新人教版三年級英語上冊第三單元教案

1、課題 Unit 3Lookatme 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說、認(rèn)讀 head, eye, face , ear, nose, mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分ook at me, this is my。 face2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作 :Close your eyes, open your mouth , touch your nose/ear/ face 。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。教學(xué)重點：關(guān)于頭部的單詞head, eye, face , ear , nose, mouth 的學(xué)習(xí)。eye,

2、face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。教學(xué)難點：mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教法與教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備 head, eye, face , ear , nose, mouth 片和圖片。2、教材配套的錄音帶。教與學(xué)的活動：的單詞卡修改補充內(nèi)容一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲Colour song （2）師生自由會話共同復(fù)習(xí)第一、二單元詞句：EG: Good morning. Nice to meet you! What s yourname? Look at me ,this

3、 is pencil/green.二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）T: Today we will go to unit3 Look at me引出單元標(biāo)題教學(xué)該句并過度學(xué)習(xí)本課時單詞。Look atme .This is my face. 由此引出本課單詞的教學(xué)face , nose, mouth, ear, eye，在教學(xué)過程中邊教單詞邊畫出相應(yīng)部分，最后呈現(xiàn)Zoom 的頭像。以板書的花哨吸引學(xué)生的注意與學(xué)習(xí)興趣。（2）教師指著自己說： Good morning. I'm Miss/MrLook at me . 指著自己的頭說： This is my head.用同

4、樣的方法依次介紹： eye, face , ear, nose, mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞并用語句模仿教師介紹。（3）教師借助動作和表情，在操練單詞的過程中逐漸熟悉動作：touch close open為的學(xué)習(xí)做Let s do鋪墊。（4）認(rèn)讀 head, eye, face , ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。記住單詞（5）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let's learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到 "眼到、口到、心到、手到 "。（6）游戲：教師發(fā)出指令， 學(xué)生執(zhí)行指令。 Eg：touch your head.Clos

5、e you eyes. Open your mouth.在此次活動中，教師讓學(xué)生理解touch、open、closemy、your 三個詞的含義。（7）學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let's do部分中的活動。三、趣味操練 (Practice)（1）小組活動：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head, eye,face , ear, nose, mouth。方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。（2）全體活動： Listen and draw學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說： Draw a mouth. 學(xué)生則畫出一張嘴，以次類推 nose, eye, face , ear, h

6、ead ，最后畫出完整的一幅畫兒。（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。Homework:抄讀背本課單詞。板書設(shè)計：nose,eye, face , ear, head，作業(yè)設(shè)計：1,熟讀課文。 2，完成同步。教學(xué)反思 ：內(nèi)容貼近實際較容易。氣氛活躍課題Unit 3Lookatme第二課時教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂、會說 How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問候語。會說： Let s go to school! OK!2 通過創(chuàng)設(shè)實際情景， 讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學(xué)重點：How

7、 are you? I'mfine./Fine,thank you. 等問候語。與以前所學(xué)Hello./Hi .等問候語不同點在于How are you?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合教學(xué)難點：1、 How are you?的得體運用。2、Fine, thank you. 中 fine一詞字母i 的發(fā)音不容易到位教法與教具準(zhǔn)備：1 教學(xué)課件2 本課相應(yīng)的文具（實物）和 教師卡片3 學(xué)生用卡片教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共同聽指令做動作，Let's do（2）看圖說詞，說詞指出

8、相應(yīng)部位，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教學(xué) How are you? Fine, thank you. 教師走向一個學(xué)生對他說 :How are you ?引導(dǎo)學(xué)生回答，并重復(fù)聽說新句子。教師板書告知新句子的用法。（2）帶讀句子，提醒fine 中的 i 的發(fā)音以及thank中 th 的發(fā)音。（3）Let s play問:答接力，師生問答，生生問答，開火車熟練該句型。（4）教學(xué)句子： Let s go to school. OK! 教師看一看手表說： It s 7:30 Its time to go to school. Lets go toschool . 引導(dǎo)學(xué)

9、生回答： OK! 講解 Let 的s用法。（5）活動：乘校車教師充當(dāng)司機做開車狀，停在一個學(xué)生跟前，對他說： Let s go to school。當(dāng)他回答OK 后，讓他雙手搭在司機肩膀上，表示已乘上車，以此類推。（6）教師演示Let's talk/A的內(nèi)容，教師提問：是怎樣用英語打招呼的。能力強的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說How are you? Fine, thank you.（7）聽本課時Let's talk/A教學(xué)配套的錄音帶， 學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。（8）分角色表演對話并展示。（9）自編對話。教師提供情景學(xué)生自編對話板書設(shè)計：How are you?Fine, th

