嶺南版(新)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(1)

1、漢陰縣平梁小學(xué)（美術(shù)）教案年級(jí)：二年級(jí)首備人：修改人：集體備課內(nèi)容二次修改教學(xué)進(jìn)度表周 次教學(xué)內(nèi)容課 時(shí)1畫(huà)家眼中的兒童22可愛(ài)的卡通形象23美妙多變的線條24象形文字的聯(lián)想25美麗的花園26水果大聚會(huì)27切開(kāi)的果實(shí)28吃瓜果的人29我們的影子210生動(dòng)的吉祥物211小禮物212民族娃娃213大花瓶214有趣的剪紙娃娃215百變卡通玩具216童話中的城堡217紙碟怪臉218變廢為寶、分類垃圾桶219期終考試復(fù)習(xí)第 1 課 畫(huà)家眼中的兒童 (第 1課時(shí))學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、初步感知中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格。2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品內(nèi)

2、容、 造型要素等的感受。過(guò)程與方法：1、在嘗試體驗(yàn)中感知中國(guó)畫(huà)的“ 文房四寶”和油畫(huà)的“油彩和畫(huà)布”。2、在 比較 中，體 會(huì) 作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感。情 感與 態(tài)度 ：體會(huì)畫(huà)家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。教 學(xué)重 點(diǎn) ： 能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。教 學(xué)難 點(diǎn) ： 了解中國(guó)畫(huà)“線造型”與油畫(huà)“塊面組合”的藝術(shù)形式。教法學(xué)法：?jiǎn)l(fā)談話法、對(duì)比教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、范品教學(xué)過(guò)程：一、游戲體驗(yàn)，導(dǎo)入新課。1、出示“文房四寶”和“油彩和畫(huà)布” ，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲體驗(yàn)，感知兩種材料、工具的特點(diǎn)。2、你認(rèn)為課本中哪些作品選用了

3、“文房四寶”，哪些選用了“油彩和畫(huà)布”？你是從哪里觀察出來(lái)的？3、師：畫(huà)家們用了各種不同的材料和工具表現(xiàn)了許多兒摸一摸：讓學(xué)生閉上眼睛，在觸摸中嘗試“文房四寶”和“油彩和畫(huà)布” ，初步感知兩種材料、工具的特點(diǎn)。童的形象，這節(jié)課，讓我們一起欣賞學(xué)習(xí) “畫(huà)家眼中的兒童” 。（板書(shū)課題：畫(huà)家眼中的兒童）二、學(xué)習(xí)欣賞，思考探究。1、探究活動(dòng)一：比較工筆畫(huà)與寫(xiě)意畫(huà)的不同。想一想：比較小庭嬰戲圖 、牧牛、蒲公英三張作品，作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條？哪些地方用了粗畫(huà)一畫(huà)：用毛筆和油畫(huà)筆畫(huà)“點(diǎn)”和“線”，觀察兩者有什么不同？獷的線條表現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺(jué)？粗獷的“點(diǎn)、線”給你什么感覺(jué)？2

4、、探究活動(dòng)二：選擇自己喜歡的一張畫(huà)進(jìn)行欣賞和評(píng)述。選一選：你喜歡哪一幅畫(huà)作品？它給你什么感覺(jué)？（培養(yǎng)學(xué)生的審美直接）（課件出示選擇詞語(yǔ)：歡樂(lè)、吉祥、熱鬧、可愛(ài)、有趣、文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等）說(shuō)一說(shuō)：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？3、探究活動(dòng)三：評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。想一想：作品中描繪了什么？給你什么感覺(jué)？引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的形與色，體會(huì)不同畫(huà)種、不同時(shí)代、不同地方的找一找：以個(gè)人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這 風(fēng)土人情及生活情趣種感覺(jué)的地方。教師小結(jié)，出示作品的背景資料或補(bǔ)充解說(shuō)。評(píng)一評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見(jiàn)。4、探究活動(dòng)四：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜

