新編初級筆記整理第1到第20回

1、第一回從今天開始， 我們要和大家一起步入日語學(xué)習(xí)的殿堂，本學(xué)習(xí)內(nèi)容系由上海新世界進(jìn)修中心編撰， 華東理工出版社出版的新編日語教程同步學(xué)習(xí)教案部分內(nèi)容的連載.第一單元音聲日語的起源：中日兩國是一衣帶水的近 鄰，自古以來已有兩千多年的友好往來和文化交流。在古代，日本民族只有自己的民族 語言，而沒有自己的文字。后來， 漢文化傳入日本， 具有文化修 養(yǎng)的日本人 開始能用 漢文記事。第1課五十音図平假名：由 漢字草 書演變而來，用于一般的書寫。片假名：由 漢字楷 書的偏旁演 變而來，用于 標(biāo)記 外來 語和特殊 詞匯 。羅馬 字：用于日文輸入法。日語的一個(gè)假名代表一個(gè)音節(jié)（除 撥音外），所以假名屬于音節(jié)字

2、母。日 語的假名共有71個(gè)。包括清音，濁音，半 濁音，拗音， 長音，促音等。其中表示45 個(gè)清音 節(jié)的假名，按照發(fā)音可排成行，這個(gè)假名表稱 為“五十音図” 。表的橫向 為行， 每行五個(gè)假名，共有十行；縱向?yàn)槎?，每段十個(gè)假名，共有五段。所以又簡稱為 “五段十行” 。行假名：行假名代表五個(gè)元音，其他各行基本上表示輔音 +元音形成清音。發(fā)音練習(xí) （P4）：（愛）（家）（上）（甥）?行假名：行假名有送氣和不送氣音的區(qū)別。一般來 說，位于 詞首時(shí)發(fā) 送氣音； 位于 詞中，詞尾時(shí)發(fā)不送氣音。 發(fā)音時(shí)注意以下幾點(diǎn)：音短，干脆，無氣流，無顫抖音。發(fā)音練習(xí) （P5）：（柿）?（赤）（秋）（菊）?（池）（戀）行假

3、名：發(fā)音練習(xí) （P5）：（酒）?（四季）（壽司）（汗）（噓）行假名：行假名有送氣和不送氣音的區(qū)別，和行一 樣，位于 詞首發(fā)送氣音；位于 詞中，詞尾發(fā)不送氣音。注意點(diǎn)如上述行發(fā)音。發(fā)音練習(xí) （P6）：（歌）（下）?（父）（地下鉄）?（次）（外）練習(xí) ：一正確朗 讀，書寫本課單詞二熟 讀本課單詞第二回行假名：發(fā)音練習(xí) （P7）：（夏）（西）?（犬）（貓）（兄）（姉）（角）行假名：發(fā)音練習(xí) （P7）：（母）（花）（鼻）?（橋）（箸）（人）（服）（下手）（頬）行假名：發(fā)音練習(xí) （P8）：（今）（馬）（耳）（海）（雨）（物）行假名：（）（）（）（）發(fā)音練習(xí) （P9）：（山）（約束）?（休）（夢）（冬）（

4、予約）?行假名：發(fā)音練習(xí) （ P9）：（桜）?（曇）（鳥）?（春）（夜）（晴）（風(fēng)呂）行假名：（）（）（）（）（）（）發(fā)音練習(xí) （P10）：（私）?（川）撥音：一般不 單獨(dú)使用，也不用于詞首，只能接在其他假名之后，和前面的假名構(gòu)成新單詞。發(fā)音練習(xí) （P10）：（日本）（本）（天気）練習(xí) ：一正確朗 讀，書寫本課單詞二熟 讀本課單詞第三回第 2課濁音，半濁音行代表五個(gè) 濁音，由輔音 g和行五個(gè)元音拼合而成。 行和行是一 組清濁音，區(qū)別只是 發(fā)行清音熟， 輔音 k不振 動聲帶，而發(fā)行 濁音時(shí)，輔音 g振 動聲帶 。行 濁音又細(xì)分為濁 音和鼻 濁音兩 種發(fā) 音。發(fā)濁 音時(shí)，先形成堵塞，同 時(shí)堵住鼻腔

