08經(jīng)濟與管理學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估評建工作實施方案.doc

1、經(jīng)濟與管理學(xué)院迎接教育部本科教學(xué)工作審核評估評建工作實施方案本科教學(xué)工作審核評估，是對我校近年來教學(xué)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作的全面檢驗，也是總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗、查找存在問題的良好契機，更是凝心聚力、推動學(xué)校事業(yè)新一輪發(fā)展的強大引擎。為做好我院2017年上半年迎接本科教學(xué)工作審核評估，根據(jù)教育部關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估的通知（教高201310號）、浙江省教育廳關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估的通知（浙教高教201533號）、浙江海洋大學(xué)本科專業(yè)評估管理辦法（征求意見稿）、浙江海洋大學(xué)迎接教育部本科教學(xué)工作審核評估評建工作實施方案（征求意見稿）文件精神，特制訂本實施方案。一、指導(dǎo)思想堅

2、持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，圍繞學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的實現(xiàn)狀況進行評價，重點考察學(xué)院人才培養(yǎng)效果與目標(biāo)的達成度，辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)與國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適應(yīng)度，教師和教學(xué)資源條件的保障度，教學(xué)和質(zhì)量保障體系運行的有效度，學(xué)生和社會用人單位的滿意度。通過評估引導(dǎo)學(xué)院合理定位，全面落實人才培養(yǎng)中心地位，健全質(zhì)量保障體系，辦出水平、辦出特色，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、組織機構(gòu)與工作職責(zé)按照學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估要求，學(xué)院成立本科教學(xué)工作審核評估評建領(lǐng)導(dǎo)小組和評估評建工作辦公室，負責(zé)統(tǒng)籌及組織實施學(xué)院評建的各項工作。（一）本科教學(xué)工作審核評估評

3、建工作領(lǐng)導(dǎo)小組主任：全永波 易傳劍副主任：馬麗卿 崔旺來 應(yīng)軍成 員：史小珍 彭勃 胡高福 張世龍 高猛 陳杰忠 王芬 陳慶偉 楊玲 陳毓 學(xué)工辦主任主要職責(zé)：負責(zé)學(xué)院評建工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。包括組織學(xué)習(xí)貫徹落實審核評估文件；審議學(xué)院審核評估工作總體方案；決定審核評估工作相關(guān)人、財、物的資源配置等重大事項；協(xié)調(diào)各部門共同推進審核評估各項工作； 負責(zé)學(xué)院審核評估自評報告、教學(xué)質(zhì)量報告、基本數(shù)據(jù)分析報告等關(guān)鍵材料的審核工作；負責(zé)實驗室建設(shè)、儀器設(shè)備的采購、實驗室環(huán)境衛(wèi)生等；配合學(xué)校完成審核評估其他相關(guān)工作。（二）本科教學(xué)工作審核評估評建工作辦公室主任：崔旺來副主任：楊玲成員： 謝華 王優(yōu) 劉力菲 鄭永

4、驥主要職責(zé)：擬訂學(xué)院審核評估工作總體方案；負責(zé)學(xué)院審核評估自評報告、教學(xué)質(zhì)量報告、基本數(shù)據(jù)分析報告等關(guān)鍵材料的撰寫工作；負責(zé)評估評建工作支撐材料準(zhǔn)備工作，分析支撐材料和數(shù)據(jù)，提出整改建議；擬訂并組織實施各個階段的工作計劃和具體要求等。三、目標(biāo)任務(wù)（一）工作目標(biāo)1通過評建，全面總結(jié)學(xué)院在本科教學(xué)師資隊伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展和質(zhì)量保障等各方面所取得的成績和經(jīng)驗，深入查找在本科人才培養(yǎng)方面存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，深度剖析不利于人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的各種制約因素，切實解決教學(xué)工作中存在的問題和不足。2通過評建，全面加強我院本科教學(xué)建設(shè)，推進教學(xué)改革和提升教學(xué)管理水平，大力提高辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)

