2020年小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)可修改打印

1、20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì) 教案說(shuō)明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細(xì)，可以A4紙直接打印。 學(xué) 科 ： ；任課班級(jí) ： ；任課教師 ： ；20xx年 月 日全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案小數(shù)乘整數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和算理。2、 掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則并能正確計(jì)算。3、 體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)：小數(shù)乘整數(shù)的意義 1、計(jì)算并說(shuō)說(shuō)整數(shù)乘法的意義125×8 39×40 12×172、閱讀教材主題

2、圖，理解圖意。3、我準(zhǔn)備買(mǎi) 個(gè)單價(jià)是 的風(fēng)箏,要花的錢(qián)（列加法算式） （列乘法算式計(jì)算） ；我買(mǎi)的是 個(gè)單價(jià)是 的風(fēng)箏,要花的錢(qián)（列加法算式） （列乘法算式計(jì)算） ； 4、我發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義 ，就是 5、讀教材第2頁(yè)，理解不同的解題方法。完成教材“做一做”。學(xué)習(xí)任務(wù)：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法 1、145×3=435，1450×3= 14500×3= 145×3000=2閱讀教材第3頁(yè)例2。理解：計(jì)算0.72×5時(shí)，先將0.72擴(kuò)大到它的100倍，變成72，計(jì)算出72×5的積后，將積縮小到它的百分之一得到0.72×

3、;5的積。3計(jì)算1.345 ×18時(shí)，先把1.345 ，轉(zhuǎn)化成1345，計(jì)算出1345 ×18的積后，又將積 。就得到1.345 ×18= （小數(shù)末尾的0要?jiǎng)澣ィ? 完成教材第3頁(yè)做一做。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法：先將 ，再按 的法則進(jìn)行計(jì)算，最后 。注意積中小數(shù)末尾的0 。2、0.075×33= 0.46×15=3、因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù) 。過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、1.56 ×17的積有（ ）位小數(shù)，0.059×7的積有（ ）小數(shù)。2、5個(gè)2.04的和是多少

4、？3、小小科學(xué)（月刊）每本5.80元，小華打算訂一年的，要花多少錢(qián)？4、填寫(xiě)下面發(fā)票的“金額”和“總計(jì)金額”。 巨人文化用品商店發(fā)票購(gòu)貨單位：西路小學(xué)貨名數(shù)量單位單價(jià)（元）金額百十元角分白紙15張0.38藍(lán)墨水5大瓶3.72總計(jì)人民幣： 佰 拾 元 角 分總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。進(jìn)一步了解學(xué)生計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的方法。深入小組了解學(xué)生的交流情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流、傾聽(tīng)。過(guò)關(guān)檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成自主總結(jié)，加深了解。小數(shù)乘小數(shù)學(xué)習(xí)

5、目標(biāo)：1、我能理解、掌握一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則。2、我能正確進(jìn)行一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算。3、培養(yǎng)了我的遷移、類(lèi)推能力，初步了解數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解和掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、 自主學(xué)習(xí)任務(wù)：小數(shù)乘一個(gè)數(shù)的計(jì)算法則 1、一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，積（ ）；一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的100倍，積（ ）。2、閱讀教材第4頁(yè)，需要換這塊玻璃實(shí)際上就是求這塊玻璃的 ，算式是： 。3、計(jì)算時(shí)，可以將1.2米化為 分米，0.8米化為 分米，再將平方分米改寫(xiě)成平方米，得 。也可以將1.2轉(zhuǎn)化成12,0.8轉(zhuǎn)化成8，算

6、出12×8的積后再 ，就得到1.2×0.8= 。4、完成教材第4頁(yè)做一做。任務(wù)：確定小數(shù)點(diǎn)的位置 1、 閱讀教材第五頁(yè)，看不明白的有紅筆勾畫(huà)出來(lái)。2、 給下列各式的積打上小數(shù)點(diǎn)：8.7×0.9=783 72.9×0.04=291616.5×0.6=990 6.3×0.006=3783、完成教材第5頁(yè)做一做。4、計(jì)算6.7×0.3時(shí)，先按 算出積，再看因數(shù)一共有 位小數(shù)，就從積的 邊起數(shù)出 位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。7.2×0.006的積只有 位數(shù)，我們就在積的 面添上 個(gè)0再打上小數(shù)點(diǎn)。二、合作探究、交流展示1、討論自主學(xué)習(xí)