5、歡的一張生活照片。說(shuō)一說(shuō)：描述照片上的情景。畫(huà)一畫(huà)：我的童年三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)，分享收獲。1、作品展評(píng)2、自評(píng)、互評(píng)：我的作品美在哪？同學(xué)的作品美在哪？五、板書(shū)畫(huà)家眼中的兒童線造型、面造型教學(xué)后記：本課是一節(jié)美術(shù)欣賞課。 我精心進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，將教學(xué)過(guò)程分為簡(jiǎn)單描述、形式分析與意義解釋、價(jià)值判斷三個(gè)部分，采用體驗(yàn)法、欣賞法、討論法等貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，取得了良好的教學(xué)效果。第 1 課 畫(huà)家眼中的兒童 ( 第課時(shí) ) 一、教學(xué)目標(biāo)：1. 感受中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格。2. 能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。二、教學(xué)要點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：能用語(yǔ)言

6、表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。2. 難點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)“線造型”與油畫(huà)“塊面組合”的藝術(shù)形式。3. 興趣點(diǎn)：激發(fā)童年群體游戲的回憶。激發(fā)“親情、鄉(xiāng)情和熱愛(ài)生活之情。表演畫(huà)中兒童的動(dòng)作，激發(fā)觀察的興趣。與同學(xué)一起共賞作品。4. 觀察點(diǎn)：作品中的“形與色“。兒童的生活情趣。三、課前準(zhǔn)備： 彩色筆、油棒、。四、教法學(xué)法： 合作、探究、體驗(yàn)五、教具準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、范品六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課效果：感受傳統(tǒng)繪畫(huà)與1.放課件，欣賞作品。卡通形象不同的形式風(fēng)2.欣賞教師的范畫(huà)格，陶冶審美情趣3. 了解老師畫(huà)中意境（二）講授新課1.課題：畫(huà)家眼中的兒童參考詞匯：2.提問(wèn)：選一幅

7、你喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？愉快、熱鬧、天真、可3.作品給你什么感覺(jué)？愛(ài)、快樂(lè)、有趣、開(kāi)心、4.找一找，作品中那些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？親情、文靜、活波、優(yōu)5.找一找，哪些地方是線造型，哪些地方是面造型？哪些地美方是“塊面組合”式造型？說(shuō)說(shuō)中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)有什么不同？說(shuō)一說(shuō)自己平凡生活中一件有趣的事。在接觸與嘗試體驗(yàn)中，感受中國(guó)畫(huà)的“文房四寶”和油畫(huà)的“油彩和畫(huà)布”。在比較中，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)“線造型”的美感和油畫(huà)“塊面組合”的寫(xiě)實(shí)美。在比較中，體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感。（三）學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1. 畫(huà)一畫(huà)我的童年。2. 用彩色筆繪畫(huà)創(chuàng)作。3. 裝飾：添加什么？裝飾什么才能使畫(huà)面

8、更能表現(xiàn)童年的趣事并有裝飾美？（四）小結(jié)與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)目標(biāo)： 1. 語(yǔ)言表達(dá)能力： 2. 審美能力： 3. 情感與態(tài)度：作業(yè)自評(píng)：要求：畫(huà)出童年的一件趣事。能運(yùn)用夸張等手段。作品獨(dú)特，與眾不同。（五）板書(shū)畫(huà)家眼中的兒童線造型、面造型教學(xué)后記： 本課我將教學(xué)過(guò)程分為簡(jiǎn)單描述、形式分析與意義解釋、價(jià)值判斷三個(gè)部分，采用體驗(yàn)法、欣賞法、討論法等貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解畫(huà)家眼中的兒童的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、關(guān)心他人的集體意識(shí)，取得了良好的教學(xué)效果。第 2 課 可愛(ài)的卡通形象( 第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)： 顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過(guò)欣賞中外卡通形象， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的卡通形象，認(rèn)識(shí)到卡通形象

