大學(xué)英語六級閱讀講解技巧(精選版)

1、大學(xué)英語六級閱讀講解技巧(精選版)快速閱讀技巧： 大學(xué)英語六級考試中閱讀理解所占比重很大，雖然看起來文章很多，但題目并不多，是比較容易拿分的一塊。本篇育路教育網(wǎng)詳細為考生介紹一下六級快速閱讀的題型分類及解題技巧，希望各位讀者仔細研究，夯實基礎(chǔ)，在考試時拿到高分。 大學(xué)六級中的第一道閱讀題目是快速閱讀，很多考生朋友都向筆者反映：快速閱讀怎么做?。磕玫筋}目是先看文章還是先看題目?。吭趺次铱偸亲霾煌觐}?。坑惺裁捶椒梢蕴岣唛喿x速度?。康鹊鹊鹊冗@幾個問題相信也是大家最關(guān)心的，那接下來，筆者將從六級快速閱讀的命題特征，做題步驟，解題方法幾個角度來談?wù)勅绾喂タ丝焖匍喿x。 一、題型揭秘六級快速閱讀的文章篇幅

2、約為1200單詞，通常是略多一些的，整個題目的給定時間為15分鐘。文章之后是十道題目，這十題可以會出現(xiàn)兩種組合：一種為4道是非判斷題（也就是大家所熟悉的Y/N/NG題）加上6道句子填空題（也可稱補全句子）；另一種為 7道選擇題加上3道句子填空題。但需要我們注意的是2007年6月以前快速閱讀的設(shè)題方式為7道判斷題加3道補全句子題，而2007年12月以來的真題中前7道均為單項選擇題，后3道為補全句子題。從近幾年的出題傾向來看，單項選擇題更能夠考查出學(xué)生快速閱讀的能力和水平，因此單項選擇題成為近幾年快速閱讀考查的主要形式?？忌趶?fù)習(xí)時要對這兩種題型都有所了解，在平時的訓(xùn)練中把重點放在單項選擇題上。由

3、于整個快速閱讀部分總體時間為15分鐘，如果不進行合理的規(guī)劃，這樣的時間是絕對不夠用的。很多考生朋友會問到底應(yīng)該以一種什么樣的順序來做題？我們先來了解一下在考試大綱中的說法：“要求考生運用略讀和查讀的技能從篇章中獲取信息。略讀考核學(xué)生通過快速閱讀獲取文章主旨大意或中心思想的能力，閱讀速度約為每分鐘120詞。查讀考核學(xué)生利用各種提示，如數(shù)字、大字單詞、段首或句首詞等，快速查找特定信息的能力。”從考綱中我們發(fā)現(xiàn)，這里有三個重點信息：略讀、查讀、速度為120詞/分鐘。從這三點上我們基本上可以確實整體的步驟了，那就是選定信息+回到文章查找信息+對比解題。而且我們應(yīng)該是看一題，做一題。這就是所謂的略讀、查

4、讀。其實這正是我們平時所使用的從題干中找關(guān)鍵詞，回文章定位的辦法。快速閱讀其實就是考定位。而另外一個信息，閱讀速度問題，表面上看到這個120詞/分鐘，很考生都望而卻步，這絕對是一個無法企及的速度，但筆者提醒大家看它前面的文字，這樣讀的目的是為了獲取文章主旨大意，而不是精細分析，于是結(jié)合大家以往所掌握的英語閱讀知識應(yīng)該知道，在英語中主旨的位置往往是相對固定的，想要把握1200個單詞的文章的主旨根本不需要全文閱讀，只需要看幾個位置就可以了，如標題、首段、小標題。所以說這里的閱讀速度應(yīng)該更確切的講是平均速度。 二、解題步驟 第一步，略讀全文，瀏覽大標題，分析小標題 瀏覽大標題的目的是為了對文章內(nèi)容有

