四上unit6第5課時說課稿

1、PEP小學英語四年級上冊Unit6 partB-2說課稿一、說教材本節(jié)課教學內(nèi)容為PEP小學英語四年級上冊第六單元第五課時，要求完成 Part B Lets learn & Lets play。這一單元以朋友之間如何相互了解對方的家庭情況為話題進行談?wù)?，要求學生掌握有關(guān)職業(yè)的單詞 ，并用所學語言“Whats his/her job? Hes/Shes a ”詢問并回答是哪個職業(yè)，讓學生樹立職業(yè)平等的觀念，以及為家人的工作感到自豪的情感。（一）教學目標知識目標：學生能夠聽，說，認讀五個有關(guān)職業(yè)的單詞" doctor, cook, driver, farmer, nurse&qu

2、ot;。 能力目標： 能夠在語境中正確運用這五個單詞。情感態(tài)度目標：能夠在“看動作猜職業(yè)”的活動中，模擬醫(yī)生、廚師、司機、農(nóng)民及護士的標志性動作，并用所學語言Whats his/her job? Hes/Shes a 詢問并回答動作模擬的是哪個職業(yè)。（二）教學重難點教學重點： 能夠聽，說，認讀五個有關(guān)職業(yè)的單詞 " doctor, cook, driver, farmer, nurse"。教學難點：句型“ Whats his/her job? Hes/Shes a ”的詢問和回答。（三）教學準備多媒體課件，單詞卡片，教學圖片二、說教法學法根據(jù)四年級學生特點，為突破這節(jié)課的重

3、難點，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，我主要采取情景教學法和任務(wù)型教學法，以學過的職業(yè)單詞展開教學，以職業(yè)為主線，讓學生在教師的引導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等多法并用的方式組織教學，促進學生語言實際運用能力的提高。三、說教學過程（一）Warm up 歌曲熱身，復(fù)習導(dǎo)入。1，播放歌曲 “My family”。2，出示族譜，介紹一下自己的家人，復(fù)習前幾節(jié)課內(nèi)容。3，與學生談話，圍繞國慶假期去向展開?！驹O(shè)計意圖：歌曲“My family”輕松歡快，學生開心放松，談話的加入，讓老師瞬間拉近了與學生的距離，避免了拘束感，建立了和諧融洽的師生關(guān)系?！?（二）Presentation 引入新知，層層突

4、破。以“我的國慶假期”為主線，逐一學習本課內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖：以“我的國慶假期”為主線，娓娓道來，目的在于讓學生感同身受的和老師一起學習，慢慢接受新知，另外一個目的是為了感情教育，讓學生體會職業(yè)平等觀念，以及為家人的工作感到自豪的情感?！繋煟何业母改缸≡卩l(xiāng)下，放假了，很想去看看他們，可是我要怎樣去呢？Who can help me? 以此引出“driver”，出示圖片，老師帶讀，學生跟讀。然后師又說：My father works on a farm, he is a ? 以此引出單詞“farmer”， 教學farmer?！鞍职置刻煸谔锢镄燎诘母苫?很辛苦,于是媽媽天天做好吃的犒勞爸爸，媽媽做的

5、菜可好吃了，她是一個出色的廚師?！币鯿ook, 學習cook。“媽媽做的菜實在是太好吃了，今天因為很高興，我就多吃了一些，我吃的實在是太多了，肚子好漲好飽??！沒辦法，只好去找醫(yī)生幫忙了?！弊匀坏膶W習 doctor和nurse。適時帶上功能句“Theyre helpful!”以及穿插“Lets play”部分內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖：以講故事的方式逐一學習本課新單詞，加上適時的操練，學生不覺得累，在輕松愉快的氛圍中自然的接受新知識。另外，“Lets play”部分內(nèi)容的加入，不僅鞏固了新知，也給學生后面的學習奠定了基礎(chǔ)，減輕了學生的學習壓力。】出示課本插圖，引出句子“Whats his/her job

6、?” 以及其回答?！驹O(shè)計意圖：課標指出，學習的最終目的就是培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，在學完新知識之后出示此類對話的練習，正是這一目的的最好詮釋?！砍鍪菊n件，學生聽錄音Lets learn部分并跟讀?！驹O(shè)計意圖：對于新單詞的聽，說，認讀是本課的重點，聽和跟讀在課堂中也應(yīng)該占很重要的一部分?！縋ractice趣味操練，增加興趣。操練上面的對話，進入Lets play 的學習。新授部分已經(jīng)融入進去了，所以這次可以很快速的帶過。游戲：看動作猜職業(yè)。游戲：看圖猜職業(yè)?！驹O(shè)計意圖：“看動作猜職業(yè)”，“看圖猜職業(yè)”都是對新單詞說和認讀的訓練，這些練習意在鞏固學生對新知識的聽，說，認讀能力?！緾onsolid

7、ation鞏固新知，拓展提高。練習：找新朋友。要求學生找出本節(jié)課所學的幾個新單詞。小小歌唱家：改編歌曲。要求學生根據(jù)熱身部分放過的歌曲進行改編，學以致用。小結(jié)本課內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖：情感教育是一節(jié)課的靈魂所在，我認為一節(jié)能打動學生的課堂一定不能缺少讓學生感動或者是得到情感教育的部分?！克?、說預(yù)期效果本節(jié)課內(nèi)容簡單，話題貼近生活實際，能在輕松愉快的氛圍中教學完本節(jié)課內(nèi)容。教學設(shè)計中有歌曲，有故事，有TPR活動，學生的積極性能在一定程度上得到最大限度的激發(fā)。應(yīng)該說通過本節(jié)課的學生，讓學生掌握“driver, doctor, farmer, nurse, cook”這幾個單詞以及“What his/h

8、er job?”以及其答句并不困難。通過本節(jié)課的學習，學生的情感也得到升華，他們知道如何尊重他人的工作，也慢慢懂得為家人的工作感到驕傲。板書設(shè)計： Unit 6 Meet my family Lets learn & Lets play doctor nurse driver farmer cook Whats his/her job?Hes/shes a···. Unit6 partB letslearn&Lets play教學反思 這節(jié)課講的是PEP小學英語四年級下冊第6單元Part B Lets learn &Lets play部分，

9、本單元的主要內(nèi)容是在繼續(xù)了解家庭成員的基礎(chǔ)上，進一步學習有關(guān)家庭成員的職業(yè)的相關(guān)單詞。現(xiàn)根據(jù)課堂情況反思如下： 一、借助多媒體的手段，提高學生學習興趣 多媒體能創(chuàng)設(shè)一種最佳的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生思維深刻性的發(fā)展。 二、重視單詞的認讀和理解的教學 我在教學這節(jié)課時，通過由自己引入家庭成員的職業(yè)，來讓學生加深單詞的記憶。待學生基本掌握后，再通過幾個小練習來檢測學生的掌握程度。這樣，通過環(huán)環(huán)相扣的過程來促進學生對單詞的掌握。三、整堂課的教學過程中，我牢牢把握講授的重點，也就是有關(guān)家庭成員職業(yè)的單詞，而在其中又穿插著對句型Whats your.s job?這樣，讓學生在單詞掌握后，能夠很輕松地完成接下來的對話。不足之處： 整