5、對社會需求的適應(yīng)度、教師和教學(xué)資源對培養(yǎng)質(zhì)量的保障度、教學(xué)質(zhì)量保障體系運行的有效度、學(xué)生和社會用人單位的滿意度，培養(yǎng)質(zhì)量對培養(yǎng)目標(biāo)的達成度。3通過評建，讓廣大學(xué)生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，推動學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)質(zhì)量保障體系優(yōu)化等具體工作取得明顯成效。 4通過評建，梳理出一套好做法、好經(jīng)驗，形成一批好成果，進一步總結(jié)凝練學(xué)院的辦學(xué)特色，提升學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展水平。（二）工作任務(wù)在廣泛學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會審核評估指標(biāo)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，按照“圍繞關(guān)鍵點、找準(zhǔn)切入點”的思路，重點開展以下工作：1. 推進學(xué)院教學(xué)基層組織建設(shè)根據(jù)浙江海洋學(xué)院關(guān)于加強基層教學(xué)科研組織建設(shè)的若干指導(dǎo)意見（浙海院發(fā)201464號

6、）文件精神，推進學(xué)院基層教學(xué)組織建設(shè)，成立教學(xué)辦公室，切實把愿意為學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估評建工作想干事、能干事的優(yōu)秀教師，提任到學(xué)院基層教學(xué)組織負責(zé)人崗位，齊心協(xié)力完善學(xué)院的審核評估評建工作。2進一步明確本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位積極開展廣泛的校內(nèi)外調(diào)研、交流活動，進一步領(lǐng)會審核性評估的本質(zhì)內(nèi)涵。組織相關(guān)人員深入研討，遵循發(fā)展軌跡，把握發(fā)展態(tài)勢，進一步明確并細化學(xué)院辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色；根據(jù)國家專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，落實學(xué)院六個專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位。3推進本科教育教學(xué)改革完成2016版人才培養(yǎng)計劃修訂工作，加強課程整合、課堂教學(xué)改革與小班化教學(xué)；加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，推

7、進創(chuàng)新教育學(xué)分實施；推進評價方式改革，著重實施形成性評價；健全學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)與學(xué)習(xí)能力體系；加強教學(xué)資源信息化建設(shè)，構(gòu)建開放式、國際化教學(xué)模式。4加強教師隊伍建設(shè)，提升教育教學(xué)水平 加強教師隊伍建設(shè)，加大師資培訓(xùn)力度。完善以教師職業(yè)生涯為基點，青年教師基礎(chǔ)性適應(yīng)性培訓(xùn)、中青年骨干教師拓展性提升性培訓(xùn)和高級拔尖人才突破性創(chuàng)新性培訓(xùn)“三位一體”的分層次、可持續(xù)的專業(yè)培訓(xùn)體系。嚴(yán)格執(zhí)行青年教師助講培養(yǎng)制度，加強導(dǎo)師制過程管理，優(yōu)化培養(yǎng)內(nèi)容、方法。5加強教學(xué)資源建設(shè)（1）梳理數(shù)據(jù)、分析薄弱環(huán)節(jié)按照普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)等規(guī)定，全面梳理學(xué)院近3學(xué)年教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，重點排查本科人才培養(yǎng)工作中的主要問

8、題和不足，剖析目前影響學(xué)院本科人才培養(yǎng)質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量提高的主要制約因素并提出整改方案與措施。（2）加強教學(xué)規(guī)范化建設(shè)組織全體教師認真學(xué)習(xí)各項教學(xué)管理制度，規(guī)范并完善基本教學(xué)檔案，按照新的定位要求修訂培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計劃和教學(xué)大綱，引導(dǎo)全體教師參照審核評估要求的模板完成教案電子稿。5加強本科教學(xué)審核評估質(zhì)量保障參照“學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量報告”及“審核評估自評報告”的相關(guān)要求，配合學(xué)校開展“專業(yè)建設(shè)與評估年”主題活動，完成“專業(yè)教學(xué)質(zhì)量年度報告”，全面梳理各專業(yè)本科教學(xué)的基本狀況。四、進度安排（一）第階段（2016年8-9月）：成立學(xué)院審核評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作辦公室，全面啟動本科教學(xué)工作審核評估；制訂