9、的造型與色彩具有夸張性，并能夠用自己的語(yǔ)言描述喜愛(ài)的卡通形象。初步嘗試設(shè)計(jì)自己的卡通明星。 隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受，初步樹(shù)立真、善、美的價(jià)值觀念，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行適度的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞中外卡通形象，了解卡通形象的造型與色彩特性，用自己的語(yǔ)言描述喜愛(ài)的卡通形象，用色彩進(jìn)行初步的卡通畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)照片上的動(dòng)物進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)。教法學(xué)法： 引導(dǎo)法、欣賞法、模仿法教具準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、范品教學(xué)過(guò)程1、新課引入看一看（約 5 分鐘）師：“今天我們班來(lái)了許多可愛(ài)的客人，看看它們都是誰(shuí)？”用多媒體播放國(guó)內(nèi)外經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片片段，

10、學(xué)生指出卡通明星的名字。利用卡通片“聲色奪師：“今天真熱鬧！有這么多卡通明星來(lái)到我們的課堂人”，無(wú)須只言片語(yǔ)，上。大家說(shuō)，他們長(zhǎng)得可不可愛(ài)?！苯沂菊n題可愛(ài)的卡第一時(shí)間即捕獲學(xué)生視通形象。線。2、新課教學(xué) 說(shuō)一說(shuō)(約 5 分鐘)師：“ 你最喜歡哪個(gè)明星？” “ 你為什么喜歡他（她）？” 促進(jìn)交流，使同學(xué)們認(rèn)“你能說(shuō)說(shuō)關(guān)于他 ( 她 ) 的故事嗎 ?”識(shí)更多的卡通形象，發(fā)生： .展學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力；師：表?yè)P(yáng)并總結(jié)，灌注真、善、美的價(jià)值觀念，抓住初步樹(shù)立真、善、美的時(shí)機(jī)進(jìn)行適度的德育教育。價(jià)值觀念，與思想品德 動(dòng)一動(dòng)（約 2 分鐘）課進(jìn)行學(xué)科整合。 師：請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)表演， 模仿一些卡通明星的動(dòng)作和

11、表情。（選擇表情或動(dòng)作夸張、生動(dòng)有趣的一些典型形象來(lái)作為模仿對(duì)象。）多給學(xué)生展現(xiàn)自我、鍛 師：表?yè)P(yáng)。煉膽量的機(jī)會(huì)，感受卡 分一分（約 3 分鐘）通明星的個(gè)性特點(diǎn)，了師：播放多媒體課件，讓同學(xué)們分一分，哪些是國(guó)內(nèi)解卡通藝術(shù)的夸張性。的卡通片？哪些又是國(guó)外的？師：“同學(xué)們比較喜歡國(guó)內(nèi)的還是國(guó)外的呢？”生： .師：“同學(xué)們有的喜歡國(guó)內(nèi)的，有的喜歡國(guó)外的。的確，國(guó)外有很多精彩的卡通片， 如美國(guó)迪斯尼公司出品的 貓和老鼠，日本的一休、哆啦A 夢(mèng)等。但是，我們國(guó)家的水墨畫(huà)卡通、 皮影卡通、剪紙卡通等都很有傳統(tǒng)特色。近幾年，我們國(guó)家又制作出了許多精彩的卡通片，如寶蓮燈、哪咤、西游記等等。 可見(jiàn)，我們的卡通制