7、中存在的問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的寫(xiě)到自己組的黑板上）2、交流、展示：（1）討論解決各組出示的不能解決的問(wèn)題。（2）小數(shù)乘一個(gè)數(shù)的計(jì)算法則：（3）積的小數(shù)點(diǎn)的位置的確定：三、過(guò)關(guān)檢測(cè)1、不用計(jì)算，說(shuō)出下表 中各欄的積有幾位小數(shù)。因數(shù)0.412.13281.21.26因數(shù) 60.50.263.30.08積的小數(shù)位數(shù)2、計(jì)算下列各題8.02×15 2.8×0.65 0.25×0.08 3.6×0.74 3、 李林和劉燕去買(mǎi)紅絲繩編織中國(guó)結(jié)。每米售價(jià)1.83元，李林和劉燕分別買(mǎi)了2.5米和1.8米，他們分別應(yīng)付多少錢(qián)？4先計(jì)算前三道題，然后仔細(xì)觀察，

8、找出規(guī)律，在填數(shù)。2.1×0.9= 3.21 ×0.9= 4.321×0.9= （ ）×0.9=（ ）×0.9= （ ）×0.9=總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）積的近似數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似值。2、使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法” 正確求出積的近似值。3、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。學(xué)習(xí)難

9、點(diǎn)：根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、 自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)（課前）任務(wù): 用“四舍五人法”求積的近似數(shù)1、用“四舍五人法”求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2.0954.3071.86422、閱讀教材第10頁(yè)主題圖，理解圖意,并把解題過(guò)程補(bǔ)充完整。3、練一練：P.10頁(yè)的“做一做”。4、想一想：要保留一、兩位小數(shù)，如何求積的近似數(shù)？5、思考發(fā)現(xiàn)：求積的近似數(shù)所用的方法同求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法( ),關(guān)鍵是看( )任務(wù)：探究積的近似數(shù)方法（課內(nèi)）：1、 按要求求下面小數(shù)的近似數(shù)435.5 (整數(shù)) 14.53 (一位小數(shù)) 4.537(兩

10、位小數(shù))2、閱讀教材第10頁(yè)例6。理解：小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。計(jì)算狗有多少億個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞?積是2.205億個(gè),要求得數(shù)保留一位小數(shù),尾數(shù)是0和5,關(guān)鍵看尾數(shù)最高位上0比5小,所以舍去尾數(shù)后約是2.2。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、求積的近似數(shù)方法：先根據(jù) ，再按 法保留一定的小數(shù)位數(shù)，關(guān)鍵是看 。2、按要求保留積的小數(shù)位數(shù)(依次分別保留一位、兩位、三位小數(shù))7.5×2.3 1.56 ×0.173、“四舍五人法”求積的近似數(shù)關(guān)鍵是看 .是否

11、滿五.過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、1.61×1.5的積有（ ）位小數(shù)，保留兩位小數(shù)約是( );0059×1.7的積有（ ）小數(shù)。保留三位小數(shù)約是( )2、小小科學(xué)（月刊）每本5.80元，小華打算訂一年的，要花多少錢(qián)？(得數(shù)保留整數(shù))3、兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。三位小數(shù)準(zhǔn)確值最小是( ),最大是( ).總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好。在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用;2、 并會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)

12、行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。3、 在自主探究、合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成長(zhǎng)樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：乘法運(yùn)算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡(jiǎn)便運(yùn)算。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí) 任務(wù)：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便算法1、想一想,我們學(xué)過(guò)哪些乘法運(yùn)算定律? 請(qǐng)用字母表示出來(lái)。乘法交換律 ab=ba乘法結(jié)合律 a(bc)(ab)c乘法分配律 a(b+c)=ab+ac2、認(rèn)真觀察P.12三組中的每?jī)蓚€(gè)算式，在書(shū)上填出左右兩邊的關(guān)系。3、上面的算式，應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律？4、試著在書(shū)上完成例8，想一想，每一步應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律？5、練一練：P.12頁(yè)的“做一做”。任務(wù):探究小

