教育視頻全自動高清錄播系統(tǒng)解決方案

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實時全自動高清錄播系統(tǒng)項目廣州市奧威亞電子科技有限公司2012-09-13錯誤!未定義書簽。 錯誤!未定義書簽。目錄、項目背景 . 、需求分析 . 三、 實現(xiàn)目標(biāo) 錯誤!未定義書簽。四、 遵循的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范 錯誤!未定義書簽。五、系統(tǒng)整體規(guī)劃 錯誤!未定義書簽。六、AVA全自動錄播教學(xué)系統(tǒng)功能介紹 錯誤!未定義書簽。、系統(tǒng)優(yōu)勢 錯誤!未定義書簽。、功能特點(diǎn) 錯誤!未定義書簽。、導(dǎo)播平臺 錯誤!未定義書簽。、視頻切換功能 錯誤!未定義書簽。、云臺控制功能 錯誤!未定義書簽。、實時直播 錯誤!未定義書簽。、同步錄制 錯誤!未定義書簽。、在線點(diǎn)播 錯誤!未定義書簽。、遠(yuǎn)程管理 錯誤!未定義書簽

2、。、后期編輯 錯誤!未定義書簽。、控制面板 錯誤!未定義書簽。、播放軟件 錯誤!未定義書簽。、圖像識別跟蹤系統(tǒng) 錯誤!未定義書簽。圖像識別智能跟蹤簡介 錯誤!未定義書簽。圖像跟蹤技術(shù)原理 錯誤!未定義書簽。圖像跟蹤系統(tǒng)特點(diǎn) 錯誤!未定義書簽。教師智能跟蹤攝像 錯誤!未定義書簽。學(xué)生場景高速定位攝像 錯誤!未定義書簽。數(shù)字音頻處理系統(tǒng) 錯誤!未定義書簽。音頻處理概述 錯誤!未定義書簽。音頻處理連接圖 錯誤!未定義書簽。數(shù)字音頻矩陣 錯誤!未定義書簽。數(shù)字音頻處理 錯誤!未定義書簽。自動回聲消除 錯誤!未定義書簽。聲反饋嘯叫消除 錯誤!未定義書簽。自動增益控制 錯誤!未定義書簽。七、AVA教育視頻

3、資源管理平臺系統(tǒng) 錯誤!未定義書簽。、系統(tǒng)概述 錯誤!未定義書簽。系統(tǒng)架構(gòu) 錯誤!未定義書簽。系統(tǒng)功能應(yīng)用 錯誤!未定義書簽。系統(tǒng)管理模塊 錯誤!未定義書簽。資源管理模塊 錯誤!未定義書簽。多級平臺部署 錯誤!未定義書簽。資源分類管理 錯誤!未定義書簽。虛擬切片檢索 錯誤!未定義書簽。立體資源點(diǎn)播 錯誤!未定義書簽。教研互動、在線輔導(dǎo)（高校版、普教版非標(biāo)配） 錯誤!未定義書簽。在線課堂點(diǎn)評（教學(xué)點(diǎn)評） （高校版、普教版非標(biāo)配） 錯誤!未定義書簽。 教學(xué)課堂發(fā)布功能（直播、點(diǎn)播） 錯誤!未定義書簽。名師大講堂 錯誤!未定義書簽。視頻公開課模塊 錯誤!未定義書簽。重點(diǎn)應(yīng)用效果說明 錯誤!未定義書簽

4、。在線課堂點(diǎn)評應(yīng)用效果（高校版、普教版非標(biāo)配） 錯誤!未定義書簽。教研互動、在線輔導(dǎo)互動功能 （高校版、普教版非標(biāo)配） 錯誤!未定義書簽。 系統(tǒng)部署的意義 錯誤!未定義書簽。系統(tǒng)應(yīng)用范圍 錯誤!未定義書簽。在線輔導(dǎo)室部署模式 錯誤!未定義書簽。桌面式終端部署 錯誤!未定義書簽。服務(wù)器平臺部署 錯誤!未定義書簽。在線輔導(dǎo)室 錯誤!未定義書簽。九、主要設(shè)備的功能及性能描述 錯誤!未定義書簽。、AVA PROPRE 8HD錄播系統(tǒng)主機(jī)介紹 錯誤!未定義書簽。、音視頻采集配套設(shè)備 錯誤!未定義書簽。、AVA HD-100S高清攝像機(jī) 錯誤!未定義書簽。、AVA AT-680專業(yè)拾音話筒 錯誤!未定義書

5、簽。AVA IAM-1208數(shù)字音頻處理器 錯誤!未定義書簽。、圖像識別定位設(shè)備 錯誤!未定義書簽。AVA ITS 1000圖像跟蹤系統(tǒng) 錯誤!未定義書簽。AVA CAMPUS-II-MF多媒體中央控制系統(tǒng) 錯誤!未定義書簽。一、項目背景為解決學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源整合，推進(jìn)基于課程的互動教學(xué)、課程內(nèi)容建設(shè), 通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實時錄播系統(tǒng)，完善課程建設(shè)過程性評估與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管 理、精品課程評估，從而減輕教師課程建設(shè)強(qiáng)度，加強(qiáng)互動交流，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí), 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。隨著各個社會機(jī)構(gòu)對工作效率和工作質(zhì)量要求在不斷提高，網(wǎng)路教學(xué)實時 錄播系統(tǒng)已成為現(xiàn)代化教育視頻建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校錄播系統(tǒng)建設(shè)中

6、充分 利用現(xiàn)有資源，建成后不僅具有視頻互動的功能，還具有召開大型會議、遠(yuǎn)程培 訓(xùn)、遠(yuǎn)程視頻呈現(xiàn)、遠(yuǎn)程調(diào)度、重要事跡報告等功能。系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)平滑擴(kuò)容和 升級，將來能夠向更高帶寬和更高圖象質(zhì)量擴(kuò)展。學(xué)校錄播系統(tǒng)利用計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、音視頻壓縮技術(shù)、多媒體技術(shù)， 遵循TCP/IP標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)成具有廣泛應(yīng)用、支持網(wǎng)絡(luò)的廣播、直播、存貯、后期編 輯等多種功能專業(yè)錄播系統(tǒng)。二、需求分析現(xiàn)場錄播:利用AVA多媒體教學(xué)錄播系統(tǒng)（AVAPROPREHD支持4路高清視頻、 2路VGA言號）實現(xiàn)對課堂教學(xué)過程或會議現(xiàn)場進(jìn)行實時錄制、直播，并通過教 育專網(wǎng)絡(luò)向?qū)＞W(wǎng)內(nèi)學(xué)校進(jìn)行實時轉(zhuǎn)播。VOD點(diǎn)播:錄制完成的課程直接通過

7、IE瀏覽訪問，根據(jù)需求可通過打點(diǎn)功能、 發(fā)言人、日期、學(xué)科等方式進(jìn)行查找視頻并進(jìn)行在線點(diǎn)播。情景互動:通過教室老師與學(xué)生的情景互動，鼠標(biāo)點(diǎn)擊導(dǎo)播平臺任意一路都支持 任一路畫面全屏顯示。三、實現(xiàn)目標(biāo)整套系統(tǒng)采用軟硬件結(jié)合，采用一套音視頻信號采集設(shè)備，將學(xué)校教學(xué)現(xiàn)場 的音視頻及電腦信號錄制到錄播設(shè)備中， 并可根據(jù)需要對錄播內(nèi)容進(jìn)行保存以備 日后進(jìn)行V0點(diǎn)播。四、遵循的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范JGJ46 81工業(yè)企業(yè)通信設(shè)計規(guī)范GB50198 94彩色電視圖象質(zhì)量主觀評價方法GYJ25 86廳堂擴(kuò)聲系統(tǒng)特性指標(biāo)GB4959 95廳堂擴(kuò)聲特性測量方法GB/T4197 93聲系統(tǒng)設(shè)備互連用連接器的應(yīng)用GB/T4197

