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文檔簡介
1、20xx-20xx學年度第二學期學校教學設計 教案說明:本教案注重了培優(yōu)輔差及學困生的轉化,注重學生的全面發(fā)展,教案環(huán)節(jié)齊全、內容詳細,可以A4紙直接打印。 學 科 : ;任課班級 : ;任課教師 : ;20xx年 月 日第一單元:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第1課時:整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算教學內容:教材第1、2頁例1、例2及想想做做教學目標:1.學生經歷探索整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程,能估計兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍,進一步體會算法的多樣化。2在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算,體會解決問題策略的多樣性,進一步發(fā)展數(shù)學思考,提高解決問題的能力。3.在探索
2、算法和解決問題的過程中,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,增強自主探索的意識,提高合作交流的能力,獲得成功的體驗,樹立學習的信心。教學重點:口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學難點:估算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學準備:課件教學過程:一、 復習導入。出示口算卡片,練習表內乘法的口算。5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2=二、 新授。(一)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。1.談話過渡:2.出示情境圖。(1)讓學生看圖,
3、說說得到的一組信息。(王阿姨在購物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米,每箱20根。)(2) 看到這些信息,你想提出什么樣的問題? 教師引導學生解決“一共有多少根?”3.口算整十數(shù)乘一位數(shù)。(3) 你打算怎么解決這個問題?(4) 學生口頭列式,教師板書。20×3=(5) 教師組織學生交流算法。先小組交流,再全班匯報。二次備課(6) 教師簡要的板書學生的想法。A、20+20+20=60B、2個十乘3得6個十,6個十是60。C、2×3=6,20×3=60(7) 鼓勵學生在多種算法的基礎上找到最簡便的方法,并說說理由。4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。(1)完成“試一試”(2)教學過程同上。有了2
4、0×3的口算過程,學生可能很快就能找到口算200×3的最簡便方法。5總結規(guī)律。2×3= 20×3= 200×3=(1) 讓學生說說其中的規(guī)律。(2) 說明:口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時候,可以借助表內乘法。6綜合應用。(1)完成想想做做第1題。 學生獨立完成后,集體訂正。鼓勵學生在做的過程中,進一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。(2)完成想想做做第2題。(二)估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。1.教學例2(1) 出示例2情景圖。(2) 學生口頭列式,教師板書。29×6(3)鼓勵學生根據(jù)加減法估算的方法,估算這道題。(4)教師簡要的板書學生的
5、想法。 48×4200(元) 50 (5)完成“試一試”。(6)總結估算的方法:先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù),再估算。2綜合應用。完成想想做做第6題。三、綜合練習。1.想想做做第3題。學生獨立完成后,集體訂正。遇到錯題,找找錯誤的原因,并督促改正。二次備課2.想想做做第4題。3.解決實際問題。(1)想想做做第5題。(2) 想想做做第7題。學生獨立完成,集體訂正。說說每道題自己的想法。四、全課小結。今天你們學會了哪些知識?教學反思:二次備課第2課時:求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍教學內容:教材第4頁例3、第5頁想想做做教學目標:1理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”,能運用除法“求一個數(shù)是另一個數(shù)的
6、幾倍”,并能解決實際問題。2. 在情景教學中,學生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流,提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。3.體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,增強學習數(shù)學的興趣和信心。教學重點:理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”,學會利用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”并能在實際中運用。教學難點:理解和運用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”教學準備:課件教學過程:一、復習鋪墊師:“今天大家的上課的精神都特別棒,所以下面的一些搶答題,相信你的舉手動作是最快的。做好準備。”1口答。3個5是() 2個4是()8里面有( )個2 20里面有( )個5 2看圖說說有幾個幾(1) 2個3(2) 3個2(3)
7、 1個5或者5個1二、探究新知師:“前面的知識大家掌握的非常好,老師現(xiàn)在還想考考大家?!?出示情境圖(例3)師:仔細觀察這幅圖,你獲得了哪些數(shù)學信息?藍花:2朵黃花:6朵紅花:8朵二次備課那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰能把比較的結果說一說?2初步感知“倍”的含義(1)圈一圈,再比較:師:除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量,我們還可以像學習除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍花看成一份,那么黃花可以怎么分?請大家自己在練習本上圈一圈,看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)?!保?)學生操作,教師巡視,并給予適當?shù)奶崾尽V该晃煌瑢W到黑板前操作。并用自己的話表達自己的想法。(3)學生匯報:師:
8、“你圈出了幾個幾?為什么把2個圈一份呢?(黃花的只數(shù)是2)你知道黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍了嗎?”(指名回答。預測提示:因為藍花的朵數(shù)是2,所以把2看成一份,6就可以分成3份。也就是3個2)教師根據(jù)學生的回答補充講解:因為6里面3個2,所以6是2的3倍。所以黃花的朵數(shù)是藍花的3倍?!彪S機板書:求:6是2的幾倍想:6里面有幾個2 (3個2) 所以:6是2的3倍。3.體會加深“倍”的意義(1)比較紅花和藍花的朵數(shù)。(2)先讓學生自己在練習本上圈一圈,再在小組內說一說。(2)學生匯報:師:“你把每幾朵圈成一份?(2朵)為什么?(藍花的朵數(shù)是2朵)。那么把紅花圈成了幾個2(4個2)因為8里面有4個2,所以
9、8是2的4倍。所以紅花是藍花的4倍。隨機板書:求:8是8的幾倍想:8里面有幾個2 (4個2) 所以:8是2的4倍。師:“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍?!保ò鍟n題)二次備課師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍花的4倍,那么這個4如何用算式來表示出來呢?”指名回答,8÷2=4(3)小結: “說的非常好,求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,我們一般用除法來計算?!蹦敲袋S花的朵數(shù)是藍花的2倍,這個2如何用算式表示出來呢?三、嘗試練習,加深理解。1.想想做做第1題。學生獨立完成后匯報。2想想做做第2題。學生獨立完成后匯報。3想想做做第3題。注意讓學生說一說算式是如何列出來的。四
10、、知識應用,鞏固提高。1想想做做第4題。讓學生嘗試直接列算式解答,然后說一說是如何列出算式的。2尋找生活中的倍數(shù)問題在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學問題,老師知道咱們班有幾個同學今年8歲,老師今年32歲了,你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎?像這樣的問題,我們生活中還有很多,同學們回去可以想一想,然后把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽,好不好?五、全課總結今天怎么學習了( ),你知道怎么求一個數(shù)是另個一數(shù)的幾倍嗎?(求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,”也就是“求一個數(shù)里面有幾個幾。用除法解決。)教學反思:二次備課第3課時:求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習課教學內容:教材第6頁5-9題教學目標:1通過練習和思考
11、,更加明確“幾倍”和“幾個幾”之間聯(lián)系,進一步認識倍。2.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。3.培養(yǎng)學生善于動腦的良好習慣和學習數(shù)學的興趣。教學重點:進一步建立“倍”的概念。教學難點:理解“倍”的本質含義。教學準備:課件教學過程:一、口算訓練。(想想做做第5題)20×6= 4×80= 600×9= 5×700= 50×6=
12、60; 3×800=二、激趣導入1拍一拍學生拍拍表示一倍的次數(shù),老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。生1拍:××。老師拍4個2下。問:老師拍的次數(shù)是你們的幾倍?生2拍: ×××。老師拍3個3下。問:老師拍的次數(shù)是你們的幾倍?2談話:大家表現(xiàn)得真棒,說明大家學習地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)?三、鞏固練習1完成想想做做第6題。先讓學生自己讀題,然后說一說如何測量線段的長度,要注意什么?最后讓學生獨立完成,并說說解題思路。2完成想想做做第7題。學生獨立完成,并說說解題思路。3完成想想做做第8題。(1)觀察圖,你知道了什
13、么?(2)如何解答第一個問題?選擇哪兩個條件列式?怎么求出幾倍的?(3)選擇哪兩個條件解答第二個問題?怎么求出幾倍的?4完成想想做做第9題。(1)自行車的輛數(shù)是電動車的多少倍?你會列式嗎?(2)還能提出哪些用除法計算的問題?二次備課教學反思:二次備課第4課時:求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題教學內容:教材第7頁例4、想想做做教學目標:1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義,初步學會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題。2. 通過實物操作培養(yǎng)學生動腦、動手、動口等能力。3.探索新舊知識的內在聯(lián)系,發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生靈活解題的能力。4.引導學生感悟到美源于生活,感悟到數(shù)學知識的魅力。教學重點:加深“求
14、一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關系的認識。教學難點:明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題,就是求幾個幾是多少。教學準備:課件教學過程:一、操作導入1.按要求擺一擺,說一說(1)第一行擺2根小棒,第二行擺4個2根。 第二行小棒的根數(shù)是第一行的( )倍。(2)第一行擺4個圓片。第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。第三行擺圓片的個數(shù)是第一行的3倍。 問:你是怎么擺的?你發(fā)現(xiàn)了什么?談話:生活中有好多有關“倍”的實際問題,今天我們來學習“求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題”。(板書課題)二 合作探究 1.教學例題,出示掛圖,問:看了圖,你知道了什么?