13、數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法（課內(nèi)）：1、你會(huì)填嗎？根據(jù)什么定律填的? 4.2×1.69× 2.5×（0.77×0.4）（×）× 6.1×3.63.9×3.6（）×2、閱讀教材第12頁(yè)例8。理解：計(jì)算0.25×4.78×4時(shí)，先將4.78和4交換位置，計(jì)算出0.25×4的積后，將積與4.78相乘得4.78較簡(jiǎn)便。這是根據(jù) ;065×(200+1)=0.65×200+0.65×1這是根據(jù) 。3計(jì)算2. 5 ×18時(shí)，先把18寫(xiě)成 + ，再根據(jù)乘法分

14、配律得出2.5 ×18= × + × 。就得到2. 5 ×18= 較簡(jiǎn)便。3 、簡(jiǎn)算:4.8×0.25 7.5×104 2.33×1.25×8二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、小數(shù)乘整數(shù)乘法的 ，對(duì)于小數(shù)乘 法 。2、簡(jiǎn)算:2.5×33×4 3.6×0.8+0.8×6.4 12.7×10.8-2.7×10.83、簡(jiǎn)算出35.62+35.62×99時(shí),要注意把前一個(gè)35.62看成( )×( )過(guò)關(guān)

15、檢測(cè)：1、簡(jiǎn)算; 6×5.68+5.68×94 7.5×33×4 4.33×12.5×82、下面各題怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算(9.275+0.725) ×0.59 2-2.64×0.5 0.67×8.3+2.7×0.67-0.67 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好；在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 估算的應(yīng)用 學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版五年級(jí)上冊(cè)第15頁(yè)例8教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）1、使學(xué)生掌握估算的應(yīng)用的思路與方法。2、培養(yǎng)學(xué)生根

16、據(jù)具體情況解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握并應(yīng)用生活中估算的問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程1. 激情導(dǎo)入：由超市購(gòu)物引入課題。同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法，在實(shí)際生活中我們要經(jīng)常和小數(shù)打交道，當(dāng)你在超市買(mǎi)東西的時(shí)候，不可能給你準(zhǔn)備筆和紙讓你來(lái)計(jì)算，那么這時(shí)候咱們應(yīng)該怎樣迅速的來(lái)解決這樣的問(wèn)題呢？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)課題：估算的應(yīng)用。一、 自主學(xué)習(xí)1、 打開(kāi)課本第15頁(yè)，試著幫助這位阿姨解決她的難題。問(wèn)題：1.大米的總價(jià)？2.肉的總價(jià)？3.所求問(wèn)題和已知條件之間的關(guān)系？（找出剩下多少錢(qián)就能解決）。想一想我們今天的主題是什么？（估算）好，下面小組之間用估算的方

17、法來(lái)做一做。 二、 合作探究、小組交流1、 自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題同桌或小組內(nèi)互相交流。2、 學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論一下，在估算中取近似數(shù)的時(shí)候我們應(yīng)該注意哪些？想一想（板書(shū)）：1.剩下的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)一盒10元的雞蛋？ 2.購(gòu)買(mǎi)一盒20元的雞蛋？三、 匯報(bào)、交流展示將學(xué)生的答案分成兩組：第一組、將大米的價(jià)錢(qián)估算為31元，肉的價(jià)錢(qián)估算為27元，計(jì)算結(jié)果是31×2+27，加上10元的雞蛋是31×2+27+10=99元100元所以夠買(mǎi)10元的雞蛋。那么20元的雞蛋夠嗎？試一下，31×2+27+20=109元100元所以不夠買(mǎi)20元的雞蛋。第二組、將大米的價(jià)錢(qián)看成整數(shù)30，那么兩袋米就超

18、過(guò)了60元，將肉的質(zhì)量看成整數(shù)1千克，肉就是26.5元那么肉的價(jià)錢(qián)就超過(guò)了0.8千克的價(jià)錢(qián)，計(jì)算結(jié)果是60+26.5=86.5元，86.5+10100元夠買(mǎi)10元的雞蛋一盒，86.5+20=106.5100元，所以不夠買(mǎi)20元的雞蛋。四、 精講：教學(xué)過(guò)程中獨(dú)立思考問(wèn)題的教學(xué)難點(diǎn)。五、 評(píng)議、補(bǔ)充學(xué)生在思考的過(guò)程中遺漏的問(wèn)題，和需要注意的地方六、 拓展思維：達(dá)標(biāo)練習(xí)反饋七、 課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課，你收獲了什么？我們?cè)谏钪?，如果你們遇到這種問(wèn)題，您能解決嗎？八、 課堂檢測(cè) 教材第17頁(yè)練習(xí)三第2題九、 反思與提升： 十、 板書(shū)設(shè)計(jì)：估算的應(yīng)用1.大米總價(jià)？肉的總價(jià)？2剩下多少錢(qián)？3夠買(mǎi)一