8、 94聲系統(tǒng)設(shè)備互連用聯(lián)機(jī)器的優(yōu)選配置GB/15644 95視聽系統(tǒng)設(shè)備互連用連接器的應(yīng)用GB/15859 1995視聽、視頻和電視系統(tǒng)中設(shè)備互連優(yōu)選配接值GB12060 89聲系統(tǒng)設(shè)備一般術(shù)語解釋和計算方法JGJ/T16 92民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范GB50222 95建筑內(nèi)部裝修設(shè)計防火規(guī)范相關(guān)的國際標(biāo)準(zhǔn)：ITU-T基于鏈路交換網(wǎng)連接ITU-T 基于TCP/IP的分組交換網(wǎng)（以太網(wǎng)、局域網(wǎng)）ITU-T 音頻和視頻的兼容性ITU-T 、音頻信號傳輸標(biāo)準(zhǔn)ITU-T視頻編碼推薦的標(biāo)準(zhǔn)五、系統(tǒng)整體規(guī)劃六、AVA全自動錄播教學(xué)系統(tǒng)功能介紹PROPRE 8HD播設(shè)備提供了 4組模塊化接口（HD-SDI/H

9、DMI/VGA/YPbPr/S-Video/CVBS 4路高清視頻 +2路高清 VGA輸入（單流 導(dǎo)播中共有6個畫面同時存在），實時無縫DVI環(huán)出以及2路模擬立體聲音頻信號 輸入接口。每高清視頻能兼容標(biāo)清視頻。PROPREHD錄播系統(tǒng)在后臺通過管理電 腦的導(dǎo)播平臺界面對這些視頻和計算機(jī)信號之間進(jìn)行實時切換。 管理人員可通過 導(dǎo)播平臺界面，鼠標(biāo)點(diǎn)擊監(jiān)控畫面控制攝像頭運(yùn)動， 鼠標(biāo)中鍵直接調(diào)整變焦范圍， 使跟蹤功能簡單易用。PROPRE 8H錄播設(shè)備具有錄制、點(diǎn)播和超強(qiáng)直播等功能，通過設(shè)備內(nèi)置的 硬盤可將過程記錄下來，供后期編輯和點(diǎn)播。PROPRE 8H錄播設(shè)備集成度極高，可以省去多余外部接線和信號

10、的調(diào)試工 作，使設(shè)備的使用變得極其簡單， 只需一位操作者就能完成全部工作。 特別適用 于本次項目的錄播系統(tǒng)建設(shè)的需求。、系統(tǒng)優(yōu)勢1、錄播系統(tǒng)主機(jī)AVA-PROPR8HD是高集成度一體式設(shè)備，錄制、直播和存 儲等功能集成在同一臺錄播主機(jī)上 （而不是采用多臺設(shè)備完成錄制、 直播和存儲 等功能的繁雜系統(tǒng)）。VGA信號采用硬采集方式，任何電腦無需另安裝軟件或采 集卡，便于使用、管理和維護(hù)。2、錄播系統(tǒng)錄制的文件有單流和多流、單流多畫面，三種模式供用戶根據(jù) 需求自由選擇。3、手動導(dǎo)播錄制模式具有遠(yuǎn)程導(dǎo)播、遠(yuǎn)程監(jiān)視和遠(yuǎn)程控制攝像頭跟蹤等功 能，以上功能整合在同一界面內(nèi)。導(dǎo)播平臺能夠同屏顯示所有的輸入視頻和

11、 VGA 畫面，并且提供監(jiān)視實時直播畫面。4、導(dǎo)播功能和控制攝像頭功能通過遠(yuǎn)程來操作完成控制，任何情況下管理 人員不需在現(xiàn)場操作， 不需增加任何硬件輔助來實現(xiàn)。 導(dǎo)播功能是由管理人員通 過鼠標(biāo)點(diǎn)擊就能在多個畫面之間實現(xiàn)圖像切換， 圖像切換平滑， 沒有“跳動”現(xiàn) 象，并能實現(xiàn)多種畫中畫功能。 控制攝像頭功能是由管理人員通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊相應(yīng) 物體即可實現(xiàn)跟蹤， 同時滾動鼠標(biāo)滾輪即可對物體進(jìn)行放大和縮小。 管理人員還可在預(yù)先設(shè)置的多種取景模式之間進(jìn)行場景變換5、錄播主機(jī)能實現(xiàn)4路高清視頻和2路高清電腦視頻的輸入，在實現(xiàn)單流 畫面錄制時，能在多路畫面之間切換；2路高清電腦的分辨率可達(dá)到1600X1200

12、的，幀率最高30幀/秒，可流暢的播放高清動態(tài)畫面（如高清的飛行表演等動 態(tài)畫面）。支持DVI環(huán)出，以便與校園電視臺及觀摩室大屏無縫對接；支持單流、多流、單流多畫面，以便用戶根據(jù)實際情況選擇錄制模式。&實時性高：非網(wǎng)絡(luò)直播延時1秒，錄制/直播保持同步。7、主機(jī)自帶LCD真彩液晶屏和按鈕，可通過液晶屏和按鈕，設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)同時可控制直播、錄制的啟動和停止。錄制完畢，可通過面板上的USB 口，直接拷貝錄制好的文件。8、支持跨網(wǎng)段、廣域網(wǎng)的直播和點(diǎn)播，支持組播。9、直播時支持自動斷線重聯(lián)功能。10、在線點(diǎn)播VOD支持直播、錄制、點(diǎn)播同時使用。、功能特點(diǎn)、導(dǎo)播平臺導(dǎo)播平臺內(nèi)嵌于錄播系統(tǒng)中，無需管理

13、者電腦安裝任何插件，只需使用IE瀏覽器登錄錄播系統(tǒng)導(dǎo)播平臺，以 WE昉式通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程導(dǎo)播。導(dǎo)播平臺可將多達(dá)4路高清視頻和2路VGA的輸入信號及輸出畫面集中在一 個界面內(nèi)展示出來。輸入畫面的內(nèi)容采用人工導(dǎo)播的方式， 通過點(diǎn)擊輸入信號畫 面中的目標(biāo)位置、滾動鼠標(biāo)滾輪等方式來直接對相應(yīng)攝像頭進(jìn)行操控。管理者根據(jù)需要，在多路輸入信號中，直觀地挑選合適的畫面，切換到直播主畫面，并對 其進(jìn)行錄制、直播。圖像切換平滑，沒有“跳動”現(xiàn)象，并能實現(xiàn)多種畫中畫功整個導(dǎo)播平臺管理界面直觀、簡潔、明了。如上圖所示，上方的圖像為最終輸出內(nèi)容；下面是輸入的高清視頻及 VGA信號：VIDEO什4、VGA卜2。所有的操作

14、只需通過鼠標(biāo)即可完成，簡單、靈活，無需太多專業(yè)技術(shù)知識。（導(dǎo)播的信號 源只顯示錄播主機(jī)的輸入源的數(shù)量）、視頻切換功能直接使用鼠標(biāo)點(diǎn)擊相應(yīng)的輸入視頻源窗口就能夠把該路視頻輸出。輸出圖像 流暢平滑，無抖動、花屏等現(xiàn)象，切換過程無縫，銜接自然，支持畫中畫特效。 管理者在切換前，可以通過對輸入畫面的移動、推拉等操作，來直接控制相對應(yīng) 攝像頭的拍攝畫面。在調(diào)整完畢后，再選擇畫面切出去，以獲得更加合適的拍攝 畫面。整個畫面調(diào)整過程都在后臺完成，不影響直播及錄制的效果。、云臺控制功能1）、鼠標(biāo)點(diǎn)擊跟蹤：鼠標(biāo)點(diǎn)擊視頻窗口中的目標(biāo)位置，攝像頭自動將點(diǎn)擊目標(biāo)位置置于拍攝畫面的正中。2） 、云臺控制（上下左右移動）

