20淡淡的茉莉1109

1、淡淡的茉莉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)野雞坪鎮(zhèn)水口小學(xué) 李潔教學(xué)目標(biāo)：1. 通過具體的語句理解課文內(nèi)容，感受人物內(nèi)心世界。2. 感受父母之間平淡卻深厚的情感，體驗(yàn)人間真情，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。3. 有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)字詞句的品析，了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，品味語言蘊(yùn)含的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.這節(jié)課我們先來欣賞一種花。出示茉莉（帶伴奏）。2.這是什么花？請(qǐng)問你想用哪個(gè)詞語來形容茉莉花？（相機(jī)板書：平淡 純潔 幽香）3.今天，我們的課文也與茉莉花有關(guān)。 （板題：20.淡淡的茉莉）齊讀兩遍課題。二、品讀課文1. （大屏幕出示對(duì)話）師：在課文的開頭，有

2、倆母女在聊天，我們一齊來讀讀她們聊了些什么？(請(qǐng)生齊讀）2. （出示第三自然段）我想再請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀讀這句。（他讀的時(shí)候，你們要認(rèn)真傾聽）讀完后大家有什么疑問嗎？生A：為什么說真愛像茉莉？（還有不同的疑問嗎？）生B：她為什么差點(diǎn)笑出聲來？（誰來幫幫B？）生C：“我”想說什么話？（誰來幫幫C？）生D：因?yàn)樗徽J(rèn)同媽媽的話。生E：真愛怎么會(huì)像茉莉呢？ (女兒并不認(rèn)同媽媽的話，甚至覺得媽媽的話很可笑。在她心中，也許真愛應(yīng)該像玫瑰，那么鮮艷，那么嬌美。然而接下來發(fā)生的事情，卻改變了她的看法。)3.請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，找出文中讓你感動(dòng)的詞句，并在旁邊做批注。4.自由匯報(bào)。（相機(jī)出示課件，品讀課文）（第二天

3、早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說.不然他會(huì)吃不下的）生：媽媽很關(guān)心爸爸。師：注意讀出了虛弱的語氣。媽媽關(guān)心爸爸，能說得更具體點(diǎn)嗎？生：媽媽生病了還記著要給爸爸包餃子吃，包不成餃子了，還要女兒買給她老公吃。出示句子。你還有別的感受嗎？生：媽媽擔(dān)心爸爸知道她生病的事吃不下餃子所以要女兒先別告訴他。師：媽媽心里有爸爸，爸爸心里也有媽媽。爸爸吃餃子了嗎？（然而，爸爸沒有吃我買的餃子他每天都去醫(yī)院。）生：爸爸很愛媽媽。爸爸很擔(dān)心媽媽，連餃子也沒吃，每天都去醫(yī)院照顧媽媽。師：此時(shí)爸爸心情怎樣？你是怎么知道的？“直奔”，請(qǐng)你帶大家讀一遍。師：出示多音字“奔”，我們一起認(rèn)識(shí)下。（請(qǐng)生齊讀）誰知道“直奔”的意思？生

4、：.師出示直奔的意思。 出示對(duì)比句子。這里我們能把“直奔”換成“走”嗎？生：不能。直奔顯得爸爸心里更著急。師：我們用著急的語氣讀一遍。（請(qǐng)生齊讀）（媽媽一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。）生：“緊握”一詞說明了爸爸很擔(dān)心媽媽，生怕媽媽有什么事。師：你真是個(gè)善于觀察的孩子。生：爸爸對(duì)媽媽這么無微不至的關(guān)愛，讓媽媽感到很幸福。師：你從哪里發(fā)現(xiàn)的？生：.師：大家一個(gè)個(gè)都挺會(huì)觀察的呢！出示關(guān)鍵詞：緊握、恬靜出示句子：初升的陽光.師：我們一起來讀讀這句，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：這是個(gè)擬人句。生：連陽光也不愿意驚醒爸爸媽媽。師：出示“探”，能把它換成“看”嗎？出示對(duì)比句。生：不能.師：讓我們化身陽光悄悄地探了進(jìn)來

5、感受這溫馨的情景吧！配樂朗讀。（他抬起頭，輕輕放下媽媽的手把我拉了出去。）生：爸爸生怕驚醒媽媽。師：你從這句話中哪個(gè)地方看出來的？生：我從“輕輕、躡手躡腳、拉”等詞語看出來的。（望著爸爸憔悴的臉和布滿血絲的眼睛,我不禁心疼地問:“爸,你怎么不在陪床上睡?”）（爸爸邊打哈欠邊說：她一動(dòng)我就驚醒了。）（你爸爸伏在床邊睡著了手腳都麻木了。）生：爸爸怕媽媽有事不肯叫他就在陪床上睡。爸爸很愛媽媽。生：.師：真愛是為了對(duì)方連覺都沒睡好。你們身邊也肯定有這樣的愛吧？師：媽媽睡好了嗎？生：沒有。師:出示對(duì)話，請(qǐng)男女分角色讀。5.師：父母之間相互關(guān)愛，相濡以沫。出示句子，愛是？師引讀。就是生活中這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平淡淡的愛把他們的女兒也感動(dòng)了。她在課文的最后這樣寫道（出示課文最后一自然段），我們一起來讀一讀。師：你有什么體會(huì)？女兒認(rèn)同了媽媽說的話了嗎？相機(jī)板書：愛如茉莉讓我們帶著自己的理解再讀一遍。6.師：（指課題）我們?cè)賮碜x一讀課題，你有什么疑惑？預(yù)設(shè)問題：課文主要寫是的是父母之間的愛，課題為什么卻是“淡淡的茉莉”？師：誰能解答？請(qǐng)生自由答。（引導(dǎo)生明白：茉莉花象征著父母之愛。茉莉是全文的線索，讓課文結(jié)構(gòu)更加緊湊。）三、拓展延伸（出示示范詩請(qǐng)生讀一讀，完成詩歌