七年級(jí)綜合實(shí)踐教案參考word

1、1 / 11綜合實(shí)踐活動(dòng)愛(ài)護(hù)公物人人有責(zé)（一）放眼看世界：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、社區(qū)搜集公物被破壞的現(xiàn)象，做好圖片和資料的搜集。（二）討論宣傳策略1.分小組討論，如何以“愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)”為主題，在社區(qū)或?qū)W校宣傳。討論落實(shí)人員的分工、職責(zé)、宣傳形式等。2.學(xué)校宣傳組：制作宣傳圖片在全校展出，撰寫“愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)”演講稿，在全校演講，向每位學(xué)生散發(fā)宣傳單、制作警示牌等。3.社區(qū)宣傳組：為公物“換臉”（把被污染和破壞的公物修復(fù)完好）以警示世人愛(ài)護(hù)公物，向社區(qū)居民宣傳愛(ài)護(hù)公物的好處，制作宣傳卡、警示牌、責(zé)任格言等。（三）學(xué)生分組進(jìn)行宣傳實(shí)踐并填上實(shí)踐活動(dòng)記錄表“愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)”宣傳活動(dòng)記錄表活動(dòng)

2、時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)方式參與人員活動(dòng)記錄和體會(huì)（四）課堂交流1各組匯報(bào)宣傳體驗(yàn)的情況和遇到問(wèn)題，以及實(shí)踐體驗(yàn)后的反思。2在這次“愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)”實(shí)踐活動(dòng)中，你有什么收獲？這么多公共設(shè)施遭到損壞，說(shuō)明什么問(wèn)題？為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象？當(dāng)你看見(jiàn)有人破壞公物時(shí)，你是怎樣想？怎樣做的？你覺(jué)得自己盡到責(zé)任了嗎？作為一個(gè)社會(huì)公民，還應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任呢？在家里有哪些責(zé)任？在學(xué)校有哪些責(zé)任？在社區(qū)又有哪些責(zé)任？3.現(xiàn)實(shí)生活中，自己哪些方面還沒(méi)做好？今后決定該怎樣做？ 4.全班討論并制定愛(ài)護(hù)公物公約。（五）拓展實(shí)踐1.從我做起。在班上成立一個(gè)自愿小組，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)身邊遭到破壞的公共設(shè)施和環(huán)境進(jìn)行維護(hù)。填寫好維護(hù)

3、活動(dòng)記錄。讓活動(dòng)取得長(zhǎng)效性。2.寫一篇談“責(zé)任”的文章。擇優(yōu)張貼在宣傳欄里。（六）資料收集什么是責(zé)任？責(zé)任就是應(yīng)盡的義務(wù)和分內(nèi)應(yīng)做的事。根據(jù)自己扮演的角色不同，責(zé)任不同。 比如說(shuō)，為人父母，責(zé)任就是養(yǎng)育和教育下一代。 為人子女就要孝敬父母，贍養(yǎng)老人。 作為國(guó)人就該報(bào)效人民，盡忠國(guó)家。 當(dāng)然還有作為愛(ài)人、作為朋友等等，有不同的義務(wù)。關(guān)鍵就是認(rèn)識(shí)到你所扮演的角色，認(rèn)識(shí)不到這點(diǎn)的話就無(wú)從談起責(zé)任了。責(zé)任感責(zé)任感是指對(duì)自己義務(wù)的知覺(jué)，以及自覺(jué)履行人生義務(wù)的一種態(tài)度或意愿。責(zé)任感既包括對(duì)自己言行和人生道路承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，又包括對(duì)自己履行職責(zé)的過(guò)失和責(zé)任的態(tài)度；既包括對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)，也包括對(duì)他人和社會(huì)負(fù)

