字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)

1、字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段生，通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。我們要求老師在本學(xué)期期末之前強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平得到明顯的提高。寫(xiě)字訓(xùn)練方法：一、為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣教師在平時(shí)的課堂板書(shū)，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。板書(shū)時(shí)要安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生看著老師寫(xiě)一寫(xiě)。二、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣 寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，必須

2、重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。三、形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)。競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。（1）寫(xiě)字星級(jí)制度。（2）小組競(jìng)賽或個(gè)人競(jìng)賽。（3）定期辦作業(yè)展覽。四、教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧 1基本筆畫(huà)。 寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。而每一個(gè)筆畫(huà)都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過(guò)程。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)一個(gè)好頭。2字的偏旁。 大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通

3、，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。3字的結(jié)構(gòu)。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。在每一次寫(xiě)字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。五、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。首先，要教給學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，即"頭正、身直、腳放平、胸部距桌子一拳。"這是寫(xiě)好字的基本條件，也是保證身體健康發(fā)育的重要措施，但小學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)能力較差，行為習(xí)慣還未經(jīng)養(yǎng)成，因

4、此極容易忽視寫(xiě)字姿勢(shì)，這就要求教師隨時(shí)隨地督促檢查、指導(dǎo)，并采取適當(dāng)措施如表?yè)P(yáng)等來(lái)促使學(xué)生保持正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。其次，是教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法。這是寫(xiě)好字的前提條件，因?yàn)閳?zhí)筆不僅影響指力、腕力運(yùn)用的靈活性，而且影響兒童肌肉發(fā)育，更甚者直接危協(xié)到小學(xué)生的視力。再次，掌握漢字基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，掌握漢字間架結(jié)構(gòu)及筆順的基本筆順規(guī)則。字寫(xiě)得規(guī)矩才好看，要合規(guī)矩必須掌握基本筆順原則，如先左后右、先上后下、先外后內(nèi)、先進(jìn)人后關(guān)門(mén)、先橫后豎等原則。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾温鋵?shí)寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)，提高寫(xiě)字質(zhì)量。2012-07-26 9:31教師是祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承者與發(fā)揚(yáng)者，寫(xiě)好漢字是每一位教育者的職責(zé)。只有老師的寫(xiě)

5、字能意識(shí)到了規(guī)范，這樣才能影響到孩子們的寫(xiě)字、帶動(dòng)孩子們?nèi)プ杂X(jué)主動(dòng)地學(xué)寫(xiě)字。加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣是所有教師的共同任務(wù)。教師應(yīng)在教學(xué)中明確學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的要求，各科作業(yè)都應(yīng)要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范。要把學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣、基本的寫(xiě)字技能作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平的一個(gè)方面。崔巒說(shuō)：“字是一個(gè)人的另一張名片，是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的一部分，我們要讓孩子靜下心來(lái)，好好地寫(xiě)字，我們的老師也要寫(xiě)好字?，F(xiàn)在，我們弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，不能丟掉這一傳統(tǒng)?！睂?xiě)字，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它是一個(gè)形成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過(guò)程，一個(gè)磨練意志，陶冶情操，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及

6、科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。寫(xiě)字能養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。寫(xiě)字并不很難，但也不容易，如果從小把字寫(xiě)好，對(duì)一個(gè)人的行為規(guī)范是很好的熏陶。從小學(xué)階段就養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，不要弄虛作假。一筆一畫(huà)，有實(shí)事求是之意。要養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，甚至還要從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)做起，要從引用他人文章加引號(hào)做起，要從小學(xué)階段開(kāi)始進(jìn)行行為規(guī)范的基本訓(xùn)練。寫(xiě)字就是這樣一個(gè)行為規(guī)范的養(yǎng)成工程。一、開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，有了興趣，學(xué)生才會(huì)樂(lè)學(xué)，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。心理學(xué)家認(rèn)為，興趣是人們對(duì)事物愛(ài)好和追求的一種心理傾向，是推動(dòng)人們主動(dòng)去鉆研某一學(xué)科，某一業(yè)務(wù)或某一技能的動(dòng)力，當(dāng)人們有了興趣，就會(huì)樂(lè)此不疲地投入

7、到學(xué)習(xí)中去。法國(guó)著名師范教育家茅斯多德也指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授它的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)?！笨梢?jiàn)學(xué)生的寫(xiě)字興趣對(duì)于提高寫(xiě)字質(zhì)量起著不可估量的作用。學(xué)習(xí)寫(xiě)字也是一樣，學(xué)習(xí)對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生了產(chǎn)生濃厚的興趣，他們就會(huì)不怕艱苦，不覺(jué)枯燥，下功夫練好字。因此教師的首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，讓“要我寫(xiě)”變成“我要寫(xiě)”。二、注重指導(dǎo)，方法到位。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫(xiě)字。鉛筆字一般在起筆、轉(zhuǎn)折、提、鉤時(shí)稍重，稍慢；在行筆過(guò)程中用力均勻，速度適當(dāng)；在寫(xiě)撇、提、鉤的收筆和寫(xiě)其它尖狀筆畫(huà)時(shí)，要稍輕、稍快。有位教師對(duì)鉛筆字基本筆畫(huà)的運(yùn)筆要點(diǎn)，作了這樣的概括：“橫要平，豎要直，提、撇要尖，

