語(yǔ)文教學(xué)美在其中

1、語(yǔ)文教學(xué)美在其中諸市鎮(zhèn)姜莊學(xué)校 高峰二十二年前，我懷揣夢(mèng)想，走上了仰慕已久的三尺講臺(tái)，毫無(wú)保留地在教育這方田地?fù)]灑汗水。當(dāng)然一分耕耘一分收獲。時(shí)間久了，我自認(rèn)為對(duì)教育上的事情駕輕就熟，慢慢地沒(méi)有了當(dāng)日的激情，一切就按部就班地進(jìn)行著。隨著教學(xué)改革的春風(fēng)吹拂校園，很多事情都在悄悄地發(fā)生著變化。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，也要緊緊跟隨著這種變化，不但要追求高效課堂，更要引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去感悟美，體驗(yàn)美，創(chuàng)造美。語(yǔ)文教學(xué)識(shí)字很重要，在課堂教學(xué)中，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和欣賞漢字的優(yōu)美造型，從簡(jiǎn)單的字體中感受博大的中華文化。書法練習(xí)對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)機(jī)會(huì)很少，沒(méi)有練習(xí)書法的條件，所以這方面基礎(chǔ)薄弱。因此在

2、教學(xué)中，我想方設(shè)法創(chuàng)造條件，采取各種辦法讓學(xué)生品鑒，欣賞和了解漢字筆畫之間的穿插，結(jié)合，伸縮呼應(yīng)。通過(guò)這些教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我深深地體會(huì)到書法教學(xué)的重要性，正如古人云：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。只有刻苦的練習(xí)才能領(lǐng)會(huì)漢字的情調(diào)美和意境美 。另外在語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要。一節(jié)課能否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，能否吸引學(xué)生的注意力，新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。巧妙的課前導(dǎo)語(yǔ)或者渲染課堂氣氛或者設(shè)置懸念或者引發(fā)想象，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。如在教學(xué)王安石的<<泊船瓜洲>>時(shí)，我就用已學(xué)過(guò)的學(xué)生頗為熟悉的李白的<<靜夜思>&

3、gt;和王維的<<九月九日憶山東兄弟>>作為切入點(diǎn)，設(shè)置懸念和疑問(wèn)，問(wèn)：古人在詩(shī)中都是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？這樣，更容易激起學(xué)生對(duì)思鄉(xiāng)詩(shī)的好奇和興趣，讓他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂中在加上一些課件的運(yùn)用及老師優(yōu)美的板書設(shè)計(jì)，大大提高了課堂效率。因?yàn)樵诮虒W(xué)中老師的講授和課件的切換交替進(jìn)行，讓學(xué)生不易疲勞，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與美妙，同時(shí)，學(xué)生觀看教師優(yōu)美的板書，會(huì)逐漸受到感染，在潛移默化中進(jìn)行模仿，提高自己對(duì)書寫的要求。另外，作為語(yǔ)文教師，我還常常組織學(xué)生參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，如書法比賽，演講比賽，表演課本劇等。這些活動(dòng)再給學(xué)生帶來(lái)體驗(yàn)與享受的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力與創(chuàng)造

4、性思維。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，推薦有關(guān)的讀物，或及時(shí)介紹報(bào)章雜志上的好文章，注意開拓他們的眼界，以引起學(xué)生的閱讀興趣。就教學(xué)而言，精讀是準(zhǔn)備，博覽是應(yīng)用，如果通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的嗜好，那就等于幫助學(xué)生找到了一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的尋求知識(shí)的泉眼。學(xué)生一旦養(yǎng)成了這種嗜好，找到了這個(gè)泉眼，就會(huì)廣泛覓取，學(xué)而不倦，從而能夠獲得更多的知識(shí)。課內(nèi)是有限的，課外是無(wú)限的。在教學(xué)中有意識(shí)的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)懸念，設(shè)置的問(wèn)題應(yīng)從生動(dòng)有趣的具體問(wèn)題入手，使學(xué)生容易產(chǎn)生思考和研究的興趣，多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考和推理能得出正確的結(jié)論。提出問(wèn)題后，暫時(shí)不解釋，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的疑問(wèn)和求知欲望，使學(xué)生產(chǎn)生一種神秘感，會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我感悟?？炭嗨?，金石為開。和顏悅色的教態(tài)，清晰有條理的思路，妙趣橫生，活潑生動(dòng)的談吐，好像信手拈來(lái)而實(shí)則深思熟慮的語(yǔ)言，似山澗清泉會(huì)一下子抓住學(xué)生的心，使教學(xué)充滿情趣。總而言之，語(yǔ)文是一門美好的學(xué)科，美在她的廣闊博大和包容接納，所以，作為語(yǔ)文教師，我們更應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，讓語(yǔ)文以美好的形象在孩子面前展現(xiàn)，同時(shí)，更要將