12、作水平在不斷提高。希望你們能好好學(xué)習(xí)，以后為我們國(guó)家各方面的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量，包括我們的卡通事業(yè)?！?比一比（約 3 分鐘）利用課件，展示真實(shí)事物與其卡通形象，讓同學(xué)們進(jìn)行比較，并得出結(jié)論。以上結(jié)論盡可能讓孩子們用他們自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，教師再以淺顯易懂的語(yǔ)言進(jìn)行提煉和總結(jié)。概括卡通采取的技法：夸張、擬人 找一找（約 2 分鐘）師：卡通在我們的生活中的應(yīng)用。（衣服、鞋子、利用生動(dòng)直觀的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察對(duì)比能力和分析能力，使學(xué)生深刻體會(huì)卡通形象和色彩的特點(diǎn)，并培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力。書(shū)包、筆盒）設(shè)計(jì)意圖結(jié)合生活，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到卡通在我們生活中有作用。3、作業(yè)布置（約 15 分鐘）根據(jù)左上角照片上的動(dòng)

13、物，設(shè)計(jì)一個(gè)可愛(ài)的卡通形象。提醒學(xué)生用夸張、擬人的手法學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，播放一些卡通片主題曲（藍(lán)精靈之歌、鐵臂阿童木之歌、花仙子之歌等）。4、課堂小結(jié)（約 5 分鐘）評(píng)一評(píng)設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造性，用線條和色彩進(jìn)行初步的卡通形象設(shè)計(jì)。師：展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生以自己的眼光來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作業(yè)，促進(jìn)相互間的交流。評(píng)出這一節(jié)課的小畫(huà)家。師：“卡通明星非?？蓯?ài)非常迷人，卡通世界非常精彩非常神奇，但他們都是我們?nèi)祟愊氤鰜?lái)并繪制出來(lái)的，所以我們?nèi)祟惖闹腔鄄攀亲钌衿娴?！同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦多動(dòng)手，做一個(gè)充滿智慧的了不起的中國(guó)人！”、板書(shū)可愛(ài)的卡通形象夸張、變形、可愛(ài)教學(xué)后記： 上完這節(jié)課后，本人

14、對(duì)自己這節(jié)課進(jìn)行了一些反思；閃光點(diǎn)：課件準(zhǔn)備充分，比較吸引學(xué)生，構(gòu)思比較清晰，通過(guò)對(duì)比有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象。存在的問(wèn)題：講述的時(shí)間太長(zhǎng)了，語(yǔ)言表達(dá)欠缺藝術(shù)不夠流暢課堂快結(jié)束的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)的對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一個(gè)較整體性的評(píng)價(jià)。第 2 課 可愛(ài)的卡通形象 ( 第課時(shí) ) 一、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)一些中外著名的卡通形象。了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色“的感受。2. 過(guò)程與方法：在“說(shuō)一說(shuō)知道的卡通形象和精彩的故事情節(jié)我”造型游戲中，培養(yǎng)想象觀察能力和造型能力。在欣賞中、感受藝術(shù)家的想象創(chuàng)造力， 提高審美品位。在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審

15、美創(chuàng)造能力。二、教學(xué)要點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色“的感受。2. 難點(diǎn)：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法。3. 興趣點(diǎn)：有趣的故事情節(jié)。欣賞卡通玩具。創(chuàng)作有趣的卡通形象。4. 觀察點(diǎn)：卡通的“造型與色彩”特點(diǎn)中國(guó)卡通形象用線勾、平涂著色的特點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、剪刀和各種色紙，帶一本自己喜歡的卡通人舞。四、教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1. 放課件色彩、夸張2. 欣賞教師的范畫(huà)3. 了解老師畫(huà)中意境（二）講授新課1. 課題：可愛(ài)的卡通形象2. 提問(wèn)：（1）你看到什么？（2）你最喜歡哪個(gè)卡通人物？為什么？它有什么特點(diǎn)？（3）線條卡通