19、盒10元的雞蛋嗎？4夠買(mǎi)一盒20元的嗎？          課題：解決問(wèn)題 課型：新授課      第 8 課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能熟練運(yùn)用解決問(wèn)題的一般過(guò)程，即：閱讀與理解分析與解答回                 

20、0;    顧與反思。 2、我能夠用不同的方式表述情境，掌握不同的問(wèn)題呈現(xiàn)形式。 3、體驗(yàn)到解決問(wèn)題方法的多樣性。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】運(yùn)用“解決問(wèn)題的一般過(guò)程”解決實(shí)際問(wèn)題。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】運(yùn)用“解決問(wèn)題的一般過(guò)程”解決實(shí)際問(wèn)題。 【教學(xué)過(guò)程】 一、“導(dǎo)”入新課 二、“思”和“議” 1、閱讀課本16頁(yè)例9，理解題意。   出租車(chē)是分（     ）段計(jì)費(fèi)的，3千米以?xún)?nèi)（   &

21、#160;）元；超過(guò)3千米每千米（    ）元；   不足1千米按（       ）計(jì)算；那么，行駛的6.3千米要按照（      ）千米計(jì)算。 2、解決問(wèn)題。 （1）方法一：分段計(jì)算行駛的7千米中前3千米應(yīng)付（     ）元，后段還剩（      ）千米，每千米（&#

22、160;    ）  元，后段應(yīng)付（     ）元，總共應(yīng)付（       ）元。 寫(xiě)出解題過(guò)程：    （2）方法二：先假設(shè)再調(diào)整 可以先把行駛的7千米都按每千米（     ）元計(jì)算，再加上（    ）少算的。 寫(xiě)出解題過(guò)程：3、小組內(nèi)回顧反思。 

23、（1）我們剛才解決的實(shí)際問(wèn)題都具有什么特點(diǎn)？ （2）這些問(wèn)題我們是怎樣解決的？ 4、拓展探究：你能完成下面的出租車(chē)價(jià)格表嗎？   根據(jù)上邊的出租車(chē)價(jià)格表，你能解決下面問(wèn)題嗎？（口答） （1）媽媽坐出租車(chē)行駛了7.2 km，應(yīng)付車(chē)費(fèi)多少錢(qián)？ （2）王叔叔乘坐出租車(chē)，下車(chē)后付了16元車(chē)費(fèi)，他至少乘坐了多少千米？至多呢？ 三、“展”和“評(píng)”    學(xué)生展示，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 四、測(cè) 1、 A城市的出租車(chē)在3千米以?xún)?nèi)收費(fèi)10元，超過(guò)3千米后，每米加收1.6

24、0元。李師傅乘坐 了14千米，要花多少錢(qián)？2、 完成課本18頁(yè)第6、7題。小數(shù)除以整數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要知道除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算步驟與整數(shù)除法基本相同，懂得小數(shù)除以整數(shù)商的小數(shù)點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)知識(shí)的分析，對(duì)齊的方法。3、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，感到很有成就。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2、商的小數(shù)點(diǎn)的定位。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案自學(xué)探究（一）同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的整數(shù)除法忘了嗎？來(lái)吧。268÷4=（ ） 224÷4=（ ） 252÷6=（ ）45÷15=（ ）（檢查一下全做對(duì)嗎？）（二）我想探究小數(shù)除以整數(shù)的除法即小數(shù)除法，如22.4÷