5、通路，然后放 開，讓有聲氣流 經(jīng)口腔流出。 發(fā)鼻濁音時(shí)，先形成堵塞，放 開鼻腔通路， 讓有聲氣流先經(jīng)鼻腔流出，隨即再放 開，使氣流向口腔流出。行假名一般位于單詞詞頭發(fā)濁 音；位于 詞中， 詞尾時(shí)發(fā) 鼻濁音。行假名：發(fā)音練習(xí) （P12）：（外國）?（金銀）（技師）（家具） ?（元?dú)荩珠眨?行 濁音和行清音構(gòu)成一組清濁音。行 濁音由有聲 輔音 dz和行元音拼合而成。但發(fā)音 時(shí)，元音 較輕 。由有聲 輔音 d和元音拼合而成。行假名：發(fā)音練習(xí) （P13）：（座席）?（富士山）（地図）（前後）（俗語）?行 濁音和行清音構(gòu)成一 組清濁音。發(fā)音部位完全相同， 但發(fā)行清音 時(shí)，輔音不振動聲帶，而 發(fā)行 濁

6、音時(shí)，輔音是振 動聲帶的。行 濁音是由舌 齒有聲破裂 輔音 d與行元音拼合而成。但其中和與行 濁音的的 發(fā)音完全相同。 現(xiàn)在和 僅用于少數(shù) 場合，一般都寫和 。行假名：發(fā)音練習(xí) （P13）：（大學(xué)）?（電話）?（窓）行假名代表五個(gè) 濁音。習(xí)慣 上，把行和行看成一組清濁音。行 濁音是由兩唇有聲破裂 輔音 b和行元音拼合而成。行假名：發(fā)音練習(xí) （P14）：（市場）（山葵）（豚）?（便利）（漫畫本）行半 濁音，半 濁音只有一行，由行假名添加半 濁音符號。表示。行半 濁音由兩唇無聲破裂 輔音 p和行元音拼合而成。 發(fā) p音時(shí)，緊閉雙唇，堵塞鼻腔通路，聲帶不振 動，無聲氣流沖破雙唇而出。 行半 濁音的

7、發(fā)音部位和行 濁音完全相同， 但區(qū)別于行的 輔音不振 動聲帶，而行的 輔音振動聲帶。實(shí)際 上，行和行構(gòu)成一 組清濁音，但日語習(xí)慣 上稱行 為半濁音，把行和行看成一 組清濁音。行半 濁音也有送氣和不送氣音兩種。一般說來，位于 單詞詞頭時(shí)發(fā) 送氣音； 位于詞中詞尾時(shí)發(fā) 不送氣音。行假名：發(fā)音練習(xí) （P15）：第四回第3課拗音拗音 是指由段假名和 復(fù)元音 拼合起來的音 節(jié)，共有三十三個(gè)字。此外，有相 應(yīng)的鼻 濁音（ ja ）（ ju ）（ jo ）。拗音的 書面在段假名后面加小寫偏右 表示。發(fā)音練習(xí) （P17）：（距離）（寫真）?（受験）?（手術(shù)）（辭書）（茶）?（百）（貯金）?（緑茶）?拗音也有相

8、 應(yīng)的長音，叫拗 長音。拗長音的 書寫形式：拗音 +拗音 +拗音 +外來 語 +練習(xí) ：一正確朗 讀，書寫本課的拗音，拗 長二朗 讀下列單詞 ，注意拗音和非拗音的區(qū)別? ? ?三朗 讀下列單詞 ，注意拗音和拗 長音的區(qū) 別? ? ? ?第五回第 4 課 長音，促音將一個(gè)假名的元音拉 長一拍的音叫 長音，表 記方式如下：段假名 +母段假名 +兄段假名 +通訳段假名 +（）先生姉段假名 +（）父大阪外來 語一律用 長音符號表示。練習(xí) ：一正確朗 讀下列 長音和非 長音的區(qū) 別?二注意 撥音與非 撥音的區(qū) 別 ? ?促音：發(fā)音時(shí)，用發(fā)音器官的某一部分（舌，喉頭或雙唇）堵住氣流，形成一音拍的頓挫，然后