8、捺有腳，折有腳就得頓，小小點(diǎn)要寫(xiě)好，落筆輕輕收筆重?！比?、寫(xiě)字能端正態(tài)度，磨練意志。俗語(yǔ)說(shuō)：拳不離手，曲不離口，學(xué)書(shū)如學(xué)拳，寫(xiě)字一開(kāi)始就要學(xué)會(huì)規(guī)范的姿勢(shì)。頭正、身直、臂開(kāi)、足安。頭面要端正，頸脖要正直，微向前傾；身子坐端正，腰脊正直，胸部離桌沿一拳左右，兩臂自然張開(kāi)，小腿松弛，兩腳平放在地。至于執(zhí)筆的姿勢(shì)，則有更加詳細(xì)的要求。良好的寫(xiě)字姿勢(shì)一旦養(yǎng)成，將會(huì)使學(xué)生終身受益。但正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的養(yǎng)成要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的，反復(fù)的，持之以恒的訓(xùn)練。王夫之說(shuō)：“知之非艱，行之唯艱”，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持，始終如一，才能養(yǎng)成習(xí)慣。這就需要我們的學(xué)生不斷的練習(xí)、鞏固，做到“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”，“提筆即是練字時(shí)”。把寫(xiě)字姿勢(shì)的要求

9、內(nèi)化為自身寫(xiě)字的一種需要，并能在寫(xiě)字過(guò)程中不斷自我告誡，自我提醒，這樣才能在寫(xiě)字時(shí)做到精神貫注，力達(dá)筆端，才能使學(xué)生經(jīng)受對(duì)毅力、耐力的考驗(yàn)?？傊晃挥眯慕虒W(xué)的老師，他的字也會(huì)用心去寫(xiě)，用心去教學(xué)生一筆一畫(huà)地手把手地去教，他的孩子也用心去寫(xiě)了。那我們的字能寫(xiě)不好嗎？許多良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，要耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了這些良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，必將終生受益。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾温鋵?shí)寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)，提高寫(xiě)字質(zhì)量。2012-07-26 9:31關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)中指出寫(xiě)字教學(xué)的總目標(biāo)是“使學(xué)生會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字，培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字的能

10、力；鞏固識(shí)字教學(xué)的成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力。”其中涵蓋了習(xí)慣、能力、情感等諸多方面的目標(biāo)要求，能力與時(shí)間所限不能講這以綜合問(wèn)題的解決闡述的那么清楚，因此以下只結(jié)合日常的一些做法談?wù)劇皩?xiě)漂亮”這個(gè)問(wèn)題。一、習(xí)慣訓(xùn)練多關(guān)懷良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成是第一位的，無(wú)論是寫(xiě)鉛筆字、鋼筆字，還是學(xué)寫(xiě)毛筆字，一個(gè)良好的習(xí)慣和姿勢(shì)，都是書(shū)寫(xiě)技能長(zhǎng)期發(fā)展的保證，更是對(duì)孩子們身心健康的關(guān)懷。在日常教學(xué)與學(xué)生作業(yè)時(shí)，我會(huì)時(shí)常提醒孩子們“頭正、肩平、足安”，幫孩子們擺擺姿勢(shì)，調(diào)整一下書(shū)本位置。這樣的事情很繁瑣，但老師們一定不能怕嘮叨、怕麻煩。二、基礎(chǔ)指導(dǎo)打基礎(chǔ)教學(xué)中要注重用好教材中的典型字

11、，做好比劃、結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，為寫(xiě)一筆好字打好基礎(chǔ)。另外，在不增添學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，用好現(xiàn)有的寫(xiě)字書(shū)，力求通過(guò)筆畫(huà)練習(xí)、偏旁練習(xí)、字的練習(xí)、結(jié)構(gòu)練習(xí)等層次的訓(xùn)練，通過(guò)摹寫(xiě)、臨寫(xiě)及自由書(shū)寫(xiě)等手段，使學(xué)生逐步掌握硬筆字的書(shū)寫(xiě)技能并逐步提高書(shū)寫(xiě)水平。當(dāng)然，一節(jié)課寫(xiě)的字?jǐn)?shù)量也不能太多，可以采用“短時(shí)”、“分散”的辦法，達(dá)到精練的目的。三、評(píng)價(jià)激勵(lì)促干勁通常，班級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平會(huì)有很大的差異，需要教師制定切實(shí)有效的分層練字要求。課上針對(duì)水平較差的學(xué)生在數(shù)量上要精，指導(dǎo)上應(yīng)多關(guān)注，而在課下數(shù)量上則要稍多并要求天天練，讓孩子認(rèn)識(shí)到“寫(xiě)不好要多練，寫(xiě)好了就可以練得少一些”，從這種有目的性減輕自我負(fù)擔(dān)的思維中，督促個(gè)

