中考語文綜合實(shí)踐題復(fù)習(xí)課件

1、12二、題型歸納二、題型歸納三大類型三大類型語言運(yùn)用類包括：廣告、標(biāo)語、對聯(lián)、短信、新聞、語言運(yùn)用類包括：廣告、標(biāo)語、對聯(lián)、短信、新聞、仿句、贈言、頒獎詞、開場白、宣傳語、串聯(lián)詞等；仿句、贈言、頒獎詞、開場白、宣傳語、串聯(lián)詞等；實(shí)踐活動類包括：活動名稱、活動方案，談?wù)勛约簩?shí)踐活動類包括：活動名稱、活動方案，談?wù)勛约簩﹂_展某些實(shí)踐活動的認(rèn)識、制定簡單的計(jì)劃等；對開展某些實(shí)踐活動的認(rèn)識、制定簡單的計(jì)劃等；材料探究類包括文字材料類和圖表材料類；除了上材料探究類包括文字材料類和圖表材料類；除了上述這些常見的單一題型外，有些綜合性學(xué)習(xí)還把多述這些常見的單一題型外，有些綜合性學(xué)習(xí)還把多種類型融為一體，在設(shè)

2、置的情境或活動中去考查學(xué)種類型融為一體，在設(shè)置的情境或活動中去考查學(xué)生的分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結(jié)概括、生的分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結(jié)概括、觀察理解、聯(lián)想想像、語言表達(dá)等各方面能力。觀察理解、聯(lián)想想像、語言表達(dá)等各方面能力。語言運(yùn)用類；實(shí)踐活動類；材料探究類語言運(yùn)用類；實(shí)踐活動類；材料探究類31.語言運(yùn)用類語言運(yùn)用類（1）考題形式）考題形式 廣告、標(biāo)語、對聯(lián)、短信、新聞、仿句、贈廣告、標(biāo)語、對聯(lián)、短信、新聞、仿句、贈言、頒獎詞、開場白、宣傳語、串聯(lián)詞等；言、頒獎詞、開場白、宣傳語、串聯(lián)詞等；4示例示例1、（、（2010年年廣東?。┌匆笸瓿蓡栴}。廣東?。┌匆笸瓿蓡栴}。廣州將舉

3、辦第廣州將舉辦第16屆亞運(yùn)會，學(xué)校擬選派屆亞運(yùn)會，學(xué)校擬選派l0名同學(xué)參名同學(xué)參加濱海市中學(xué)生拉拉隊(duì)，屆時(shí)到亞運(yùn)會賽場為運(yùn)動加濱海市中學(xué)生拉拉隊(duì)，屆時(shí)到亞運(yùn)會賽場為運(yùn)動員吶喊助威。假設(shè)你參加拉拉隊(duì)隊(duì)員的競選，請你員吶喊助威。假設(shè)你參加拉拉隊(duì)隊(duì)員的競選，請你完成以下工作完成以下工作1、請你為拉拉隊(duì)設(shè)計(jì)一個為運(yùn)動員吶喊助威的口號，必須、請你為拉拉隊(duì)設(shè)計(jì)一個為運(yùn)動員吶喊助威的口號，必須用兩個句子，要求朗朗上口，富有鼓動性。用兩個句子，要求朗朗上口，富有鼓動性。答：答： 2、拉拉隊(duì)隊(duì)員的競選大會上，選手有一分鐘時(shí)間亮相并作、拉拉隊(duì)隊(duì)員的競選大會上，選手有一分鐘時(shí)間亮相并作發(fā)言。請你準(zhǔn)備一段簡短的發(fā)言，

4、要突出自己勝任拉拉隊(duì)隊(duì)發(fā)言。請你準(zhǔn)備一段簡短的發(fā)言，要突出自己勝任拉拉隊(duì)隊(duì)員的優(yōu)勢，爭取評委和與會同學(xué)的支持。員的優(yōu)勢，爭取評委和與會同學(xué)的支持。答：答： 3、拉拉隊(duì)?wèi)?yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作？請你提出兩項(xiàng)建議。、拉拉隊(duì)?wèi)?yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作？請你提出兩項(xiàng)建議。答：答： 5參考答案參考答案（1）參考示例一：賽出高水）參考示例一：賽出高水平，展現(xiàn)真風(fēng)采！平，展現(xiàn)真風(fēng)采！/參考示例二：展示實(shí)參考示例二：展示實(shí)力，超越自我！力，超越自我?。?）參考示例：各位評委、同學(xué)們：我）參考示例：各位評委、同學(xué)們：我聲音洪亮，性格活潑，精力充沛！我是聲音洪亮，性格活潑，精力充沛！我是校運(yùn)會拉拉隊(duì)的主力隊(duì)員！我愿為亞運(yùn)校