16、人物與藝術(shù)家表現(xiàn)的卡通人舞各有什么特點(diǎn)和獨(dú)特的擬人的藝術(shù)手法、美感？3. 教師講授新課：欣賞：卡通形象“趣”在哪里？思考：卡通故事哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？人物卡通形象與擬人動(dòng)物卡通形象有什么不同？（人物、動(dòng)物、靜物）美在哪里？色彩、結(jié)構(gòu)變化、夸張的美感你知道有哪些卡通形象表現(xiàn)形式。感受單純和豐富的色彩。（三）學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：讓學(xué)生體會(huì)不同卡通形1.用卡紙、掛力紙等的色彩進(jìn)行創(chuàng)作。象給你什么樣的感覺(jué)及2.用彩色筆繪畫(huà)創(chuàng)作。卡通形象的特點(diǎn)，通過(guò)3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能卡通形象“擬人化”和具對(duì)比真是的動(dòng)物和卡通造型美和色彩美有裝飾美？的動(dòng)物來(lái)歸納出卡通形（四）小結(jié)與評(píng)價(jià)

17、象的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生評(píng)價(jià)目標(biāo)： 1. 有創(chuàng)意： 2. 擬人化： 3. 裝飾美：自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作出一個(gè)卡作業(yè)自評(píng)：通形象。要求：能設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡卡通人舞。能運(yùn)用對(duì)稱、色彩、夸張等手法表現(xiàn)卡通人物。作品獨(dú)特，與眾不同。（五）板書(shū)可愛(ài)的卡通形象夸張、變形、可愛(ài)教學(xué)后記： 卡通畫(huà)以其幽默、夸張等特點(diǎn)為小學(xué)生的生活添加了不少樂(lè)趣，我先讓學(xué)生回憶自己所看過(guò)的卡通形象，然后介紹一些自己所了解的卡通故事，通過(guò)回憶將學(xué)生帶入課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)，之后再展示不同卡通形象的圖片，讓學(xué)生體會(huì)不同卡通形象給你什么樣的感覺(jué)及卡通形象的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比真是的動(dòng)物和卡通的動(dòng)物來(lái)歸納出卡通形象的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作出一個(gè)卡通形象

18、。第 3 課 美妙多變的線條（第 1 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)各種直線、曲線及其作用、感知線是輝煌語(yǔ)言之一。培養(yǎng)線控與線性的感知與表達(dá)能力。2. 過(guò)程與方法：在“線條”造型游戲中，培養(yǎng)想象觀察能力和造型能力。在欣賞中、感受藝術(shù)家的想象創(chuàng)造力，提高審美品位。在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。二、教學(xué)要點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線是繪畫(huà)語(yǔ)言之一，感受先的不同種類及其美感作用。2. 難點(diǎn)：線性的感受與表達(dá)。3. 興趣點(diǎn)：“繞線造型游戲” 。觀察日常生活中的線。尋找身上的線。線造型創(chuàng)作。4. 觀察點(diǎn)：日常生活中各種直線曲線。不同的線組合創(chuàng)作所產(chǎn)生的不同美感。三、課前準(zhǔn)備：彩色筆、油

19、棒、線。四、教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1. 放課件2. 欣賞教師的范畫(huà)3. 了解老師作品中意境（二）講授新課1.課題：美妙多變的線條2.提問(wèn)：（1）你看到什么？（2）你最喜歡？為什么？它有什么特點(diǎn)？（3）藝術(shù)家表現(xiàn)的線條各有什么美感？疏密有有序的線產(chǎn)3.教師講授新課：生輕柔、飄逸、優(yōu)雅的欣賞“藝術(shù)家表現(xiàn)的線條”感受線是繪畫(huà)的基礎(chǔ)之一。美感感受畫(huà)面線的組織、排列的美感和各種線條表現(xiàn)的美感。認(rèn)識(shí)各種直線、曲說(shuō)一說(shuō)小朋友的畫(huà)、說(shuō)些什么？他們運(yùn)用什么線表現(xiàn)？他線及其作用、感知線是們用什么方法組織畫(huà)面？美在哪里？輝煌語(yǔ)言之一。（三）學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1. 用卡紙、掛力紙