25、;4怎么做呢？1、我先看一下書(shū)P26頁(yè)，例題：計(jì)劃4周跑22.4千米，平均每周跑多少千米？嘿！我這樣做：22.4千米=（ ）米 （ ）÷4=（ ）米5600米=（ ）千米2。觀察p16頁(yè)的豎式豎式中被除數(shù)的整部分除過(guò)后還余2，2表示余（ ）個(gè)十分之一，并與十分位上的4合并成24個(gè)十分之一，哦！24個(gè)十分之一，除以4得6個(gè)十分之一，6個(gè)十分之一是（ ）所以商的6前點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)才行。3、我自己獨(dú)立完成，因此22.4÷4=（ ）合作交流 商的小數(shù)點(diǎn)一定要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)（ ） 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、22.5÷5= 4.2÷2 3.66÷3 5.4÷72

26、、4.95÷11 280.8÷24 0.649÷193、一個(gè)數(shù)的5倍是11.5，這個(gè)數(shù)是多少？4、兩個(gè)數(shù)的積是15.36，其中一個(gè)因數(shù)是12，另一個(gè)數(shù)是多少？5、小明家買(mǎi)了20千克大米付了61.5元錢(qián)，每千克大米多少呢？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好；在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 商的近似數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。2、能應(yīng)用取近似值方法解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)：近似商的含義及求近似商的方法難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題學(xué)案導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)1、生活中的問(wèn)題：王鵬買(mǎi)了一筒羽毛球共1

27、2個(gè)，1個(gè)大約多少錢(qián)？問(wèn)題：大約是求（近似數(shù)、準(zhǔn)確數(shù)）請(qǐng)劃去不正確的2、用“四舍五入”法保留兩位數(shù)字：2.154 3.050 9.5142 69.2145自主探究19.4÷12 先試除 發(fā)現(xiàn)商出現(xiàn)怎樣的情況，我發(fā)現(xiàn)商（ ）如果是錢(qián)一般情況下只記數(shù)到（元、角、分）也就是小數(shù)部分只有（ ）位小數(shù)，那么（ ） 19.4÷12（ ）元，如果計(jì)算到角，保留一位小數(shù)19.4÷12（ ）元小組交流我對(duì)四舍五入法的理解（1）先看要求保留幾位小數(shù)（2）如果保留兩位小數(shù)就應(yīng)該對(duì)（ ）位上的小數(shù)進(jìn)行四舍五入。那么保留一位、三位小數(shù)呢？自我檢測(cè)1、4.8÷3 13.2÷

28、;6 0.54÷2.7 1÷0.3 （保留一位小數(shù)）2、5.095精確到0.01的還可以表述為（ ）3、求商的近似數(shù)一般要除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多（ ）位4、72.3÷26 （保留一位小數(shù)） 324.57÷7 （精確到兩位百分位）9÷11 （把千分位后的尾數(shù)省略） 32÷6 （求近似整數(shù)）5、把一根60.3米長(zhǎng)的鋼管截成同樣長(zhǎng)12段，平均每段多少米（保留整數(shù)）6、地球一天的行程257萬(wàn)千米，那么地球每小時(shí)行多少萬(wàn)千米？（保留到整數(shù)）總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好；在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表

29、現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）循環(huán)小數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)等概念。2、循環(huán)小學(xué)怎樣記作。3、培養(yǎng)應(yīng)用能力，綜合能力。重點(diǎn)：理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)等概念。難點(diǎn)：培養(yǎng)應(yīng)用能力，綜合能力學(xué)案導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)1、什么是循環(huán)小數(shù)？什么是無(wú)限小數(shù)？什么是有限小數(shù)？它們有什么區(qū)別與聯(lián)系？2、6.32121精確到十分位是（ ），精確到百分位是（ ），精確到千分位是（ ）。3、2.5÷9的商是（ ），它是（ ）小數(shù)，循環(huán)節(jié)是（ ）合作探究1、用簡(jiǎn)便記法表示下面的循環(huán)小數(shù)3.2525=（ ） 0.45858=（ ）0.99=（ ） 0.3042042=（ ）2、將3.25、3