5、大致的了解。而分析小標題則是為了把握文章的總體結(jié)構(gòu)，了解文章內(nèi)容的基本構(gòu)成。如果閱讀理解的篇幅較短，考試中可以直接用題目中的關(guān)鍵詞匯定位，但是面對長篇累牘的快速閱讀，考生首先應(yīng)當留意文章當中是否有小標題。如果有，一定要先讀小標題，因為小標題的作用如同目錄，可以幫助考生宏觀地把握文章框架，迅速尋找到有效信息的范圍。 有時文章沒有小標題，這時須按下列順序瀏覽全文：第一段的第一句、第二句和最后一句以下每一段的第一句最后一段的第一句和最后一句。這種方法，意味著已經(jīng)開始閱讀，所以花的時間要長一些，但應(yīng)該控制在兩分鐘之內(nèi)。 第二步，仔細讀題，劃出標志詞或關(guān)鍵詞 標志詞指的是專有名詞（人名、地名、組織名、國

6、名等）和數(shù)字等有標志性的單詞，根據(jù)這些單詞，我們可以對試題涉及的內(nèi)容在文章中的位置進行快速定位。 如果試題中沒有標志詞，那么就根據(jù)試題中的名詞、名詞詞組、動詞、動詞詞組、形容詞和形容詞詞組確定試題提問的內(nèi)容，然后再確定試題在文章中的位置。 第三步，答題 在答題時，首先要根據(jù)標志詞或關(guān)鍵詞確定試題所在的部分，即在哪一個小標題下。如果文章沒有小標題，也可以對試題在文章中的位置進行模糊定位。因為真題的出題順序與原文的相關(guān)位置是一致的。也就是說，第四題答案的位置絕不會在第三題前面（但模擬題遠非如此，所以模擬題較難）。因此我們答題時，不要一道題一道題地答，而要兩道兩道地做，前后呼應(yīng)，能更好地定位。 三、

7、 題型分類及解題技巧 快速閱讀對理解深度和層次要求不高，因此考試中通常只出現(xiàn)兩種題型：主旨題和細節(jié)題。主旨題主要考查考生對所讀文章主要輪廓、主要內(nèi)容或中心思想等全局性問題的理解和把握；而細節(jié)題主要考查考生對細節(jié)問題如具體介紹、數(shù)字、步驟等局部性內(nèi)容的理解。 1、主旨題的解題技巧 根據(jù)英文文章的寫作特點，解答快速閱讀的主旨題時要注意以下幾點： （1）快速閱讀文章第一、二段，抓住文章大意、背景和作者風(fēng)格，因為作者一般會在文章開頭幾段概述全文； （2）快速瀏覽找出每段的中心句和幾件事實，抓住一兩個關(guān)鍵詞，如果文中段落大意沒有用一句話總結(jié)，就自己歸納出大意，在可能蘊含全文主旨的部分進行仔細閱讀； （3

8、）注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞，有助于我們了解文章的脈絡(luò)。 用于快速閱讀的文章，在通常情況下每個小部分會有一個小標題，這樣對考生迅速閱讀文章并掌握文章的主旨大意非常有幫助，考生要善于利用這一點。另外，因為文章和段落結(jié)構(gòu)通常遵守某種體裁的結(jié)構(gòu)模式，因此在快速閱讀時，并不需要每句話都仔仔細細地閱讀。 2、細節(jié)題的解題技巧 快速閱讀文章后面的10道試題中大部分都是細節(jié)題，因此對細節(jié)題的解題技巧要熟練掌握。 （1）首先，確定自己要找的信息。在閱讀文章之前，目光快速掃描一遍后面的題目； （2）其次，了解文章的信息分布?？刹樽x各章節(jié)小標題進行定位，確定可能含有所需信息的部分；（3）最后，找出所需的具體信息。在已經(jīng)定

9、位的區(qū)域，快速閱讀直至鎖定答案。閱讀解題方法1 確立主題,明確主旨.圈定關(guān)鍵,找出主線.2 掃讀文章,定位關(guān)鍵.跳讀剩余,刪除多余.3 無詞定位,分析選項.邏輯判斷,排除干擾.4 頑固不化,無法推出.各段首末,進行反推.掃讀文章,定位關(guān)鍵.關(guān)鍵詞的特點:1 名詞或名詞詞組（人名，地名,時間，數(shù)字都是特別好找的）2 如名詞重復(fù)太多，或不突出，也可以找動詞3 實在沒有選擇之下，也可以考慮用題目中的形容詞和副詞作為關(guān)鍵詞4 注意，用過的關(guān)鍵詞在另外一道題目就不要再用了5 詞組永遠比一個單詞好用，因為比較容易找。掃讀的目的:了解文章的大意和主題思想，并對文章的結(jié)構(gòu)有個總的概念.提示:掃讀時，應(yīng)特別注意