15、：移動平滑穩(wěn)定、支持移動速度的定義；ZOOM IN/OUT:畫面的推拉效果；預(yù)置場景快速按鍵（遠(yuǎn)景、中景、近景、全景），直 接快速到達(dá)預(yù)置位置。3）、支持靈活的ZOOM IN/OU操作：利用鼠標(biāo)的滾輪來實現(xiàn) ZOOM IN/OU的 控制，滾輪向前滾，攝像頭畫面的向前推；滾輪向后滾，攝像頭畫面的向后拉。4）、自定義的ZOOM速度控制功能，能夠調(diào)整ZOOM的運(yùn)動速度，實現(xiàn)快速、 緩慢的效果，增強(qiáng)視頻的表現(xiàn)效果。、實時直播AVA錄播系統(tǒng)內(nèi)置直播服務(wù)器功能，遠(yuǎn)程用戶通過IE方式登錄錄播系統(tǒng)主機(jī)， 即可觀看到直播節(jié)目。AVA錄播系統(tǒng)支持單播功能和組播功能：1）、單播功能，每一個用戶直接與系統(tǒng)連接，適用于

16、普通應(yīng)用；2）、組播功能，可以把直播發(fā)給更多的用戶。組播功能可以大大擴(kuò)展直播的數(shù)量；組播只占用一路帶寬，特別適用有大量收看端的場合。、同步錄制AVA錄播系統(tǒng)能實現(xiàn)單流的錄制和多流的錄制，兩種模式自由設(shè)置，滿足不 同用戶的需求1）、單流錄制模式單流錄制模式指一個節(jié)目只顯示一個現(xiàn)場畫面， 畫面內(nèi)容不但支持多路視頻、 VGA信號的切換顯示，而且支持視頻疊加等各種顯示模式，并可在各種顯示模式 間無縫切換。2）、多流錄播模式多流技術(shù)的使用主要表現(xiàn)在多路視頻的獨(dú)立處理，包括教師視頻、學(xué)生視頻 和計算機(jī)視頻。各路視頻之間沒有畫面覆蓋的情況，能保留最完整的教學(xué)過程， 可用于錄制素材資料。每一路視頻都是獨(dú)立的，

17、可通過編輯軟件在后期單獨(dú)的把 其中任意一路視頻導(dǎo)出。、在線點(diǎn)播AVA錄播系統(tǒng)內(nèi)置點(diǎn)播服務(wù)器，可以將錄制生成的文件通過手工或自動的方式上傳到點(diǎn)播報務(wù)器，并在后臺管理系統(tǒng)中生成點(diǎn)播列表。經(jīng)過授權(quán)的終端用戶 通過IE瀏覽登錄到系統(tǒng)平臺，便可根據(jù)需要調(diào)出相應(yīng)的視頻片段。、遠(yuǎn)程管理后臺管理系統(tǒng)是PROPR錄播設(shè)備的支撐運(yùn)行平臺，具有系統(tǒng)直播管理、點(diǎn)播 管理、用戶管理、資源分類、用戶認(rèn)證、權(quán)限設(shè)置等功能。、后期編輯后期編輯是AVA錄播系統(tǒng)的后期處理工具，其主要完成對AVA錄播系統(tǒng)錄制 所生成的文件進(jìn)行再壓縮、剪切、拆分、合成和索引信息添加、修改等功能。后 期編輯工具具有動態(tài)標(biāo)識、精確定位功能，在剪切、拆分

18、、合并等編輯過程中能 夠?qū)崟r對文件進(jìn)行多窗口同步完整回放。 用戶在使用過程中能夠方便、直觀的進(jìn) 行編輯操作。、控制面板配置 寸TFT液晶屏與控制按鈕，實現(xiàn)開/關(guān)機(jī)、直播、錄制的啟動和停止、 系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)、系統(tǒng)配置、文件拷貝等功能。提供標(biāo)準(zhǔn)USB接口，可接入移動存儲設(shè)備，通過控制面板操作復(fù)制存儲在設(shè) 備中的視頻片段、播放軟件1）、使用通用播放器，如 Windows Media Player :單流方式2）、使用AVA PLAYE專用播放器單流方式使用AVAPLAYE播放器有兩部分的優(yōu)點(diǎn)：AVAPLAYEF播放器對播放文件的畫質(zhì)做了大量優(yōu)化工作，使畫面有很好的還 原。AVAPLAYE在直播中的延時

19、小于 1秒，比Microsoft MediaPlayer緩沖時間 大大縮短。、圖像識別跟蹤系統(tǒng)圖像識別智能跟蹤簡介AVA圖像識別跟蹤系統(tǒng)能夠智能識別活動中的人像，準(zhǔn)確捕捉演講者（教師、學(xué)生）的位置變化，智能驅(qū)動一體化云臺攝像頭對演講者進(jìn)行跟蹤拍攝，通過不 同的策略定義，實現(xiàn)多區(qū)域、多策略化自動跟蹤的技術(shù)，根據(jù)具體的事件智能分 析，并觸發(fā)拍攝角度最佳的攝像頭，對場景、人物完成推拉、特寫等拍攝動作， 結(jié)合具體的拍攝場景能夠?qū)崿F(xiàn)多個活動過程的識別跟蹤。這些活動過程可以是教 師授課、學(xué)生發(fā)言、教師與學(xué)生交互、書寫板書等場景。AVA圖像識別跟蹤系統(tǒng)創(chuàng)造性的引入"模糊防抖技術(shù)"，使得演

20、講者在可預(yù)見 的范圍內(nèi)小幅移動時，自動跟蹤系統(tǒng)仍能保持?jǐn)z像頭的穩(wěn)定不動，盡可能在拍攝到演講者畫面的同時，減少攝像頭的頻繁轉(zhuǎn)動，大大提升了拍攝效果的合理性、 流暢性、穩(wěn)定性。防抖動平滑跟蹤場景該系統(tǒng)以其性能穩(wěn)定，簡單易用的特性廣泛應(yīng)用于精品課程、多媒體教學(xué) 等的視頻錄制等場合，非常適用于對教室內(nèi)教師授課的動態(tài)行為進(jìn)行智能化自 動跟蹤的場合，跟蹤效果可以媲美專業(yè)攝像師手工操作攝像的效果。新異概念一一圖像識別智能跟蹤 攝像系統(tǒng)可自動追蹤地探測、跟蹤運(yùn)動目標(biāo)，實現(xiàn)對運(yùn)動目標(biāo)的自動跟蹤，便于對教師教學(xué)活動進(jìn)行實時轉(zhuǎn)播、 錄像, 徹底改變錄像畫面不連貫等問題。圖像識別自動跟蹤一一跟蹤范圍不僅僅局限于攝像機(jī)

21、固有的視野范圍內(nèi)，而是在整個教師活動的范圍內(nèi)，無論教師在活動范圍內(nèi)做任何動作都能自動跟 蹤，并且始終保持教師在圖像中的位置，不會出現(xiàn)半邊身的情況。自動識別多個目標(biāo)一一當(dāng)系統(tǒng)探測到多個人活動時， 跟蹤效果不會因為其他 活動目標(biāo)的影響，系統(tǒng)自動會給予一個多人交互的全景畫面，使錄制下來的 視頻更加貼切實際的教學(xué)過程，重現(xiàn)教學(xué)實況。自動識別多目標(biāo)全景跟蹤自動完成一一跟蹤攝像工作可由系統(tǒng)全自動完成，而不需要操作人員的幫 助。由于任何一個操作人員在未知狀態(tài)下，無法長時間注意畫面。為此，該 系統(tǒng)全面解除人工疲勞因素影響，保障系統(tǒng)可靠運(yùn)行，實現(xiàn)自動跟蹤錄制。圖像跟蹤技術(shù)原理上述已說明本系統(tǒng)是由教師智能跟蹤攝像