20、等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。2. 用彩色筆繪畫(huà)。3. 裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美？（四）小結(jié)與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)目標(biāo)： 1. 有創(chuàng)意： 2. 夸張、色塊： 3. 裝飾美：作業(yè)自評(píng)：要求：能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾。能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感。作品獨(dú)特，與眾不同。（五）板書(shū)美妙多變的線條教學(xué)后記： 本課是一節(jié)“造型表現(xiàn)”類型的課，目的是開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力。讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)各種線條，了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣， 嘗試新的繪畫(huà)方法。 我在教學(xué)活動(dòng)中，首先讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)中的幾個(gè)問(wèn)題

21、看書(shū)自學(xué)：細(xì)讀有限的文字，看懂精彩的圖片和作品，大膽思考。我鼓勵(lì)學(xué)生相互討論， 在七嘴八舌的討論之后，我又引導(dǎo)欣賞作品，分析作品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 解決問(wèn)題，不僅培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，也提高了孩子們的自主探究，合作學(xué)習(xí)，以及美術(shù)鑒賞力，使學(xué)生的思維開(kāi)拓，大膽想象，輕松的獲取了美術(shù)知識(shí)。最后，學(xué)生在添加時(shí)想象力豐富，作業(yè)生動(dòng)形象、妙趣橫生，作業(yè)效果令我滿意。讓學(xué)生根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。第 3 課 美妙多變的線條（第2 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能美妙多變的線條2. 認(rèn)識(shí)各種直線、曲線及其作用、感知線是

22、輝煌語(yǔ)言之一。3. 培養(yǎng)線控與線性的感知與表達(dá)能力。美妙多變的線條教學(xué)要點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線是繪畫(huà)語(yǔ)言之一，感受先的不同種類及其美感作用。2. 難點(diǎn)：線性的感受與表達(dá)。美妙多變的線條3. 興趣點(diǎn)：“繞線造型游戲”。觀察日常生活中的線。尋找身上的線。線造型創(chuàng)作。4. 觀察點(diǎn)：日常生活中各種直線曲線。美妙多變的線條不同的線組合創(chuàng)作所產(chǎn)生的不同美感。教法學(xué)法： 合作、探究、體驗(yàn)課前準(zhǔn)備： 彩色筆、油棒、線。教學(xué)過(guò)程：一、引入1. 放課件2.欣賞教師的范畫(huà)在欣賞中、感受藝術(shù)家3.了解老師作品中意境的想象創(chuàng)造力，提高審二、講授新課美品位。1. 課題：美妙多變的線條2. 提問(wèn)：（1）你看到什么？（2）你

23、最喜歡？為什么？它有什么特點(diǎn)？ （疏密有有序的線產(chǎn)生輕柔、飄逸、優(yōu)雅的美感） 。在“線條”造型游戲中，（3）藝術(shù)家表現(xiàn)的線條各有什么美感？培養(yǎng)想象觀察能力和造3.教師講授新課：型能力。4.學(xué)生想象與創(chuàng)作：. 用卡紙、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。. 用彩色筆繪畫(huà)。在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā). 裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母 “擬人化” 和展想象力和審美創(chuàng)造能具有裝飾美？力。三、小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色塊：3.裝飾美：作業(yè)自評(píng)：要求：能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾。能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感。作品獨(dú)特，與眾不同。四、板書(shū)美妙多變的線條教學(xué)后記： 本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，線條是

24、繪畫(huà)藝術(shù)的重要語(yǔ)言與工具，在藝術(shù)領(lǐng)域中既有視覺(jué)的“線”又有聽(tīng)覺(jué)的“線”，理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用不同節(jié)奏的線條來(lái)表達(dá)各種不同的情感不是一件容易的事。本節(jié)課，學(xué)生可以在教師創(chuàng)設(shè)的情境中借助教師準(zhǔn)備的大量實(shí)例、音樂(lè)等課件演示和參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，在多元的文化環(huán)境中形象地認(rèn)識(shí)生活中和自然中的線條以及繪畫(huà)中的線條， 感受聽(tīng)覺(jué)的 “線”，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操，學(xué)會(huì)人際交往。第 4 課 象形文字的聯(lián)想（第 1 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能： 能運(yùn)用形與色表現(xiàn)象形文字， 并裝飾成畫(huà)面。2、過(guò)程與方法：發(fā)展想象力