5、運(yùn)會拉拉隊(duì)的主力隊(duì)員！我愿為亞運(yùn)會吶喊助威，請投我一票！會吶喊助威，請投我一票?。?）參考示例：進(jìn)行集訓(xùn)；統(tǒng)一服裝；）參考示例：進(jìn)行集訓(xùn)；統(tǒng)一服裝；準(zhǔn)備輔助用品，如標(biāo)語、喇叭，旗子等。準(zhǔn)備輔助用品，如標(biāo)語、喇叭，旗子等。6（2）解題指點(diǎn)）解題指點(diǎn) 言之有言之有 “ 禮禮 ”， 即采用得體的禮貌用語，根即采用得體的禮貌用語，根據(jù)題意，必要時(shí)加稱呼。如示例據(jù)題意，必要時(shí)加稱呼。如示例1第二題第二題 言之有言之有 “ 物物”，即語言力求清楚明白。摒除空，即語言力求清楚明白。摒除空話、套話或含糊不清的語言。話、套話或含糊不清的語言。 言之有言之有“序序”，即說話有順序，即說話有順序 , 不顛倒混亂。不

6、顛倒混亂。要注意事物內(nèi)在聯(lián)系及因果關(guān)系要注意事物內(nèi)在聯(lián)系及因果關(guān)系 , 力求意明句暢。力求意明句暢。 言之有言之有 “節(jié)節(jié) ”, 即答題要滿足試題要求，簡明即答題要滿足試題要求，簡明作答作答 , 字?jǐn)?shù)適中字?jǐn)?shù)適中 , 標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。72.實(shí)踐活動類實(shí)踐活動類（1）考試題型）考試題型 實(shí)踐活動類包括：活動名稱、活動方案，實(shí)踐活動類包括：活動名稱、活動方案，談?wù)勛约簩﹂_展某些實(shí)踐活動的認(rèn)識、制談?wù)勛约簩﹂_展某些實(shí)踐活動的認(rèn)識、制定簡單的計(jì)劃等；定簡單的計(jì)劃等； 8示例示例2：設(shè)計(jì)一個宣傳誠信的：設(shè)計(jì)一個宣傳誠信的活動方案活動方案，并為該，并為該活動設(shè)計(jì)一個活動設(shè)計(jì)一個宣傳標(biāo)語宣傳標(biāo)語。（要求

7、：針對學(xué)生中存在的考試作弊行為，設(shè)計(jì)（要求：針對學(xué)生中存在的考試作弊行為，設(shè)計(jì)出宣傳出宣傳活動主題、活動形式活動主題、活動形式、活動步驟活動步驟（至少三（至少三步）、要取得的步）、要取得的效果效果。）。）解析：對于活動方案的設(shè)計(jì)，同學(xué)們可把自己當(dāng)作解析：對于活動方案的設(shè)計(jì)，同學(xué)們可把自己當(dāng)作是本次活動的策劃者，結(jié)合班級平時(shí)開展活動的流是本次活動的策劃者，結(jié)合班級平時(shí)開展活動的流程，認(rèn)真回顧、總結(jié)，用簡要的語言歸納總結(jié)?；畛?，認(rèn)真回顧、總結(jié)，用簡要的語言歸納總結(jié)?；顒又黝}一般用生動形象、簡明扼要的句子展現(xiàn)出來；動主題一般用生動形象、簡明扼要的句子展現(xiàn)出來；常見的活動形式有：主題班會、辯論會、座談

8、會、常見的活動形式有：主題班會、辯論會、座談會、校園調(diào)查校園調(diào)查演講比賽、出手抄報(bào)、出黑板報(bào)、寫倡議書、網(wǎng)上演講比賽、出手抄報(bào)、出黑板報(bào)、寫倡議書、網(wǎng)上簽名寄語等；活動步驟一般包括準(zhǔn)備階段、活動過簽名寄語等；活動步驟一般包括準(zhǔn)備階段、活動過程、活動結(jié)果的展示。程、活動結(jié)果的展示。91、誠信活動的主題、誠信活動的主題(宣傳標(biāo)語宣傳標(biāo)語)：誠信誠信人生人生的綠卡；（或：誠信是法寶，規(guī)矩不可少；或：的綠卡；（或：誠信是法寶，規(guī)矩不可少；或：我誠信做人，為班級爭高分；）我誠信做人，為班級爭高分；）2、活動形式：、活動形式：主題班會主題班會（或：辯論會、座談會、校園調(diào)查等。（或：辯論會、座談會、校園調(diào)查

