《索溪峪的野》教學設計

1、索溪峪的“野”教學目標：1認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。3領悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法。教學過程：一、課前導入，介紹資料。1我們知道“桂林山水甲天下”，因為它太秀了，而泰山作為五岳之首，又太尊貴了，黃山又以黃山奇石而聞名世界，它太貴了。今天，我們來觀賞一些精美的圖片，你也用一個字來總結這里的景色給你的感受。2觀賞圖片。3板書課題：索溪峪的“野”。4介紹索溪峪的背景資料。張家界位于湖南省西北部的武陵山區(qū)。是我國第一個國家森林公園。具有雄、奇、險、秀的特點。總面積約360平方公里，該地區(qū)經長期地質變化，

2、水流切割，風化侵蝕，形成罕見的砂巖峰林峽谷地貌。數(shù)以千計的石峰危巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木叢生，時有云霧蒙繞，景色神奇。區(qū)內山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生動物資源豐富，索溪峪便是其中的一個景區(qū)。二、初讀課文，質疑解疑。1讀準字音。 2理解詞語。意念：念頭，想法。凈化：清除雜質使物體純凈。雕琢：雕刻。崛起：（山峰等）突起。巍?。盒稳莞叽?。老叟：老人。蕩滌：洗滌。千峰萬仞：山峰很多，且很高。綿亙：接連不斷。亭亭玉立：形容美女身材細長或花木等形體挺拔。3理清文章脈絡第一段（1）：索溪峪給人一種“野”的感覺。第二段（25：）索溪峪的野表現(xiàn)在幾個方面。第三段（6）：索溪峪的“野

3、”蕩滌著“我”的情懷。三、指名讀課文，整體感知課文內容。1自由選擇讀書方法，讀課文。2指名匯報讀。思考：“野”在課文中是什么意思：（“野”在課文中指沒有經過雕琢的、天然的、野性的美。）四、抓住重點深入體會課文內容。（一）索溪峪的野體現(xiàn)在哪幾個方面？帶看問題讀課文，畫出重點語句體會。（二）討論交流學習效果。1山野。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。它的驚險體現(xiàn)在斷壁懸崖有幾十丈高。山風中半邊懸空的巨石搖搖晃晃，使人看了驚心。峽谷的名稱讓人聞而生畏。這種美，是一種磅礴的美：

4、不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”令人浩氣長舒。磅礴就是氣勢雄偉。從“千峰萬仞綿亙蜿蜓”體會出這里的山峰又多又高，而且連綿不斷，像“十進而畫廊”一樣。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”。這里有各種各樣隨心所欲的美，有的直插云天，高聳云霄；有的水中突起，有的簇擁一起，各種姿態(tài)應有盡有。讀句子，讀出自己的感受。2水野。索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又

5、自個鬧去了。從“一會兒一會兒”體會到溪流時而急，時而緩，時而彎，時面直。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手，并肩而行，一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。從“并肩而行”“攔腰截斷”體會到溪水隨心所欲地流淌。山路哥哥倒不十分害怕平生沒走過這么“野”的路。人們根據溪流的深淺，建造了各種山路。有的是樹木作路，有的是石頭為路，還有的是卵石鋪成的路。讀句子，讀出自己的體會。3動物“野”那些大大小小的猴子一大群猴子飛騰跳躍，十分歡喜地表示迎接，在我們頭上的樹枝間跳來跳去，親熱的勁頭難以言狀。從“飛騰跳躍，難以言狀，跳來跳去”體會到猴子不懼怕人類，與人類有著特殊的感情。一只調皮的猴子竟惡作劇地卻快活地叫著，跳到另一株樹上去了。這句話中我體會到了猴子非常調皮，無所顧忌。4人野城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的老叟，在石塊間蹦來跳去，溫習著童年的功課。體會到姑娘們不刻意掩飾，露出自然本性，大家之間很隨意。老年人好像又回到了青年時代，顯露了童心。遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過去滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。從這句話中體會到人們在自然中顯露出了純樸的本性。五、總結升華索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達了作者怎樣的思想感情呢？（對大自然的贊美，對人與人之