4、責(zé)的意識(shí)。責(zé)任感是決定一個(gè)人能否健康發(fā)展的核心品質(zhì)之一，可以派生出諸如敢擔(dān)當(dāng)、自律、守信用、忠實(shí)于信念和感情等許多健康人格特質(zhì)。對(duì)自己份內(nèi)的事情非常清楚，明白自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。在當(dāng)代社會(huì)，孩子缺乏責(zé)任感是很普遍的，這種情況的主要原因是家長(zhǎng)們的代理控制和過(guò)分保護(hù)，前者讓孩子習(xí)慣于讓父母替自己做決定，沒(méi)有為自己負(fù)責(zé)的意識(shí)，后者讓孩子缺乏鍛煉喪失了為自己負(fù)責(zé)的能力。雖然父母在孩子責(zé)任感缺失中負(fù)有首要的責(zé)任，但是父母?jìng)儏s認(rèn)識(shí)不到，最后還要抱怨孩子沒(méi)有責(zé)任感。培養(yǎng)責(zé)任感應(yīng)該從日常小事做起，從家庭中為自己負(fù)責(zé)和關(guān)心他人開始，到集體榮譽(yù)感和社會(huì)公德，都是我們應(yīng)該幫助孩子建立的品質(zhì)。社會(huì)責(zé)任感 社

5、會(huì)責(zé)任感就是在一個(gè)特定的社會(huì)里，每個(gè)人在心里和感覺(jué)上對(duì)其他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)。 具體點(diǎn)說(shuō)就是社會(huì)并不是無(wú)數(shù)個(gè)獨(dú)立個(gè)體的集合，而是一個(gè)相輔相成不可分割的整體。盡管社會(huì)不可能脫離個(gè)人而存在，但是純粹獨(dú)立的個(gè)人卻是一種不存在的抽象。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是沒(méi)有人可以在沒(méi)有交流的情況下獨(dú)自一人生活。所以我們一定要有對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)其他人負(fù)責(zé)的責(zé)任感，而不僅僅是為自己的欲望而生活，這樣才能使社會(huì)變的更加美好。 一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，主要應(yīng)該具備三點(diǎn)品質(zhì)： 堅(jiān)持道德上正確的主張或真理，堅(jiān)持實(shí)踐正義原則，愿為他人作出奉獻(xiàn)和犧牲。綜合實(shí)踐活動(dòng)讓煩惱走開（一）走進(jìn)煩惱屋1教師用導(dǎo)語(yǔ)“人不是神仙，在這個(gè)世界上，再健康的人，再樂(lè)

6、觀的人，在生活中都會(huì)遇到種種煩惱，有些人被煩惱壓垮，有些人卻能擺脫煩惱，輕松愉快地生活、學(xué)習(xí)著，同學(xué)們，讓我們打開煩惱屋?！币龑?dǎo)學(xué)生想想自己的煩心事。2教師將學(xué)生引入活動(dòng)情境中，這時(shí)可以提問(wèn)，如：同學(xué)們，你們最近遇到了什么煩惱的事情沒(méi)有？可不可以告訴大家，你是怎么來(lái)處理的？效果如何呢？3這時(shí)候，學(xué)生可以開始舉手回答問(wèn)題我的煩惱是：我是這樣處理的：4學(xué)生回答完成之后，教師這時(shí)可以適當(dāng)為學(xué)生提供一些解決煩惱的案例，讓學(xué)生在潛意識(shí)里進(jìn)行自我對(duì)比，以幫助學(xué)生深入認(rèn)知和討論。（二）心理診療室1教師可將上一環(huán)節(jié)中學(xué)生所涉及的諸多煩惱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，大致可以分為4個(gè)方面： A學(xué)習(xí)方面 B與父母關(guān)系C與同

7、學(xué)、老師關(guān)系 D其他方面2學(xué)生進(jìn)行分組討論，分析小組成員存在的煩惱屬于哪個(gè)方面，提出為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？3通過(guò)小組成員的合作，讓同學(xué)們個(gè)個(gè)都嘗試做一名“小小心理咨詢師”。（這個(gè)環(huán)節(jié)要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身情況，把生活當(dāng)中存在的煩惱勇敢說(shuō)出來(lái)，讓小組成員為其出謀劃策，互相幫助。）（三）快樂(lè)金鑰匙1教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)趕走煩惱一些好的方法進(jìn)行提煉總結(jié)，準(zhǔn)備在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。2小組選出代表1至2人進(jìn)行全班交流。交流內(nèi)容主要是該怎么去面對(duì)煩惱、趕走煩惱，比比哪個(gè)小組的方法多、方法好。（方法會(huì)很多：比如找人傾訴，尋求他人的幫助；堅(jiān)定信念，嘗試其他方法；自我調(diào)節(jié)，讓自己心情愉悅等等；）交流完成后完成下表：你

