家長助教活動(dòng)方案

1、石碶幼兒園 2017 學(xué)年第一學(xué)期家長助教活動(dòng)方案一、活動(dòng)名稱：家長助教二、活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過活動(dòng)，增進(jìn)家長、教師、孩子之間的情感，使家園合作更緊密。2. 家長助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業(yè)信息，增加生活經(jīng)驗(yàn)有助 于孩子的全面發(fā)展。三、活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室或多功能廳四、活動(dòng)時(shí)間： 1 月 2 日 1 月 5 日五、活動(dòng)對(duì)象： 全體幼兒六、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 向家長發(fā)放邀請函，邀請家長報(bào)名參加。2. 從報(bào)名的家長選出一位家長來班上上一節(jié)課。3. 確定來園參與活動(dòng)的家長，至少提前三天和家長預(yù)約時(shí)間，并告知家長活動(dòng)當(dāng)天 的內(nèi)容，以方便家長做準(zhǔn)備。七、家長助教活動(dòng)的指導(dǎo)原則1. 合作互動(dòng)，優(yōu)

2、勢互補(bǔ)原則： 幼兒園教師和家長是平等、 合作的關(guān)系，教師應(yīng)以平和、 平等的態(tài)度對(duì)待每一位家長，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相指導(dǎo)，共同提高。2. 尊重在先，真誠溝通原則：具備接納家長的積極態(tài)度，因人而異，不挑剔家長的素 質(zhì)，尊重每一位參與助教活動(dòng)的家長。注重活動(dòng)細(xì)節(jié)，讓家長知曉活動(dòng)目標(biāo)、意義，與家 長真誠溝通。3. 以孩子發(fā)展為中心的原則：家長助教的最終目的是促進(jìn)孩子的發(fā)展，活動(dòng)的核心應(yīng) 圍繞孩子的全面發(fā)展進(jìn)行。4. 適當(dāng)性原則：指導(dǎo)應(yīng)適時(shí)進(jìn)行，給予家長發(fā)揮的空問；并根據(jù)不同的活動(dòng)采取靈活 的指導(dǎo)方式。八、具體指導(dǎo)策略策略一：抓活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。 首先通過調(diào)查問卷、 調(diào)查表等方式全面了解家長資源。

3、其次是真誠相邀，采用招募欄、電話預(yù)約等方式邀請家長參與助教活動(dòng)。再次是與家長共 同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容。每次家長助教活動(dòng)之前教師應(yīng)與家長一起準(zhǔn)備活動(dòng)方案，家長一 般只是簡單地說一下自己活動(dòng)的想法，教師要幫助家長分析活動(dòng)的目的、發(fā)展意義、活動(dòng) 的形式、內(nèi)容的組織與實(shí)施，甚至在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)什么問題都要提前想到，防止發(fā)生 意外。策略二：做好活動(dòng)中的組織工作。首先是營造平等、信任、尊重的心理環(huán)境，讓家長 能消除顧忌充滿信心地投入到整個(gè)活動(dòng)之中；其次是要因人施教、適時(shí)指導(dǎo)。針對(duì)不同 類型的家長， 根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法。 重點(diǎn)對(duì)活動(dòng)中一些突發(fā)現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)， 把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)牽引。2017年 1

4、2 月石碶洪渡幼兒園 2017 學(xué)年第一學(xué)期家長助教活動(dòng)總結(jié) 家長助教活動(dòng)是幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實(shí)踐活動(dòng)之一。為了 進(jìn)一步讓家長了解幼兒園的工作，提供給家長與孩子交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分展示家長的 教育智慧，同時(shí)也為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒 眼界，拓展幼兒的思維，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，本周開展了豐富多彩 的家長助教活動(dòng)?；顒?dòng)受到了家長們的大力支持與配合，每班邀請了一位家長走進(jìn)課堂，為孩子們上了 生動(dòng)的一課，一位孕婦媽媽向小朋友講述了小寶寶寶在媽媽肚子里生長孕育的過程，巧手 媽媽教孩子們一起做小汽車，音樂老師和孩子們一起玩打