22、機(jī)、學(xué)生場景智能跟蹤攝像機(jī)、板 書攝像機(jī)以及后臺進(jìn)行圖像處理智能跟蹤的AVA ITS-1000圖像智能跟蹤設(shè)備共同構(gòu)成該系統(tǒng)；經(jīng)由AVA ITS-1000進(jìn)行圖像識別跟蹤處理后智能跟蹤攝像機(jī)把 采集到的場景實況傳送給AVA PROPR錄播系統(tǒng)進(jìn)行實時采集編碼發(fā)布等工作。 見下圖示：圖像跟蹤示意圖該技術(shù)具有防干擾性強(qiáng)，無頻率干擾的優(yōu)點(diǎn)，不受其他障礙物和亮光影響。 老師和學(xué)生均無需佩戴任何輔助設(shè)備（如無線咪和遙控器等），無需持話筒，也無 需在座椅安裝任何輔助設(shè)施（如按鍵合感應(yīng)器等），更不需使用有要求的課座椅， 實現(xiàn)完全常態(tài)化的教學(xué)和現(xiàn)有資源的高效利用，并能完美保持課室內(nèi)部裝修的美 觀。AVA智能圖

23、像識別跟蹤系統(tǒng)支持教師與學(xué)生活動區(qū)域靈活設(shè)置，與AVAPROPE錄播系統(tǒng)完美結(jié)合使用，系統(tǒng)根據(jù)圖像識別處理后將驅(qū)動攝像頭實現(xiàn)不 同場景的跟蹤與切換，以確保課堂教學(xué)活動的錄制和直播。同時，還能智能識別老師板書并進(jìn)行特寫跟蹤拍攝，能清晰拍攝5cmX5crtl勺字體，字體像素點(diǎn)陣在20X20以上，教室的板書內(nèi)容及板書的講解過程均能實現(xiàn)完美的錄制和直播。板書跟蹤與教學(xué)電腦展示圖像跟蹤系統(tǒng)特點(diǎn)圖像識別系統(tǒng)經(jīng)常采用的重要方法之一是利用圖像匹配模型進(jìn)行目標(biāo)的定 位、跟蹤、識別。圖像匹配模型的實現(xiàn)過程是把不同視頻源或同一視頻源在不同 時間、不同成像條件下，對同一事物獲取的兩幅圖像在空問上配準(zhǔn)， 或根據(jù)已知 模

24、式在另一幅圖像中尋找相應(yīng)的模式。AVA公司圖像識別跟蹤就是基于模版匹配法基礎(chǔ)上融入行為特征分析的高智 能，高準(zhǔn)確的新一代圖像識別跟蹤系統(tǒng)系統(tǒng)采用:嵌入式管理系統(tǒng)，與跟蹤主機(jī)緊密結(jié)合；基于B/S架構(gòu)，通過IE等瀏覽 器即可進(jìn)行管理。采用圖像識別技術(shù)跟蹤，具有 3個獨(dú)立的跟蹤模塊；具有自動、準(zhǔn)確的定位教師/學(xué)生/板書的位置，并能控制攝像機(jī)實時跟蹤拍攝教師/學(xué)生/ 板書；具有2機(jī)位/3機(jī)位/4機(jī)位拍攝方式。自動識別距離的遠(yuǎn)景自動調(diào)節(jié)攝像變焦功能始終保持教師/學(xué)生/板書的特寫畫面；特寫畫面的大小可以調(diào)節(jié)。具有多人員識別與拍攝策略；單人員是特寫拍攝、多人員是全景拍攝。 支持區(qū)域屏蔽功能，避免這個區(qū)域的人

25、員干擾活動，提高系統(tǒng)識別效果。 采用連續(xù)性識別與定位拍攝技術(shù)，實時跟拍每一個位置，保障拍攝的流暢與自然；也特別適合板書中公式等書寫過程拍攝； 支持移動速度的設(shè) 置。具有“模糊防抖”功能，避免人員小幅度活動時引起的攝像機(jī)畫面抖動 現(xiàn)象。攝教師/學(xué)生/板書不需佩戴任何定位裝置、或開關(guān)按鈕等。抗干擾能力強(qiáng)大：不受光線、聲音、電磁等等外在的環(huán)境影響。設(shè)計合理，實現(xiàn)全自動的跟蹤功能，連接結(jié)構(gòu)簡單，安裝實施方便。兼容性強(qiáng)，標(biāo)準(zhǔn)化云臺接口，支持多種云臺設(shè)備。采用圖像識別技術(shù)的自動跟蹤系統(tǒng)，老師學(xué)生無需佩戴任何輔助設(shè)備， 無需持話筒，也無需在座椅安裝輔助設(shè)施，更不需使用有要求的課座椅， 最大限度的保證常態(tài)化教

26、學(xué)、現(xiàn)有資源的高效利用及保持課室內(nèi)部裝修 的美觀。跟蹤系統(tǒng)能夠自動、準(zhǔn)確的定位教師/學(xué)生的位置，并能實時的跟蹤拍攝 教師/學(xué)生，保持教師/學(xué)生特寫畫面或圖像取景的預(yù)置范圍內(nèi)； 清晰跟 蹤拍攝書寫板書內(nèi)容及板書的講解過程。支持教師活動區(qū)域靈活設(shè)置，并且能夠識別教師在講臺區(qū)域還是走向?qū)W生區(qū)域，配合錄播主機(jī)實現(xiàn)不同場景的切換，確保教學(xué)活動的拍攝。 通過圖像識別跟蹤技術(shù)能準(zhǔn)確定位發(fā)言學(xué)生并進(jìn)行跟蹤拍攝。跟蹤系統(tǒng)不能夠受到光線、聲音、電磁等等外在的環(huán)境影響導(dǎo)致跟蹤失靈。教師智能跟蹤攝像教師跟蹤定位攝像主要采用一體化云臺攝像球機(jī)、跟蹤輔助攝像機(jī)、后臺的 圖像跟蹤系統(tǒng)AVA ITS-1000主機(jī)等組件共同完

27、成，而 PROPRE 8HD集成教師圖 像跟蹤模塊）它的跟蹤原理與此相同。其主要工作原理如下圖所示：教師攝像跟蹤示意圖AVA創(chuàng)新的圖像識別自動跟蹤技術(shù)，可以搜尋并跟蹤移動目標(biāo)，完全脫離人 工操作，跟蹤過程不受外界干擾，攝像機(jī)云臺運(yùn)動非常平穩(wěn)，不會出現(xiàn)劇烈地晃 動，能夠?qū)⒛繕?biāo)牢牢鎖定在圖像的中央。 根據(jù)實際的情況，授課教師在講臺區(qū)域 走動是，系統(tǒng)始終以教師為圖像的中心位置， 進(jìn)行防抖平滑跟蹤，當(dāng)授課教師背 對攝像機(jī)書寫板書時，圖像識別跟蹤系統(tǒng)會立即自動地將主輸出信號切換至專用 的板書攝像機(jī)，給出黑板特寫位，清楚地將老師的板書拍攝下來，由從而達(dá)到高 清晰板書錄制效果。在配合不同型號的PROPR錄播

28、系統(tǒng)時，教師智能跟蹤攝像所擔(dān)任的跟蹤效 果有所不同。同時板書跟蹤攝像機(jī)亦可根據(jù)實際應(yīng)用將其改為全景攝像機(jī)，如：為使錄 像畫面內(nèi)容與現(xiàn)場場景的配合更加出色完美，全景拍攝與導(dǎo)播系統(tǒng)相配合，當(dāng)老 師走到講臺一側(cè)或板書時，導(dǎo)播系統(tǒng)會智能地將畫面自動切換到教室全景或者黑 板特寫，不會出現(xiàn)整堂課只拍攝教師、學(xué)生特寫畫面。從而使錄像結(jié)果更加附合 國家精品課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求。教師板書跟蹤學(xué)生場景咼速定位攝像學(xué)生攝像與教師攝像采用的設(shè)備相同，它部署位置則安裝在黑板上方，通過學(xué)生輔助攝像機(jī)對學(xué)生的活動進(jìn)行圖像識別跟蹤，在圖像識別跟蹤系統(tǒng)ITS-1000的指揮下進(jìn)行預(yù)置位之間的快速切換，可以進(jìn)行學(xué)生全景、分區(qū)特寫、個別