25、，創(chuàng)造象形文字的有趣畫(huà)面。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)中華民族自古以來(lái)就有的豐富形象思維能力，培養(yǎng)想象、創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：發(fā)揮想象創(chuàng)新能力，表現(xiàn)象形文字的畫(huà)面。2、難點(diǎn)：能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu)， 運(yùn)用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾成畫(huà)面。三、教法學(xué)法 ：游戲法，啟發(fā)式，談話法，探究體驗(yàn)比較法，展示法。四、課前準(zhǔn)備1、教具：象形文字的課件，象形文字的示范畫(huà)2、學(xué)具：收集有關(guān)象形文字的資料， 準(zhǔn)備創(chuàng)造象形文字的美術(shù)工具。五、教學(xué)過(guò)程：（一）課堂導(dǎo)入猜一猜導(dǎo)入語(yǔ)同學(xué)們，今天有個(gè)新朋友來(lái)到我們的課堂，他就是“烏龜爺爺”。你看，他還帶了一份禮物，注意觀察，就藏在里面，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？出示

26、巖畫(huà)師：這位同學(xué)觀察得真仔細(xì)，今天“烏龜爺爺”將和我們一起學(xué)習(xí)有趣的象形文字。在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類還沒(méi)有出現(xiàn)文字，為了記錄事情，就用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表示。（三）課堂發(fā)展1、了解各國(guó)象形文字同學(xué)們，在古時(shí)候，象形文字的運(yùn)用很廣泛，你們知道除了中國(guó)，其它國(guó)家有象形文字嗎？老師知道課前有很多同學(xué)找了有關(guān)象形文字的資料，誰(shuí)來(lái)介紹一下？這個(gè)用圖畫(huà)方法來(lái)記事是很有趣的，可是時(shí)間一長(zhǎng)，人們覺(jué)得這個(gè)記錄方法并不方便，于是人們創(chuàng)造了又像畫(huà)又像字的符號(hào)，后來(lái)我們把這個(gè)符號(hào)叫做象形文字。2、“慧眼識(shí)字”的游戲象形文字有什么特點(diǎn)呢？從同學(xué)們的表情中，老師知道你們被這部影片深深地吸引住了。讓我們一起來(lái)回憶一下出現(xiàn)的象形文字吧！

27、誰(shuí)來(lái)說(shuō)？小結(jié)：原來(lái)象形文字有描摹實(shí)物的特點(diǎn)。這些象形文字和我們現(xiàn)在的文字一樣嗎？為什么？3、揭示課題今天讓我們一起發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來(lái)進(jìn)行”象形文字的聯(lián)想”。出示課題板書(shū)4、現(xiàn)場(chǎng)示范教師邊講邊示范。觀察·比較：剛才，老師用幾個(gè)象形文字組合的完成一幅畫(huà)。下面原來(lái)是用了重復(fù)和排列欣賞另外幾幅畫(huà)，它們都用了什么方法來(lái)進(jìn)行聯(lián)想？的方法。老師知道同學(xué)們也收集了很多的象形文字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算怎么樣通過(guò)聯(lián)想把象形文字變成一幅畫(huà)？同學(xué)們，你們都有很好的想法，老師這里有兩幅畫(huà)，我們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中要哪一幅的構(gòu)圖好呢？為什么？ 注意，畫(huà)面要飽滿。（四）課堂作業(yè)出示作業(yè)要求。將象形文字聯(lián)想成一幅畫(huà)：構(gòu)圖飽滿