15、問我們什么問題? 2.學生獨立思考,可以動手畫一畫,或擺一擺。3.小組交流。4.全班交流,說說是怎么想的。5.進一步提問:剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵?擺柳樹時擺了幾個幾棵?(3個5棵),這樣看來,求柳樹有多少棵,也就是求3個5棵時是多少,可以用什么方法來計算?6.學生列式并口答。7.組織學生討論小結:這題是用什么方法計算的?誰能說說為什么用乘法計算?三、鞏固練習1.做“想想做做”第1題。要求學生先畫一畫,再填一填。學生獨立解答后,思考:列式的時候是怎樣思考的?2.做“想想做做”第2題。先讓學生自己填一填,然后讓學生利用線段圖說一說如何解答題目。3.做“想想做做”第3-5題。(學生獨
16、立解答后說說每題是怎樣想的)四、小結提問:這節(jié)課你有什么收獲?還有什么不明白的問題?二次備課教學反思:二次備課第5課時:練習一(1)教學內容:教材第9頁練習一第1-5題。教學目標:1通過練習和思考,進一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法;能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。2.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。3.培養(yǎng)學生善于動腦的良好習慣和學習數(shù)學的興趣。教學重點:加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關系。教學難點:加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關系。教學準備:課件教學過程:一、談話導入。 我們已經掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法,誰能來說一說我們計算時是利用什么
17、方法進行計算的?(借助表內乘法) 下面就讓我們一起來利用表內乘法計算下面的題目。二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習。1.練習一第1題。學生獨立完成,說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。2.練習一第2題。學生分組完成,然后集體訂正,教師注意巡視指導。三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習。 剛才同學們做的非常仔細,非常認真,正確率非常高,對于下面的練習有沒信心?(一)完成練習一第3題。1.出示情景圖,讓學生觀察,說一說白菜有多少棵?青菜呢?2.你能提出一個關于“倍”的問題嗎?(青菜是白菜的多少倍?)3.讓學生自己解答。(學生可以先圈一圈,也可直接列式,教師注意巡視指導)4.總結:求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,我們可以直
18、接列除法算式解答。(二)完成練習一第4題。學生獨立完成,注意要求學生列除法算式來解答,不熟練的同學可以先圈一圈,再列式。(三)完成練習一第5題。 學生獨立完成,指名兩名同學板演,再讓其中一位同學說說自己是如何想的。四、拓展延伸。今年,媽媽27歲,小明3歲。提出一個數(shù)學問題并解答追問:明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢?五、全課小結。你知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎?二次備課教學反思:二次備課第6課時:練習一(2)教學內容:教材第10頁練習一第6-11題。教學目標:1通過練習和思考,加深對“倍”的數(shù)量關系的認識,進一步認識“倍”。2.掌握利用估算來
19、解決實際問題的方法。3.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。教學重點:進一步理解“倍”的數(shù)量關系。教學難點:進一步理解“倍”的數(shù)量關系。教學準備:課件教學過程:一、復習導入。1填一填。4個6可以說成6的( )倍。 3個5可以說成5的( )倍。5個8可以說成( )的( )倍。 7個9可以說成( )的( )倍。2.同學表現(xiàn)的真棒,下面就來解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題吧!二、求一個數(shù)是多少的實際問題練習。1練習一第6題。出示情景圖,讓學生仔細觀
20、察。然后提問:(1)已知誰是誰的幾倍?相當求幾個幾?用什么方法解答?(2) 學生獨立列式解答。2.練習一第7題。(1)出示情景圖,先讓學生仔細觀察,讓學生初步比較一下三個數(shù)量。(2)提問:你能提出哪些用除法計算的問題?這里要求用除法計算,打算提哪類問題?(3)根據(jù)學生回答,教師相機板書。雞只數(shù)是鴨的幾倍? 雞只數(shù)是鵝的幾倍?鴨只數(shù)是鵝的幾倍?讓學生列式解答。3.練習一第9題。學生獨立完成,教師注意巡視指導。匯報時讓學生說一說是怎么想的。4.鞏固加深。(1)出示練習一第8題,先讓學生獨立完成。(2)集體訂正時,讓學生說清楚是如何想的。(3)觀察下:書包比文具盒貴3