8、的煩惱：處理辦法：同學(xué)的建議：老師的建議：（在學(xué)生的探究交流過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)煩惱，不要逃避困難，學(xué)會(huì)自我反思，通過(guò)自己的努力趕走煩惱憂愁。）3教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己、珍愛(ài)自己，理性面對(duì)煩惱，學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己內(nèi)心世界，達(dá)到心靈和諧，建立自我保護(hù)意識(shí)。（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你知道如何面對(duì)煩惱了嗎？請(qǐng)你講出活動(dòng)后的感受。面對(duì)煩惱，我會(huì)通過(guò)活動(dòng)我懂得如何解決煩惱的案例1我是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生，極少犯錯(cuò)，這次課堂上被老師當(dāng)眾批評(píng)并罰站。原因是他在讀別人的作文時(shí)，我把作文拿給別人改，但我并沒(méi)有說(shuō)話，可老師說(shuō)我不尊重別人，班干部還帶頭說(shuō)話。我很傷心，無(wú)心向?qū)W，面對(duì)9號(hào)的考試，我失去了信

9、心，怎么辦呢？解決方法：世界是什么樣子的取決于你的眼睛，而不是世界！有點(diǎn)唯心，但是在某種程度上講，還是很有道理的！所以，放寬心，接受然后認(rèn)可，然后就讓它過(guò)去！其實(shí)你看重的并不是被批評(píng)了，而是你在老師心目中的形象，不是嗎？呵呵，記住，有些事你等它過(guò)去了，再回頭看的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)其實(shí)自己是不需要那么緊張的哦！真的！2學(xué)生自身學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。以我的拙見(jiàn)，調(diào)節(jié)自己的最好方法就是在不與學(xué)習(xí)沖突的條件下豐富自己的課余生活。比如多讀一些有意趣的文學(xué)書籍，培養(yǎng)自己正確的興趣愛(ài)好，多與同學(xué)家長(zhǎng)溝通，或是在節(jié)假日里進(jìn)行郊游與健康活動(dòng)等等，都是緩解心理壓力的良藥。而且更重要的是，不要怨天尤人，

10、不要厭惡學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)也當(dāng)作是自己的一種快樂(lè)。這樣才能使自己經(jīng)常保持樂(lè)觀愉快的心情，煩惱也就自然走光光了！一位名家指出：你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能掌握他人，但你可以控制自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長(zhǎng)度，但你可以決定生命的質(zhì)量；你不能選擇自己的容貌，但你可以展現(xiàn)甜美的笑容。在今后的生活中，怎樣才能減輕痛苦甚至消除煩惱呢？第一，不要總把眼睛盯在自己的傷口上，如果某些煩惱已經(jīng)發(fā)生，那就應(yīng)當(dāng)正視它并努力尋找解決的辦法。如果事情已經(jīng)過(guò)去，就不要把它放在記憶里，更不要念念不忘。第二，放棄不切合實(shí)際的愿望，做什么事情都要從實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)。第三，要意識(shí)到自己是幸運(yùn)的，幸福的，有許多遇事想不開的人，都是在困難與挫折面前認(rèn)為自己是天底下最不幸的，但是其他方面很可能是很幸運(yùn)的。請(qǐng)記住一句名言：我在遇到?jīng)]有雙腳的人之前，一直為自己沒(méi)有鞋而感到不幸。因?yàn)槿瞬皇巧裣?，在這個(gè)世界上，再健康、再樂(lè)觀的人，也會(huì)在生活上碰到各種各樣的煩惱與壓力，要不怎么會(huì)