9、自評自建工作計劃，深入學(xué)習(xí)審核評估方案，全面部署審核評估工作。（二）第二階段（2016年10月-2016年12月）:學(xué)院開展審核評估。專業(yè)評估是審核評估的核心，各專業(yè)參照專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，認真開展專業(yè)自查、自評與自建工作；各部門積極做好各項服務(wù)與保障工作。2016年10月底，協(xié)助學(xué)校做好2016年教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與本科教學(xué)質(zhì)量填報工作；提交專業(yè)評估自評報告和學(xué)院2016年本科教學(xué)質(zhì)量報告，并做好相關(guān)教學(xué)檔案與支撐材料的自查、準(zhǔn)備工作。（三）第三階段（2016年12月-2017年2月）：整改階段。根據(jù)學(xué)院審核評估和學(xué)校自查自評情況，組織開展專項整改工作。（四）第四階段（2017年3-4月）：配合

10、學(xué)校組織的模擬評估，進一步對迎評工作進行全面檢查，修改完善自評報告、本科教學(xué)質(zhì)量報告。 （四）第五階段（2017年5月）:配合學(xué)校做好專家現(xiàn)場考察各項工作。五、工作要求 1認真學(xué)習(xí)，提高認識，更新觀念。本科教學(xué)審核評估，是學(xué)校辦學(xué)歷史上自接受教育部“本科教學(xué)工作水平評估”以來又一件攸關(guān)學(xué)校發(fā)展的大事，是我校也是我院目前最重要的工作，學(xué)院全體師生員工必須要加強對評估政策、評估方法、評估原則等的學(xué)習(xí)與研究，充分認識評估工作的目的、作用和對學(xué)校、學(xué)院未來發(fā)展的重大意義，牢固樹立以教學(xué)為中心的思想，牢固樹立學(xué)院是評估主體的意識，要將此次審核評估作為全面提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)院辦學(xué)聲譽的難得機遇，要堅持以

11、學(xué)生為本、使學(xué)生充分受益的原則，以積極展示自我、而不是被動受評的心態(tài)投入到評建工作之中，營造良好的評估和教學(xué)工作氛圍。 2統(tǒng)籌安排，團結(jié)協(xié)作，強化落實。本科教學(xué)審核評估工作任務(wù)艱巨，時間緊迫，是一項系統(tǒng)工程，涉及全院全體師生員工。要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，加強協(xié)作，團結(jié)一致，互相支持，積極配合，攜手共進，對出現(xiàn)的問題要及時研究解決，保證各階段工作目標(biāo)任務(wù)按期完成。全院教職員工，要保證在教學(xué)實踐、教學(xué)管理、教學(xué)服務(wù)上的精力投入，必須服從評估工作大局，服從學(xué)院的統(tǒng)一安排。 3把握內(nèi)涵，有序推進，注重實效。各辦公室、各系要認真研究、深刻領(lǐng)會此次評估工作的精神主旨和要素內(nèi)涵，按照學(xué)校評估工作方案和學(xué)院的評估工

12、作計劃，推進評估工作，保證各項工作井然有序。要定期開展階段性工作總結(jié)，查找不足，理清思路，持續(xù)改進，并注重總結(jié)經(jīng)驗與改進不足相結(jié)合，各項工作落實都要注重服務(wù)教學(xué)、保障教學(xué)的實效。附件：1經(jīng)濟與管理學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估自評報告審核項目任務(wù)分解表 2經(jīng)濟與管理學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估領(lǐng)導(dǎo)與工作小組主要工作進程表附件1經(jīng)濟與管理學(xué)院本科教學(xué)審核評估自評報告審核項目任務(wù)分解表（指標(biāo)體系根據(jù)浙教高教201533號文件所要求的本科教學(xué)工作審核評估范圍確定）審核項目（牽頭部門）審核要素審核要點責(zé)任部門1.定位與目標(biāo)（院辦）1.1辦學(xué)定位（1）學(xué)院辦學(xué)方向、辦學(xué)定位及確定依據(jù)（2）辦學(xué)定位在學(xué)院發(fā)展規(guī)劃中

13、的體現(xiàn)學(xué)院辦公室1.2培養(yǎng)目標(biāo)（1）學(xué)院人才培養(yǎng)總目標(biāo)及確定依據(jù)（2）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)教學(xué)辦、各系1.3人才培養(yǎng)中心地位（1）落實學(xué)院人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施（2）人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果（3）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對本科教學(xué)的重視情況學(xué)院辦公室2.師資隊伍（院辦）2.1數(shù)量與構(gòu)建（1）教師隊伍的數(shù)量與構(gòu)造（2）生師比、博士學(xué)位教師比例（3）教師隊伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢學(xué)院辦公室2.2教育教學(xué)水平（1）專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力（2）學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果學(xué)院辦公室2.3教師教學(xué)投入（1）教授、副教授為本科生上課情況（2）教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況教學(xué)辦2.4教師發(fā)展與