9、等。注意：注意：活動步驟要與活動形式相適應(yīng)）活動步驟要與活動形式相適應(yīng)） 3、活動步驟：、活動步驟： （至少三步驟以上，要具體可（至少三步驟以上，要具體可行）行）4、要取得的活動效果：、要取得的活動效果：使大家認(rèn)識作弊的危使大家認(rèn)識作弊的危害，誠信做人。害，誠信做人。104、活動步驟：、活動步驟： 第一步：第一步：主持人發(fā)言，點(diǎn)出考試中存在的作弊現(xiàn)象，主持人發(fā)言，點(diǎn)出考試中存在的作弊現(xiàn)象，提出問題：提出問題：“你對偷看來的成績感到心安理得嗎？你對偷看來的成績感到心安理得嗎？”引起大家思考；引起大家思考； 第二步：第二步：由同學(xué)自編自演由同學(xué)自編自演“考場再現(xiàn)考場再現(xiàn)”小品，內(nèi)容小品，內(nèi)容有少數(shù)

10、同學(xué)作弊的情節(jié)；有少數(shù)同學(xué)作弊的情節(jié)； 第三步：第三步：由全班同學(xué)討論小品，圍繞作弊的危害；由全班同學(xué)討論小品，圍繞作弊的危害； 第四步：第四步：實(shí)話實(shí)說：有沒有作弊過，現(xiàn)在的心情如實(shí)話實(shí)說：有沒有作弊過，現(xiàn)在的心情如何；何； 第五步：第五步：主持人總結(jié)，作弊害人害己，呼吁大家誠主持人總結(jié)，作弊害人害己，呼吁大家誠信考試。信考試。11 活動設(shè)計(jì)方案的注意點(diǎn)活動設(shè)計(jì)方案的注意點(diǎn)1 1、要根據(jù)題目的要求確定活動方案應(yīng)該包含的要根據(jù)題目的要求確定活動方案應(yīng)該包含的內(nèi)容內(nèi)容2 2、確立的主題必須符合題意確立的主題必須符合題意 3 3、方案要分步驟，不要混雜在一起，至少有三方案要分步驟，不要混雜在一起，

11、至少有三個步驟，每個步驟要具有可行性個步驟，每個步驟要具有可行性 4 4、心中明確設(shè)計(jì)每一步驟的理由，內(nèi)容，目的，心中明確設(shè)計(jì)每一步驟的理由，內(nèi)容，目的，視題目要求決定是否作答。視題目要求決定是否作答。12（三）材料探究類（三）材料探究類材料探究類包括圖表材料類和文字材料類材料探究類包括圖表材料類和文字材料類圖表材料類圖表材料類答題思路歸納：答題思路歸納：1.仔細(xì)觀察圖表，尤其注意仔細(xì)觀察圖表，尤其注意圖表名稱圖表名稱、欄目、數(shù)據(jù)、欄目、數(shù)據(jù)2.進(jìn)行歸類比較，找出變化、差距進(jìn)行歸類比較，找出變化、差距3.發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。答題注意點(diǎn)：答題注意點(diǎn)：1、一般不要輕易引用圖表中

12、的數(shù)據(jù)，要學(xué)會用詞語、一般不要輕易引用圖表中的數(shù)據(jù)，要學(xué)會用詞語概括變化現(xiàn)象。概括變化現(xiàn)象。2.答題時(shí)常會用到答題時(shí)常會用到“劇增劇增”、“陡增陡增”、“加劇加劇”、“急劇急劇”、“下降下降”、“上升上升”、“越來越越來越”、“明顯明顯”、“趨于趨于”等表明變化的詞語。等表明變化的詞語。133、下面是某市對中小學(xué)生思想道德狀況調(diào)查的一項(xiàng)結(jié)果。調(diào)查問題調(diào)查問題小學(xué)生小學(xué)生中學(xué)生中學(xué)生如何對待考試如何對待考試作弊作弊堅(jiān)決反對堅(jiān)決反對85.5%65.3%誠實(shí)者吃虧，誠實(shí)者吃虧，有機(jī)會也作弊有機(jī)會也作弊10.2%24.5%事不關(guān)己，聽事不關(guān)己，聽之任之之任之3%11.6%（1 1）從這個表中你發(fā)現(xiàn)了什

