學(xué)年德育工作計(jì)劃

1、學(xué)年德育工作計(jì)劃XX-XX 學(xué)年德育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“為學(xué)生擁有美好未來(lái)奠 基”的指導(dǎo)思想，以德育工作為突破口，以管理為關(guān)鍵，以活 動(dòng)為載體，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證， 落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想 道德建設(shè)的若干意見(jiàn)和湖北省關(guān)愛(ài)學(xué)生工程，大膽創(chuàng) 新，構(gòu)建科學(xué)化德育體系，力創(chuàng)“上級(jí)滿意，群眾稱贊，學(xué)生 向往”的學(xué)校。二、工作目標(biāo)1 、繼續(xù)抓好德育隊(duì)伍的建設(shè)，在鞏固成果的基礎(chǔ)上進(jìn)一 步提高實(shí)效。2 、養(yǎng)成教育出新招，學(xué)生養(yǎng)成教育有實(shí)效，形成儒雅行 事的校風(fēng)。3 、進(jìn)一步加強(qiáng)安全衛(wèi)生工作，確保無(wú)安全事故發(fā)生, 校園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生

2、保持全天侯迎檢。4 、加強(qiáng)德育科研，切實(shí)開(kāi)展中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的研究 和實(shí)踐。三、教育管理措施副組長(zhǎng)：馬 x （支部副書(shū)記、工會(huì)主席）、孫 x（支部副 書(shū)記、副校長(zhǎng)）、劉 x（副校長(zhǎng)）、陳 x（支部委員、總務(wù)主 任）、李 x（萬(wàn)店派出所指導(dǎo)員、法制副校長(zhǎng)）、宋x（律師、法制副校長(zhǎng)）。成員：付 x（政教主任）、戢 x（政教副 主任）、宮 x（團(tuán)總支書(shū)記）和各班班主任、政治教師。執(zhí)行 成員：學(xué)校全體教職員工。其中劉 x 同志協(xié)助陳 x 校長(zhǎng)分管學(xué) 校德育工作，付 x 同志負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作目標(biāo)的具體實(shí)施和主 持政教處日常工作。即把2 、構(gòu)建“雙四育人”的工作網(wǎng)絡(luò)。即構(gòu)建“四個(gè)育 人”、“四條主線”的

3、同時(shí)走育人網(wǎng)絡(luò)。 “四個(gè)育人” 德育思想滲透到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人；滲透到教育活動(dòng)中， 實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人；滲透到學(xué)校管理中，實(shí)現(xiàn)管理育人；滲透到環(huán) 境優(yōu)化中，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人?！八臈l主線”是：第一條是德育管 理工作主線：校長(zhǎng)政教處團(tuán)總支班主任；第二條是實(shí)施 德育的主渠道主線：校長(zhǎng)教務(wù)處教研組各科教師；第三 條是學(xué)生自我教育工作主線：政教處學(xué)生會(huì)班委會(huì)學(xué) 生；第四條是家校輔助教育主線：學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)家庭。 形成育人合力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校無(wú)閑人，人人教育人；學(xué)校無(wú)界限， 處處教育人；學(xué)校無(wú)小事，事事教育人。3 、抓主渠道，各科教學(xué)要做好德育滲透。建立課堂教學(xué) 的“42 制度”，即在堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，要求教師做

4、 到：四個(gè)要，即備課要備德育大綱；要備出育人點(diǎn)；傳授知識(shí) 要進(jìn)行思想政治教育；訓(xùn)練要盡可能貫穿德育內(nèi)容。兩個(gè)結(jié) 合：教書(shū)與育人相結(jié)合；理論與實(shí)際相結(jié)合。4 、加強(qiáng)家校溝通、形成教育合力。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成為 聯(lián)系學(xué)校和家長(zhǎng)的橋梁，各班建立家校聯(lián)系制度，每月向家長(zhǎng) 反饋學(xué)生表現(xiàn)，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，每學(xué)期至少召開(kāi)一 次家長(zhǎng)會(huì)議，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。（二）加強(qiáng)人員制度建設(shè)，增強(qiáng)德育實(shí)效。1 、加強(qiáng)政教處管理人員和工作人員思想作風(fēng)和業(yè)務(wù)素質(zhì) 建設(shè)。思想作風(fēng)：人人講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)、講師表、顧大局、視 大體。處室作風(fēng)：用熱情對(duì)待家長(zhǎng)，用真誠(chéng)對(duì)待同事，用微笑 對(duì)待學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀處室，服務(wù)于師生。

5、業(yè)務(wù)素質(zhì)：不斷加強(qiáng) 學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論研究，力促科學(xué)化、專業(yè)化。2 、加強(qiáng)德育管理制度建設(shè)。學(xué)校德育管理制度力求“精 細(xì)化”特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)健全管理體制和考核方法，重新制定 德育領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)、綠色班級(jí)評(píng)比考核細(xì)則、 值周教師考核細(xì)則、萬(wàn)店中心學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)等， 使制度之間相互銜接，形成相互制約的機(jī)制，最終達(dá)到對(duì)學(xué)生 的有效管理。3 、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。政教處實(shí)行學(xué)生干部例會(huì)制 度，組建團(tuán)校，學(xué)生干部培訓(xùn)班，抓好學(xué)生文明監(jiān)督崗的建 設(shè)，把團(tuán)隊(duì)干部作為德育過(guò)程中的自我管理、自我教育、自我 完善的骨干力量，每天進(jìn)行文明監(jiān)督，每周進(jìn)行小結(jié)，充分調(diào) 動(dòng)和發(fā)揮廣大學(xué)生參與學(xué)校管理的積極性，并在學(xué)校管理中起 到應(yīng)有的作用。4 、加強(qiáng)各類檔案建設(shè)。認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比、檢查的 檔案記錄，建立學(xué)生文明行為和違紀(jì)行為的檔案記錄，各班都 認(rèn)真做好班務(wù)日志記載。政教處對(duì)學(xué)校安全衛(wèi)生、綜合治 理、扶貧助學(xué)、留守孩子教育和德育各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展等各方面工 作都高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)專檔。（三）強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)為著眼點(diǎn)，全面提升班主任的 管理水平。一是業(yè)務(wù)能力力求“精”。 打造一批師德高尚、業(yè)務(wù)精 良、愛(ài)崗愛(ài)生的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍。積極組織班主任校本培 訓(xùn)，班主任均建有教育博客，每月撰寫教育案例或反思一篇， 參加每周一“七色彩虹”班主任工