10、關(guān)鍵詞,因為它們往往是出題的地方，解題的關(guān)鍵。找到關(guān)鍵詞，要標記題號，不然回頭再找就麻煩了。跳讀剩余,刪除多余.(特指非出題部分)找到文章中的無關(guān)范圍以后，立即刪除不需要閱讀的部分，不要浪費時間。就算有難題，需要再次閱讀文章內(nèi)容，而且要通過推理、判斷、弄清文章中“字里行間”潛在意思?？山柚@個手段，減少閱讀份量，加強對重點的分析，以達到針對題目的透徹理解。不需要閱讀的部分:1 題目后段落通過最后一題所在的位置，判斷文章后面的段落是沒有出題，如果沒有出題，就全部省略不看。要特別注意，最后一題是否主題題，如果是，要回到文章開頭找答案，然后判斷倒數(shù)第二題所在地。2 例子先不看例子的存在是為了前面的句

11、子,更重要的是看例子前句的內(nèi)容.可是當題目中涉及了例子涉及的內(nèi)容的時候,要仔細閱讀.3 地點，特別是連續(xù)的地點不看，屬于無法考核的內(nèi)容。4 人物介紹不看，也是不考內(nèi)容，具體如下：“重點信息”，名字（人物介紹，可以省略不看），“重點”人名,(人物介紹),所作所為有時人物介紹可以幫助我們拓寬解題思路,可是絕對不能作為我們選擇答案的唯一依據(jù),5 插入語不看（不看的內(nèi)容）主語，（插入語），謂語主語謂語,(插入語),補語6 排比先不看，除非考到，再仔細看。7 according to后面的內(nèi)容是表示消息來源，可以不看。According to 在句子開頭就劃到逗號，在句尾就直接劃到句號。本考試主要考核學(xué)

12、生運用語言的能力，同時也考核學(xué)生對詞語用法和語法結(jié)構(gòu)的掌握程度。具體說來又包括兩個方面詞匯要求和語法要求。1詞匯要求按大學(xué)英語六級考試大綱的要求，考生需要掌握5500個詞匯。但是解答閱讀理解題目要求考生必須全面靈活地掌握這些詞匯。英語中一詞多義的現(xiàn)象，詞性轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象非常多。如bar可能是“酒吧”，可能是一“塊”巧克力，可能是“鐵窗”、“監(jiān)獄”，也可能是“沙洲”，或者“法庭”，或者一“小節(jié)”樂曲。同樣channel可能是名詞，意思是“頻道”，或者“海峽”，但它也可能是動詞，意思是“開辟(道路)”，或者“引導(dǎo)”。在2001年的六級考試中，condition被用作了動詞，意思不是“條件”，而是“使適

13、應(yīng)”。The attitudes and information we pick up are conditioned by those nativesusually the richerwho speak English. (Passage One)同樣，afford一詞的通常意思是“買得起”，而在2001年的六級考試中它的意思卻是“給予”。.his unwillingness to afford those spaces of silence, those luxuries of domesticity and time and concentration, that surround t

14、he classic act of reading. (Passage Three)這樣的話，考生就要全面靈活地掌握英語詞匯，而不能單純死記硬背。2語法要求六級考試大綱對語法范圍只作了粗略的限定，但卻包括了幾乎所有的語法現(xiàn)象。它的閱讀理解材料都來自英文原文，它所涉及的語法現(xiàn)象更是包羅萬象，這就要求我們復(fù)習(xí)時不可能局限在某個范圍，只要英語中有的語法現(xiàn)象，它都有可能出現(xiàn)。2001年六級考試中有如下一些句子：Wearing heels also creates the threat of getting a heel caught in a sidewalk crack or a sewer-gra

15、te and being thrown to the groundpossibly breaking a nose, back , or neck. (Passage Two)My own worry today is less that of the overwhelming problem of elemental literacy than it is of the slightly more luxurious problem of the decline in the skill even of the middle-class reader. (Passage Three)The

