小數(shù)乘法 (2)

1、長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 五 年級(jí) 2、4 班 教師：張和平課題： 小數(shù)乘整數(shù)例1和例2課時(shí)數(shù)：1教學(xué)目標(biāo)A類(lèi) 理解小數(shù)乘整數(shù)的意義。掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能應(yīng)用計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。B類(lèi) 通過(guò)觀(guān)察比較，運(yùn)用積的變化規(guī)律探討小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。C類(lèi) 初步養(yǎng)成樂(lè)于思考、勇于質(zhì)疑以及認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。重、難點(diǎn)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法及運(yùn)用積的變換規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。板 書(shū)小數(shù)乘整數(shù)積的變化規(guī)律：在乘法里，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（縮?。?0倍、100倍、1000倍積也擴(kuò)大（縮?。?0倍、100倍、1000倍 小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法：先按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法算出積，再看因數(shù)中有幾

2、位小數(shù)，就從積的右邊數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，如果積的小數(shù)末尾有0，可以把把末尾的0去掉。預(yù)習(xí)作業(yè)1、看書(shū)2、3兩頁(yè)； 2、初步了解書(shū)中內(nèi)容；3、整數(shù)乘法的計(jì)算題練習(xí)5道教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情促思 （6分）1、 計(jì)算下面各題。145×6 37×13 215×42說(shuō)出整數(shù)乘法的意義及計(jì)算方法。2、 復(fù)習(xí)因數(shù)變化規(guī)律引起積的變化規(guī)律。根據(jù)145×6=870，想一想145×60= 145×600 145000×6說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想的？小結(jié)：在乘

3、法里，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（縮?。?0倍、100倍、1000倍積也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。二、 合作探究，解決問(wèn)題（16分A、B）教學(xué)例1 （1） 理解小數(shù)乘整數(shù)的意義。（6分A）出示例題1的情境圖，說(shuō)說(shuō)從圖中收集到哪些信息？要求3個(gè)燕子風(fēng)箏多少錢(qián)，可以怎樣列式？加法算式 3.53.53.5乘法算式 3.5×3，你是怎樣想的？3.5×3表示什么？ 這兩種算式都可以求出3個(gè)3.5相加的和是多少，但是用乘法算式更加簡(jiǎn)便。練習(xí)：說(shuō)說(shuō)下面各算式表示的意義。1.35×6 0.06×9 1.05×26小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義比較：你有什么想法嗎？（

4、2） 探討小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。(10分 B)3.5×3你們能想到哪些方法計(jì)算出結(jié)果來(lái)？學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。教學(xué)例2剛才把3.5元化成35角，將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來(lái)計(jì)算。這里0.72不是錢(qián)數(shù)，那應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生匯報(bào)計(jì)算思路。360為什么還要打上小數(shù)點(diǎn)呢？思考：積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？三、 鞏固深化，培養(yǎng)理趣（8分B）1、 完成做一做第一題先獨(dú)立練習(xí)，再全班講評(píng)計(jì)算過(guò)程。比較：每組練習(xí)中的兩道題有什么異同點(diǎn)？小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法有什么相同的地方和不同的地方呢？四、回顧整理，拓展應(yīng)用(2分C)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？五、作業(yè)：（8分B）練習(xí)一1、2、3學(xué)生計(jì)算后

5、，自己說(shuō)出計(jì)算過(guò)程,想一想應(yīng)注意的問(wèn)題。抽學(xué)生回答學(xué)生回答學(xué)生討論后，匯報(bào)小組討論的結(jié)果。學(xué)生小組討論，并嘗試進(jìn)行計(jì)算。獨(dú)立完成，再匯報(bào)學(xué)生匯報(bào)學(xué)生獨(dú)立完成課后反思：長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 五 年級(jí) 2、4 班 教師：張和平課題：小數(shù)乘小數(shù)（一） 例題3課時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)A類(lèi) 理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法B類(lèi) 能運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法的推導(dǎo)。知道小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并會(huì)運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算。C類(lèi) 培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。重、難點(diǎn)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法及運(yùn)用積的變換規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算。 板 書(shū)小數(shù)乘小數(shù)（一）小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算方法：先按照整數(shù)乘法

