八年級(jí)物理上冊(cè)期末實(shí)驗(yàn)探究專題練習(xí)

1、八年級(jí)物理上冊(cè)期末實(shí)驗(yàn)探究專題練習(xí)姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_1、圖中刻度尺的分度值是_；該物體的長(zhǎng)度是_cm。2、（1）圖中,木塊A的長(zhǎng)度為         cm。 （2）圖表示一支溫度計(jì)的一部分，它的示數(shù)是        。                     3、衡衡同學(xué)在爸爸車庫(kù)邊

2、上看到豎起的一只裝油的鐵皮桶，他好奇地在桶不同部位敲了幾下，注意到發(fā)出的聲音有差別。于是衡衡決定探究為何敲桶不同部位聲音有差別？（1）衡衡敲桶的上部時(shí)，聽到聲音比較清脆悅耳；敲打桶的下端時(shí)，聲音比較沉悶沙啞，于是他明白桶上邊發(fā)聲的音調(diào)比桶下邊發(fā)聲的音調(diào)           （填“高”或“低”）。他通過思考判斷出：桶內(nèi)的油是不滿的，這說明聲音可以傳遞                。（2）他繼續(xù)進(jìn)行探究，當(dāng)他敲打桶發(fā)聲時(shí)，用手摸了摸桶壁，感覺桶在動(dòng)

3、，這說明桶發(fā)聲的原因是桶壁在             ，他再根據(jù)物理課學(xué)到的：音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的                    有關(guān)。于是他猜想可能是下面裝了油，振動(dòng)時(shí)受油的阻礙作用，下部振動(dòng)得較           ，上部沒有浸到油，振動(dòng)就較         （填“快”或“慢”）導(dǎo)致的

4、桶上、下部發(fā)出的聲音音調(diào)不同。4、如圖7所示，用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：1尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越        ，發(fā)出聲音的音調(diào)越            ；2尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越        ，發(fā)出聲音的音調(diào)越    &#

5、160;       。由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與                          有關(guān)5、如圖所示，用力敲響音叉，并用懸掛的塑料球接觸發(fā)聲的叉股，我們看到的現(xiàn)象是                   

6、0; ，此現(xiàn)象說明                    ；塑料球的作用是                      6、為了驗(yàn)證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設(shè)計(jì)了一套巧

7、妙的實(shí)驗(yàn)裝置：在廣口瓶?jī)?nèi)用細(xì)線吊起爸爸的手機(jī)，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶?jī)?nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖所示。（1）在沒有抽氣時(shí)，小華用家里的電話撥打手機(jī)，他       （選填“能”或“不能”）聽見手機(jī)鈴聲。（2）當(dāng)小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機(jī)，他聽到的手機(jī)鈴聲的情況是：          。（3）通過以上兩次實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，小華得出的結(jié)論是                 。7、為了研究影子

8、長(zhǎng)度與哪些因素有關(guān)，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如圖實(shí)驗(yàn)：在水平地面上豎直固定一根長(zhǎng)桿，長(zhǎng)桿上裝有一個(gè)可以上下移動(dòng)的點(diǎn)光源A，再在地面上豎立一根短木條(短木條始終低于點(diǎn)光源A)。(1)保持短木條的長(zhǎng)度和位置不變，該同學(xué)將點(diǎn)光源A從圖示位置逐漸向上移動(dòng)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表： 點(diǎn)光源的高度Hcm2030405060影子長(zhǎng)度Lcm3015107.56該科學(xué)興趣小組同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)，想要驗(yàn)證的假設(shè)是         (2)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可得出：在點(diǎn)光源逐漸上移過程中，若點(diǎn)光源高度的增加量相同，則影子長(zhǎng)度L的變化量     

