《平移與旋轉(zhuǎn)》公開課教案

1、平移與旋轉(zhuǎn)公開課教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1 學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際， 初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象； 使學(xué)生能在方格 圖上數(shù)出圖形平移的格數(shù)； 通過教學(xué)， 提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操 作能力。 2 通過學(xué)生仔細(xì)觀察、 動(dòng)手操作讓學(xué)生感知平移和旋轉(zhuǎn)， 合作探究 圖形在方格圖上平移的方法。 3 通過說出日常生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象， 感受數(shù)學(xué)與生活的密切 聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2使學(xué)生能在方格紙上數(shù)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平 移后的格數(shù)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 使學(xué)生能在方格紙上數(shù)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移 后的格數(shù)。 教學(xué)用具 】

2、: 課件，圖片 學(xué)生用具 】:方格紙， 【教學(xué)過程】 一、初步感知 1 揭示課題。 課件演示纜車、升降電梯、風(fēng)車、電扇的運(yùn)動(dòng)。 師：看看圖上是什么 ?它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的 ?你能用手勢(shì)表示它們的運(yùn)動(dòng) 嗎?它們運(yùn)動(dòng)時(shí)的樣子一樣嗎 ?那你們能不能根據(jù)它們運(yùn)動(dòng)時(shí)的樣子 給它們分分類 ? 你是怎樣分的 ?你為什么這么分 ? 師：你們說得真好 ! 像纜車和升降電梯這樣的運(yùn)動(dòng)在數(shù)學(xué)里我們叫它 平移；而像電扇和風(fēng)車這樣的運(yùn)動(dòng)我們叫它旋轉(zhuǎn)。 （板書課題 ） 師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移和旋轉(zhuǎn) ? 2聯(lián)系生活實(shí)際動(dòng)手操作，初步感知。 師：今天這節(jié)課來了一個(gè)新伙伴，你們歡迎嗎 ?你們想不想跟小熊一 起去

3、游樂場(chǎng)看看 ? 師：你能從下面的游樂項(xiàng)目中找出平移運(yùn)動(dòng)的嗎 ?小熊最喜歡玩旋轉(zhuǎn) 類的游戲了，你愿意幫它挑出來嗎 ? 3動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知平移與旋轉(zhuǎn)。 師：你們看小熊給大家?guī)砹耸裁??咱們一起跟小熊做個(gè)游戲愿意嗎 ? 游戲之前讓咱們一起先來看看游戲建議吧 ! （ 課件演示游戲建議 ） （ 學(xué)生進(jìn)行活動(dòng) ） 師：在剛才的游戲中，小熊做的是什么運(yùn)動(dòng) ? 4小結(jié)：剛才我們通過游戲?qū)ζ揭婆c旋轉(zhuǎn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，那 你們想不想利用它們解決更多的數(shù)學(xué)問題呀 ? 二、探究體驗(yàn) 1 學(xué)生動(dòng)手移一移，說一說。 （ 學(xué)生拿出方格紙畫小房子 ） 師：請(qǐng)你將小房子從原來的位置向上平移 3格。 （學(xué)生動(dòng)手移一移畫 一畫） 你是怎么移的 ?兩個(gè)同學(xué)一塊兒說說。 請(qǐng)你把小房子向右平移 4 格后畫出來。 互相出題畫一畫，說一說。 出示課件：你們看看老師是怎樣移的 ?向哪兒平移幾格 ? 師：你們真棒 ! 通過動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)了在方格紙上數(shù)出圖形平移的格 數(shù)了。 2. 演示課件：快看，小火車帶著小熊和小朋友來了 ! 運(yùn)動(dòng)過程中提問：小火車做的是什么運(yùn)動(dòng) ? （ 運(yùn)動(dòng)停止后，呈現(xiàn)兩人都說自己經(jīng)過的路長(zhǎng) ） 學(xué)生討論：到底誰經(jīng)過的路長(zhǎng)呢 ? 師小結(jié)： 小熊和小朋友無論站在車的什么位置， 經(jīng)過的路都一樣長(zhǎng)。 三、鞏固練習(xí) 1看小魚： 幾號(hào)小魚能通過平移與紅色小魚重