21、2元,這32元相當文具盒的幾倍?聯(lián)系書包價錢是文具盒的5倍,思考:求書包比文具盒貴多少元?還有其它的方法可以解答嗎?(這里根據(jù)教學實際情況,教師適當滲透“差倍”的概念。)三、利用估算解決實際問題。1.練習一第10題。先讓學生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個字?(引導學生說出估算的步驟和方法)2.練習一第11題。學生先和同桌說一說,再指名回答。四、全課小結。通過這節(jié)課你掌握了哪些知識?二次備課教學反思:二次備課第7課時:筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)教學內容:教材第11頁例5及試一試。教學目標:1使學生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)(不進位)的筆算方法,掌握豎式的書寫方法,能
22、正確地計算2培養(yǎng)學生的歸納推理能力教學重點:掌握算理及豎式書寫中乘的順序。教學難點:掌握筆算時乘的順序,正確進行計算。教學準備:課件教學過程:一、復習導入1口算:2豎式筆算: 二、進入新課1教師出示圖:(如果需要可出示例5的情境圖,然后再畫出下圖。) (1)請同學看
23、圖列出算式,指名回答,教師相機板書: (2)請同學口算出結果,并且說出算理。讓學生經歷口算的過程,逐步使學生明白計算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾,先分別乘以一位數(shù),再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積。(3)教師說明:今后我們要學習的乘法題口算可能一時算不出來,那就需要我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以 為例學習筆算乘法。板書課題:筆算乘法(4)全班動筆試算(讓每個同學在練習本上寫豎式)(5)向同學展示正確算式。教師邊板書邊強調寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。 (6)設疑引思:教師出示提綱學生討論:a計算時,先從哪一位乘起的?接下來乘的
24、順序是什么?b積的個位是6,它表示什么?怎樣來的?c積的十位是3,它表示什么?怎樣來的?d積是36,是哪部分合起來的結果?學生邊回答,教師一邊在圖上畫出來。 并板書: (7)教師說明計算過程中,中間過程可以簡化,直接寫成: (8)反饋練習: 2教學試一試(1)教師出示試一試。提問:被乘數(shù)是幾位數(shù)?乘的順序是什么?待學生回答后,教師讓全班試做(2)讓一學生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。(3)反饋練習 3比較例題和試一試的異同點學生先討論,最后交流達成共識。4反饋練習:課本12頁想想做做第1題。二、鞏固練習1想想做做第2題。(學生
25、獨立完成后集體交流。)2想想做做第3、4題。 3想想做做第5題。(先讓學生說一說先計算什么。) 三、全課小結。 筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么?在計算過程要注意哪些方面?二次備課教學反思第8課時:筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)二次備課教學內容:教材第13頁例6及試一試。教學目標:1. 探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)的筆算方法。2. 引導學生由復習遷移、類推到新知的學習。3. 引導學生通過筆算,感覺美源于生活。教學重點:掌握計算方法,理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”的算理。教學難點:理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”的算理。教學準備:師生各準備小棒
26、8捆(每捆10根)又7根。 教學過程:一、復習舊知:筆算(指名學生板演):24×2= 213×3= 二、創(chuàng)設情境,提出問題:1.提出問題。教師出示情景圖:(課本13頁例6)2.抽學生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學信息。(學生觀察并自由發(fā)言)灰天鵝:48只;白天鵝:是灰天鵝的2倍;三、探索新知,解決問題1探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法根據(jù)情景圖讓學生提出問題后出示完整題目:湖里有48只灰天鵝,白天鵝的
27、只數(shù)是灰天鵝的2倍。白天鵝有多少只?(1)請學生思考,交流解決問題的方法,列出算式:48×2(2)動手操作,理解算理。板書:48×2=(這個算式表示什么意思?怎樣計算呢?)學生估算48×2的積大約是多少?為什么?師生共同活動,演示操作,第一行擺4捆,另擺8根,表示48。接著再擺同樣一行小棒。要求2個48根一共是多少根,就是要先算出2個8根是多少,再算出2個40是多少,最后把兩次乘的結果加起來。先算2個8根是16根,把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面,另外6根放進這捆小棒的右邊:再算2個4捆是8捆,一共是9捆又6根,那么48×2=96是怎樣算出來的?
28、先算什么,再算什么。豎式計算。問:怎樣計算呢?借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。 4 8 × 2 1 6-8×2 8 -40×2(8為什么寫在十位上?) 9
29、60;6 -(積的十位上為什么是9?)然后指出,為了書寫簡便,以上豎式可簡寫為: 4 8 × 1 2 9 6 (進位的表示什么?)