9、;      (選填“增大”、“減小”或“不變”)(3)圖中S可表示點(diǎn)光源到短木條距離，如果要研究影子長(zhǎng)度L與點(diǎn)光源到短木條的距離S的關(guān)系，應(yīng)如何操作        8、某小組同學(xué)在“研究光的折射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，按正確的方法安裝和調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置。他們使光從空氣斜射入水中，按表一中的入射角i依次進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，并將相應(yīng)的折射角r記錄在表一中。然后他們使光從空氣斜射入玻璃中，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中。為了進(jìn)一步探究入射角i和折射角r之間的關(guān)系，他們進(jìn)行適量的運(yùn)算，將結(jié)果分別記錄在表一和表二的后四列中。表一（空

10、氣斜射入水）實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射角i（度）折射角r（度）入射角的正弦sini（×102）折射角的正弦sinr（×102）入射角的余弦cosi（×102）折射角的余弦cosr（×102）123.017.539309295236.026.759458189351.036.978606380表二（空氣斜射入玻璃）實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射角i（度）折射角r（度）入射角的正弦sini（×102）折射角的正弦sinr（×102）入射角的余弦cosi（×102）折射角的余弦cosr（×102）423.015.039269297536.023.059

11、398192651.031.378526385（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)_數(shù)據(jù)中的入射角i與折射角r變化關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：光從空氣斜射入其它介質(zhì)，折射角隨入射角的增大而增大。（2）分析比較每一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中的入射角i與折射角r的大小關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：_。（3）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4（或2與5、3與6）數(shù)據(jù)中的入射角i與折射角r的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：_。（4）請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中經(jīng)運(yùn)算后得到的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論。（a）分析比較_；（b）分析比較_。9、某實(shí)驗(yàn)小組在探究光的折射規(guī)律時(shí)，將光從空氣分別射入水和玻璃，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：

12、空氣中的入射角i0°30°45°60°水中的折射角r0°22°32°40°玻璃中的折射角0°17°24°30°分析表格中的數(shù)據(jù)，你肯定能得出一些規(guī)律。請(qǐng)寫出一條：                        。10、在“探究平面鏡成像的特

13、點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示。(1) 用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于 _；(2）如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，選擇_mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)較好；如果選用另外一塊，會(huì)為：                    的現(xiàn)象而難于確定像的位置；(3) 在尋找棋子A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在棋子_

14、(A/B)這一側(cè)觀察；(4) 移開棋子B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，發(fā)現(xiàn)白紙上沒有像，可知平面鏡所成的像是_。11、圖17是研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置。此實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于通過玻璃板找到像。如果有4厚和2厚的兩塊玻璃板，為提高實(shí)驗(yàn)效果，應(yīng)選擇        厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭后把它放在玻璃板前的某一位置處，再把一支沒有點(diǎn)燃的蠟燭移到跟前面那支蠟燭的像完全重合。在紙上記下兩支蠟燭的位置，用直線把這兩個(gè)位置連起來，用刻度尺測(cè)量它們分別到平面鏡的距離。根據(jù)這組數(shù)據(jù)，他得出實(shí)

15、驗(yàn)規(guī)律：“平面鏡成像時(shí)物距總是與像距相等”。你認(rèn)為該同學(xué)的做法恰當(dāng)嗎？為什么？                                           

16、60;                              在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí)，除了測(cè)量物距和像距之外，還必須比較                   的高度大小。12、如圖是“探究平面鏡

17、成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體;（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在_環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)也能觀察到_，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小_；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板_像和物到玻璃板的距離_（3）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？A保持A、B兩支蠟燭的

18、位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察B保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作.13、如圖所示，是陳濤同學(xué)探究光反射規(guī)  律的實(shí)驗(yàn)他進(jìn)行了下面的操作：  (1)如圖甲，讓一束光貼著紙板沿某一個(gè)    角度射到0點(diǎn)，經(jīng)平面鏡的反射，沿另一個(gè)方向射出，改變光束的入射方向，使i減小，這時(shí)r跟著減小，使 i增大，r跟著增大，r總是        i，說明                 

