重量，從而體會(huì)出修筑長(zhǎng)城的的確確體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的“血汗和智慧”。 再聯(lián)系第1、2自然段進(jìn)行體會(huì)。課文先寫長(zhǎng)城的長(zhǎng)，從側(cè)面反映出工程的艱巨： 在“崇山峻嶺”之中修筑長(zhǎng)城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力?而勞動(dòng)人民利用山勢(shì)讓長(zhǎng)城“蜿蜒盤旋”，還設(shè)計(jì)了垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)等

7、結(jié)構(gòu)，這正是“智慧”的體現(xiàn)。 “凝結(jié)”是句中的重點(diǎn)詞語。長(zhǎng)城是由勞動(dòng)人民的“血汗和智慧”凝結(jié)成的。 為什么呢?因?yàn)椋?條石多，多到“數(shù)不清”。 條石重，每塊“有兩三千斤重”。 沒有先進(jìn)的運(yùn)輸工具，“就靠無數(shù)的肩膀無數(shù)的手”。 山勢(shì)“陡峭”。 “多少”表示無數(shù)，飽含作者無限的感慨;“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么不容易。整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無限贊嘆之情。 三、總結(jié)全文，領(lǐng)悟表達(dá)方法 1、討論交流： 通過讀文體會(huì)你明白了寫什么? 通過交流使學(xué)生明白： 長(zhǎng)城之長(zhǎng)，這在世界建筑史上是沒有的。 長(zhǎng)城修建時(shí)間之久，這在世界建筑史上是沒有的。 長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉、高大堅(jiān)固，令世人無不贊嘆。 長(zhǎng)城顯示出我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量。 長(zhǎng)城是在太空遨游的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的為數(shù)不多的建筑物。 長(zhǎng)城是世界獨(dú)一無二的，是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲! 2、回顧課文，作者先寫什么，接著寫什么，最后