30、(3)嘗試討論,掌握算法。 2 8 4 3 × 2 3 × 1 3 8 4
31、 1 2 9引導學生比較:這兩題與例題,有什么相同點?有什么不同點?怎樣處理進位的數(shù)?使學生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)積滿十,向十位進1;如果積滿二十,應向十位進2,積滿三十呢?如果十位上滿十就向百位進位。歸納:用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù),積滿幾十,就向十位進幾。注意:告訴學生,為了防止忘記,進位數(shù)可寫小一些記在橫線上。2探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法出示試一試:4×152引導學生列出算式。二次備課(1)估算出大約的積是多少?(2)請一名學生在黑板上寫出豎式,其它同學在練習本上完成。(3)指名讓
32、學生說一說:積的百位上寫幾?為什么?小結:引導學生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法,說明乘的順序及進位法則。用豎式計算時,注意什么?四、鞏固、拓展練習1.完成課本第14頁1、2題獨立完成,指名板演,集體訂正。2.完成課本14頁第5題。學生獨立完成,指名板演,集體訂正。五、課堂總結,課后延伸1歸納一下本節(jié)課所學的算理。2歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應注意的地方。六、作業(yè):課本14頁第3、4題。二次備課教學反思:二次備課第9課時:練習二(1)教學內容:教材第15頁第1-7題。教學目標:1.熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。2.能運用所學知識,熟練解決實際問題,提高解決問題的靈活性。3.經
33、歷與他人交流各自算法的過程,提高學生口頭表達能力,培養(yǎng)學生學會合作學習。教學重點:熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。教學難點:熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法,并理解算理。教學準備:課件教學過程:一、復習回顧,再現(xiàn)新知。 同學們,我們剛剛學習完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算,對于筆算乘法,你認為需要注意什么? (學生獨立思考,并與同伴交流。找個別同學說一說,用自己的語言歸納出豎式計算的計算法則和注意事項,其余的同學對其中進行補充。) 二、分層練習,鞏固提高。1. 基本練習。 (1) 我是口算小能手。(練習二第1題)出示口算卡片,開火車。隨機選出幾道題
34、讓孩子說說自己怎么算的。 (2)用豎式計算。 (練習二第2題)37×2= 73×2= 329×3= 293×3= 讓學生以比賽的形式進行,找四名同學板演,找其他同學進行評價,反饋。 (3)火眼金睛: (練習二第3題)先讓學生同桌進行交流指正,然后指名回答。2. 綜合練習,應用新知。 (1)練習二第5題。先讓學生觀察表格,說一說從表格中能獲取到哪些信息?再說說解題的方法。最后讓學生獨立
35、完成,集體訂正。 (2)練習二第6題。 先讓學生讀題,然后說一說你從題目中獲取到哪些信息?問題是什么?你打算如何解答?為什么?學生獨立解答,集體訂正。(3)練習二第7題。 先讓學生讀題,同桌交流。教師注意巡視指導,要注意學生的語言表達的完整性。指名回答,其它同學可以補充。三、梳理總結,提升認識。 通過這節(jié)課的練習,你有那些收獲?四、作業(yè): 練習二第4題。二次備課教學反思:二次備課第10課時:練習二(2)教學內容:教材第16頁第8-13題。教學目標:1.在理解算理的基礎上,熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,并能熟練計算。 2.加強學生估算意識,
36、能夠運用所學知識解決簡單實際問題,能對問題做出正確分析,提高解題能力。 3.經歷與他人交流各自算法的過程,提高學生口頭表達能力,培養(yǎng)學生學會合作學習。 教學重點:理解算理并能熟練計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。教學難點:能應用所學知識對問題做出正確分析。教學準備:課件教學過程:一、口算練習。1.練習二第8題。30×2 4×20 30×332×2
37、0; 4×21 31×334×2 4×22 33×3先讓學生觀察每組算式,估算一下結果大約是多少,再口答。2. 練習二第9題。出示口算卡片,開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。二、分層練習,鞏固提高。1.練習二第1
38、0題。(1)出示題目,提出要求:先說一說每道算式積是幾位數(shù)?你是怎么知道的?(2)分組交流,指名回答,互相補充。這里讓學生知道把其中一個接近整十、整百的乘法按整十、整百進行估算就行了。(3)分組完成計算,集體訂正。2.練習二第11題。讓學生獨立完成,同桌交流指正。教師巡視指導,學生完成后利用實物投影展示部分學生成果。3.練習二第12題。(1)出示情景圖,讓學生觀察后說一說你獲取到了哪些信息?先求什么?再求什么?(2)學生獨立完成,指名回答,集體訂正。3.練習二第13題(1)出示題目,讓學生讀題后說一說你獲取到了哪些信息?先求什么?再求什么?(2)學生獨立完成,教師巡視指導,指名回答,集體訂正。