19、60;       (2)如圖乙，把半面紙板NOF向前折或向后折，這時(shí)，在NOF上看不到        ，說明                      14、觀察圖所示的兩幅插圖，甲圖顯示的是_現(xiàn)象，它說明了_。乙圖探測(cè)的是_。為了讓這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，我們采取的方法是_。15、在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：(1)測(cè)量凸透鏡的焦距如圖所示，則該凸透鏡的焦距約為_  &

20、#160;      _cm。(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次從左向右放在光具座上。點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_  _上。(3)當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、_       _的實(shí)像。生活中使用的_       _ _ _就是利用這一成像規(guī)律工作的(填一光學(xué)儀器)。（4）在（3）中移動(dòng)光屏成清晰像后,拿走光屏,再將蠟燭放在光屏位置處,則此時(shí)光屏應(yīng)放在_   _ _

21、位置才能成清晰的像，此現(xiàn)象說明凸透鏡的光路是_  _的。16、在“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)凸透鏡、燭焰和光屏放在圖中A、B、C三個(gè)位置時(shí)，屏上成一個(gè)縮小的像，則在A點(diǎn)位置放的是_，在B點(diǎn)位置放的是_，在C點(diǎn)位置放的是_。17、我們準(zhǔn)備通過實(shí)驗(yàn)找出凸透鏡成像的規(guī)律，使用的器材有蠟燭、光屏、刻度尺、火柴、凸透鏡及相應(yīng)的支座針對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程，請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭裰刑钌线m當(dāng)內(nèi)容或回答問題：（1）實(shí)驗(yàn)中，要通過調(diào)節(jié)使透鏡光心、蠟燭焰心及光屏中心三者在_，這三者放在中間位置的應(yīng)當(dāng)是_（2）為了完整地找出凸透鏡成像的規(guī)律，若透鏡焦距為f，則蠟燭應(yīng)放在凸透鏡前物距u分別是：u=2f、u=f，以

22、及u2f、_、_的三個(gè)區(qū)間內(nèi)；（3）實(shí)驗(yàn)中我們首先要確定凸透鏡的焦距，如果實(shí)驗(yàn)當(dāng)天是陰天，如何借助上述器材粗略地測(cè)出凸透鏡的焦距？18、小芳同學(xué)實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像的規(guī)律，她首先按圖11所示完成儀器裝配，圖中H點(diǎn)是2倍焦距處。經(jīng)過調(diào)節(jié)，在光屏上得到了一個(gè)清晰的像，但像的位置偏高，為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)把蠟燭向_（選填“上”或“下”）調(diào)；調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后，她把蠟燭移到A點(diǎn)處，此時(shí)光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應(yīng)把光屏向_移動(dòng)（填“左”或“右”），這次成的是倒立、_的實(shí)像。19、是一種生活用品。保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關(guān)系呢？某物理興趣小組對(duì)這一問題進(jìn)行了探究，他們從學(xué)校倉(cāng)

23、庫(kù)借來10只保溫瓶，經(jīng)過保溫性能測(cè)試，選取了保溫性能相同的6只保溫瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們?cè)?只保溫瓶中同時(shí)裝入初溫都為98的不同質(zhì)量的熱水，經(jīng)過10小時(shí)后測(cè)出每只瓶中水的溫度為t。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。熱水瓶編號(hào)123456裝水的質(zhì)量m/kg1.81.71.61.51.41.3水溫t/83.081.579.078.076.574.0（1）分析表中數(shù)據(jù)，你能得到什么結(jié)論？（2）在探究同一問題時(shí)，小明采用如下方案：選用同一只保溫瓶連續(xù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，保溫瓶?jī)?nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水，經(jīng)過較長(zhǎng)相同時(shí)間后，測(cè)出保溫瓶中水的溫度，然后將其比較，從而確定保溫瓶保溫效果與盛水量的關(guān)系。請(qǐng)分析小