6、的計(jì)算方法算出積，再看兩個(gè)因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的右邊數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，如果積的小數(shù)末尾有0，可以把把末尾的0去掉。預(yù)習(xí)作業(yè) 預(yù)習(xí)書(shū) 第4頁(yè) 初步了解書(shū)中內(nèi)容 小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情促思 （8分）1、 說(shuō)出下面各題的意義，并口算出結(jié)果1.5×6 0.08×125 0.94×5 2.09×5 0.23×3 9.65×02、計(jì)算1.36×12 3.08×25 3.65×21小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是什

7、么？3、因數(shù)77070700700因數(shù)333030300積觀(guān)察表格，你能發(fā)現(xiàn)什么？二、 合作探究，解決問(wèn)題（18分A、B）出示例3，口頭編一道應(yīng)用題。學(xué)校有一個(gè)長(zhǎng)1.2米，高0.8米的宣傳欄上的玻璃碎了?，F(xiàn)在學(xué)校要給它安裝一塊玻璃，需要換多大的玻璃呢？想一想，該怎樣列式呢？你是怎樣想的？你能借助昨天學(xué)習(xí)的小數(shù)乘整數(shù)的方法算一算小數(shù)乘小數(shù)的乘法嗎？學(xué)生討論后，嘗試計(jì)算。然后匯報(bào)計(jì)算的過(guò)程。重點(diǎn)弄清：1.2×0.8當(dāng)作什么數(shù)相乘，積是96，為什么還有兩位小數(shù)呢？積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系呢？三、 鞏固深化，培養(yǎng)理趣（6分A、B）完成第5頁(yè)做一做。學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)提問(wèn)積的

8、小數(shù)點(diǎn)是怎樣確定的？討論小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的？四、 回顧整理，拓展應(yīng)用（2分A、B、C） 這節(jié)課學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？你有什么收獲？小數(shù)乘小數(shù)與小數(shù)乘整數(shù)有什么相同和不同的地方？ 五、課堂作業(yè)（6分A、B） 練習(xí)一第4題。抽學(xué)生口頭回答。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。學(xué)生討論后，嘗試計(jì)算。然后匯報(bào)計(jì)算的過(guò)程。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，自己敘述計(jì)算過(guò)程。學(xué)生獨(dú)立完成，再匯報(bào)學(xué)生回答學(xué)生獨(dú)立完成課后反思：長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 五 年級(jí) 2、4 班 教師：張和平課題：小數(shù)乘小數(shù)(二) 例4課時(shí)數(shù)：3教學(xué)目標(biāo)A類(lèi) 經(jīng)歷探究小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則B類(lèi) 總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，并能運(yùn)用法則熟練地進(jìn)行計(jì)算。C類(lèi)

9、培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和歸納綜合能力。重、難點(diǎn)當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，如何正確處理積的小數(shù)點(diǎn)及運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算。板 書(shū)小數(shù)乘小數(shù)（二）小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法：先按照整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。如果乘得積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。預(yù)習(xí)作業(yè)看書(shū)第5頁(yè)初步了解書(shū)中內(nèi)容 小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情促思 （7分）1、 口算（ ）×100=523 2.4×（ ）=240 3.125

10、5;100=( ) 6.5×( )=652、計(jì)算 3.2×4.9 3.26×8.5 說(shuō)說(shuō)積的小數(shù)點(diǎn)是怎樣確定的？二、 合作探究，解決問(wèn)題（15分B）1、 通過(guò)嘗試練習(xí)，總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法？ 6.7×0.3 2.48×1.6 0.56×0.04學(xué)生計(jì)算后，讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。重點(diǎn)提問(wèn)積的小數(shù)點(diǎn)是怎樣確定的？2、 討論：小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算？小結(jié)：小數(shù)乘小數(shù)，先按照整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。如果乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠，應(yīng)該怎樣點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)呢？如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在積的前面用0補(bǔ)足

