詩四首導學案1

1、青云中學初二語文學科學案課題：30詩四首（2課時, 第1課時）一、【學習目標】：1、有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。2、品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣?！緦W法指導】：讀、理解、背誦、領悟意境，從下面幾個方面入手：首先是讀。讀的時候語調(diào)要富于變化，要注意抑揚頓挫、輕重緩急。其次是想，即激發(fā)想像，感悟意境。第三是思，在理解的基礎上，展開聯(lián)想，并結合作者的寫作背景和自身的經(jīng)歷，挖掘文章的意境美。課外鏈接中國自古以來就是一個詩的國度，從最古老的詩經(jīng)開始，優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海，今天，我們學習詩四首。讓我們一起品味四首詩歌的優(yōu)美語言及優(yōu)美的意境

2、吧。陶淵明：東晉詩人，是我國古代最早的田園詩人。他的詩歌現(xiàn)存120多首。最能代表他詩歌創(chuàng)作成就的是田園詩。是我國古典文學史中田園派詩歌流派的代表人物。王維，盛唐著名詩人，人稱“詩佛”。 字摩詰，太原祁人，出身仕宦家庭，過著享樂田園、流連山水、亦官亦隱的居士生活。王維少年時就有才名，21歲進士及第，任大樂丞，后因伶人舞黃獅子事觸犯皇權而受牽連，被貶為濟州司庫參軍。張九齡為相后，提拔他為右拾遺，后張九齡被罷相，他也被排擠出朝，以監(jiān)察御史的身份出使邊塞。后又任尚書右丞，故世稱王右丞。詩人經(jīng)歷仕途挫折之后，他逐漸發(fā)現(xiàn)了社會的不平。他晚年對社會的惡濁采取鄙視的態(tài)度，過著亦官亦隱的生活。他皈依佛教，信奉禪

3、理。朝夕徘徊于山水之間，通過對自然美的刻畫來表達他對社會現(xiàn)實的態(tài)度。王維是唐代著名的山水田園詩人。他不僅是作詩的妙手，而且是繪畫的行家，所以蘇軾盛贊他“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩。”濃郁的詩情畫意是王維詩作的最大的藝術特色。開元二十五年（737）的春天，王維奉唐玄宗之命，以監(jiān)察御史的身份赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸，這實際上是被排擠出朝廷，使至塞上所寫的就是這次出使的情景。李白（公元701762），字太白，自號青蓮居士。是我國繼屈原之后又一個偉大的浪漫主義詩人，是唐代詩壇最杰出的代表，被后人譽為“詩仙”。李白早年在蜀中讀書漫游，廣泛地接觸了中國的古代文化，接受了多方

4、面思想的影響與熏陶。25歲時，李白結束了蜀中生活，為了實現(xiàn)自己的政治理想，開始了以安陸為中心的16年漫游生活。半個中國的奇山異水，多種多樣的社會生活，高昂強烈的時代精神，極大地開闊了他的胸懷，增長了他的社會閱歷，為他的詩歌創(chuàng)作成就奠定了豐厚的基礎。李白詩的藝術特色是想像豐富，氣勢奔騰，風格豪放飄逸。渡荊門送別是詩人開元十三年（公元725年）出蜀至荊門時所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門之外駛去，目的是到湖北湖南一帶楚國故地游覽。（4）陳與義，宋代詩人，字去非，自號簡齋。學習杜甫最有成就的詩人之一，著有簡齋集。二、新課導學1.給下列加點字注音新荒穢（ 

5、0; ）草木長（    ）燕（    ）然  逢侯騎（   ）荷（   ）鋤屬（   ）國   漢塞（   ）無違（   ）荊（   ）門  仍憐（   ）故鄉(xiāng)水 簾旌（   ）徙（  ）倚2.給四首詩劃分節(jié)奏；對照注釋，借助工具書，整體感知，概述詩意；齊讀，熟讀成誦。3.學習歸園田居(其三)陶淵明

6、 學生正音、劃節(jié)奏并自由朗讀課文。思考下列問題a 這首詩可分幾層意思?     b“但使愿無違”的“愿”具體指的是什么?                                    

7、0;     c這首詩流露了作者怎樣的感情?                                         4.王維的使至

8、塞上學生自由朗讀課文注意字音、節(jié)奏。思考下列問題：a.出使人是誰?b.在什么情況下出使?c.出使目的是什么?結果如何?                      5.渡荊門送別李白學生注意字音、節(jié)奏并自由朗讀課文。思考下列問題：a說說渡荊門送別一詩的主要內(nèi)容。           

9、0;                         b抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句?                      

10、60;   4、登岳陽樓（其一）注意字音、節(jié)奏。學生自由朗讀課文，思考下列問題a 全詩圍繞哪個字展開?“悲”在何處？                                        b詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?