30、.25、3.25、3.255按照從大到小的順序表示出來(lái)3、計(jì)算并用循環(huán)小數(shù)表示商28÷18= 2.29÷11.1= 1.5÷7=訓(xùn)練提升1、服裝廠原計(jì)劃做120套西服，每套西服用布4.8米。改進(jìn)裁剪方法后，每套用布4.5米，原計(jì)劃用的布現(xiàn)在可以做西服多少套？達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、在里填上“”、“”、“”1.6661.6 2.352.35 0.2380.2384÷50.8 1.231.233 2.722.722、將下面各數(shù)按從小到大的順序排列7.065、7.065、7.065、7.065、7.06553、判斷（1）、無(wú)限小數(shù)都是循環(huán)小數(shù)。 （ ）（2）、3.1415

31、926是無(wú)限小數(shù)。 （ ）（3）、0.5555是循環(huán)小數(shù)。 （ ）（4）、7.16161616是循環(huán)小數(shù)。 （ ）4、計(jì)算下面各題，除不盡的用循環(huán)小數(shù)表示5.7÷9= 1÷0.6= 4.62÷8= 2.42÷1.8= 1.42÷1.1= 10÷7 =總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好；在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）用計(jì)算器探索規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)適時(shí)，正確使用計(jì)算器。2、提高觀察、對(duì)比、分析、歸納能力。重點(diǎn)：正確適時(shí)使用計(jì)算器難點(diǎn)：提高對(duì)比、分析、歸納能力

32、。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算下面各題，并找出規(guī)律1÷11= 4÷11= 7÷11=2÷11= 5÷11= 8÷11=3÷11= 6÷11= 9÷11=合作探究用計(jì)算器計(jì)算下面各題，并找出規(guī)律1÷9= 2÷9= 3÷9= 4÷9=5÷9= 6÷9= 7÷9= 8÷9=訓(xùn)練提升1、2臺(tái)同樣的抽水機(jī)，3小時(shí)可以澆地1.2公頃，1臺(tái)抽水機(jī)每小時(shí)可以澆地多少公頃？2、一條高速路長(zhǎng)336千米。一輛客車(chē)3.2小時(shí)行完全程，一輛貨車(chē)用3.

33、8小時(shí)行完全程?？蛙?chē)的速度比貨車(chē)快多少？達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一計(jì)算下面各題，哪些商是循環(huán)小數(shù)，就在后面的括號(hào)里打上“”1、1÷6（ ） 2、3÷8（ ） 3、10÷56（ ）4、3.8÷5.4（ ）5、5÷9（ ） 6、6÷1.8（ ）二解決問(wèn)題1、南京長(zhǎng)江大橋建成以前，火車(chē)用輪渡過(guò)江要1.25小時(shí)，大橋建成通車(chē)后，過(guò)江只要0.28小時(shí)。過(guò)去過(guò)江用的時(shí)間是現(xiàn)在過(guò)江用的時(shí)間的多少倍？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）2、修一條水渠，原計(jì)劃每天修4.5千米，30天完成，實(shí)際每天的工作效率是原計(jì)劃的1.2倍，。完成這項(xiàng)任務(wù)，實(shí)際需要多少天？3、一輛客車(chē)和一輛貨車(chē)同

34、時(shí)從甲乙兩城相對(duì)開(kāi)出，4小時(shí)相遇，已知客車(chē)每小時(shí)行90千米，是貨車(chē)速度的1.5倍。甲乙兩城之間的路程是多少千米？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好；在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）解決問(wèn)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題2、培養(yǎng)、觀察、分析的能力。3、培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)：運(yùn)用能力的培養(yǎng) 難點(diǎn)：分析、歸納的方法學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)1、行程問(wèn)題的三個(gè)量分別是：路程、時(shí)間、速度，請(qǐng)你寫(xiě)出它們之間的關(guān)系式（ ）×（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）2

35、、購(gòu)物問(wèn)題的三個(gè)量分別是：總價(jià)、（ ）、（ ），它們之間的關(guān)系式有：（ ）×（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）3、工程問(wèn)題的三個(gè)量分別是：（ ）、（ ）、（ ），它們之間的關(guān)系式有：（ ）×（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）4、產(chǎn)量問(wèn)題中的三個(gè)量分別是：（ ）、（ ）、（ ），它們之間的關(guān)系式有：（ ）×（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）5、以上數(shù)量關(guān)系中，都有一個(gè)總量、數(shù)量和一份量，例如行程問(wèn)題中，總量就是路程，表示數(shù)量的是時(shí)間，表