24、明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有何優(yōu)點(diǎn)和不足，并說出理由。（3）物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5只保溫瓶，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案，來比較它們的保溫性能。20、在觀察水的沸騰的實(shí)驗(yàn)中:(1)現(xiàn)有器材：鐵架臺(tái)、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)、鐘表，還需的測(cè)量?jī)x器是          ；(2)當(dāng)水溫升到90時(shí)，每隔1 min記錄一次水的溫度，數(shù)據(jù)如下表：時(shí)間/min012345678溫度/9092949698100100100100根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖中畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖像；(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納水沸騰時(shí)的特點(diǎn)(寫出兩點(diǎn))：a：     

25、                                 ；b:                                       .21、如下圖是某種固體加熱變成液態(tài)時(shí)的溫度隨時(shí)間變化的曲線圖，觀察圖象并回答：

26、（1）固體在開始加熱時(shí)的溫度為             ，固體的熔點(diǎn)為_。（2）這種物質(zhì)在固態(tài)時(shí)的名稱為              .（3）圖中BC段表示物質(zhì)處于                       狀態(tài)，物質(zhì)在熔化過程中共持續(xù)了            

27、0;       分鐘22、在觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖14甲所示用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度，其中操作正確的是           .若溫度計(jì)中的液柱穩(wěn)定后的示數(shù)如圖14乙所示，則此時(shí)水溫是              .（2）下表是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中觀察記錄的數(shù)據(jù)，當(dāng)水溫升到90時(shí)開始每半分鐘記錄一次溫度，有關(guān)數(shù)據(jù)如下：時(shí)間（分）00.511.522.533.54溫度（）909294969898969898根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知

28、實(shí)驗(yàn)測(cè)得水的沸點(diǎn)是        ，第         分鐘記錄錯(cuò)誤.（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)加熱燒杯中的水到沸騰時(shí)，時(shí)間過長(zhǎng)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是                       .（寫出一種即可）解決的方法是                    .（4）如

29、圖14丙所示，小試管中裝有熱水，懸放在正在加熱的沸水的燒杯中，小試管中的水         （選填“能”或“不能”）沸騰，原因是                               .23、夏天的傍晚，小明為了趨蚊，點(diǎn)燃了一盤蚊香，他琢磨著想測(cè)量蚊香的燃燒速度，看一看一個(gè)晚上點(diǎn)一盤蚊香夠不夠。（1）寫出他需要的實(shí)驗(yàn)器材_（2）寫出測(cè)量的步驟_（3）蚊香燃燒速度的表達(dá)式：_24、兩

30、個(gè)同學(xué)做“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)，表1是他們未完成的實(shí)驗(yàn)記錄。（1）請(qǐng)你將表1補(bǔ)充完整。（2）由表中數(shù)據(jù)可知小車速度變化的特點(diǎn)是什么？參考答案一、實(shí)驗(yàn),探究題1、 1mm（或0.1cm）  4.584.62均可2、（1）3.25  （2）26  .3、（1）高 信息 (2) 振動(dòng)  頻率  慢   快4、慢；低；快；高；頻率；5、塑料球被彈開； 物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音；把叉股的振動(dòng)放大。6、（1）能（2）聲音變小（或聽不到聲音）（3）聲音的傳播需要介質(zhì)（或聲音在真空中不能傳播）7、（1）光源的高度越高，影子長(zhǎng)度越長(zhǎng).（2）減少.（3）保持木條的長(zhǎng)度和點(diǎn)光源的高度不變，把點(diǎn)光源A從圖中           向右移動(dòng).8、（1）1、2與3（或4、5與6）（2）光從空氣斜射入其它介質(zhì)時(shí)，折射角總是小于入射角。（3）光從空氣斜射入其它介質(zhì)，當(dāng)入射角相同時(shí)，玻璃中的折射角較水小。（4）（a）表一或表二中入射角和折射角的正弦兩列數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出的結(jié)論是：光從空氣斜射入同一種介質(zhì)時(shí)，入射角的正弦與折射角的正弦的比值是一個(gè)定值；（b）表一和表二中入射角和折射角的正弦兩列數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出的結(jié)論是：光