11、，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。三、 鞏固深化，培養(yǎng)理趣（11分A、B、）1、不用計(jì)算，說(shuō)出下面各題的積有幾位小數(shù)？（2分）2.3×5.4 0.25×0.37 7.3×0.248.1×0.04 6.27×3.2 0.09×2.42、怎樣判斷積有幾位小數(shù)？（3分）0.25×0.4 2.8×1.5讓學(xué)生先猜一猜積是幾位小數(shù)，再算一算。難道孩子們總結(jié)的確定積的小數(shù)點(diǎn)的方法不對(duì)嗎？你有什么想法？2、計(jì)算 （三人板演）（6分B）2.14×6.2 6.7×0.03 9.06×2.5讓學(xué)生講述計(jì)算過(guò)程。四 回顧整理

12、，拓展應(yīng)用（2分A、B、C）這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法（先按照整數(shù)乘法的算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。如果乘得積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）五、作業(yè)（5分A、B、C）：練習(xí)一5、6、7題獨(dú)立計(jì)算后，說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。學(xué)生嘗試計(jì)算 小組討論學(xué)生口答，并說(shuō)出自己的想法。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，并口述計(jì)算過(guò)程。學(xué)生匯報(bào)課后反思：長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 五 年級(jí) 2、4 班 教師：張和平課題： 小數(shù)乘小數(shù)的驗(yàn)算例5課時(shí)數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)A類(lèi) 進(jìn)一步掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算。B類(lèi)

13、能利用交換因數(shù)位置的方法，對(duì)乘法進(jìn)行驗(yàn)算。掌握積與因數(shù)的大小變化規(guī)律。C類(lèi) 培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的良好習(xí)慣，提高計(jì)算能力。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。重、難點(diǎn)能利用交換因數(shù)位置的方法，對(duì)乘法進(jìn)行驗(yàn)算。掌握積與因數(shù)的大小變化規(guī)律。板 書(shū)小數(shù)乘小數(shù)的驗(yàn)算小數(shù)乘小數(shù)的驗(yàn)算方法：1、用計(jì)算器驗(yàn)算；2、交換兩個(gè)因數(shù)的位置再乘一遍。小結(jié)：一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)大； 一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)小。預(yù)習(xí)作業(yè) 看書(shū)預(yù)習(xí)第6頁(yè)了解書(shū)中內(nèi)容教學(xué)板塊注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情促思 （8分）1、

14、 口算下面各題。0.7×0.9 0.04×0.2 0.8×0.053.1×0.3 0.16×0.5 1.7×0.031.8×0.04 2.1×4 0.12×62、計(jì)算7.3×4.2 1.28×0.7 3.6×0.15說(shuō)說(shuō)：小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的？二、 合作探究 解決問(wèn)題 （14分 A、B） 出示例題5 1、分析題意，列式計(jì)算。（1）分析題目的已知條件和問(wèn)題，分別是什么?（2）根據(jù)題目的已知條件和問(wèn)題，把它用線(xiàn)段圖表示出來(lái)，幫助學(xué)生理解題意。（3）列式56×1.

15、3 說(shuō)出自己是怎樣想的？2、驗(yàn)算方法根據(jù)計(jì)算的結(jié)果，怎樣判斷計(jì)算是正確還是錯(cuò)誤呢？可以用計(jì)算器驗(yàn)算。也可以用交換兩個(gè)因數(shù)的位置再乘一遍。3、 練習(xí)：完成課本第6頁(yè)“做一做”判斷后，讓學(xué)生弄清錯(cuò)在哪里，如何訂正？三、 鞏固深化 培養(yǎng)理趣 （8分 B）1、 計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算。 0.47×0.32 47×1.02 計(jì)算過(guò)程中要注意什么？2、第8頁(yè)練習(xí)一8、9兩題。 弄清為什么這樣列式3、完成9頁(yè)練習(xí)一第10題。（1）比較左右兩組的積與第一個(gè)因數(shù)的大小。 2.4×3=7.2 1.2×0.4=0.48 為什么左邊算式的積比第一個(gè)因數(shù)大？右邊算式的積比第一個(gè)因

16、數(shù)??？ 你有什么發(fā)現(xiàn)？并將發(fā)現(xiàn)用其他的算式驗(yàn)證一下。4、 完成練習(xí)一12題。 讓學(xué)生說(shuō)出是怎樣判斷的。四、 回顧整理，拓展應(yīng)用。（2分） 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法同整數(shù)乘法一樣，要養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。積的大小與因數(shù)的關(guān)系。五、作業(yè) （8分）練習(xí)一11、13、14 學(xué)生計(jì)算后，自己說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程學(xué)生獨(dú)立判斷。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，說(shuō)出計(jì)算過(guò)程學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。獨(dú)立完成后，同桌說(shuō)怎樣想的獨(dú)立完成課后反思：長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 五 年級(jí) 2、4 班 教師：張和平課題：積的近似數(shù)例題6 課時(shí)數(shù)：5教學(xué)目標(biāo)A類(lèi) 探討用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)的方