36、示一份量的是速度。總量、數(shù)量和一份量之間都有以下關(guān)系：（ ）×（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）二、合作探究1、閱讀課本32頁(yè)例1，這是一個(gè)（ ）問(wèn)題，相當(dāng)于已知（ ）和（ ），求（ ），這道題題應(yīng)用的數(shù)量關(guān)系是：（ ）（ ）=（ ）。2、這道題一步能解決嗎？如果不能，應(yīng)該先算什么？再算什么？3、根據(jù)你的思路列出算式并計(jì)算4、還有其它思路嗎？還可以先算：再算：列式計(jì)算：自我檢測(cè)1、列豎式計(jì)算144÷3.6 1.56÷0.13 14.82÷9.88 2、面粉廠用14噸小麥加工成12.1噸面粉，平均1噸小麥加工多少

37、噸面粉（得數(shù)保留兩位小數(shù)）3、田爺爺?shù)膱?bào)攤昨天賣(mài)報(bào)紙共收入230元，已知周報(bào)每份1.5元，晚報(bào)每份0.5元。田爺爺昨天賣(mài)出周報(bào)85份，晚報(bào)賣(mài)出了多少份？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好；在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）觀察物體學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。2、知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。3、借助動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識(shí)。4、聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握從不同位置上觀察的簡(jiǎn)單物體的形狀的方法.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道在不同位置上，觀察到的物

38、體的形狀是不同的。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)（課前） 1、閱讀教材67頁(yè),把自己分別換在的小亮、小紅、小明站的位置上想想分別會(huì)看到恐龍什么樣的形狀?2、試著把三位小朋友的名字和他們看到的形狀連一連.3、我發(fā)現(xiàn)：,一般從( )位置去觀察物體 探究觀察的簡(jiǎn)單物體的形狀方法（課內(nèi)）：1、閱讀教材第67頁(yè)例1。理解：小亮、小紅、小明他們分別是站在恐龍的前面、后面和左面位置上,所以他們分別看到恐龍的正面、后面、左側(cè)面2、分組觀察，學(xué)生拿出一種自帶的物體從不同位置上進(jìn)行觀察。你看到的物體( )面、( )面、( )面、( )面.3、檢查核對(duì)第67頁(yè)做一做的答案.二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，

39、一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、觀察簡(jiǎn)單物體形狀的方法：觀察一個(gè)簡(jiǎn)單物體,我們可以從物體的 位置上去觀察;從不同位置上去觀察同一個(gè)物體,看到的形狀是什么樣的？2、游戲:你說(shuō)我做,二人一組,互相交換.一人依次說(shuō)你站在我的前面、后面、左面、右面.3、觀察教室前面的電視機(jī),從四個(gè)不同的位置看一看,再說(shuō)一說(shuō).過(guò)關(guān)檢測(cè)：（一）、判斷1.從不同方向觀察圖形，看到的形狀是相同的。 （ ）2.觀察正方體，從不同角度觀察，最多只能看到4個(gè)面。（ ）3.從不同角度看一個(gè)球體，觀察到的形狀都是一樣的。（ ）（二）、填空從正面看是個(gè)長(zhǎng)方形，從左面看是個(gè)正方形，從上面看是個(gè)長(zhǎng)方形，這是一個(gè)（ ）物體。（三）、1.這是8個(gè)

40、小正方體拼成的形狀，請(qǐng)畫(huà)出從不同方向看到的形狀。 前面看（ ） 左面看（ ） 上面看（ ）2.用6個(gè)同樣大小的正方體可以擺出哪些有趣的圖形？請(qǐng)擺一擺，把你擺出的結(jié)果畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)。3.由4個(gè) 拼成了一個(gè)圖形，明明從一個(gè)方向看到這樣的圖形，這4個(gè) 可能是怎樣拼的？4、41頁(yè)練習(xí)九 16題總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）用字母表示數(shù)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解用字母表示數(shù)的意義和作用。 2、能正確運(yùn)用字母表示運(yùn)算定律，表示長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式。并能初步應(yīng)用公式求周長(zhǎng)、面