14、服務(wù)（1）提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策措施（2）教師教學(xué)中心建設(shè)與青年教師助講培養(yǎng)情況（3）服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施學(xué)院辦公室、教學(xué)辦、各系3.教學(xué)資源（教學(xué)辦）3.1教學(xué)經(jīng)費（1）教學(xué)經(jīng)費投入及保障機制（2）學(xué)校教學(xué)經(jīng)費年度變化情況（3）教學(xué)經(jīng)費分配方式、比例及使用效益學(xué)院辦公室3.2教學(xué)設(shè)施（1）教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況（2）教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度與利用情況（3）教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)教學(xué)辦、實驗室、學(xué)院辦公室、各系3.3專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案（1）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行（2）專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設(shè)（3）培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整教學(xué)辦、各系3.4課程資源（1）課程

15、建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行（2）課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)（3）教材建設(shè)與選用教學(xué)辦、各系3.5社會資源（1）合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果（2）共建教學(xué)資源情況（3）社會捐獻情況學(xué)院辦公室、學(xué)工辦、教學(xué)辦4.培養(yǎng)過程（教學(xué)辦）4.1教學(xué)改革（1）教學(xué)改革的總體思路及政策措施（2）人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)體制、機制改革（3）教學(xué)及管理信息化（4）學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)制度及實施情況教學(xué)辦、各系4.2 課堂教學(xué)（1）教學(xué)大綱的制訂與執(zhí)行（2）教學(xué)內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研轉(zhuǎn)化為教學(xué)（3）教師教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式（4）考試考核的方式方法及管理（5）選修課學(xué)分占總學(xué)分比例（6）小班化教學(xué)及分層分類教學(xué)情況教

16、學(xué)辦、各系4.培養(yǎng)過程（教學(xué)辦）4.3 實踐教學(xué)（1）實踐教學(xué)體系建設(shè)（2）實驗教學(xué)與實驗室開放情況（3）實習(xí)實訓(xùn)、社會實踐、畢業(yè)設(shè)計（論文）的落實及效果教學(xué)辦、實驗室、各系4.4 第二課堂（1）第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施（2）社團建設(shè)與校園文化、科技活動及育人效果（3）學(xué)生始業(yè)教育及身心健康教育情況學(xué)工辦4.5 開放教學(xué)（1）在院外國留學(xué)生情況（2）本科生國外交流學(xué)習(xí)情況（3）本科生省內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況學(xué)院辦公室、教學(xué)辦5.學(xué)生發(fā)展（學(xué)工辦）5.1 招生及生源情況（1）學(xué)院總體生源狀況（2）各專業(yè)生源數(shù)量及特征學(xué)工辦5.2 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)（1）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果（2）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)

17、的組織與條件保障（3）學(xué)生對指導(dǎo)與服務(wù)的評價學(xué)工辦5.3 學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果（1）學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果（2）學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn)（3）學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度學(xué)工辦5.4 就業(yè)與發(fā)展（1）畢業(yè)生就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率、專業(yè)對口相關(guān)度、起薪水平等職業(yè)發(fā)展情況（2）畢業(yè)生對母校的滿意度（3）用人單位對畢業(yè)生的滿意度評價學(xué)工辦6.質(zhì)量保障（院辦）6.1教學(xué)質(zhì)量保障體系（1）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)（2）學(xué)院質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)（3）質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)（4）教學(xué)質(zhì)量管理隊伍建設(shè)學(xué)院辦公室、教學(xué)辦6.2 質(zhì)量監(jiān)控（1）自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式（2）自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的實施效果學(xué)院辦公室、教學(xué)辦6.3 質(zhì)量信息及利用（1）教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況（2）質(zhì)量信息統(tǒng)計、分析與反饋機制（3）質(zhì)量信息公開及年度質(zhì)量報告報告學(xué)院辦公室、教學(xué)辦6.4 質(zhì)量改進（1）質(zhì)量改進的途徑與