17、法。B類(lèi) 應(yīng)用遷移的方法來(lái)學(xué)習(xí)求積的近似數(shù)的方法。 會(huì)用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)。C類(lèi) 培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)實(shí)際需要正確求積的近似數(shù)。重、難點(diǎn)1、根據(jù)需要，按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)。2、根據(jù)實(shí)際需要正確求積的近似數(shù)。板 書(shū)積的近似數(shù)小結(jié)：保留整數(shù)，近似數(shù)就表示精確到個(gè)位，保留一位小數(shù)，表示精確到十分位，保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位，所以，在取近似數(shù)值時(shí)，在保留小數(shù)的位數(shù)里，小數(shù)末一位或末幾位是0的，應(yīng)當(dāng)保留，不能去掉。預(yù)習(xí)作業(yè) 看書(shū)預(yù)習(xí)第10頁(yè)初步了解書(shū)中內(nèi)容教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情促思(

18、6分)1、口算下面各題。0.8×4 0.32×4 0.8×12.5 7.8×0.013.2×0.2 0.08×0.08 9.3×0.01 8.420.584.80.482、用四舍五入法取近似數(shù)。（1）省略萬(wàn)后面的尾數(shù) 798500 674900 （2）省略?xún)|后面的尾數(shù)。4950000000 149000000 說(shuō)一說(shuō)求近似數(shù)的方法？二、 合作探究 解決問(wèn)題（15分4分A、B）1、 教學(xué)第10頁(yè)的例題6。（1） 出示例題6.分析題中已知條件和問(wèn)題分別是什么？怎樣列式計(jì)算？為什么用乘法計(jì)算？(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。我們求出的積的小數(shù)

19、位數(shù)比較多，如果根據(jù)“四舍五入”法把得數(shù)保留一位小數(shù)，那該怎樣做？如果保留兩位小數(shù)呢？(3) 練習(xí)：完成課本10頁(yè)的“做一做”。(4) 學(xué)習(xí)精確度。 保留整數(shù)，近似數(shù)就表示精確到個(gè)位，保留一位小數(shù)，表示精確到十分位，保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位，3.07 （保留一位小數(shù)）7.8995 （保留三位小數(shù)）在保留小數(shù)的位數(shù)里，小數(shù)末一位或末幾位是0，能否省略？為什么討論：3.0與3，哪個(gè)數(shù)更精確？（近似數(shù)是3，它的取值范圍在2.53.4之間保留整數(shù)時(shí)的近似數(shù)，而近似數(shù)取3.0，它的取值范圍在2.953.04之間保留一位小數(shù)時(shí)的近似數(shù)。三、 鞏固深化，培養(yǎng)理趣（8分A、B） 1、按“四舍五入”寫(xiě)出下

20、列數(shù)的近似數(shù)。 保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)0.98768.019540.999962、 計(jì)算下面各題，按要求保留積的小數(shù)位數(shù)。3.14×3.9 （得數(shù)保留一位小數(shù)）0.86×504四、回顧整理，拓展應(yīng)用。（2分A、B、C）這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？你有什么收獲？需要注意些什么？五、作業(yè)：(5分)練習(xí)二1、2、3 學(xué)生口答學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生討論交流結(jié)果及想法學(xué)生完成后，說(shuō)出自己的想法。學(xué)生討論后再交流學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流獨(dú)立完成，并相互說(shuō)說(shuō)怎樣保留小數(shù)位數(shù)獨(dú)立完成課后反思：長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 五 年級(jí) 2、4 班 教師：張和平課題： 連乘、