13、么問題？）從這個表中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？中學(xué)生中學(xué)生“誠信意識誠信意識”較小學(xué)生淡薄。較小學(xué)生淡薄。14家長應(yīng)當(dāng)采用積極引導(dǎo)的方法教育孩子。家長應(yīng)當(dāng)采用積極引導(dǎo)的方法教育孩子。 1、下面是一位學(xué)生參加某市下面是一位學(xué)生參加某市“雛鷹金獎爭章雛鷹金獎爭章”夏令營夏令營活動時(shí)對活動時(shí)對150位學(xué)生的調(diào)查，請根據(jù)右面圖表所反映的位學(xué)生的調(diào)查，請根據(jù)右面圖表所反映的內(nèi)容回答問題。內(nèi)容回答問題。（1）從圖表中可以看出現(xiàn)在家庭教育中存在怎樣的問題？從圖表中可以看出現(xiàn)在家庭教育中存在怎樣的問題？現(xiàn)在家庭教育中還有一小部分家長采用訓(xùn)斥或睜一眼現(xiàn)在家庭教育中還有一小部分家長采用訓(xùn)斥或睜一眼閉一眼的教育方法。閉一眼

14、的教育方法。(2)請你就家庭教育給家長提一條合理的建議。請你就家庭教育給家長提一條合理的建議。 0 10 20 30 40 50 引引導(dǎo)導(dǎo) 訓(xùn)訓(xùn)斥斥 睜睜一一眼眼閉閉一一眼眼 73 25 2 60 70 80 151.考題形式：考題形式：閱讀相關(guān)材料，篩選出材料中的主要信息。閱讀相關(guān)材料，篩選出材料中的主要信息。 結(jié)合材料反映的社會現(xiàn)象，提煉觀點(diǎn)，得出結(jié)合材料反映的社會現(xiàn)象，提煉觀點(diǎn)，得出結(jié)論。結(jié)論。 閱讀幾則材料，結(jié)合個人實(shí)際，寫出自己的閱讀幾則材料，結(jié)合個人實(shí)際，寫出自己的感想體會。感想體會。2.解題：所謂探究，就是要求通過幾則材料的閱解題：所謂探究，就是要求通過幾則材料的閱讀、分析、比較

15、、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，然后寫讀、分析、比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，然后寫出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。而發(fā)現(xiàn)、探究就是要出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。而發(fā)現(xiàn)、探究就是要通過比較、分析，找到幾則材料之間存在的關(guān)系。通過比較、分析，找到幾則材料之間存在的關(guān)系。文字材料類探究題文字材料類探究題16文字材料探究題的基本方法文字材料探究題的基本方法（1）問原因）問原因(即探究因果關(guān)系即探究因果關(guān)系)： 任何事物的發(fā)展都有其原因。我們一旦知道結(jié)果，任何事物的發(fā)展都有其原因。我們一旦知道結(jié)果，只要順藤摸瓜就能探求原因、得出探究結(jié)果。只要順藤摸瓜就能探求原因、得出探究結(jié)果。例例1、閱讀下列材料寫出你的探究結(jié)果。、閱讀下列材

16、料寫出你的探究結(jié)果。一個六歲的孩子，放學(xué)回到家，拿起刀子就要切蘋果。一個六歲的孩子，放學(xué)回到家，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：“切錯了！切切錯了！切錯了！錯了！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：給爸爸看，喊道：“爸爸，好漂亮的一顆五角星！爸爸，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。角星。分析：結(jié)果是出現(xiàn)五角

17、星圖案。原因是孩子有好奇心分析：結(jié)果是出現(xiàn)五角星圖案。原因是孩子有好奇心沒有按常規(guī)去切，而好奇心就是人們常說的創(chuàng)造性思沒有按常規(guī)去切，而好奇心就是人們常說的創(chuàng)造性思維。于是我們可以得出結(jié)論：維。于是我們可以得出結(jié)論： 17分析：分析：結(jié)果是出現(xiàn)五角星圖案。原因結(jié)果是出現(xiàn)五角星圖案。原因是孩子有好奇心沒有按常規(guī)去切，而是孩子有好奇心沒有按常規(guī)去切，而好奇心就是人們常說的創(chuàng)造性思維。好奇心就是人們常說的創(chuàng)造性思維。于是我們可以得出結(jié)論：于是我們可以得出結(jié)論：創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。能獲得意料不到的成功。18答案示例：答案示例： 有志者事竟成有志者事竟成 信心是命運(yùn)的主宰信心是命運(yùn)

