中學(xué)體育教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用

1、I 一論文發(fā)表專家一 ）中國(guó)學(xué)木期刊網(wǎng) wwwrqikanwang,net 中學(xué)體育教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用 摘要：本文就如何在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中引入分層教學(xué)法進(jìn)行探 討，從革新教學(xué)組織形式入手，全面、系統(tǒng)考慮與此相關(guān)的教學(xué)手 段、教學(xué)目標(biāo)、效果評(píng)價(jià)等，形成系統(tǒng)、完整的教學(xué)模式，提高教 學(xué)效率、達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。 關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；分層教學(xué)；素質(zhì)教育；教學(xué)目標(biāo)；評(píng)價(jià) 一、導(dǎo)言 中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要階段，在這一階段具有承上啟下 的性質(zhì)：學(xué)生們正處于身體的發(fā)育時(shí)期，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉能夠有效 的促進(jìn)學(xué)生的身體健康，而健康的體質(zhì)則是學(xué)生學(xué)習(xí)精力的保證。 但學(xué)生們?nèi)藬?shù)眾多，興趣愛(ài)好不一且身體素

2、質(zhì)各有不同，如何才能 夠有針對(duì)性地實(shí)施不同形式、內(nèi)容和層次的教學(xué)以達(dá)到體育教學(xué)的 目標(biāo)呢，分層教學(xué)法就是其中的一種方式，全國(guó)普通高等學(xué)校體 育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要第八條指出“根據(jù)學(xué)校體育的要求和體育課 程的自身規(guī)律，應(yīng)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)多種類型的體育課程，可以打 破原有的系別、班級(jí)建制重新組合上課，以滿足不同層次、不同水 平、不同興趣學(xué)生的需要?！庇纱丝梢?jiàn)，分層教學(xué)法能夠在一定程 度上化解傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法的弊端，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。 二、體育教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用。 如何在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用分層教學(xué)法呢？筆者以自己所教 的班級(jí)為例，展開(kāi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。 I 一論文發(fā)表專家一 ）中國(guó)學(xué)木期刊網(wǎng) wwwr

3、qikanwang,net 2.12.1 分層教學(xué)分層標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo) 以新生入學(xué)后男生引體向上和 1000m1000m 跑, ,女生實(shí)心球擲遠(yuǎn)和 800m 800m 跑兩項(xiàng)平均成績(jī)編入對(duì)應(yīng)班學(xué)習(xí)。其中引體向上 xxxx 次為及格，1000m 1000m 跑以 xxxx分為及格，女生 800m800m 跑以 xxxx 分為及格，實(shí)心球以 xxxx 米為 及格， 第一層次：兩項(xiàng)中任意一項(xiàng)不及格者，到提高班上課。 第二層次: :兩項(xiàng)均能及格者，進(jìn)入強(qiáng)化班學(xué)習(xí)。 基本素質(zhì)劃分的組，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的不同，把 學(xué)生分成強(qiáng)化班和提高班，強(qiáng)化班即是能夠在兩項(xiàng)基本測(cè)試中均達(dá) 標(biāo)的學(xué)生群體，對(duì)于這些

4、學(xué)生，可以進(jìn)一步開(kāi)展各類體育技能教學(xué) 工作。提高班則是指兩項(xiàng)測(cè)試中有一項(xiàng)不達(dá)標(biāo)，或者兩項(xiàng)均未達(dá)標(biāo) 的學(xué)生群體，針對(duì)這一群體的身體素質(zhì)差的情況，在體育教學(xué)過(guò)程 中，要加大基礎(chǔ)的體能鍛煉，如肺活量鍛煉、力量鍛煉等，以“鍛 煉”為主，僅僅是向課程計(jì)劃靠攏，爭(zhēng)取全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。 而針對(duì)強(qiáng)化班的學(xué)生，則是以除完成課程計(jì)劃外，增加開(kāi)設(shè)一至兩 項(xiàng)專項(xiàng)活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛能為教學(xué)目標(biāo)，則是是通過(guò)設(shè)計(jì)差 異性的鍛煉方式，強(qiáng)化不同班組的學(xué)生的體能與技巧，避免傳統(tǒng)的 體育教學(xué)方法中的“大鍋飯”現(xiàn)象，避免身體素質(zhì)好的學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn) 單的運(yùn)動(dòng)缺乏積極性，身體素質(zhì)差的學(xué)生因?yàn)楦簧详?duì)而失去信心 的情況。 2.22.

5、2 分層教學(xué)內(nèi)容選擇 I 一論文發(fā)表專家一 ）中國(guó)學(xué)木期刊網(wǎng) wwwrqikanwang,net 僅僅是將學(xué)生進(jìn)行分組，根據(jù)其不同的身體素質(zhì)情況進(jìn)行針對(duì)性 的鍛煉，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，調(diào) 動(dòng)學(xué)生的體育鍛煉積極性，體育教學(xué)才能夠達(dá)到事半而功倍的效 果，才能夠發(fā)揮分層教學(xué)法的初衷，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，選擇合 適的，能夠激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容，就顯得尤為重要了。為此， 筆者針對(duì)性的開(kāi)展了調(diào)查，通過(guò)訪談與查閱前人資料的方式，筆者 發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于體育活動(dòng)的看法雖然各有不同，但具有以下幾種 趨同的趨勢(shì)： 1 1.女生對(duì)于體育活動(dòng)，更加注重其娛樂(lè)性，換言之，女生對(duì)于 體育鍛煉，更加注重群體性的娛樂(lè)，而非激烈的對(duì)抗。 2 2.男生對(duì)于體育活動(dòng)，則更加注重其競(jìng)技性，但同時(shí)，也注重 群體性的活動(dòng)，但與女生不同之處在于，女性更加注重娛樂(lè)性，而 男生則更加注重對(duì)抗性，如籃球、足球等項(xiàng)目。 通過(guò)上述調(diào)查結(jié)果，筆者在實(shí)施分層教學(xué)法的過(guò)程中，投其所好， 不論是強(qiáng)化班，還是提高班，都適當(dāng)?shù)陌才帕艘恍┤后w性的體育活 動(dòng)，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神與互助 意識(shí)，又達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生身體素質(zhì)的根本目標(biāo)。 在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，強(qiáng)化班以專項(xiàng)訓(xùn)練為主，輔以身體素質(zhì)訓(xùn) 練，（