5、擊樂，活動(dòng)豐富多彩在這期間教 師以“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導(dǎo)策略，保證家長助教活動(dòng)的順 利開展，讓家長參與并協(xié)助幼兒園的保教工作，變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，為家長、教師、 幼兒園之間搭起了一座溝通、互助的橋梁。本次家長助教拉近了彼此的距離，促進(jìn)了互動(dòng)，增進(jìn)了情感，實(shí)現(xiàn)了溝通，在家長助 教活動(dòng)中，家長們的多才多藝帶給了孩子們許多的欣喜和快樂，家長們從一開始對(duì)助教活 動(dòng)不太理解到現(xiàn)在認(rèn)為“助教活動(dòng)”意義重大，期間的變化非常大，尤其是直接參加活動(dòng) 的執(zhí)教后，家長們更是對(duì)老師的工作多了一份理解和支持。感謝參與家長助教活動(dòng)的家長 們積極的參與，以后我們也將更多組織類似的活動(dòng)，讓更多的家

6、長來參與體驗(yàn)。2018 年 1 月石碶洪渡幼兒園 2017 學(xué)年第一學(xué)期家長助教活動(dòng)照片家長助教活動(dòng)我從哪里來打擊樂飛到月球去石碶洪渡幼兒園 2017 學(xué)年第一學(xué)期家長助教活動(dòng)照片故事大衛(wèi)不可以手工小汽車石碶洪渡幼兒園 2017 學(xué)年第一學(xué)期家長助教活動(dòng)照片石碶洪渡幼兒園 2017 學(xué)年第一學(xué)期小小班家長助教活動(dòng)方案三、活動(dòng)名稱： 手工水果拼盤四、活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過活動(dòng)，增進(jìn)家長、教師、孩子之間的情感，使家園合作更緊密。2. 家長助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業(yè)信息，增加生活經(jīng)驗(yàn)有助于 孩子的全面發(fā)展。三、活動(dòng)地點(diǎn)：小小班教室 四、活動(dòng)時(shí)間： 1 月 2 日五、活動(dòng)對(duì)象：全體幼兒

7、六、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 向家長發(fā)放邀請函，邀請家長報(bào)名參加。2. 從報(bào)名的家長選出一位家長來班上上一節(jié)課。3. 確定來園參與活動(dòng)的家長，至少提前三天和家長預(yù)約時(shí)間，并告知家長活動(dòng)當(dāng)天 的內(nèi)容，以方便家長做準(zhǔn)備。七、活動(dòng)過程1. 介紹助教家長及助教2. 配合家長做好助教準(zhǔn)備工作共同組織好活動(dòng)順利開展3. 林迦諾媽媽開展助教活動(dòng)2018年 1 月石碶洪渡幼兒園 2017 學(xué)年第一學(xué)期家長助教活動(dòng)小結(jié)班級(jí)小小班時(shí)間2018年1月2日活動(dòng)地點(diǎn)教室助教家長林迦諾 媽媽內(nèi)容手工水果拼盤家長助教活動(dòng)是幼兒園挖掘家庭教育資源、 形成家園共育的主要實(shí)踐活動(dòng)之 一。為了進(jìn)一步讓家長了解幼兒園的工作， 提供給家長與孩子

8、交流、 學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 充分展示家長的教育智慧， 同時(shí)也為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離， 有效地 利用家長資源， 開闊幼兒眼界， 拓展幼兒的思維， 使家長成為幼兒園教育的合作 者、支持者，“家長助教 ”是我們在家園共育方面推出的又一新舉措，幼兒園的 教育離不開家長的理解、 支持和參與。 今天我們邀請到林迦諾媽媽為我們的小朋 友開展助教活動(dòng)，首先徐老師先向小朋友介紹了今天的助教家長得到了小朋友的 歡迎，首先林媽媽先讓孩子們認(rèn)識(shí)了各種水果以及水果的顏色然后用水果在林媽 媽的巧手下變成了螃蟹和小熊。 小朋友們也迫不及待的也想試一試， 在老師和林 媽媽的幫助下孩子們也做了個(gè)小熊，一節(jié)助教活動(dòng)在孩子們的

9、笑聲中結(jié)束了。助教活動(dòng)開展不僅帶給家長們很多感受， 對(duì)我們的觸動(dòng)也很大。 我們真正體 會(huì)到，即使是在幼兒園教育中，家長的作用也是不可忽視的。家長不僅有熱情， 而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng)， 他們是教師的合作伙伴， 也是很好的教育資 源。只要我們安排得合情合理，不過分增加家長的負(fù)擔(dān)，而且按照自愿、互惠的 原則行事，家長是會(huì)理解并支持這種“參與”的方式的我們不能要求，更不能強(qiáng) 迫家長像老師那樣承擔(dān)幼兒園的教育任務(wù)， 但我們可以調(diào)動(dòng)他們的積極性， 吸引 他們主動(dòng)自覺地參與進(jìn)來，而這樣做的目的只有一個(gè)為了孩子。石碶洪渡幼兒園 2017 學(xué)年第一學(xué)期家長助教活動(dòng)總結(jié)“家長助教 ”是我們在家園共育方面推