41、積。3、能正確進(jìn)行乘號(hào)的簡(jiǎn)寫(xiě)，略寫(xiě)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解用字母表示數(shù)的意義和作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行乘號(hào)的簡(jiǎn)寫(xiě)，略寫(xiě)。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)感知用字母表示數(shù)的意義1、閱讀教材主題圖，理解圖意。在書(shū)上填出例1中用圖形、符號(hào)、字母表示的數(shù)。 2、思考：這3道小題中，要求的未知數(shù)表示的方法都有一個(gè) 共同的特點(diǎn)。你還見(jiàn)過(guò)那些用符號(hào)或字母表示數(shù)的例子，如 ， 。3、回憶學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律，怎樣用字母表示，閱讀理解例2后完成下面的空。加法交換律： 加法結(jié)合律： 乘法交換律： 乘法結(jié)合律： 乘法分配律： 在這些用字母表示的定律、性質(zhì)中，哪一個(gè)運(yùn)算符號(hào)可以省略不寫(xiě)，是怎樣表示的。a×b=b×a

42、 (a×b)×c=a×(b×c)可以寫(xiě)成：a b=b a或ab=ba (a b) c=a (b c)或(ab) c=a(bc)。4、閱讀理解例3，用字母表示計(jì)算公式的意義和方法。用S表示 ，C表示 ，a表示邊長(zhǎng)，試寫(xiě)出正方形的面積公式和周長(zhǎng)公式 ，學(xué)生先自己試寫(xiě)，然后小組交流，看書(shū)討論。5、完成教材第46頁(yè)做一做。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、 a2表示（ ）相乘，讀作( )；省略( )和( )的乘號(hào)后，數(shù)字一定要寫(xiě)在( )的前面。2、超市運(yùn)回10箱方便面，每箱X元，賣(mài)出180袋。（1）用含有字母的式子表示超

43、市還剩下方便面多少袋（ ）（2）根據(jù)這個(gè)式子，求當(dāng)X=24時(shí)，超市還剩方便面多少袋？過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、(1)省略乘號(hào)，寫(xiě)出下列格式。x×y( ) 7×a( ) 1×a( ) y ×3+9( )(2)下面式子對(duì)嗎？如果不對(duì)請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。寫(xiě)作m×2（） a×b寫(xiě)作ba（） 1×a寫(xiě)作1a（）。2、填一填。（1）小苗體重36千克，比小紅重a千克，小紅體重（ ）千克。（2）蘭蘭有10元錢(qián)，買(mǎi)鋼筆用去x元，還剩（ ）元?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），

44、愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）用字母表示數(shù)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義和作用。 2、正確運(yùn)用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。 3、較熟練地利用公式、常用數(shù)量關(guān)系求值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確運(yùn)用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)1、用字母表示數(shù)，有哪些好處？但要注意什么？2、下面各式中，哪些運(yùn)算符號(hào)可以省略？能省略的就省略寫(xiě)出來(lái)。2×3 a×7 14b a÷7 a×a 5x 0.6×0.63、閱讀教材主題圖，理解圖意。4、（1）爸爸比小紅大（ ）歲。 當(dāng)小紅1歲時(shí)，爸爸（ ）歲，當(dāng)小紅2歲時(shí)，爸爸（

45、）歲.這些式子，每個(gè)只能表示某一年爸爸的年齡。（2）你能用一個(gè)式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎？（可讓同桌的兩個(gè)同學(xué)小聲討論） 法1：小紅的年齡30歲爸爸的年齡 ， 法2：a30 。（3）你喜歡（ ）種表示方法，為什么，理由是（ ）。想一想：a可以是哪些數(shù)？a能是200嗎？為什么？（4）當(dāng)a11時(shí)，爸爸的年齡是（ ），算式寫(xiě)在書(shū)上47頁(yè)。 5、（1）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質(zhì)量嗎， （2）式子中的字母可以表示哪些數(shù) （3）圖中小朋友在月球上能舉起的質(zhì)量是（ ）千克。6、完成教材第48頁(yè)做一做。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、用含有字母的式子不僅可以表示（ ）、（ ），也可以表示（ ）。2、請(qǐng)結(jié)合自己的身高、體重情況，算算自己的標(biāo)準(zhǔn)體重，并討論：比標(biāo)準(zhǔn)體重輕說(shuō)明什么？如果比標(biāo)準(zhǔn)體重重，又說(shuō)明什么？過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。a與b的差（ ） x與8.5的積（ ） 比b多