29、學(xué)生特寫位之間的平穩(wěn)切換學(xué)生自動跟蹤示意圖學(xué)生發(fā)言跟蹤教師與學(xué)生互動場景錄制生成的教學(xué)錄像因為有了學(xué)生的課堂參與而豐富生動，也進(jìn)而滿足了國家教育部對師生交互場景在精品課程教學(xué)錄像中的要求，更重要的是，切換過程的靈活控制完全由圖像識別跟蹤系統(tǒng)ITS-1000與PROPR錄播系統(tǒng)完美配合指 揮完成，解放了專業(yè)錄像人員，使錄像過程變得自動化、智能化，而且授課老師 的課堂表演更加流暢和銜接自如。 對教師授課而言，授課教師站在講臺上本身就 是課堂現(xiàn)場的導(dǎo)演，課堂是否生動完全由教師根據(jù)現(xiàn)場情況適時進(jìn)行學(xué)生的調(diào)動 來達(dá)到目的。現(xiàn)在，加入了新的導(dǎo)演元素，因為授課老師對課堂進(jìn)程、學(xué)生反應(yīng)和授課內(nèi)容的適時把握，也

30、使得錄像畫面內(nèi)容與現(xiàn)場場景的配合更加出色完美，避免了一些精品課程錄像中常出現(xiàn)的“為了切換而切換”的生硬感。數(shù)字音頻處理系統(tǒng)音頻處理概述采用革命性的數(shù)字音頻處理技術(shù)進(jìn)行音頻控制及處理， 多功能集成化，計算 機(jī)調(diào)試；內(nèi)置多路的輸入輸出矩陣結(jié)構(gòu)及多項的音頻處理功能； 大大的減少了外 圍設(shè)備，節(jié)約資金，調(diào)用方便，操作簡單。AVA數(shù)字音頻處理器可針對不同使用功能的聲學(xué)特性要求進(jìn)行場景（如會議 模式、文藝演出模式、演唱會模式等）編輯存儲，根據(jù)現(xiàn)場使用情況選擇與之符 合的聲場程序，保證了兼容性，從而達(dá)到良好的聽音效果。提供綜合的管理軟件，操作人員只需輕輕點(diǎn)擊下鼠標(biāo)，不用再向以往一樣,在現(xiàn)場調(diào)整復(fù)雜的大型調(diào)音

31、臺來完成功能轉(zhuǎn)換，大大簡化了操作難度AVA數(shù)字音頻處理器實現(xiàn)良好的聲音拾取與回放:1）提高清晰度和可懂度，以使講話的每個詞都十分清楚；2）整個音場均勻分布，對所有座位要有均勻的響度；3）對要有穩(wěn)定的系統(tǒng)頻率響應(yīng)和均勻的“音色”；4）保證聲音的真實感，使語言和音樂有舒適空間，得到真實的表現(xiàn)。音頻處理連接圖數(shù)字音頻矩陣采用全數(shù)字音頻處理技術(shù)，具有多路輸入通道和多路的輸出通道、 支持任意 的輸入通道組合之后輸出到任意的一路或多路輸出。輸入源提供三種輸入方式： 麥克輸入，線路輸入和無輸入。輸入信號靜音、靈敏度、幻象電源：48VDC增益寬、麥克輸入有幻象電源、自動增益，靈敏度等控制功能。數(shù)字音頻處理采用

32、全數(shù)字音頻處理技術(shù)，具有多路輸入通道和多路的輸出通道、 支持任意 的輸入通道組合之后輸出到任意的一路或多路輸出。輸入源提供三種輸入方式： 麥克輸入，線路輸入和無輸入。輸入信號靜音、靈敏度、幻象電源：48VDC增益寬、麥克輸入有幻象電源、自動增益，靈敏度等控制功能。自動回聲消除回聲是一直存在的，專門的研究機(jī)構(gòu)做過專門的測試，聲音的傳遞小于20毫秒左右的時候，人耳一般聽不出來，超過 50毫秒，只要有微弱的回聲人耳就 能聽得到。AVC回音消除的原理就是信號出去，然后從麥克風(fēng)收到的信號肯定是這些信 號各種各樣的直接間接的傳遞，反射回來的信號疊加到一起，我們通過特定的算 法，疊加結(jié)果計算出來，這樣就能得

33、到一個回音信號和麥克風(fēng)信號， 在這樣條件 下如果計算出來的和麥克風(fēng)信號一樣， 就可以把回聲部分直接消除掉，留下一個 清晰的聲音。聲反饋嘯叫消除當(dāng)用話筒擴(kuò)聲時，廳堂內(nèi)的反射聲會重新進(jìn)入話筒，如果反射聲的聲級足夠 大就會產(chǎn)生聲反饋嘯叫。AFC首先把模擬信號變成數(shù)字信號，然后使用數(shù)字采樣濾波處理技術(shù)；發(fā)言 人說話的聲音，經(jīng)過麥克風(fēng)以后照原樣送出去， 放大后播放出來；然后把從喇叭 出來的信號回到麥克風(fēng)的這一部分濾掉、 降低；這樣就完全切斷了聲反饋的產(chǎn)生 途徑，避免了聲反饋的產(chǎn)生。自動增益控制AGC自動增益控制，自動增益控制提供語音電平調(diào)節(jié)能力，它把減弱了的和 加強(qiáng)了的信號映射到一個用戶定義的最理想電平

34、。 AGC具有區(qū)分加強(qiáng)了的信號和 輕柔信號的能力，避免了固定式的修剪，保持住對話聲調(diào)的連貫和讓話音易于聽 清楚。七、AVA教育視頻資源管理平臺系統(tǒng)、系統(tǒng)概述隨著錄播設(shè)備在學(xué)校普及應(yīng)用，如何合理并最大化使用設(shè)備，也是用戶日漸 關(guān)注的問題。當(dāng)前各種學(xué)習(xí)平臺主要存在以下問題：教學(xué)視頻錄制設(shè)備無統(tǒng)一管理，錄播課室利用率未能得到最大發(fā)揮，造 成學(xué)校資源的浪費(fèi)，大量的教學(xué)視頻錄制管理工作也面臨極大挑戰(zhàn)。 教學(xué)資源的管理簡單，知識單元內(nèi)容單一化，未能支持多種格式的文件 混合打包，也無法實現(xiàn)知識單元內(nèi)容的導(dǎo)入、導(dǎo)出、共享。教學(xué)資源的再利用較困難，檢索、瀏覽以及共享的方式有限，極大限制 教學(xué)資源價值的發(fā)揮。基于

35、當(dāng)前存在的問題，因此在學(xué)校信息化進(jìn)程中，必須采用新模式的學(xué)習(xí)平 臺，釋放大量的管理人員繁重的工作，合理設(shè)計教學(xué)單元，實現(xiàn)教學(xué)案例的多人 評價，并且在此基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教學(xué)資源的整合及再利用，由此我們提出全新的解 決方案，即“ AV/教學(xué)視頻資源管理平臺”，簡稱“ ACM。同濟(jì)大學(xué)各學(xué)?？傻卿洝?AVA教學(xué)視頻資源管理平臺”點(diǎn)擊轉(zhuǎn)發(fā)模塊，收看 直播。通過檢索發(fā)言人、年級、學(xué)科等方式進(jìn)行快速查找錄像進(jìn)行在線點(diǎn)播。支 持對教學(xué)單元視頻進(jìn)行打點(diǎn)、虛擬切片并記錄評價（僅管理員指定用戶有此權(quán) 限），支持按打點(diǎn)信息控制視頻進(jìn)度。支持課件加密功能，有效保護(hù)教學(xué)資源。系統(tǒng)架構(gòu)采用多地址安全策略，可分別通過三個不同地

