【最新】八年級(jí)物理《密度與社會(huì)生活》教案 魯教版 課件

1、山東省文登市八年級(jí)物理密度與社會(huì)生活教案 魯教版教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1、理解密度與溫度的關(guān)系，并能解釋簡單的與社會(huì)生活相關(guān)的密度問題。2、利用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)。（二）過程與方法1、通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，總結(jié)出：一定質(zhì)量的氣體，溫度高，密度變小；溫度低，密度變大。2、學(xué)會(huì)利用密度這一重要屬性鑒別物質(zhì)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，充分把密度知識(shí)與社會(huì)生活緊密相連。教學(xué)重點(diǎn)： 1、密度與溫度的關(guān)系。2、密度與物質(zhì)鑒別。教學(xué)難點(diǎn)：水的反常膨脹，4水的密度最大。教學(xué)用具：紙風(fēng)車、酒精燈、細(xì)線、氣球，多媒體課件教學(xué)過程：（一）引入新課：由麥場上的農(nóng)民揚(yáng)場的圖片引入你還知道我們生活中運(yùn)

2、用密度知識(shí)可以做什么嗎？播放視頻讓學(xué)生了解密度知識(shí)與人類社會(huì)生活的密切關(guān)系。（二）新課教學(xué)：一、密度與溫度1、檢查昨天布置的學(xué)生實(shí)驗(yàn)：在室溫下，吹鼓兩個(gè)氣球。分別把它們放在冰箱的冷藏室和爐火附近。過一會(huì)兒，你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生活動(dòng)：說出現(xiàn)象并分析演示實(shí)驗(yàn) ：按課本圖11.5-1做一個(gè)風(fēng)車。如果把風(fēng)車放在點(diǎn)燃的酒精燈附近，風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)起來。結(jié)論：由于=m/v，一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后，密度變小。（1）、生活中的風(fēng)就是空氣在受熱時(shí)體積膨脹，密度變小而上升。熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過來，形成風(fēng)。（2）、氣體密度受溫度的影響較大，固體、液體影響較小。2、生活中的物質(zhì)大多數(shù)遵循“熱脹冷縮

3、”的規(guī)律，但也有物質(zhì)是喜歡“熱縮冷脹”。學(xué)生通過分組計(jì)算總結(jié)出水管凍裂的原因介紹水的特點(diǎn)。二、密度與物質(zhì)鑒別例題：一個(gè)鉛球的質(zhì)量是4kg，經(jīng)測量知道它的體積是0.57dm3這個(gè)鉛球是用鉛制造的嗎？分析:要知道鉛球是否用鉛制造的,應(yīng)先求出它的密度,再與金屬鉛的密度進(jìn)行比較。已知：m=4Kg，V=0.57dm3=0.57×10-3m3 求 : 解：=m/V= 4Kg÷（0.57×10-3m3）=7.0×103Kg/m3由于鉛的密度是,可知這個(gè)鉛球不是純鉛制成的。拓展：（三） 小結(jié)： 體應(yīng)用 與人類社會(huì)生活的關(guān)系：采礦、揚(yáng)場、鹽水選種 體應(yīng)用 密度與社會(huì)生活 密度與溫度具體應(yīng)用 密度與物質(zhì)鑒別: 求質(zhì)量、求體積（四）作業(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第二題（五）板書設(shè)計(jì) 五 密度與社會(huì)生活 體應(yīng)用 一般規(guī)律1、密度與溫度 水的反常膨脹2、密度與物質(zhì)鑒別已知：m=4Kg，V=0.57dm3=0.57×10-3m3 求 : 解：=m/V= 4Kg÷（0.57