10、出的又一新舉措， 它是讓家長根據(jù)自己的特點(diǎn)、 專長，自愿報(bào)名，走進(jìn)幼兒園，和教師一起組織教育活動(dòng)，為孩子 的成長提供幫助。我們常說， 幼兒園的教育離不開家長的理解、 支持和參與。 對(duì)前兩點(diǎn)我們很 理解，但為什么幼兒園的教育工作還要家長參與？家長愿意參與嗎？怎樣參與？ 我們心存疑惑。 通過不斷的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)二期課改的精神，我們逐漸認(rèn)識(shí)到家長 參與的重要性和價(jià)值， 體會(huì)到家長是幼兒教師的重要合作伙伴， 是幼兒園教育的 重要資源， 他們也可以成為幼兒園教育的 “主角”。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)家長們也很 樂意參與幼兒園的教學(xué)工作， 于是我們班請來了媽媽老師， 加大媽媽參與教育積 極性。我們的工作，還成了我們與其

11、他家長溝通的 “橋梁 ”，帶動(dòng)了其他家長一 起來關(guān)心、參與孩子的教育。 他們經(jīng)常詢問： “這個(gè)內(nèi)容孩子能理解嗎？ ”“孩 子從這里能學(xué)到什么？ ”有時(shí)還會(huì)提一些建議、看法。家長對(duì)教育活動(dòng)的關(guān)注， 有助于教師反思自己的工作， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 同時(shí)， 教師可以從家長提供的信息中，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)深入開展的線索，啟發(fā)新思路?；顒?dòng)受到了家長們的大力支持與配合， 每班邀請了一位家長走進(jìn)課堂， 為孩 子們上了生動(dòng)的一課， 一位孕婦媽媽向小朋友講述了小寶寶寶在媽媽肚子里生長 孕育的過程，巧手媽媽教孩子們一起做小汽車， 音樂老師和孩子們一起玩打擊樂， 活動(dòng)豐富多彩在這期間教師以“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色，探尋有

12、效的 指導(dǎo)策略，保證家長助教活動(dòng)的順利開展， 讓家長參與并協(xié)助幼兒園的保教工作， 變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，為家長、教師、幼兒園之間搭起了一座溝通、互助的橋 梁。助教活動(dòng)開展不僅帶給家長們很多感受， 對(duì)我們的觸動(dòng)也很大。 我們真正體 會(huì)到，即使是在幼兒園教育中，家長的作用也是不可忽視的。家長不僅有熱情， 而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng)， 他們是教師的合作伙伴， 也是很好的教育資 源。只要我們安排得合情合理，不過分增加家長的負(fù)擔(dān)，而且按照自愿、互惠的 原則行事，家長是會(huì)理解并支持 這種“參與 ”的方式的。我們不能要求，更不 能強(qiáng)迫家長像老師那樣承擔(dān)幼兒園的教育任務(wù)，但我們可以調(diào)動(dòng)他們的積極性， 吸引

13、他們主動(dòng)自覺地參與進(jìn)來，而這樣做的目的 只有一個(gè)為了孩子。通過這樣一種家長助教的活動(dòng)，實(shí)際上也是介紹向家長宣傳幼兒教育的原 理、原則，傳遞教育經(jīng)驗(yàn)的過程。家長在參與幼兒園教育，幫助教師更好地完成 教育任務(wù)地同時(shí)，也 分享了教師的教育經(jīng)驗(yàn)，幼兒園應(yīng)該成為孩子、家長、教 師互相學(xué)習(xí)、共同成長的地方。 同時(shí)家長在更多地關(guān)注幼兒園的辦學(xué)理念的同 時(shí)， 也能更多地了解了老師授課的方法和 步驟，以便配合。 而爸爸媽媽來校上 課，增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的新鮮感都有很大益處。 家長在參加學(xué)校活動(dòng) 的同時(shí)，不僅可以了解到孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)狀況， 同時(shí)也學(xué)會(huì)了聆聽孩 子，可以知道孩子在想什么、想干什么。由于這種教學(xué)形式有別于往常的教