9、使氣流急沖而出， 這種頓 挫音叫促音。發(fā)音練習(xí) （P19P20）：（合作）?（切手）?（喫茶店）?（出張）?（日記）?（學(xué)校）?（葉）?（切符）?練習(xí) ：一朗 讀下列單詞 ，注意促音與非促音的區(qū)別。 ? ?第六回第二單元 學(xué)校始從今天開始我們就要告別枯燥的假名學(xué)習(xí)，進(jìn)入到有趣的課文學(xué)習(xí)了，在這一部分當(dāng)中，我們主要以重要單詞的講解補(bǔ)充，語法講解，以及課文講解翻譯為主，希望大家可以和我們的主人公王小華等人一起，將日語的學(xué)習(xí)進(jìn)行到底！第 5 課私留學(xué)生。新出単語：1王（） 姓氏 王（國君，君主）発明王2中國人日本人人人人（泰國人）人（英國人）3東京大阪（）京都（）長崎（）北海道（）一都 一道 二府分

10、 別指： 東京都，北海道，京都府，大阪府。4日本語（ 書上為 2 聲，應(yīng)改為 0 聲）日本語 Japanese中國語 Chinese英語規(guī)律：國名 +語5學(xué)校小學(xué)校（）中學(xué)校（）大學(xué)（）大學(xué)院（） （大學(xué)研究院）6留學(xué)生留學(xué)（留學(xué)德國）7新入生新入（）8二年生一年生（）三年生（）9初、。（初次 見面，請多關(guān)照）10名前： 書上為 2 聲，應(yīng)改為 0 聲11. 茶（ 請喝茶）（ 這邊請 ）12.A ：、私。B：願?；疚姆ǎ? 體 體。現(xiàn)在肯定時(shí)：表示說話人在說話時(shí)所描述的“體是體”。例： 1私留學(xué)生。2王中國人。3日本人。將來肯定時(shí)： 所描述的情況必須是確定的事實(shí)，不變的規(guī)律。 即所描述的情況

11、是將來的但不受說話人主觀意志或客觀環(huán)境的影響。例： 1. 明日四月二十三日。2. 明後日日曜日 。3. 明日雨。體 體?，F(xiàn)在否定時(shí)：表示說話人在說話時(shí)所描述的“體不是體”。例： 1私留學(xué)生。2王日本人。3日本人。 將來否定時(shí)： 所描述的是將來的但不受說話人主觀意志或客觀環(huán)境影響的具有否定意義的情況。例： 1. 明日四月二十三日。2.明後日日曜日。3.明日雨。.體 體。 是疑問終 助詞，表示對于現(xiàn)在時(shí)態(tài)或恒常不變的將來時(shí)態(tài)的疑問即“體言 A 是體言 B 嗎？” 這種疑問句式因?yàn)樵诰渲袥]有出現(xiàn)特殊疑問詞，問句。例： 1留學(xué)生。因此稱為一般疑2王日本人。3中國人。第七回4、。/ 、。對于一般疑 問句

12、的回答通常用 肯定， 否定來起句的，相當(dāng)于yesorno。例： 1學(xué)生。、。、。2王日本人。、。、。/ 、違。5助 詞 接續(xù)法：體 體意義：表示體言 包含體言 ，是體言 的擁有者 。簡稱為“所屬” 。例：王 清華大學(xué) 學(xué)生。 田中 部屋。私財(cái)布。表示體言 是體言 的具體內(nèi)容 。例： 日本語 雑誌。機(jī)上英語新聞。中國語 辭書 。表示體言 是體言 的出處。（）體言 是體言 的出版地，發(fā)行地。例：中國新聞。日本 辭書 部屋 。（）體言是體言的制造地，生產(chǎn)地。例：田中車日本車。 。（）體言是體言的出生地或籍貫等。例：王 北京 出身 。石川 東京 出身。6助 詞 接續(xù)法：體言 + （代替 ，提示主 題、