10、ank you.作業(yè)設(shè)計：熟讀課文教學(xué)反思：應(yīng)盡量的給學(xué)生營造一個英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學(xué)教學(xué)組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排除學(xué)生對母語的依賴和母語的干擾。課題 Unit 3Lookatme 第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說、認(rèn)讀head，body, leg, arm, hand, finger , foot 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分：This is the arm。2、能聽懂Let's do 部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作:Clap your hands/touch your head/wave your arms/shak

11、e yourbody/stamp your foot。教學(xué)重點：3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣， 奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點：學(xué)生理解 教師用英語講述的制作步驟。 這就要求 教師要講述與演示同時進(jìn)行。教法與教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備body, leg, arm, hand, finger, foot的卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)備 Let's do 部分的圖片。教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。（2）教師播放"Head , shoulders , knees andtoes" 歌曲的錄音帶。并提問學(xué)

12、生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。學(xué)生能聽出所學(xué)單詞： head, eyes,ears , nose, mouth（3）讓學(xué)生試唱此歌曲。（4）教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示一課時畫的 Zoom 頭像復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱 , eye, face , ear , nose, mouth 來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)語句介紹：Lookat me this is my（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，教師指著自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞 Look at me this is my head body, leg, arm, hand, fin

13、ger , foot 。head和 hand 發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。（ 3）讓學(xué)生聽 Let's learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。 力求使學(xué)生做到心、 口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。（ 4）認(rèn)讀 body, leg, arm, hand, finger , foot 的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。（ 5）讓學(xué)生站起來，聽 Let's do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。（6 ）教師通過動作示范，強調(diào) clap, snap, wave,

14、cross, shake, stamp 的動作。（7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作， 并用動作區(qū)分hand andhands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger , arm and arms, foot and feet, legsand leg 的區(qū)別。注意 "s" 的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。趣味操練(Practice)（1）聽 Let's do 部分的錄音，選擇正確圖案。（2）教師將學(xué)生分為幾個大組，每組請 1 名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令（指令為 Let's do 部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，

15、看誰做得準(zhǔn)、做得快。板書設(shè)計：body, leg, arm, hand, finger, foot作業(yè)設(shè)計：抄背單詞教學(xué)反思：針對小學(xué)生好動、 好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征， 本課教學(xué)中可能多的創(chuàng)設(shè)各種情境，使學(xué)生親身體驗 .課題 Unit 3Lookatme 第四課時教學(xué)目標(biāo)、1 能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語 Great！并能在實際情景中恰當(dāng)?shù)倪\用 Let's make a puppet! Great!2 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在 A 部分 Let's talk 會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 增加 I'm fine. Thank you. /

16、Very well, thanks. 等對問候的多種回答語。3 在不同情景中，準(zhǔn)確運用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。教學(xué)重點：1、I'm fine. Thank you. / Very well, thanks.等對問候的多種回答語。教學(xué)難點：Very 的發(fā)音教法與教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備 B 部分 Let's talk 的情景課件。2 本課時教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（）聽做動作并指一指說一說復(fù)習(xí)單詞。1Let s do（）聽A Let中的歌復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼2 s play及介紹用語。（3）師生問答：T: Hel

17、lo,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.S: Fine, thank you. 教師要求學(xué)生反問老師。S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon,teacher.T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: How are you?T: Very well, thanks.呈現(xiàn)新課(Presentation)

18、（1）教師告訴學(xué)生 How are you? 有多種回答用語。其中一些答語是： Fine, thank you. （此時板書以下各句） I'm fine. Thank you. Very well, thanks.（教師強調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。 ）（2）學(xué)生跟讀 Fine, thank you. / I'm fine. Thank you. / Very well, thanks.Let's talk教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀 How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, thanks 。（3）游戲：請你的回答與我不

19、同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道： Let's play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：How are you?接球的學(xué)生回答： Fine, thank you. 。之后，由第一個學(xué)生拋球并問：How are you?第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同， 如：Very well, thanks.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。（）教師再次建議Let's引導(dǎo)學(xué)生說4 sing a song.出表示贊成別人提議的感嘆語Great ！并帶讀 Great！一詞。講解 Let 的s用法。（5）教師播放 B