36、址進(jìn)行訪問（須預(yù)先設(shè)置）；系統(tǒng)采用三層B/S （瀏覽器/服務(wù)器模式）架構(gòu)；系統(tǒng)基于Web技術(shù)開發(fā)，所有用戶無需另外安裝客戶端軟件， 只要使用瀏覽 器就可以進(jìn)行使用和管理的有關(guān)操作；系統(tǒng)支持多種主流服務(wù)器，支持 Windows Server系列；系統(tǒng)支持SQL Server等大型數(shù)據(jù)庫。系統(tǒng)采用模塊化的架構(gòu)設(shè)計；管理系統(tǒng)與錄播保持同一廠家，實現(xiàn)與錄播系統(tǒng)的無縫結(jié)合，滿足流媒體綜 合管理；用戶權(quán)限層次化管理，可按單一視頻單一用戶設(shè)定；系統(tǒng)功能應(yīng)用系統(tǒng)采用功能模塊化得架構(gòu)設(shè)計，可根據(jù)不同需求進(jìn)行添加刪減功能模塊；實現(xiàn)文件自動遠(yuǎn)程傳輸，編目，支持多路直播、聯(lián)播和點(diǎn)播。實現(xiàn)全網(wǎng)錄播系統(tǒng) 視頻資源的生產(chǎn)管

37、理、存儲管理、 使用管理等資源生命周期的功能， 可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò) 互動教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)互動會議等活動。系統(tǒng)管理模塊用戶管理功能：支持用戶增刪功能、用戶組分類管理設(shè)置、權(quán)限設(shè)置的精細(xì) 化管理、用戶開設(shè)批量導(dǎo)入。設(shè)備管理功能：可以學(xué)校錄播室為單位，管理錄播設(shè)備，錄播設(shè)備運(yùn)行狀態(tài) 監(jiān)控。課程管理功能：采用精品課程資源共享設(shè)計規(guī)范，實現(xiàn)課程四級分類，課程 按學(xué)校具體分類設(shè)置，預(yù)設(shè)最新精品課程分類列表；通過該功能，可查看各個學(xué)校錄播課程的安排情況、自動檢測正在錄播的教室并可快速進(jìn)入轉(zhuǎn)播通道、觀看 直播?？勺远x課程分類級別和列表，自動搜索讀取網(wǎng)內(nèi)各校級平臺授課教師、 教師任教課程等信息，能實

38、現(xiàn)多級管理。預(yù)約管理功能：實現(xiàn)對錄播室預(yù)約申請的審批和錄播室預(yù)約時間點(diǎn)的設(shè)置。資源管理模塊預(yù)約申請功能：可對各個錄播室的使用進(jìn)行預(yù)約申請， 監(jiān)控預(yù)約申請的進(jìn)度錄制管理功能：可實現(xiàn)對預(yù)約錄播室設(shè)備的錄制控制、錄播視頻的統(tǒng)一管理， 包括審核、刪除、發(fā)布等，用戶對視頻資源的打點(diǎn)標(biāo)示，添加評價評語教學(xué)單元管理功能：多種課程文檔與課堂視頻的關(guān)聯(lián)管理及打包， 支持對歷 史教學(xué)單元的發(fā)布管理，包括視頻及相關(guān)文檔資料，可對存儲資源進(jìn)行細(xì)粒度用 戶訪問授權(quán)，可對存儲資源進(jìn)行批量用戶訪問授權(quán)；多級平臺部署系統(tǒng)采用分布式域設(shè)計，可實現(xiàn)多級平臺的部署，設(shè)計上支持無限級平臺接 入和分離。即一個學(xué)校可直接進(jìn)行單一部署，后

39、期只需要簡單配置即可實現(xiàn)多個 學(xué)校與區(qū)級平臺、市級平臺的整合， 并可實行單點(diǎn)登錄（即只要在一個平臺登錄 都可以進(jìn)入其他平臺）；當(dāng)合并的學(xué)校想脫離合并的資源平臺的話也可以配置網(wǎng) 站進(jìn)行脫離。支持各平臺在獨(dú)立使用與合并共享之間進(jìn)行切換。整合的各級平臺，可無縫實現(xiàn)在線點(diǎn)播、直播、視頻互動等平臺提供的所有 服務(wù)資源分類管理資源的類型可按區(qū)、學(xué)校、教師等多級別，設(shè)置私密性、公開性，而需要使 用直播、點(diǎn)播資源的用戶，需要申請方可使用，從而保障用戶的知識產(chǎn)權(quán)。資源內(nèi)容可按區(qū)、學(xué)校、教師、課程、科目、章節(jié)等多級分類，并支持自定 義更改。另外對于優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)?？稍O(shè)置積分管理，通過共享資源或者參與評論等方 式，提

40、高積分，共享優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)而形成共建共享的良性循環(huán)。虛擬切片檢索首創(chuàng)虛擬切片技術(shù)，支持文字或語音評價切片，實現(xiàn)切片點(diǎn)與視頻進(jìn)度關(guān)聯(lián)的效果, 并可創(chuàng)建微課或者精彩視點(diǎn)等多種應(yīng)用，實現(xiàn)視頻精細(xì)化管理，也解決視頻的精準(zhǔn)搜索。立體資源點(diǎn)播平臺支持“立體式”資源整合，圍繞課堂視頻，用戶可上傳相應(yīng)文檔，類型 如：教案、課件、課程設(shè)計、案例文檔、輔助圖片等，格式支持PDF officejpg等，實現(xiàn)課堂資源包的共享方式，相關(guān)文檔亦可如課堂視頻一樣，實現(xiàn)在線 查看，通過立體式的資源包共享方式，解決用戶全方位理解以及學(xué)習(xí)課程的需要'教研互動、在線輔導(dǎo)（高校版、普教版非標(biāo)配）平臺支持教研活動召開、課堂觀摩以

41、及同課異構(gòu)等多種視頻互動的活動開 展，通過簡單的活動發(fā)起、活動通知，活動參與，可實現(xiàn)實時的“桌面式”教研。 教研窗口最大支持200間課室的錄播音視頻實時互動，并可支持來自電腦網(wǎng)絡(luò)攝 像頭的視頻，從而將各個課堂的實況直播畫面、以及參與教研討論的教師和專家 的視音頻信號，整合在一個界面，各個交互點(diǎn)可實現(xiàn)實時的教研討論， 或者課堂 交流。對于部分未接入視音頻信號的用戶，還提供了文字交流的功能。當(dāng)活動結(jié)束以后，平臺自動將教研討論的全程，生成一個文件，供未參與教 研的專家觀摩，或者供后期作為案例查閱?？缧^(qū)多點(diǎn)遠(yuǎn)程互動教學(xué)：可實現(xiàn)任意不超過200個接入學(xué)校之間的互動授 課與互動交流，支持跨網(wǎng)段、跨區(qū)域互

42、動。多個學(xué)?；咏淌铱梢酝瑫r開展多個 互動課程，直、點(diǎn)播分別同時進(jìn)行，互不影響。在線課堂點(diǎn)評（教學(xué)點(diǎn)評）（高校版、普教版非標(biāo)配）本著多元評價的理念，平臺支持用戶對課堂視頻的點(diǎn)播資源、直播課堂（微 格教學(xué)教研功能）的評價評分，評分可以以專業(yè)具體的分值體現(xiàn)，亦可用簡約的 積分評定，評價支持打點(diǎn)，支持聊天室的模式。即：教師 /專家可通過個人的賬 號實時對課程進(jìn)行評估與并自動記錄到資源管理平臺中，自動生成評估報表，完成教學(xué)技能評測。教學(xué)課堂發(fā)布功能（直播、點(diǎn)播）在線課堂實況直播觀摩：各聯(lián)網(wǎng)學(xué)校有收看權(quán)限的用戶通過該功能應(yīng)用，既 能夠自主收看本地教學(xué)畫面，也可以收看其它任一聯(lián)網(wǎng)學(xué)校的授課情況， 以達(dá)到