13、主語或賓語等若遇其他助詞則需要疊加。）意義：有上文的兼提（中文解釋： 也 ）例：田中 先生。私 先生。機(jī)上本。機(jī)上雑誌。留學(xué)生。私留學(xué)生。會話譯文：丹：早上好。王：早上好。初次見面。丹：我是丹尼 爾。英國人。你叫什么名字？王：我姓王。是中國人。丹：小王是留學(xué)生嗎？王：是的。我是東京日語學(xué)校的留學(xué)生。丹尼爾你呢？丹：我也是留學(xué)生。王：丹尼 爾你是新生 嗎？丹：不，我是二年級學(xué)生。王：我是新生。請多關(guān)照。丹：彼此彼此。應(yīng)用文法：1接頭詞：表示敬意國？嬢兄對事物的美稱茶酒菓子2（稱呼）只能用于他人，不能用于說話者本人接在姓氏后面：趙王李田中練習(xí)：1中國人。王留學(xué)生。人。田中日本人。2、。中國人。、。

14、人。、。留學(xué)生。、。新入生。3（補(bǔ)充 3 聲注音）參考書（）遠(yuǎn)稱疑問第八回第 6 課教科書。新出単語：1指示代 詞：（能 單獨(dú)使用）近稱（事物）中稱遠(yuǎn)稱疑問2本 書歴史本日本語本書本屋本棚本本人本日本大會量 詞（細(xì)長之物）鉛筆 5本瓶2 本3雑誌週刊誌（）月刊誌（）年刊（）季刊（）日刊（）4辭書字書（）字引（）字典（）5 連體詞：（不能 單獨(dú)使用）近稱（人或物）中稱6教科書7先生（醫(yī)生，老師）生徒（初中，高中）醫(yī)者（醫(yī)生）看護(hù)士（）8今日（白天問候）（早晨問候）（晚上問候）9何（） （）可單獨(dú)使用何曜日（） （）10彼彼氏（男朋友）彼女（她，女朋友）彼女（我的女朋友）11誰特殊疑 問句人誰。1

15、2先輩後輩（）13女性（）男性（）基本文法：?、?分類用法： . （事物性指示代詞，一般用于指代物或事）這個(gè)那個(gè)那個(gè)哪個(gè)例：本。辭書。日本語本。英語辭書。2. （連體詞，其具體指代的內(nèi)容，由其后項(xiàng)所連接的體言所決定?？芍复挛?、地點(diǎn)場所、人物、方向等）所謂的連體詞就是指此 類詞須連 接體言后，才能使用的一 類詞，在句中不能 單獨(dú)使用。例： 1本彼本。辭書英語辭書。教科書日本語教科書。第九回3省略 現(xiàn)象此前我 們學(xué)過A B，此時(shí)句中一般不省略。如當(dāng)主題主語部分已 經(jīng)出現(xiàn)過 此類事物，也就是 B部分 詞語 ，此時(shí)的 B 后面的 詞可以省略， 這樣 使得句子 顯得不呆板。即，在句中的前后兩個(gè)部分找到

16、了兩個(gè)假名?（或在上文中或會話中已經(jīng)明確的事物，以指示代詞作主語的句子）。且此兩個(gè) ?之后所后續(xù)的體言是相同的（如主語是指示代詞，則表示指示代詞所指代的事物就是后項(xiàng)?后的事物），并且后一個(gè)助詞?一般是表示擁有（所屬）時(shí)，則后一個(gè)?后的體言可以省略。財(cái)布 私 財(cái)布。（這個(gè)錢包是我的錢包。） 財(cái)布 私 。（這個(gè)錢包是我的。 ）部屋 吉田 部屋。（那個(gè)房間是田中的房間。）部屋 吉田 。（那個(gè)房間是田中的。 ）例：本私本。 本私。教科書田中教科書。 教科書田中。東京日本語學(xué)校學(xué)生。、彼東京日本語學(xué)校。/ 、東京日本語學(xué)校。. 疑問詞：分類：誰（人） 、誰（所有者） 、何（物）、何（內(nèi)容） 、（物）、（