20、部分 Let's talk 的情景課件，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。（6）學(xué)生聽 B 部分 Let's talk的錄音，跟讀對話。（7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音。（8）讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對話。（9）表演學(xué)生自編的對話。趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生看 Let's play 部分的活動，小組練習(xí)幾分鐘。（2）教師準(zhǔn)備fan, John, Bai Ling 部分的活動，通過與運用Sarah, Mike, Mike's mother , Wu Yi 的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行 Let's play "Chain game&quo

21、t; 讓學(xué)生大量的練習(xí)部分的會話。（3）讓學(xué)生用自己的真實姓名或英文名字做 Let's play 部分的活動。（4）引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)： Start to read Read and countHomework:熟讀并找同學(xué)表演對話。板書設(shè)計：How, are, you, I'm, fine,very, well, thank, thanks。作業(yè)設(shè)計：熟讀課文，完成同步。教學(xué)反思：我覺得小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一， 盡管他們剛涉及英語， 掌握的英語句子和單詞還很少， 但我覺得應(yīng)該從第一節(jié)課起， 堅持用英語進(jìn)行教學(xué)， 因為小學(xué)階段所學(xué)的單詞和句子很簡單， 我們可以借助于物

22、體直接來教， 幫助學(xué)生盡快對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另外，還可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學(xué) 。課題 Unit 3Lookatme 第五課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習(xí)語言。2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上養(yǎng)成運用所學(xué)語言獨立做事情的能力。3、復(fù)習(xí)字母 Ee 至 Ii 的發(fā)音書寫及占格，認(rèn)讀其開頭的單詞：egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice 4、復(fù)習(xí)本單元，讀會主情景圖。完成課后練習(xí)。教學(xué)重點：1、eye, face ,mouth三個詞發(fā)音的再次強調(diào)。2、字母 Ff Gg Ii 的印刷體與書

23、寫體的區(qū)分。3、實際生活中的語言運用能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點：1、eye, face ,mouth三個詞發(fā)音的再次強調(diào)。2、字母 Ff Gg Ii 的印刷體與書寫體的區(qū)分。3、實際生活中的語言運用能力的培養(yǎng)。教法與教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備字母教學(xué)課件教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生自由回話，有意復(fù)習(xí) 13 單元句子。（2）教師播放本單元 C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes ，學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡單了解新單詞 Shoulders, Knees （但不以此為重點，學(xué)生適當(dāng)了解即可）學(xué)生試唱

24、歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes二、呈現(xiàn)新課(Presentation)復(fù)習(xí)：（1）認(rèn)讀head, eye, face , ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。（2）師發(fā)指令生作出相應(yīng)動作。（3）認(rèn)讀表演主情景圖中對話。（4）完成練習(xí)：前后連線Let s go to hoolsc.Goodmorning.Good morning.How are you?OK!Hi!Hello!I m fine, thankyou.（5） 教師出示字母的教學(xué)課件。復(fù)習(xí)字母 Ee 至 Ii 的發(fā)音書寫及占格， 認(rèn)讀其開頭的單詞： egg elephantface

25、 foot green gift hand hi ice-cream ice 并聽錄音跟讀。（ ）完成的練習(xí)。6Lets checkHomework:復(fù)習(xí)本單元，完成同步指導(dǎo)。板書設(shè)計：Let s go to school.Good morning.How are you?Hello!Good morning.OK!Hi!I m fine, thank you.作業(yè)設(shè)計：熟讀單詞。教學(xué)反思：本課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 我在平時備課時就注意了新舊知識的串聯(lián)， 做到以舊引新，以新溫舊。 悉心鉆研小學(xué)英語教材， 使自己對學(xué)生已學(xué)的和要學(xué)的內(nèi)容有了了解課題 Unit 3Lookatme 第六課時教學(xué)目標(biāo)：1、會唱本單元的歌謠。2、鞏固本單元知識。教學(xué)重點：聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點：歌謠的學(xué)習(xí)教法與教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。教與學(xué)的活動：修改補充內(nèi)容1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（ 1）師生共唱 英語歌曲“ Hello ”。（ 2）復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。（ 3）游戲：用 Show me your .請學(xué)生將他們的文具擺出來， 按教師指令做動作。（ 4）游戲用 Simon says 復(fù)習(xí)第 8 頁所學(xué)的指令性動作。 教師在