43、遠(yuǎn)程聽課學(xué)習(xí)，互相觀摩教學(xué)的需要， 收看過程中，不影響各本地教室的正常授 課。各點(diǎn)直播內(nèi)容可通過發(fā)布功能，實時轉(zhuǎn)播到校園網(wǎng)、城域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)上，提 供教學(xué)觀摩和展示比賽。名師大講堂平臺支持個人用戶創(chuàng)建個人平臺，可通過個性化自定義配置，實現(xiàn)名師工作 室、名師大講堂等多種模式的空間， 個人可訂閱或者收藏優(yōu)質(zhì)資源，亦可將自己 的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行共享，提供名師在線互動等服務(wù)，并可設(shè)置積分管理， 讓自己的 個人平臺在區(qū)級、市級有更好的排名，形成共建共享的良性循環(huán)。視頻公開課模塊支持學(xué)校創(chuàng)建視頻公開課模塊，將校園的優(yōu)質(zhì)公開課、國內(nèi)、省級公開課等 資源，通過網(wǎng)絡(luò)電臺的方式直播到校園。網(wǎng)絡(luò)電臺支持自定義創(chuàng)建，可實現(xiàn)

44、類似 優(yōu)酷、CNTV等網(wǎng)絡(luò)電視臺的展現(xiàn)模式。重點(diǎn)應(yīng)用效果說明在線課堂點(diǎn)評應(yīng)用效果（高校版、普教版非標(biāo)配）課堂教學(xué)評價專指對在課堂教學(xué)實施過程中出現(xiàn)的客體對象所進(jìn)行的評價活動，其評價范圍包括教與學(xué)兩個方面，其價值在于課堂教學(xué)評價是促進(jìn)學(xué)生成 長、教師專業(yè)發(fā)展和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。由此，如何科學(xué)有效地進(jìn)行課堂教學(xué)評價也成為現(xiàn)代教學(xué)的基本組成部分，它不僅是成功教學(xué)的基礎(chǔ)，而且 是進(jìn)行各種教育決策的基礎(chǔ)。因此，我司教學(xué)視頻資源管理平臺具備了該項功能 模塊，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或市教育局專家對該在線課堂的教研點(diǎn)評。下面為它的使用效果的體現(xiàn)：課堂教學(xué)評價的目的不僅僅是對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價，相反，它更是

45、激勵教師有目的性、有針對性地不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)、提高的過程。簡要地說，開展課堂教學(xué)評價具有如下重要作用。1. 課堂教學(xué)評價具有導(dǎo)向功能，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)改革：課堂教學(xué)評價體系 的建立和實施，可以充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，促進(jìn)教師盡快轉(zhuǎn)變教育思想，在 課堂教學(xué)中更好地發(fā)揮教師的教育創(chuàng)新意識， 達(dá)到改進(jìn)課堂教學(xué)的目的。評價體 系的建立，意味著對課堂教學(xué)中與教和學(xué)相關(guān)的各種因素的選擇和側(cè)重點(diǎn)不一樣，這些不一樣的地方將促使教師在今后的課堂教學(xué)中，更加注重評價所側(cè)重的 各種相關(guān)因素，并將其作為課堂教學(xué)中展示和發(fā)揮的重點(diǎn)，發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能。2. 課堂教學(xué)評價具有激勵功能，可以加強(qiáng)教師之間的相互交流：課堂教學(xué)評

46、價能夠有效地評析教師課堂教學(xué)的狀況和優(yōu)缺點(diǎn)， 只有讓教師了解了自己在課堂 教學(xué)實踐中的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn)和弱點(diǎn)，才能找到今后努力發(fā)展的基點(diǎn)和方向。 課堂教學(xué)評價正是教師了解自己教學(xué)情況的一條關(guān)鍵途徑。同時，課堂教學(xué)評價還可以使教師在相互之間的聽課、評課活動中增進(jìn)了解，互相學(xué)習(xí)，在聽課、評課的交流中激發(fā)內(nèi)在的需要和動力。3. 課堂教學(xué)評價是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑：對于教師而言，課堂教學(xué)水平和能力是教師立足的基點(diǎn)，如何有效提高教師的教學(xué)水平與能力是教師教育 最重要的課題之一。我們的課堂教學(xué)評價正好可以為廣大的教師提供一個科學(xué)了 解自身教學(xué)狀況的窗口，使其明了自己教學(xué)中存在的不足和今后努力的方向，

47、為教師的專業(yè)發(fā)展提供一個很好的平臺。針對目前新課程改革實施過程中存在的教 師的適應(yīng)性問題而言，課堂教學(xué)評價特別是發(fā)展性的課堂教學(xué)評價，正是保證新課程順利實施，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要方法。4. 課堂教學(xué)評價具有決策和鑒定功能， 是學(xué)校管理工作的重要組成部分： 課 堂教學(xué)評價是教師工作評價的重要組成部分， 也是學(xué)校評價體系的核心內(nèi)容。通 過開展科學(xué)有效的課堂教學(xué)評價，能夠有效地鑒定教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量、工作能力、業(yè)務(wù)水平等，使學(xué)校的管理工作更系統(tǒng)化，決策更科學(xué)化。教研互動、在線輔導(dǎo)互動功能（高校版、普教版非標(biāo)配）通過建設(shè)教學(xué)視頻資源管理系統(tǒng)平臺后能夠迅速的建立屬于教育局與學(xué)校、 或?qū)W校與學(xué)校之

48、間的教學(xué)互動教研網(wǎng)絡(luò)，同時客戶可利用原有（或新建）的 AVA 微格錄播教學(xué)系統(tǒng)能夠無縫嵌入運(yùn)行到本直播教研觀摩互動功能模塊中，實現(xiàn)錄播教學(xué)與視頻互動相結(jié)合，讓優(yōu)質(zhì)教育資源充分發(fā)揮作用，讓更多的人在這個平臺上學(xué)習(xí)交流互動；通過該功能模塊把課堂搬到網(wǎng)上，學(xué)生停課不停學(xué)，讓會議搬到桌面，隨時隨地召開教學(xué)交流會議，并可實現(xiàn)校校通、遠(yuǎn)程互動答疑、學(xué)科 教研等功能，更體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的趨勢；如下圖所示：以錄播視頻互動應(yīng)用軟件系統(tǒng)平臺為本次組網(wǎng)架構(gòu)的核心視頻互動平臺，各個支點(diǎn)為教育局或各學(xué)校區(qū) 內(nèi)采用AVA錄播跟蹤系統(tǒng)部署的錄播教室、AVA錄播會議系統(tǒng)部署的會議室，以 及在同一個教育專網(wǎng)內(nèi)的各個桌面式終端進(jìn)行

49、錄播視頻互動的交流、培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教學(xué)、教研等教育活動；系統(tǒng)部署的意義實現(xiàn)市教育局與學(xué)校的互動市教育局與其管轄內(nèi)的學(xué)?；? 時交流平臺，實現(xiàn)日常會議即時召開, 依賴于固定的設(shè)備和昂貴的硬件投資,實現(xiàn)了各區(qū)縣教育局、學(xué)校之間搭建起即不需要固定的線路和固定的會議地點(diǎn)、 不與會者只需安坐在會議室、教室、辦公室里，隨時隨地，使用電腦上網(wǎng)就可以參加會議，從而節(jié)省大量時間及各種相關(guān)費(fèi) 用。電教館教研部門可以隨時在網(wǎng)絡(luò)上組織教研活動，組織教師統(tǒng)一備課、 統(tǒng)一 教學(xué)進(jìn)度等，各個學(xué)校的教師可以在本校辦公室或家里參與網(wǎng)絡(luò)教研活動， 實現(xiàn) 跨地區(qū)交流不受時間地點(diǎn)的限制。有利于整體提升當(dāng)?shù)亟處熃逃虒W(xué)水平。實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)