16、issue of whether life ever existed on the planet, and whether it persists to this day, has been highlighted by mounting evidence that the red planet had abundant stable, liquid water and by the continuing controversy over suggestions that bacterial fossils rode to Earth on a meteorite from Mars. (Pa

17、ssage Four)第1句中使用了“動名詞”短語作主語和介詞賓語；第2句中使用了“比較級”的特殊用法，即不表示“誰比誰好”，而表示“不是而是"；第3句使用了“名詞性從句”作介詞賓語，也使用了“同位語從句”。除“虛擬語氣”以外，幾乎所有較難的語法現(xiàn)象都已在此出現(xiàn)。因此要對付六級考試必須掌握所有語法知識。我們只有全面掌握語法知識才能看懂難句，分析難句，準確解題。接下來我們就要詳細分析閱讀理解的題目類型以便找到合適的解題方式。六級閱讀考查的題型主要是細節(jié)題，另外還會涉及態(tài)度題，主旨題，推理題，結(jié)論觀點題，詞匯題等。各類題型表現(xiàn)形式不同，考查重點各異，解題方法有別。1)、關(guān)于細節(jié)題此類題在

18、六級考試中題量較大，占到60%70%的題量，可以說是六級考試成敗的關(guān)鍵。這類題特點是題干的信息比較具體，主要考查文章中的重要細節(jié)(2) 、細節(jié)題的解題方法定位是關(guān)鍵細節(jié)題是考查信息查找能力和句子的理解能力。由于考試時間非常短，對于考生來說，做好細節(jié)題，首先是要在原文找到相關(guān)信息。因此，我們要帶著目的看題。部分同學(xué)先看文章再做題，以致做題時還必須回到文章中尋找相關(guān)細節(jié)，或者干脆憑著對文章的主觀印象匆忙求解，結(jié)果是浪費時間而且錯誤較多。建議考生先看題干再看文章，這樣就會有方向感，目的感。所以，細節(jié)題的重要做題方法就是：先看題干，再看原文，帶著題干個別的特有信息或者帶著題干的中心話題在原文定位。所謂

19、的“個別特有信息”就是數(shù)字啊人名啊地名啊，可以幫助你準確定位。例如2010年六月的閱讀理解passage oneA new study from the Center for Information and Research on Civic Learning and Engagement (CIRCLE) at Tufts University shows that today's youth vote in larger numbers than previous generations, and a 2008 study from the Center for American

20、Progress adds that increasing numbers of young voters and activists support traditionally liberal causes. But there's no easy way to see what those figures mean in real life. During the presidential campaign, Barack Obama assembled a racially and ideologically diverse coalition with his message

21、of hope and change; as the reality of life under a new administration settles in, some of those supporters might become disillusioned. As the nation moves further into the Obama presidency, will politically engaged young people continue to support the president and his agenda, or will they gradually

22、 drift away?52A 定位 根據(jù)題干中的a new study和CIRCLE查找到第1段第1句。解析 第1段第1句提到，新研究表明，和前幾代人相比，現(xiàn)今參加投票的年輕人要多很多。選項A中的 more，go to the polls是原文larger numbers，vote的同義表達，故為答案。點睛 D文中沒有提到；D雖然出現(xiàn)了原文中的字眼diverse和ideologically，卻與原文內(nèi)容不符。最具干擾性的是選項C，C的內(nèi)容在文中出現(xiàn)，不過這是2008年美國進步中心的研究結(jié)果，故可排除2、 主旨題(1)、關(guān)于主旨題六級閱讀中，主旨題主要可以表現(xiàn)為“Whats the best

23、title for this passage”；“What is the main idea of the passage”；“The authors purpose of writing this passage is to _”。當然，這些提問方式可以有很多其他微小的變化，比如問“The passage is mainly about_”等等。(2) 、主旨題的解題方法一般來說，主旨題是六級閱讀理解題目內(nèi)各類題型中要求最高的，因為它要求考生看完文章后，能對文章的大概框架作一個宏觀把握，從而解答后面的題目。但是把握文章框架對很多考生來說，是不能做到的。慶幸的是，一般的六級文章，都可以找到文章

