三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃【DOC范文整理】

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)實(shí)際情況分析本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也比較扎實(shí)，但學(xué)生整體較為浮躁， 特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)， 寫錯(cuò)符號(hào)，忘記在橫式上寫得數(shù)等情況。班里有4 4 至 5 5 名學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不 能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定， 還需要老師和家長(zhǎng)進(jìn)一步做好思想引導(dǎo)工作。二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及課時(shí)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)復(fù)習(xí)要求：除法：掌握整百數(shù)或幾百幾十除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以

2、一位數(shù)的筆算、 商中間或末尾有 0 0 的除法，除法驗(yàn)算、 估算及用兩步連除解決的實(shí)際問(wèn)題。乘法：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、 估算。千米和噸：建立 1 1 千米、1 1 噸的長(zhǎng)度觀念和質(zhì)量觀念，知道 1 1 千米=1000=1000 米、1 1 噸=1000=1000 千克。能進(jìn)行長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位之間的簡(jiǎn)單換算年月日：掌握年月日的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和概念，如大月、小 月、平年、閏年、季度等，能正確計(jì)算一些簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，明確把一些物體看 成一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分 數(shù)來(lái)表示，能用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，能通 過(guò)實(shí)際

3、操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，能比較熟練地認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單 的分?jǐn)?shù)，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)小數(shù)：體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是 一位的小數(shù)，知道小數(shù)個(gè)部分的名稱，掌握一位小數(shù)的比較 方法和加、減計(jì)算的方法，應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn) 單的實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)內(nèi)容：空間與圖形復(fù)習(xí)要求：軸對(duì)稱圖形：掌握軸對(duì)稱圖形的一些基本特點(diǎn)，知道對(duì) 稱軸，能在一組實(shí)物圖案或簡(jiǎn)單的平面圖形中識(shí)別出軸對(duì)稱 圖形，能用一些方法做出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上 畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。平移和旋轉(zhuǎn)：認(rèn)識(shí)并能正確判斷物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn) 象，能在方格紙上將圖形平移。觀察物體：能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物 體的形狀和

4、相對(duì)位置，知道從同一角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖可能相同或不同，能根據(jù)指定的視圖要求， 拼擺出相應(yīng)形狀的物體。長(zhǎng)方形和正方形的面積：認(rèn)識(shí)面積的意義，知道1 1 平方厘米、1 1 平方分米、1 1 平方米的含義和實(shí)際大小，會(huì)進(jìn)行面 積單位之間的換算。掌握長(zhǎng)、正方形面積的計(jì)算公式，能應(yīng) 用公式計(jì)算長(zhǎng)、正方形的面積，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)與概率復(fù)習(xí)要求：統(tǒng)計(jì)：了解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)踐與綜合應(yīng)用復(fù)習(xí)要求：學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題；感受解決問(wèn)題策略的多樣性；通過(guò)本冊(cè)教材的綜合應(yīng)用活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生初步樹(shù)立運(yùn)用 數(shù)學(xué)解決問(wèn)

5、題的信心，積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，逐步理解數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的作用。三、復(fù)習(xí)方式講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)：年、月、日，長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)計(jì)算，分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，統(tǒng)計(jì)和可能性。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。五、具體措施教師方面：認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課。注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué) 過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理，并注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高 教學(xué)效果。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、 綜合性、趣味性和開(kāi)放性， 及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)與家長(zhǎng)加強(qiáng) 溝通。學(xué)生方面：在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就 問(wèn)。上課專心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。 課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。補(bǔ)差方面將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一