18、的主宰 自信是成功的第一秘訣自信是成功的第一秘訣 勇于開拓創(chuàng)新就能成功勇于開拓創(chuàng)新就能成功 許多發(fā)明創(chuàng)造建立在夢想的基礎(chǔ)之上許多發(fā)明創(chuàng)造建立在夢想的基礎(chǔ)之上練習(xí)：閱讀下面提供的材料，請用簡明的語言寫出練習(xí)：閱讀下面提供的材料，請用簡明的語言寫出你的探究結(jié)果。你的探究結(jié)果。 當(dāng)今世界首富比爾當(dāng)今世界首富比爾蓋茨曾說過：蓋茨曾說過：“我想，我我想，我們有一天能夠在機(jī)器上模擬人的思維，為什么不行？們有一天能夠在機(jī)器上模擬人的思維，為什么不行？電腦是用硅做成的，可以計(jì)算，人腦是用碳構(gòu)成的，電腦是用硅做成的，可以計(jì)算，人腦是用碳構(gòu)成的，質(zhì)子在大腦里的運(yùn)動形成了各種概念，這是完全可質(zhì)子在大腦里的運(yùn)動形成了

19、各種概念，這是完全可以模仿的。以模仿的?！惫?，他和他的微軟公司取得了驚人果然，他和他的微軟公司取得了驚人的成就。的成就。192、抓關(guān)鍵、抓關(guān)鍵 提供的材料總是有一個中心，為了突出中心，有提供的材料總是有一個中心，為了突出中心，有時(shí)會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，時(shí)會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵詞句就能抓住這些關(guān)鍵詞句就能把握材料的精髓，把握材料的精髓，準(zhǔn)確理解材料，探究出正確結(jié)論。準(zhǔn)確理解材料，探究出正確結(jié)論。例例2、閱讀下列材料寫出你的探究結(jié)果、閱讀下列材料寫出你的探究結(jié)果。北人生而不識菱者，仕子南方。席上啖菱，并殼北人生而不識菱者，仕子南方。席上啖菱，并殼如口?；蛟唬喝缈??；蛟唬骸班⒘忭毴ぁ?/p>

20、啖菱須去殼?！逼淙俗宰o(hù)其短，其人自護(hù)其短，曰：曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也。我非不知；并殼者，欲以清熱也?！眴栒邌栒咴辉弧氨蓖烈嘤写宋锓?？北土亦有此物否？”答曰：答曰：“前山后山，何前山后山，何地不有？地不有？”分析：分析：本段材料中本段材料中“其人自護(hù)其短其人自護(hù)其短”是關(guān)鍵句，是關(guān)鍵句，找到這個關(guān)鍵句，我們很容易得出結(jié)論：不可自找到這個關(guān)鍵句，我們很容易得出結(jié)論：不可自護(hù)其短?；蜃宰o(hù)其短要不得。如果抓不住關(guān)鍵，護(hù)其短。或自護(hù)其短要不得。如果抓不住關(guān)鍵，而得出而得出“北人有不同凡響的壯舉北人有不同凡響的壯舉”就錯了。就錯了。20探究復(fù)雜材料的常見方法探究復(fù)雜材料的常見方法1、同中求異法

21、：、同中求異法：相同的材料，從它們的相同相同的材料，從它們的相同點(diǎn)出發(fā)可以探究結(jié)論，但往往缺乏深度，如果點(diǎn)出發(fā)可以探究結(jié)論，但往往缺乏深度，如果我們從相同材料中我們從相同材料中尋求他們之間的不同點(diǎn)尋求他們之間的不同點(diǎn)，就，就能挖掘深度，得出正確絕倫。能挖掘深度，得出正確絕倫。材料：材料：馬克思馬克思23歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國最偉大的哲學(xué)家。歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國最偉大的哲學(xué)家。恩格斯恩格斯21歲就著文批判當(dāng)時(shí)德國哲學(xué)家謝林。歲就著文批判當(dāng)時(shí)德國哲學(xué)家謝林。列寧列寧17歲就開始革命活動。歲就開始革命活動。毛澤東毛澤東26歲主編歲主編湘江評論湘江評論。徐特立徐特立48歲留法，克服困難，學(xué)會法語。歲留法，克服困

