《我爸爸》閱讀指導課

1、繪本我爸爸閱讀指導課（二年級）教學目標：1.激發(fā)學生閱讀繪本的興趣。2.學生學會閱讀繪本的方法：帶著好奇心去讀，帶著思考去讀， 帶著想象去讀，同時還要嘗試著讓文章中的一些詞語或者句子在自己 的頭腦中留痕。3.學生通過本課的學習懂得：閱讀有多種方法，可以聽讀，可以 大聲讀，可以有感情地朗讀，還可以默讀。4.通過本次閱讀指導，激發(fā)學生大膽想象，同時把這種想象以及 學到的閱讀方法運用到閱讀其它繪本的過程中。教學環(huán)節(jié)設計：閱讀繪本 從封面開始1當我們拿到一本書的時候，我們首先應該從哪兒讀起？我們應該認真閱讀封面，請同學們看看你從封面中可以看到什 么？發(fā)現(xiàn)什么？（看到書名、作者，看到爸爸）2讓我們繼續(xù)走

2、進書中，你心中會產(chǎn)生什么樣的好奇和疑問？（扉 頁和面包上為什么都是格子的圖案？）帶著你的好奇與疑問我們一起 走進文中去讀一讀。二、分組讀文學習方法第一組：感受爸爸的勇敢出示第一幅圖，提問：你覺得這位爸爸怎么樣？他是個什么樣的 人？出示文章中的句子：這是我爸爸，他真的很棒。他為什么棒呢?-TK AZ AZ*我爸龜讓我們帶著我們心中的好奇繼續(xù)走進文中。（板書好奇）出示文章中的四幅圖，教師朗讀，提問：哪幅圖給你留下的印象最深？你能說下來嗎？看來我們還需要再看一遍，這次一定要注意圖文結(jié)合，不能只關注圖圖了。（學生讀一次）這位爸爸給你留下了怎 樣的印象？你覺得他怎樣？（很勇敢，很厲害）是不是很棒？小結(jié)：

3、看來，爸爸真的很棒！總結(jié)方法：我們在讀繪本時，不能只看圖，也不能只看文字，要 圖文結(jié)合。（板書：圖文結(jié)合）第二組：感受爸爸的快樂導語：那么爸爸還有哪些本領呢？我們一起再往下看。（學生邊讀邊猜，邊猜邊欣賞邊閱讀）前兩幅圖教師讀，學生聽, 后面兩幅圖讓學生仿照前面的句子說話練習。說說哪幅圖給你留下的 印象最深？此時，你覺得爸爸是個怎樣的人？和這樣的爸爸在一起你 會覺得怎樣？（快樂）想想爸爸還可能是什么樣子的？總結(jié)方法：我們讀文章的時候也可以適當加入自己的一些想象。（板書:大膽想象）第三組：感受爸爸的有趣導語：那么爸爸還會像什么呢？你來猜猜帶著你的好奇，我們繼續(xù)往前走。教師先讀，然后請同學們自由讀一

4、讀，想怎么讀就怎么讀，可以 加上自己的動作。這真是一個怎樣的爸爸？（有趣）總結(jié)方法：我們還可以通過朗讀的方法來閱讀文章， 表達我們對 文章的理解。（板書：大聲朗讀）第四組：感受爸爸的多才多藝導語：老師告訴你們爸爸還是一個非常神奇的人， 因為他多才多 藝，不信你們瞧，這次我們要是默讀，安安靜靜地讀，不能發(fā)聲音。（板書：安靜默讀）請大家默讀。（最后變成空白頁）你還記得爸爸會干什么嗎？（不 看圖講講留在你腦海中的故事）表達感情： 面對這樣的爸爸， 你準備怎夸他？如果這位爸爸就是 你爸爸，你會對他說什么？出示最后兩幅圖。三、細讀圖畫感知父愛這本書是圖文結(jié)合，而且大部分是圖，這些圖當中還藏有好多秘密呢。

5、這次就讓我們共同來仔細觀察圖，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？原來每一幅圖中都有“太陽” ，爸爸就是孩子的太陽。爸爸的愛 就像這太陽光一樣給了我們溫暖， 給了我們幸福， 他用全部的愛來關 心和呵護我們。（爸爸的愛就像這太陽光一樣給了我們溫暖，呵護我 們健康成長。）讓我們大聲喊出來：我愛爸爸，爸爸愛我！ 聽音樂假如愛有天意感受爸爸的愛。四、了解作者 走向深度閱讀同學們， 最后我們一起來看看這本書的封底， 在封底我們看到了 作者安東尼布朗獲得的榮譽和人們對這本書的評價。那人們?yōu)槭?么會對作者和這本書有如此高的評價呢？我們不妨去了解一下作者。作者從小喜歡畫畫與說故事， 他的圖畫中往往暗藏玄機， 引人入 勝。當作者17歲的時候，他的父親在一次激烈的球賽中突然去世， 這給了他沉重的打擊， 他寫這本書也是為了懷念自己的父親。 我們看 到的，圖片上的爸爸所穿的睡衣、 睡袍、鞋子都來自于他父親的衣服， 而這件睡袍更是作者所留的父親的唯一的一件遺物。同學們，現(xiàn)在你應該知道為什么作者會在蝴蝶頁采用這種爸爸睡 袍的圖案，會把面包也變成了這種花紋。其實父親的身影無處不在。五、激發(fā)興趣 向課外