50、習(xí)內(nèi)容的互動學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的互動是所有教育活動的基礎(chǔ)，因為教學(xué)首先要考慮的就是為學(xué)習(xí)者提供有組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容。增進(jìn)學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的互動尤其重 要，AVA教學(xué)視頻資源平臺 的建設(shè)能讓邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生與城里學(xué)生，校內(nèi)不同班 級的學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)的課堂資源，同聽一堂課。實現(xiàn)學(xué)生與教師間的互動學(xué)生與教師之間的互動是人文因素的重要組成部分。 它的主要功能是幫助遠(yuǎn)程的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)以及如何與學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行互動。它不僅促進(jìn)學(xué)生對知識的習(xí)得，老師還在檢視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 提供學(xué)習(xí)的支持，作為一個交流渠道方面起 著極為重要的作用。AVA教學(xué)視頻資源平臺 使兩個不同地區(qū)的教室（錄播教室） 連接在一起，共同接受優(yōu)秀

51、老師的教學(xué)輔導(dǎo)，在一定程度上使得老師教學(xué)水平的 不均衡得以平衡。實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生的互動AVA教學(xué)視頻資源平臺 實現(xiàn)了城鄉(xiāng)不同學(xué)校，不同班級的學(xué)生間的互動，通 過城鄉(xiāng)之間學(xué)生的互動，學(xué)生能互相交流在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題和困難，這能更好地幫助他們完成所學(xué)的課程。系統(tǒng)應(yīng)用范圍網(wǎng)絡(luò)錄播課件制作AVA錄播系統(tǒng)與AVA錄播視頻互動應(yīng)用系統(tǒng) 無縫銜接后，能自動生成可供網(wǎng) 絡(luò)點(diǎn)播的網(wǎng)絡(luò)精品課件，方便用戶教與學(xué)的綜合應(yīng)用，優(yōu)質(zhì)精品課件的評比等等。 亦可通過專業(yè)非線性編輯平臺對錄像文件進(jìn)行刪減、合成、索引等編輯。優(yōu)質(zhì)課程資源庫建設(shè)AVA錄播系統(tǒng)與AVA錄播視頻互動應(yīng)用系統(tǒng)共同生成精品課件，通過AVA教 學(xué)視頻資源

52、管理系統(tǒng)平臺，可以為學(xué)校進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課資源庫建設(shè)，同時也可為課件 上傳提供開放式管理平臺。教師上課完成時， 錄制的課件會自動生成，可直接上 傳到教學(xué)視頻資源管理服務(wù)器；配合個人資源庫管理權(quán)限，進(jìn)行資源分類/多級 目錄創(chuàng)建/課件預(yù)覽/課件刪除等操作。遠(yuǎn)程互動教學(xué)應(yīng)用隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用普及，學(xué)校也從單純的錄播教學(xué)課堂發(fā)展到了與網(wǎng)絡(luò)錄 播視頻互動課堂相結(jié)合的多模式教學(xué)活動。 通過AVA全自動錄播系統(tǒng)，用戶可以 進(jìn)行課件的網(wǎng)絡(luò)直播和課后點(diǎn)播，示范性教學(xué)、學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程互動教學(xué)等 等。用戶可以隨時隨地進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)，不再受空間和時間的限制。教學(xué)技能訓(xùn)練、微格教學(xué)評估教學(xué)視頻資源管理平臺教師的教學(xué)技能訓(xùn)練

53、一直是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)，以往通過上教室現(xiàn)場聽課的方式無法正確客觀地對教師進(jìn)行評估，已經(jīng)無法滿足學(xué)校的需求。學(xué)校通過系統(tǒng)內(nèi)的各項技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行評測評估，通過遠(yuǎn)程的直播教研觀摩互動功能模塊對教師的教學(xué)技能進(jìn)行客觀的綜合評估，以訓(xùn)練教師的各項教學(xué)技 能，從而使教學(xué)水平得以提高。培訓(xùn)、專家報告、重要會議錄制在教育行業(yè)中，各種培訓(xùn)、專家的報告、重要的會議越來越多，各種如手工 記錄、人工錄音和人工錄像的原始模式已經(jīng)無法滿足需求。 隨著信息技術(shù)數(shù)字化、 網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的不斷深入，利用 直播教研觀摩互動功能模塊 將各地會場聯(lián)接起來， 通過直播教研觀摩互動功能模塊 進(jìn)行全方位的錄制，能夠真實地記錄各種會議的 全過程，并

54、作為歷史資料永久保存下來，可以方便用戶在會后進(jìn)行資料查詢和播 放。教學(xué)管理通過AVA教學(xué)視頻資源管理系統(tǒng)平臺，可以實現(xiàn)對區(qū)域內(nèi)所有學(xué)校的錄播教 室和錄播視頻互動教室進(jìn)行管理，推動教育管理的均衡化，各級教學(xué)管理部門的 領(lǐng)導(dǎo)，通過網(wǎng)絡(luò)就行實時監(jiān)控以班級為單位的教師授課內(nèi)容與教學(xué)氛圍，并且能在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)教學(xué)公開化，以及互動會議，績效考核等多種應(yīng)用。在線輔導(dǎo)室部署模式如何搭建一套完整的在線輔導(dǎo)室系統(tǒng)的教學(xué)組網(wǎng)呢為滿足客戶的具體需求， 我司將它分為4部份來介紹，它們分別為：桌面式終端（專家、教授）、錄播系 統(tǒng)、錄播視頻互動應(yīng)用服務(wù)器平臺、 錄播視頻互動聽課室；用戶可以根據(jù)自身的 需要，進(jìn)行組合搭配，實

55、現(xiàn)視頻互動教學(xué)應(yīng)用的功能；桌面式終端部署對于桌面式終端部署，推薦用戶使用USB接口的網(wǎng)絡(luò)攝像頭及耳麥，接上臺 式計算機(jī)或筆記本電腦就可以進(jìn)行錄播視頻互動交流學(xué)習(xí)，十分方便快捷。服務(wù)器平臺部署對于教學(xué)視頻資源管理平臺應(yīng)用服務(wù)器的部署，它作為錄播視頻互動的重要 核心組成部分，該系統(tǒng)軟件安裝部署的服務(wù)器配置，必須性能穩(wěn)定可靠，運(yùn)行效 率高等要求，下面為推薦配置：服務(wù)器硬件配置及運(yùn)行環(huán)境要求指標(biāo)：推薦配置處理器：INTEL至強(qiáng)4核CPU以上*2內(nèi)存：4G或以上內(nèi)存硬盤空間：4TB或以上網(wǎng)卡：千兆以太網(wǎng)卡操作系統(tǒng)：2008Server客戶端硬件配置及運(yùn)行環(huán)境要求指標(biāo)：推薦配置處理器：P4或以上內(nèi)存：2G

56、或以上硬盤空間：300G以上網(wǎng)卡：以太網(wǎng)卡操作系統(tǒng)： Windows 98、2000、xp、vista、7在線輔導(dǎo)室對于在線輔導(dǎo)室部署，它作為學(xué)生視頻互動聽課的場所，即在聽課室中部署 音響配套系統(tǒng)（功放、音箱、調(diào)音臺、學(xué)生發(fā)言話筒）、顯示設(shè)備、視頻互動電 腦/ 一體化交互式電腦以及視頻采集攝像機(jī)，在電腦上安裝錄播視頻互動應(yīng)用系 統(tǒng)，即可實現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程聽課、遠(yuǎn)程師生學(xué)習(xí)交流等功能；如圖示：九、主要設(shè)備的功能及性能描述、AVA PROPRE 8HD錄播系統(tǒng)主機(jī)介紹PROPREHD錄播設(shè)備，是一款功能強(qiáng)大的課件錄制和直播設(shè)備，它具有錄制、 直播、點(diǎn)播、導(dǎo)播、存儲和跟蹤等多種功能，并全部集中在一臺設(shè)備內(nèi)，簡單易 用。在多媒體教育技術(shù)推陳出新的現(xiàn)代教學(xué)中，錄制精品課程要求結(jié)合多種視 頻、音頻及各種PC需求日益增多，為了滿足這一需求，PROPRE 8H錄播設(shè)備提供了 4路的高清視頻信號、