22、難，學(xué)會法語。21分析：分析：以上幾則材料的共性是講偉人們在以上幾則材料的共性是講偉人們在事業(yè)上的成就。細(xì)分析事業(yè)上的成就。細(xì)分析1-4則材料有一個則材料有一個共性，即他們在青年時(shí)代就出成果，而材共性，即他們在青年時(shí)代就出成果，而材料料5就不同了。據(jù)此，我們可以得出結(jié)論：就不同了。據(jù)此，我們可以得出結(jié)論：年青時(shí)代是出成果的黃金時(shí)代，但是，年年青時(shí)代是出成果的黃金時(shí)代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無堅(jiān)定的志向和堅(jiān)忍不拔的毅力。有無堅(jiān)定的志向和堅(jiān)忍不拔的毅力。如果如果我們不能關(guān)注相同材料中的差異而得出我們不能關(guān)注相同材料中的差異而得出“偉人們在

23、年青時(shí)就取得了突出的貢獻(xiàn)偉人們在年青時(shí)就取得了突出的貢獻(xiàn)”這個結(jié)論就不準(zhǔn)確了。這個結(jié)論就不準(zhǔn)確了。222、異中求同法：、異中求同法：相異的材料，有時(shí)形異而實(shí)質(zhì)是相異的材料，有時(shí)形異而實(shí)質(zhì)是相同的，因此，對于多項(xiàng)材料，我們可以進(jìn)行分相同的，因此，對于多項(xiàng)材料，我們可以進(jìn)行分析比較，尋找材料間的共同點(diǎn)從而得出結(jié)論。析比較，尋找材料間的共同點(diǎn)從而得出結(jié)論。材料材料一根木頭擱在山洞之上，下面深不見底，一根木頭擱在山洞之上，下面深不見底，則敢于走過去者甚少，但若橫置于地，則常人皆則敢于走過去者甚少，但若橫置于地，則常人皆能從上面過去。能從上面過去。小李第一次演講，他事先也作了充分準(zhǔn)備，但小李第一次演講，

24、他事先也作了充分準(zhǔn)備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。分析：兩則材料從形式上看是不同的，結(jié)果一樣分析：兩則材料從形式上看是不同的，結(jié)果一樣都未能如愿以償。共同原因都是缺乏良好的心理都未能如愿以償。共同原因都是缺乏良好的心理素質(zhì)。因此我們可以得出結(jié)論：素質(zhì)。因此我們可以得出結(jié)論：良好的心理素質(zhì)良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素，要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。是成功的重要因素，要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。23探究題小結(jié)：探究題小結(jié)： 分析幾則材料為什么可以放在分析幾則材料為什么可

25、以放在一起，然后推斷，一定是材料之間一起，然后推斷，一定是材料之間存在某種關(guān)系。關(guān)鍵是要學(xué)會對材存在某種關(guān)系。關(guān)鍵是要學(xué)會對材料進(jìn)行閱讀、分析、比較、歸納。料進(jìn)行閱讀、分析、比較、歸納。答題時(shí)，材料間是因果關(guān)系的，要答題時(shí)，材料間是因果關(guān)系的，要寫主要原因，再寫其他原因；材料寫主要原因，再寫其他原因；材料間是同類事物的，要先寫共性的，間是同類事物的，要先寫共性的，再寫不同點(diǎn)。再寫不同點(diǎn)。24（2）對人才的評價(jià)中，應(yīng)多一些對能力尤其是實(shí)踐能力的考查，少一些對）對人才的評價(jià)中，應(yīng)多一些對能力尤其是實(shí)踐能力的考查，少一些對“證書證書”的計(jì)較。的計(jì)較。2 2、右面是、右面是20062006年全國年全國