39、三、總結提高。1.兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法是什么?豎式計算時要注意什么?2.本節(jié)課中你又獲得哪些解題的經驗?二次備課教學反思:二次備課第11課時:兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(連續(xù)進位)教學內容:教材第17頁例7及試一試。教學目標:1自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算過程,理解其算理,掌握其計算法則。2理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算法則。3繼續(xù)培養(yǎng)學生的估算意識和先估算后計算的良好習慣。4在自主探究解決問題的過程中,讓學生體驗成功的喜悅和失敗的情感,體會數(shù)學在日常生活中的應用價值。教學重點:理解和探索連續(xù)進位的計算方法。教學難點:理解連續(xù)進位的算理。教學準備:課件教學過程
40、:一、談話導入:教師:在前面的課程當中我們學習了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進位乘法,現(xiàn)在請同學們想一想,既然有一次進位,那么有沒有兩次進位、三次進位呢?帶著這個問題,讓我們一起來開始今天的學習。二、探究新知(一)探索兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)筆算方法1.展示情境圖(課本第17頁例7)(1)根據(jù)這幅圖片,你可以得到哪些信息?讓學生認真觀察情境圖,獲取相關信息。(2)要求野鴨有多少只,可以怎樣列式?根據(jù)學生回答,教師板書“48×4”(3)請同學們利用我們前面學過的列豎式來計算一下這個題目,請一名同學到黑板列豎式計算。(教師巡視指導學生計算。)(4)爭當小老師,指名讓學生講解48×4
41、的詳細計算步驟,注意讓學生說清楚十位、百位上分別是幾?是怎樣得到的?2.總結。教師:通過以上幾個題目的計算,請同學們思考總結一下,在用豎式計算連續(xù)進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時應該注意什么?二次備課學生:分組討論,思考交流,然后匯報,教師幫助總結。(課件展示):1用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù),積滿幾十向十位進幾;2用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù),積滿幾百向百位進幾;3不要漏加進位數(shù)字。(二)探索三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)筆算方法教師:剛才同學們表現(xiàn)得非常棒,完全靠自己主動探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)乘法的計算方法,現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn),探索出三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)筆算方法?1.教學試一試。&
42、#160; 2 7 2 × 4 (1)讓學生嘗試計算,教師注意巡視指導。(2)爭當小老師,指名讓學生講解積的百位、千位上各是幾?分別是怎樣得到的?3.總結。教師:通過例7各試一試兩道題目的計算,請同學們思考總結一下,在用豎式計算連續(xù)進位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時應該注意什么?學生:分組討論,思考交流,然后匯報,教師幫助總結。(課件展示):1用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù),積
43、滿幾十向十位進幾;2用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù),積滿幾百向百位進幾;3用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù),積滿幾千向千位進幾;4.不要漏加進位數(shù)字。三、鞏固練習1.想想做做第1題。學生獨立完成,教師巡視指導,然后選擇幾名學生展示自己的計算過程并說明計算步驟。2.火眼金睛。(想想做做第2題)3.想想做做第4題。出示情景圖,讓學生說一說你獲取到哪些信息?然后列式解答。4.想想做做第5題。(1)出示情景圖,讓學生說一說你獲取到哪些信息?(2)你打算如何比較?(讓學生先和同桌交流一下比較方法,然后全班交流,讓學生明白選擇估算方法來比較更為簡單。)5.想想做做第6題。出示題目,先讓學生認真讀題,然后說一說解
44、決第1個問題需要哪些條件?解決第2個問題需要哪些條件?四、全課小結。教師:通過這節(jié)課,你學到了什么?二次備課教學反思:二次備課第12課時:練習三(1)教學內容:教材第19頁練習三1-6題。教學目標:1通過練習,使學生進一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算方法并能正確地進行計算。2通過不同題型,引導學生理解算理,掌握算法。3能夠運用所學知識解決實際問題,提高解決問題的能力。4培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點:理解連續(xù)進位的算理,掌握計算方法。教學難點:理解連續(xù)進位的算理。教學準備:課件教學過程:一、復習導入1.口算練習(練習三第1題)。6×7+4