24、主題句，或者是可以體現(xiàn)文章主題的句子或單詞。文章主題一般在前兩段出現(xiàn)，所以考生要比較關(guān)注前兩段結(jié)論性的語言。六級閱讀在全文首句出現(xiàn)文章主題的情況比較多見。另外，第一段轉(zhuǎn)折性的語言，通常也能體現(xiàn)作者的觀點偏好。(3) 、主旨題注意如果是考文章主題，那么正確答案一定具有概括性和結(jié)論性，細節(jié)性的選項肯定是錯的3、推理題(1)、關(guān)于推理題推理題提問的方式有很多，比如suggest，imply，indicate，conclude，infer等。然而，suggest，imply和indicate這些單詞提問，這個題目往往按照細節(jié)題的方法來處理即可，真正難把握的是conclude和infer兩個單詞，要求考

25、生根據(jù)原文作出正確的推理。推理性問題與細節(jié)性問題相似，也是對文章具體內(nèi)容的判斷。但推理不但要求掌握文章所表達的字面含義，還要掌握一定的邏輯判斷能力及寫作技巧知識，從文章表面推出更深層含義，這部分往往出題分量大，難度大，出錯也最多，歸根結(jié)底還是對文章內(nèi)容沒有做到真正的理解和掌握。推理性問題主要包括意圖推理和技巧推理兩大類。意圖推理文字表面往往沒有明顯反映作者的全部意圖，有些含義需要讀者從字里行間去體會，靠自己的邏輯推理能力去判斷，從上下文的聯(lián)貫及文中有關(guān)部分的暗示去明析作者隱含的意思。這類問題的命題方式有：(1)The writer implies but not directly states

26、 that_.(2) It can be inferred from the passage that_. (3) The author strongly suggests that_.5) The passage is intended to_. (6)The writer indicates that_.技巧推理 文章中的每一句話都有它的作用和目的，都是為作者的寫作而服務(wù)的。有的是下層意思的鋪墊，有的是上句話的結(jié)果，互相襯托，互相聯(lián)系。六級閱讀中常常就技巧性問題提問，測試讀者對文章是否正確理解。這類題的命題方式有(1)The fact is mentioned by the au

27、thor to show _.(2)The author achieves his purpose by depending mainly upon _.(3)The writer talks about in order to_.(4) In discussing , the author _.(5)The authors statement about is a for(2) 、推理題的解題方法推理題難度高，不在于推理難，而在于找答案沒有方向。比如，題目可能會問What can be inferred from the passage? What can be concluded from

28、 the passage? 如果我們對歷年考題作一個仔細分析，可以發(fā)現(xiàn)conclude和infer還是有些答案查找的方向的。Conclude提問的題目，一般會涉及原文中結(jié)論性，觀點性的語言，尤其是段落首末的句子。而infer提問的題目，如果題干信息比較多比較具體，一般可以當作細節(jié)題來處理，如果題干信息比較少，則考查原文觀點結(jié)論的語言比較多，甚至考文章主題。(3) 、推理題注意很多考生在做推理題時，有一種思維誤區(qū)，認為一個選項與原文相去越遠，就越可能是正確答案，所以在找不到原文的依據(jù)時，就隨心所欲地推導(dǎo)。其實，大多數(shù)推理題的正確答案相差并不大，不應(yīng)把這類題想得太難了例如2008年12月六級閱讀理

29、解真題6161. According to the author, the burning issue concerning immigration is _ . A How to deal with people entering the U.S. without documents B How to help immigrants to better fit into American society C How to stop illegal immigrants from crossing the border D How to limit the number of immigran

30、ts to enter the U.S. 題干中的burning issue意為“很重要的迫切問題，當務(wù)之急”，據(jù)此可以定位至文章最后一段段首的That is a much larger question。最后一段首先將其與其他問題，如：無證工人問題、邊境安全問題進行對比，而后講述這一問題所帶來的現(xiàn)實和長遠的影響，最后淡到目前還沒有解決辦法。各句句首的代詞that和it都是指代題干中的burning issue。弄清楚這幾個代詞的所指，我們就可以再回到倒數(shù)第二段最后一句：ask some broader question about assimilation，about how to ensure that peopleonce outsiders，don't forever remain marginalized within these shores，正好對應(yīng)B選項。2、 態(tài)度題(1) 、態(tài)度題表現(xiàn)形式態(tài)度題一般提問方式是：The authors attitude towards is _