26、“兩會兩會”期間新華社發(fā)表期間新華社發(fā)表的一幅圖片。請的一幅圖片。請仔細(xì)觀察圖片，仔細(xì)觀察圖片，然后回答問題。然后回答問題。（1 1）這幅圖片說）這幅圖片說明了我國教育中明了我國教育中存在什么問題？存在什么問題？（2 2）怎么做才能）怎么做才能徹底解決這一問徹底解決這一問題？請談一談你題？請談一談你的看法。的看法。（1）長期以來我國人才評價(jià)中存在單純以學(xué)歷、文憑論水平高低的弊端，）長期以來我國人才評價(jià)中存在單純以學(xué)歷、文憑論水平高低的弊端，致使一部分像孫悟空一樣有真才實(shí)學(xué)的人致使一部分像孫悟空一樣有真才實(shí)學(xué)的人“英雄無用武之地英雄無用武之地”。答案示例：答案示例：25五、當(dāng)堂練習(xí)五、當(dāng)堂練習(xí)2

27、6 5.綜合性學(xué)習(xí)（綜合性學(xué)習(xí)（10分）（分）（2010年重慶市中考語文試題）年重慶市中考語文試題） 地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應(yīng)該好好保護(hù)地球。地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應(yīng)該好好保護(hù)地球。為了倡導(dǎo)節(jié)約能源，讓我們的家園變得更綠色，更環(huán)保，校學(xué)生會將舉為了倡導(dǎo)節(jié)約能源，讓我們的家園變得更綠色，更環(huán)保，校學(xué)生會將舉行行“低碳生活從我做起低碳生活從我做起”的主題活動。的主題活動。 （1）請根據(jù)下面的材料，寫一段簡要的文字，介紹一下什么是）請根據(jù)下面的材料，寫一段簡要的文字，介紹一下什么是“低碳生活低碳生活”。（。（50字以內(nèi)）字以內(nèi)） _ 材料一：溫室氣體讓地球材料一：

28、溫室氣體讓地球“發(fā)燒發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體，。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。本世紀(jì)末海平面可變暖使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。本世紀(jì)末海平面可能升高能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。地球米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。地球“發(fā)燒發(fā)燒”也給人類的健康造成也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會受到污染，

29、從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生會受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式?；睿殉蔀槿祟惣毙杞⒌纳罘绞?。 27材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。碳為主）排放?！暗吞忌畹吞忌睢币殉蔀樵絹碓蕉嗟囊殉蔀樵絹碓蕉嗟娜说墓沧R。它的倡導(dǎo)，反映了人類因氣候變化而人的共識。它的倡導(dǎo)，反映了人類因氣候變化而對未來的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問題致使人類不對未來的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束

30、某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)。標(biāo)?！暗吞忌畹吞忌睢钡奶岢?，不僅告訴人們可以為的提出，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。 材料三：中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會秘書長任官材料三：中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會秘書長任官平說：平說：“ 節(jié)能就是最大的減碳。節(jié)能就是最大的減碳?！?28（2）為本次活動擬兩條宣傳標(biāo)語。（）為本次活動擬兩條宣傳標(biāo)語。（4分分 _ _ （3）在以）在以“低碳生活，我們能做低碳生活，我們能做什么什么”為主題的班會上，大家推薦你做主為主題的班會上，大家推薦你做主持人，請寫出你的開場白。

31、（持人，請寫出你的開場白。（80字左右）字左右）（3分）分）29（1）“低碳生活低碳生活”指：以節(jié)能的方式，以較低或更指：以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實(shí)現(xiàn)減少碳排低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。放量的目標(biāo)的生活方式。（2）示例：今天你低碳了嗎？低碳生活，讓）示例：今天你低碳了嗎？低碳生活，讓我們的生活更美好！節(jié)能就是最大的減碳。我們的生活更美好！節(jié)能就是最大的減碳。從本質(zhì)上說明：低碳生活是一種從本質(zhì)上說明：低碳生活是一種的生活方式。的生活方式。 抓關(guān)鍵詞：節(jié)能抓關(guān)鍵詞：節(jié)能 減排減排 （3）示例：）示例：“低碳低碳”是一種生活習(xí)慣，在提倡健康是一種生活習(xí)慣，在提倡健康生活的今天，生活的今天，“低碳生活低碳生活”不再只是一種理想，更是不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。讓我們走進(jìn)一種值得期待的新的生活方式。讓我們走進(jìn)“低碳生低碳生活活”，為我們的美好生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共建我們最美好，為我們的美好生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共建我們最美好的家園。的家園。30 8.綜合實(shí)踐題綜合實(shí)踐題 （2010年四川南充中考語文試題）年四川南充中考語文試題） “輕輕地我走了，正如我輕輕地來。輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！比甑臅r(shí)三年的時(shí)光已悄然流逝，初識猶在昨天，分別即在眼前?；厥坠庖亚娜涣?/p>