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1、散文 | 藝術(shù)是教學(xué)的靈魂散文 | 藝術(shù)是教學(xué)的靈魂 怎樣才能讓知識形成靈魂,融入到學(xué)生們的靈魂深處,讓知識完整的走進(jìn)學(xué)生的心里,讓同學(xué)們吸收,溶納,消化。 這得有一顆.,.我們的史命是傳授教育。怎樣讓知識變成陽光雨露呢?這得在教學(xué)中邊教邊找經(jīng)驗(yàn),在經(jīng)驗(yàn)中找藝術(shù),不斷進(jìn)取,強(qiáng)化自己,改變教學(xué)方法。 教學(xué)方法都有哪些呢? 聽一堂好課,是一堂藝術(shù)的享受,是提現(xiàn)教師對教學(xué)的褒獎(jiǎng)。課之所以上的好,其秘訣就在于成功地運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)。 什么是教學(xué)藝術(shù)? 就是怎樣能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入思考,好奇,興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和發(fā)言熱烈。 這得從孩子的生長,愛好,心理,生理開始。例如在初中,同學(xué)們的年歲都在十五六歲,正處在青
2、春發(fā)育期或叛逆期,對事物的認(rèn)識,認(rèn)知,只有他自已的判斷,別人說的再對,他認(rèn)為自己想的對,因此聽不進(jìn)他人的講解,自己想做什么就做什么。他認(rèn)為老師,教室跟他是有距離的,從心理上跟老師早已有了排斥,隔閡。真對學(xué)生的這種心理老師該怎么辦呢? 進(jìn)教室站講臺上,先給學(xué)生恭恭敬敬的鞠躬。這一躬: 含意是,向同學(xué)們問好。再一個(gè)是我們平等,我尊重你們,希望你們遵守課堂紀(jì)律,尊重我,咱們共同學(xué)習(xí)。 真對學(xué)生的各性,老師以柔克剛,以溫暖化冷莫,以遠(yuǎn)靠近,以關(guān)懷化隔閡。對學(xué)生就像對自已的家人一樣,處處關(guān)心,處處愛護(hù)?;馔瑢W(xué)們的孤獨(dú)感。同學(xué)們雖然有各性,但他們的心是柔軟的,是脆弱的。只要老師做好以上幾點(diǎn),我保證,就沒
3、有不聽你話的,課堂上不會亂,你那門課就不會被冷落,你哪門課的分?jǐn)?shù)線不會再低。 這就是教學(xué)上的成功!這就是給.,家長,同學(xué)的回報(bào),更是自己一份滿意的答卷! 在教學(xué)中,用好教學(xué)方法,摸清每一個(gè)學(xué)生的性格。不能按照自已的滿堂貫去授課,一半時(shí)間留給自已,一半留給學(xué)生,供學(xué)生去思考,發(fā)輝學(xué)生的思維能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 我的同事魏祥(化名),多年的化學(xué)教師。同學(xué)們就是不愛聽他講課。一是化學(xué)比較難學(xué),越不入門越不愿意學(xué),越落越遠(yuǎn)。因此,每化學(xué)那節(jié)課,有說話的,有做別科作業(yè)的。好像是自習(xí)課。盡管魏老師喊破喉嚨,聲嘶力竭,同學(xué)們該干嘛干嘛。每次摸底考試,他那門化學(xué)分?jǐn)?shù)在最后。引起了校領(lǐng)導(dǎo)的不滿,找他談話,批評,讓他不能誤人子弟。再不行,該讓位了讓位。 受了批評的魏老師,滿肚子的委屈和抱怨。在一次上課時(shí),同學(xué)哪知道受委屈的老師,照常像以前一樣,該干嘛干嘛。 魏老師火冒三丈,怒發(fā)沖冠,先拿自已的侄子X(化名)開刀,殺一儆百。誰料他侄子怎吃他哪一套,還口吐狂言罵魏老師你算個(gè)蛋呀。這句話觸碰到了魏老師的自尊,過去給了他一個(gè)耳光。誰知道他侄子說時(shí)遲,那時(shí)快,往起一站,叭叭,回敬了魏老師倆個(gè)耳光,頓時(shí),一師一生,在地上滾作一團(tuán),扭打在一起。 其他同學(xué)不但不拉,看著不吃虧的巍亮還給他加油 此后,學(xué)生得到懲罰,巍老師休息了一個(gè)多月療傷。主要是心靈上的創(chuàng)傷。
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