45、 2×8+6 7×9+55×5+3 3×9+7 8×6+42.提問:兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法計算順序是什么?在豎式
46、計算時需要注意什么?二、分層練習,鞏固提高。1.練習三第2題。43×8 7×44 39×5 75×63×284 9×263 6×724 355×8學生分組計算,教師
47、巡視指導,注意連續(xù)三次進位的題目,指名回答時要讓學生說清楚千位、百位、十位各是幾,是如何得到的。2.練習三第3題。(1)出示題目中條件,讓學生自主提出問題。小云有5本相冊,每本96張照片;小蘭有4本相冊,每本126張照片。教師根據(jù)學生回答,板書:小云有多少張照片? 小蘭有多少張照片? (2)學生獨立解答,指名回答,集體訂正。3.練習三第4題。(1)出示情景圖,讓學生觀察,說說你獲取到了哪些信息?你打算怎樣解答這道題?先算什么?再算什么?(2)學生獨立解答,指名回答,集體訂正。4.練習三第5題。(1)出示情景圖,讓學生觀察,
48、說說你獲取到了哪些信息?你打算怎樣解答這道題?先算什么?再算什么?(2)學生獨立解答,指名回答,集體訂正。5.對比練習(練習三第6題)。13×3 2×14 24×2 16×3 4×14 &
49、#160; 24×3先讓學生觀察每組中上下兩道題,說一說有什么不同?你是如何發(fā)現(xiàn)的?再動手計算。三、全課小結通過本節(jié)課學生,你獲得哪些解決問題的經驗?二次備課二次備課教學反思:二次備課第13課時:練習三(2)教學內容:教材練習三7-11題及思考題。教學目標:1進一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位乘法的進位方法,能準確地進行乘法計算,提高計算能力。2加強估算意識,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,提高解決問題的能力。3培養(yǎng)良好的計算習慣,在解決實際問題中鼓勵探索筆算乘法中的新情況,感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教學重點:理解連續(xù)進位的算理,掌握計算方法。教學難點:理解連續(xù)進位
50、的算理。教學準備:課件教學過程:一、復習導入。1.口算下面各題。 12×5 5×15 12×7 14×317×4 4×16 6×16 25×22提問:你認
51、為在計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時要特別注意哪些方面?二、分層練習,鞏固提高。1.豎式計算(練習三第8題)。學生獨立完成,教師注意巡視指導,展臺展示作業(yè),集體訂正。2.練習三第9題。(1)出示情景圖,學生觀察后提問:你獲取到了哪些信息?你打算如何解答?(2)學生匯報交流。第一個問題可以直接通過估算來解決,但第二個問題需要求出具體多多少則要通過列式計算來解決。3.練習三第10題。(1)學生獨立解題,教師巡視指導。(2)比較兩道題目有什么聯(lián)系?(引導學生理解兩道題目的數(shù)量關系:一共有張數(shù)送給同學張數(shù)還剩的張數(shù))4.練習三第11題。(1)出示情景圖,讓學生觀察后提問:你知道今日的房價是多少?(2)18
52、0位女游客全部住三人間需要多少個房間?(3)3個雙人間需要多少元?1個單人間呢?一共需要多少元?三、拓展延伸。1.出示思考題第1道算式。讓學生觀察后分組討論,說一說先填寫哪一個數(shù)位上數(shù),再填寫哪些數(shù)位。2.匯報總結。先填寫三位數(shù)(乘數(shù))的個位,再考慮百位的取值范圍,最后根據(jù)計算順序確定每個數(shù)位上的數(shù)字。3.出示第2道算式,學生嘗試解答,不會的同學可以尋求幫助。4.分組交流解決方法。5.匯報總結。先確定一位數(shù)(乘數(shù))的取值范圍,再根據(jù)計算順序確定每一個數(shù)位上的數(shù)字。四、全課小結你在本節(jié)課獲得到哪些解決問題的經驗?二次備課二次備課教學反思:二次備課第14課時:三位數(shù)(中間有0)乘一位數(shù)的筆算教學內
53、容:教材21頁例8、例9。教學目標:1探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。2探索并掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法,理解算理。3結合具體情景,能應用所學知識解決學習中的簡單問題,培養(yǎng)學生應用意識和能力。4經歷與他人交流各自算法的過程,培養(yǎng)學生學會合作學習。教學重點:1掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。2掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法。教學難點:理解一個因數(shù)中間有0的乘法的算理。教學準備:課件教學過程:一、創(chuàng)設情景:1.快速口算:(屏幕閃現(xiàn)后隱藏)200×2 800×2 6×700 7