17、連體）句中出現(xiàn)針對性的 特殊疑 問詞 的疑問句叫做特殊疑 問句。句末 仍要用疑 問終助詞 來表示疑問。針對特殊疑問句進(jìn)行回答與一般疑問句不同，不用 來引導(dǎo)答句，只需要針對這些特殊疑問詞相應(yīng)地做出具體回答。例： 石川： 人張：人李。 何。 本。彼 誰。田中先生。辭書 何 辭書。辭書 英語 辭書。王。會話譯文：田：你好。王：你好。那是什么？田： 這是日語教科 書，是小王他 們的教科 書。王：那是什 么辭典？田：那是中文辭典，不是日語辭典。那本辭典是我的。丹：你好。田：他是 誰？王：是丹尼 爾。我的學(xué) 長。丹：老 師好。田：你好。丹：你是小王的老師吧？王：是的。那丹尼爾你呢？丹：我是 鈴木老 師班的

18、，是個(gè)女老師。田：你是二年 級的吧？丹：是的。 請多關(guān)照。應(yīng)用文法：征求 對方同意， 請求對方確認(rèn)。例：今日日曜日。、。王學(xué)生。、私二年生。表示感 嘆（啊）例：天気。練習(xí)問題：1教科書。辭書。手帳。鉛筆。消。2。、。何。萬年筆。誰。帳。、帳。何。手帳。誰。田中。教科書。、教科書。何。問題集。誰。王。345何教科書誰第十回第 7 課學(xué)校。新出単語：個(gè)個(gè)（）各個(gè)，各自這里，這兒同音 詞：底（）那兒，那里那里離 說話人近的地方離聽 話人近的地方離雙方都遠(yuǎn)食堂：西餐廳食堂兼居間（）：餐 廳兼起居室郵便局郵便： 郵政，郵件郵便番號： 郵政編碼近近遠(yuǎn)同音 詞：知覚（）宿舎同義詞 ：寢室（）寮（）過去式（）

19、初（副）初（自五）初（他一）10學(xué)生小學(xué)生（）中學(xué)生（）高校生（）大學(xué)生（）11無料同義詞 ：12假定形13一緒一生（）一緒和 一起14行行推量形15助動詞 原形：助（自五）基本文法：這里那里那里哪里（地點(diǎn)場所性指示代詞，一般用于指代地點(diǎn)或場所）. 體言。（這里/ 那里 / 那里是某處）例： 1日本語學(xué)校。2學(xué)校音楽室。3學(xué)生食堂。. 體言。（某處在這里/那里/那里）例： 1日本語學(xué)校。2學(xué)校音楽室。3學(xué)生食堂。 . 體言 。（特殊疑問句：某處在哪里？）例： 1郵便局。2図書館。3. 石川：実験室。張：実験室。會話文：丹：你好。王：啊，丹尼 爾。碰到你太好了。丹：怎 么了？王： 圖書館 在哪里

20、？是 這個(gè)建筑物 嗎？丹：不是， 這個(gè)建筑物不是圖書館 。 這是學(xué)生食堂。 圖書館 在那里，在體育館的附近。王：謝謝。丹：不客氣。王：啊， 還有件事想 問一下。丹：說吧，什么事？王：我是第一次去圖書館 。借 書費(fèi) 是多少？丹： 對學(xué)生是免 費(fèi)開 放的。如果你不介意的王； 謝謝 。那太好了。話，我 們一起去吧。練習(xí)問題：1 郵便局。駅。停。2銀行。隣。映畫館。前。公園。學(xué)校橫。警察署。駅。停。前。3（）教科書。私。（何）教科書。日本語。田中先生教室（）。公園（）。（）公園。（）萬年筆。第十一回第 8 課昨日始業(yè)式。新出単語：1昨日今日明日一昨日（前天）2授業(yè)時(shí)間割（ 課程表）料（學(xué) 費(fèi)）3現(xiàn)在同