21、乘加、乘減11頁(yè)例題7課時(shí)數(shù)：6教學(xué)目標(biāo)A類(lèi) 明白小數(shù)的四則運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。B類(lèi) 知道小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算順序，并能解答有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。C類(lèi) 通過(guò)就知識(shí)遷移新知識(shí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。重、難點(diǎn)1、掌握小數(shù)的四則運(yùn)算順序跟整數(shù)是相同的。2、掌握小數(shù)連乘的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘計(jì)算。板 書(shū)連乘、乘加、乘減小數(shù)的四則運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。小數(shù)連乘跟整數(shù)連乘運(yùn)算順序一樣的，沒(méi)有括號(hào)時(shí)，從左往右依次計(jì)算。預(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)11頁(yè)例題7教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）一、 創(chuàng)設(shè)情境 激情促思（5分A）1、 口

22、算0.5×0.8 1.3×0.4 0.01×895×2×7 25×4×8 9×10×62、 先說(shuō)一說(shuō)各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。12×5×60 30×7×85 250×4200整數(shù)四則運(yùn)算順序是怎樣的？二、 合作探究 解決問(wèn)題。（15分A、B）1、談話(huà)揭示課題。同學(xué)們已經(jīng)會(huì)計(jì)算整數(shù)四則混合運(yùn)算，今天我們學(xué)習(xí)小數(shù)的連乘、乘加、乘減四則運(yùn)算。2、教學(xué)11頁(yè)例7學(xué)校圖書(shū)室的面積是85平方米，用邊長(zhǎng)0.9米的正方形瓷磚鋪地，100塊夠嗎？讀題，分析題目的已知條件和問(wèn)題

23、，學(xué)生列式解答。然后交流各自的解題思路。0.9×0.9×100 0.9×0.9表示什么？問(wèn)什么把一塊正方形瓷磚的面積乘100呢？110塊夠嗎？（2）0.9×0.9=0.810.81×1081 = 如果一道小數(shù)算式中，連乘怎樣計(jì)算？乘加又該怎樣計(jì)算呢？說(shuō)出運(yùn)算的順序.3、 練習(xí)：11頁(yè)做一做4、 小數(shù)連乘、乘加、乘減與整數(shù)連乘、乘加、乘減有什么聯(lián)系？（相同，先算乘法，再算加法或減法）三、 鞏固深化 培養(yǎng)理趣。（10分B、C）練習(xí)二5題、7題四、 回顧整理 拓展應(yīng)用（2分A、B、C） 這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？你有什么收獲？需要注意些什么？五、作業(yè)（

24、8分A、B、C） 練習(xí)二 6、8、9獨(dú)立列式解答，然后交流各自解題思路學(xué)生獨(dú)立練習(xí)再講評(píng)。講評(píng)時(shí)說(shuō)出每道題的運(yùn)算順序。學(xué)生獨(dú)立完成課后反思：長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 五 年級(jí) 2、4 班 教師：張和平課題： 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)12頁(yè)例題8課時(shí)數(shù)：7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)A類(lèi) 懂得整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律對(duì)于小數(shù)乘法也同樣適用。B類(lèi) 通過(guò)遷移的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。會(huì)比較熟練的進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。C類(lèi) 培養(yǎng)學(xué)生遷移能力和數(shù)感以及思維的靈活性和邏輯性。重、難點(diǎn)1、對(duì)學(xué)生的數(shù)感和思維的靈活性的培養(yǎng)；2、懂得整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律對(duì)于小數(shù)乘法也同樣適用；3、比較

25、熟練的進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。板 書(shū)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律對(duì)于小數(shù)乘法也同樣適用預(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)書(shū)12頁(yè)，初步了解書(shū)中內(nèi)容。一、 創(chuàng)設(shè)情境。激情促思。（8分A）1、 回憶：在整數(shù)乘法中我們學(xué)習(xí)了哪幾種運(yùn)算定律？2、 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。25×16 25×64×4 103×1557×6357×37 學(xué)生計(jì)算后，分別說(shuō)出每一題簡(jiǎn)便的根據(jù)。二、 合作探究，解決問(wèn)題。（15分B）1、 觀(guān)察下面每組的兩個(gè)算式，它們有什么關(guān)系？0.7×1.21.2×0.7（0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4）（2.43.6）×0.52.4×0.53.6×0.5觀(guān)察這三個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)什么？整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法也同樣適用。應(yīng)用乘法的運(yùn)算定律，可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。2、 教學(xué)例8 0.25