54、×800 30×3 10×3 50×0設疑:50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎?2.揭示研究問題:有關0的乘法二、探索新知1. 探索 理解“0與任何數(shù)相乘都得0” 出示:小貓釣魚情境圖。師:小黃貓、小紅貓、小藍貓又去河邊釣魚了,可是他們釣得并不認真,一會兒撲蝴蝶,一會兒捉蜻蜓,我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢?(出示小貓釣魚圖)師:3只小貓一共釣了多少條魚?你怎么看出來的?師:你能用加法算式表示嗎?生說師完成板書:0+0+0=0&
55、#160; 你能改寫成乘法算式嗎?指名匯報,學生回答師板書:0×3=0或3×0=0師:你是怎么知道得數(shù)是0的?生答出:因為3個0相加等于0,所以0×3=0。師:剛才我們已經知道了0和3相乘等于0,下面我們再來做幾道題目,想一想:0×7= 8×0= 0×0=指名匯報,說說你是怎么知道的?(7個0相加等于0)教師:現(xiàn)在你知道50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎?2、填一填:25×=
56、0 ×0=03、結合×0=0 總結“0與任何數(shù)相乘都得0”二次備課二、在解決問題過程中,探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法1.師:剛才小朋友學到了一個有關0的新的知識點,下面我們用學到的知識去解決一些生活中的數(shù)學問題。2創(chuàng)設生活場景,出示:學校體育館有4個同樣的看臺,看!這就是其中的一個,你能看出這個看臺有幾排座位,每排幾個嗎?提出問題:這個看臺一共有多少座位?學生獨立計算,交流反饋。3師:一個看臺有102個座位,那么4個看臺有多少個座位呢?先請小朋友估計一下4個看臺大約有多少個座位?(學生回答大約有4
57、00個或400多個)師:說說你是怎樣想的?生回答。師:那么他估計得對不對呢?請小朋友一起來算一算。指名一人板演。師指著十位上的0問:為什么十位上寫0?生回答(因為十位上0和4相乘得0)師:看來4個看臺有408個座位,剛才小朋友估計得完全正確,你們可真厲害!三、鞏固練習師:下面老師來考考你們:1. 做22頁的想想做做第2題學生做在書上(指名4個學生板演。)反饋:集體校對得數(shù)。為什么后面三道題目積的中間沒有“0”呢?師:全對的舉一下手,看來小朋友們個個都很聰明。引導觀察:今天計算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點?揭示課題:乘數(shù)中間有0的乘法。2.“想想做做”第3題老師以前碰到
58、過一個小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了,讓我們一起來幫幫他好嗎?(出示題目,看)先找一找他錯在哪里,再改正過來,把正確的答案寫在旁邊。(查找問題所在,并訂正,集體校對)小朋友可真細心老師代表馬小虎謝謝大家。3.“想想做做”第5題。(1)編2個中國結要用多少厘米?(學生獨立解答)(2)要求還剩下多少厘米?需要知道哪些條件?原來有多少?已經用去了多少厘米?4. “想想做做”第6題。師:下面我們一起來看看第5題說說你從圖中知道了哪些信息?師:你能估計出3個書架大約有多少本書嗎?指名學生回答。師問:你是怎么估計出來的。學生回答。四、總結1.師:同學們,今天你們學到了哪些知識?(學生回答)師出示標題:對,今
59、天我們學習的就是:乘數(shù)中間有0的乘法2.請小朋友回想一下我們在算的時候要注意什么呢?五、作業(yè)在課堂作業(yè)本上完成作業(yè)第22頁第4題。二次備課二次備課二次備課教學反思:二次備課第15課時:三位數(shù)(末尾有0)乘一位數(shù)的筆算教學內容:教材23頁例10及試一試。教學目標:1在學習了乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法之后,經歷探究乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程,掌握其豎式的簡便寫法,能正確地計算這類算題。2在研究算法和解決實際問題的過程中,培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學應用意識。教學重點:探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程。教學難點:正確地計算乘數(shù)末尾有0的乘法。教學準備:課件教學過程
60、:一、創(chuàng)設情境 談話:同學們,我們學校準備舉辦冬季陽光體育運動會,你們高不高興?為了迎接這次運動會,我們三年級的小朋友來到操場排練。二、教學新課1學習例題課件出示例題:提問:從以上文字你了解到哪些信息? 4個方隊表演團體操,每個方隊有120人,一共有多少人? 你能列出算式嗎?讓學生獨立口算或列豎式計算。指名說出口算方法和結果。因為4×1248, 所以4×120480指導豎式的另一種寫法。說說這種豎式寫法中要注意什么?2教學“試一試”讓學生在書上計算。指名說說計算過程。三、鞏固練習1想想做做1觀察:后兩題積的末尾為什么有兩個“0”?學生進行回答教師適時進行評講。提醒學生注意寫結果時不能漏掉算式中數(shù)字末尾的0。2想想做做2說說這些錯題給你什么樣的啟示?你以后在做題時會注意哪幾點?3想想做做3獨立完成,指名回答,集體訂正。4想想做做4提問:你打算如何計算這些題?先計算什么?再算什么?5想想做做5引導學生讀題。問:你能看
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