21、義詞：4未來同義詞：將來（）56始業(yè)式 （加注聲調(diào)：3 聲） 卒業(yè)式（）7毎日毎年（）毎週（）8休動詞 ：休9勉強(qiáng)蟲（死 讀書 的人）10始（自五）始（他一）11終終（名） 終了，末尾12働（自五）銀行働（在銀行工作）基本文法：體 體 。（過去肯定時(shí)）表示說話人描述的是說話之前的狀況即過去的情況?！绑w （曾經(jīng)）是體” 。句中經(jīng)常會以過去時(shí)間名詞做主題或作時(shí)間狀語。例：以前、王 先生。五年前、 図書館。先週 日曜日 雨 。體 體 。（過去否定時(shí)）表示說話人描述的是說話之前的即過去所不具有的情況。“體（曾經(jīng)） 不是體”。句中經(jīng)常會以過去時(shí)間名詞做主題或作時(shí)間狀語。例：一昨日 土曜日。以前、 映畫館

22、。昨日 四月二十一日。2動詞分類：按語法作用可分為他動詞和自動詞他動詞：可帶賓語，相當(dāng)于漢語中及物動詞，賓語由 表示。朝飯食。自動詞：不帶賓語，相當(dāng)于漢語的不及物動詞。雨降。按活用形式分類日語動詞可分為詞干和詞尾兩部分，五段動詞，一段動詞，變動詞和 變動詞。五段動詞：由詞干和一個(gè)段假名的詞尾組成。如：書読話一段動詞：由詞干和一個(gè)段或 段假名 + 構(gòu)成的詞尾組成。如：起教 變動詞：由 或變動詞詞干 + 形式組成。如：勉強(qiáng)變動詞：只有一個(gè)動詞來 不分詞干和詞尾。動詞連用形：五段動詞：將詞尾的段假名改為 段假名。如： 書書読読話話一段動詞：將詞尾 去掉即可。如： 起起教教變動詞： 變?yōu)?如： 勉強(qiáng)勉

23、強(qiáng)變動詞：來 變?yōu)?來3 現(xiàn)在·過去·未來（ ）例： 1 學(xué)校今日終。2 學(xué)校昨日終。3 學(xué)校明日終。4 彼今日働。5 彼昨日働。6 彼明日働。7 彼女今日家?guī)ⅰ? 彼女昨日家?guī)ⅰ? 表具體時(shí)間明日昨日來月來年去年先週毎日 等詞后不加 例： 1 私毎日九時(shí)帰。2 授業(yè)午後三時(shí)終。3 朝八時(shí)出発。4 會議十時(shí)始。5 毎日六時(shí)起。第十二回接續(xù)法： 體體意義： ?表示起點(diǎn)； ?表示終點(diǎn)。 提示時(shí)間上的起點(diǎn)和終點(diǎn)。例：授業(yè) 午前九時(shí) 午後三時(shí)。夏休 七月一日八月三十一日。仕事 月曜日金曜日。 提示空間上的起點(diǎn)和終點(diǎn)。例：家 學(xué)校時(shí)間。家 駅 歩。練習(xí) ： 1授業(yè)朝九時(shí)半午後三時(shí)半。

24、2會議何時(shí)何時(shí)。3朝九時(shí)夜十時(shí)。4公園十時(shí)午後五時(shí)。5映畫午後三時(shí)五時(shí)。會話文：丹：早上好。王：丹尼 爾。前些天真 謝謝 你。丹：不客氣。 開始上課了嗎？王：是的。昨天是開學(xué)典禮， 課從今天 開始。丹：下午的 課幾點(diǎn) 結(jié)束?。客酰?4 點(diǎn)結(jié)束。丹尼 爾，你呢？丹：我也到4 點(diǎn)。王：如果可以的話，一起回去吧。丹：啊，今天 還要去打工。王：什 么工作啊？丹：英 語培訓(xùn)班的講師。王：英 語老師?。繌膸c(diǎn)到幾點(diǎn)??？丹： 4 點(diǎn)半開始到 7點(diǎn)半結(jié)束。王：每天都去嗎？丹：不是。從星期一到星期五，雙休日休息。練習(xí)問題：1例 1：今日月曜日。明日。午前田中先生授業(yè)。例 2：田中先生 7 時(shí)半出掛。學(xué)校 9 時(shí)