12、體行為。而對(duì)于寫(xiě)字好的同學(xué)，就可以提出更高的要求形成字體。讓學(xué)生對(duì)于個(gè)人書(shū)寫(xiě)有更高的要求。而對(duì)于中間層次的學(xué)生，給予更寬松的時(shí)間，可以允許選擇練。當(dāng)然光靠學(xué)生的自覺(jué)還是不行的，班級(jí)階段性的“寫(xiě)字大王評(píng)比”，并且制作小獎(jiǎng)狀，書(shū)寫(xiě)有針對(duì)性的頒獎(jiǎng)詞，同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生。四、興趣培養(yǎng)化內(nèi)需今天在線研討的話題是“學(xué)生課堂上練得認(rèn)真，日常書(shū)寫(xiě)時(shí)卻質(zhì)量不高” ，其實(shí)這種現(xiàn)象在教學(xué)中非常普遍，說(shuō)明一點(diǎn)外部促進(jìn)固然重要，但練字的內(nèi)需才是寫(xiě)好字在心理層面的穩(wěn)定保證。為了增強(qiáng)這種內(nèi)需，我們班開(kāi)展了賞字大集的活動(dòng)，每一期都有主題，如“名家欣賞”、“師生互賞”、“生生互賞”，名家欣賞是“賞字帖”，師生互賞是“賞板

13、書(shū)”，生生互賞則是“賞作業(yè)”，孩子帶著觀察字形與結(jié)構(gòu)的任務(wù)，從名家字帖中賞出了美感，和老師比示增強(qiáng)了干勁，對(duì)伙伴的評(píng)價(jià)中明確了方向，越來(lái)越多的孩子將寫(xiě)一筆好字變成了自己強(qiáng)烈的愿望。我自己也產(chǎn)生了的緊迫感現(xiàn)在有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)寫(xiě)得和我差不多了，我也得練，于是每個(gè)周都會(huì)拿出一個(gè)午自習(xí)和學(xué)生一起練字，我相信自己做好了，就會(huì)為學(xué)生建立一個(gè)好的模仿對(duì)象。在“美”中學(xué)寫(xiě)字小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的目的是 :使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字 ,學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)漢字的能力。鞏固識(shí)字的教學(xué)成果 ,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。陶冶情操 ,培養(yǎng)審美能力。養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品德。寫(xiě)字教學(xué)的要求是 :使學(xué)生

14、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì) ,掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆的方法 ,在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) ,初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法 ,逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔 ,行款整齊 ,有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué) ,加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練 ,使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼 ,逐步做到毛筆字寫(xiě)得勻稱 ,紙面干凈。要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力。要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。寫(xiě)字是鞏固識(shí)字的重要手段，在語(yǔ)言教學(xué)中，我們要求老師要將識(shí)字和寫(xiě)字緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生不僅能讀準(zhǔn)字、理解字義、掌握字型，而且還能正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)出來(lái)。我認(rèn)為落實(shí)寫(xiě)字目標(biāo)的最好方法就是“美”中學(xué)寫(xiě)字 。首先，指導(dǎo)

15、學(xué)生在觀察中感受美。指導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，提高審美能力，為寫(xiě)好字作充分的準(zhǔn)備。在學(xué)生動(dòng)筆之前，首先引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察：（1）觀察字的結(jié)構(gòu)，看這個(gè)字由哪幾部分組成，筆畫(huà)順序及位置，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，做到能正確書(shū)寫(xiě)。（2）觀察筆畫(huà)形態(tài)特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到漢字筆畫(huà)的形態(tài)之美。（3）觀察獨(dú)體字的筆畫(huà)，合體字各部分的大小、高矮、寬窄。 其次，引導(dǎo)學(xué)生在“描仿”中實(shí)踐美。寫(xiě)字不能只求正確不求美觀、更不能急于求成。學(xué)生觀察后，教師進(jìn)行范寫(xiě)并輔以生動(dòng)簡(jiǎn)要的講解，能給予學(xué)生實(shí)踐美以最直觀、最形象、最切實(shí)的指導(dǎo)。讓學(xué)生從示范中感受到，要體現(xiàn)出漢字筆態(tài)美，用筆應(yīng)有輕重之別、快慢之分，體會(huì)到要使整個(gè)字結(jié)構(gòu)美觀，就在關(guān)鍵部件的書(shū)寫(xiě)上擺好位置。這時(shí)再讓學(xué)生進(jìn)行描字就能起到事半功倍的作用，使整個(gè)書(shū)寫(xiě)過(guò)程真正做到眼到、心到、手到，每寫(xiě)一遍就鞏固一遍字的結(jié)構(gòu)方法和筆畫(huà)的基本寫(xiě)法。再次，以書(shū)法家美好人格呼喚學(xué)