25、始。7 時(shí)半終。例 3：4 時(shí)半7 時(shí)半。銀行9 時(shí) 3 時(shí)。午前10 時(shí)午後9 時(shí)。王9 時(shí) 4 時(shí)勉強(qiáng)。2何時(shí)。10 時(shí)。學(xué)校何時(shí)。9 時(shí)。塾何時(shí)。5 時(shí)。映畫何時(shí)。8 時(shí)。3何曜日何時(shí)何日45昨日何日。田中先生何時(shí)起。郵便局9 時(shí) 5 時(shí)。、一緒帰。第十三回第 9 課 花見行。花見：（桜）花見、遊楽日本、 四月新學(xué)期始、入學(xué)式行。東京、 桜花満開。上野公園始、桜名所花見人。桜下、 弁當(dāng)食、人多。夜、並、夜桜見物?；ㄒ娖陂g一所短、日本全國南北長。一月五月、四月咲。新出単語：1上野2家：家建（房子）家?guī)ⅲ遥簬ⅲ遥杭沂录彝ゼ易?花見月見見4買物買買物客5今週先週先週今週來週再來週6週末

26、週休二日7映畫映畫館映畫見8（ 務(wù)必，一定）遊來。9日本料理。桜花。10楽楽基本文法：1體 體 行。（來帰戻出著）： 提示后項(xiàng)移動動作的目的地。（體來到回到到達(dá)體處）例： 1 A：旅行行。B ：（、日本、北京）行。2 A：行。B：（ ? ?）行。3 土曜日、友達(dá)家行。 體體 行。（來帰）：提示后項(xiàng)移動動作的移動方向， 具有動態(tài)語感， 更偏向于表示移動主體在說話這一刻已經(jīng)離開原在地而向目的地出發(fā)。例：私毎日學(xué)校來。王 美術(shù)館 行。田中 東京 帰。2.賓語 他動詞連用形（形）體 體 （） 自動詞連用形 （形）変動詞詞幹表示 體 （動作主體）去來回體處做某事。（）：提示后項(xiàng)表示來去動作的地點(diǎn)。例：

27、1. 私學(xué)校日本語勉強(qiáng)行。行來帰。2. 王昨日公園走來。3. 娘先週日曜日家食事帰。4. 旅行行。第十四回3體A 體B （體C ）動詞形 。限定動作主體進(jìn)行后項(xiàng)動作或作用所采取的具體方式、手段。體 A 用/通過體 B 做某事。例：昨日、私會社行。純子英語歌歌。王音楽聴。4（復(fù)習(xí)：解説第八課P26 5 番）接續(xù)：體 A體 B意味：（時(shí)間 ，空 間）的起點(diǎn)， 終點(diǎn)“從 到 ”例： 時(shí)間的：日本語授業(yè)時(shí)12 時(shí)。朝8 時(shí)夜11 時(shí)。會社朝8 時(shí)午後5 時(shí)。空 間的：家學(xué)校20 分。上海北京汽車12 時(shí)間。家駅行。4（一緒）體 A 體 B （體 C ）動詞形。體 A 體 B （體 C ）動詞形。： 提示和句中主語進(jìn)行共同動作的對象。體 A 與體 B一起做某事。例：日曜日、友達(dá)（一緒）。家族（一緒）見。兄（一緒）北京行。母（一緒）買物行。譯文：在東京日 語學(xué)校：王小 華，丹尼 爾丹：小王。王：啊，丹尼 爾。丹： 這周六，我和日本朋友一起去賞花。王：是去 賞櫻花嗎？丹：是的。要不要一起去？王：幾點(diǎn) 開始呢？丹：上午8 點(diǎn)出發(fā) 。坐地 鐵要花 40 分鐘。王：去哪兒啊？丹：去上野公園。王：啊，那兒有名吧。我在電視里看過。丹：那，你也會去的吧。王：一定會去。你的那位日本朋友也一起去吧。真令人期待啊。丹：那 么，周六早上8 點(diǎn)之前，在我們學(xué)校的正 門集合吧。王