28、、富有創(chuàng)意。學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。各個(gè)小組將完成的作品展示粘貼展板上。（五）欣賞·評(píng)價(jià)：1、欣賞各小組展示的作品，交流感受。2、學(xué)生充分評(píng)議。（六）板書(shū)象形文字的聯(lián)想教學(xué)后記：這是我在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下上的一節(jié) “造型表現(xiàn)”的課，也是一節(jié)學(xué)生很感興趣的具有民族文化氣息的課。這節(jié)課主要是讓學(xué)生感知象形文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，發(fā)展想象力，運(yùn)用形與色表現(xiàn)象形文字的美麗畫(huà)面；與此同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，懂得用雙手為生活創(chuàng)造美；激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和文化傳承的興趣。第 4 課 象形文字的聯(lián)想（第 2 課時(shí)）一、教材分析象形文字，是人類祖先通過(guò)描募實(shí)物形狀而發(fā)明的古文字，它不但有固定的讀法， 而且是一幅幅有趣的圖

29、畫(huà)。本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí)，體會(huì)漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。 教學(xué)時(shí)，應(yīng)提供學(xué)生 “探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色來(lái)進(jìn)行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生對(duì)圖形的表意能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、感知象形文字，并了解象形文字描摹實(shí)物的特點(diǎn)。2、對(duì)象形文字進(jìn)行聯(lián)想并創(chuàng)造出象形文字的有趣畫(huà)面，使學(xué)生在嘗試中發(fā)展想象力和創(chuàng)新能力。3、使學(xué)生對(duì)象形文字產(chǎn)生興趣， 感受體驗(yàn)中華民族自古以來(lái)就有的豐富形象思維能力。三、教學(xué)重點(diǎn)1. 初步認(rèn)識(shí)象形文字。2

30、. 發(fā)揮想象創(chuàng)新能力，用象形文字進(jìn)行聯(lián)想表現(xiàn)畫(huà)面。四、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用象形文字進(jìn)行聯(lián)想，繪制成一幅有趣的畫(huà)。五、課前準(zhǔn)備1、教具：相關(guān)課件，象形文字的示范畫(huà)，板書(shū)卡片，記號(hào)筆、油畫(huà)棒。2、學(xué)具：收集有關(guān)象形文字的資料，速寫(xiě)本、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。六、教法學(xué)法：合作、探究、體驗(yàn)七、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)：師生問(wèn)好，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。（二）導(dǎo)入新課：1、學(xué)生進(jìn)行猜圖游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)象形文字產(chǎn)生興趣。游戲一：我畫(huà)你猜導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)小游戲，想不想一起玩？那我們馬上來(lái)玩第一個(gè)游戲“我畫(huà)你猜”。游戲規(guī)則是：請(qǐng)出兩位小朋友，這兩位小朋友不能說(shuō)話， 不能寫(xiě)字

31、，只能用畫(huà)畫(huà)的方式在10 秒鐘出示課件，選派學(xué)生上內(nèi)把你看到的字，畫(huà)在黑板上?？纯茨奈恍∨笥涯軌?qū)⒋鸢概_(tái)繪畫(huà)，指名學(xué)生根據(jù)猜出來(lái)。畫(huà)面猜字并獎(jiǎng)勵(lì)2、學(xué)生看巖畫(huà)，了解象形文字的來(lái)歷。師：小朋友你們知道嗎， 我們的祖先也像你們一樣聰明，他們?cè)诠糯呀?jīng)想到了用畫(huà)圖的方法來(lái)記錄發(fā)生的事情。你們看，這幅畫(huà)的是打獵的場(chǎng)景，這幾幅畫(huà)的是放牧的場(chǎng)景，這些畫(huà)都是畫(huà)在巖石上的。 （課件出示巖畫(huà)）可是時(shí)間一長(zhǎng)，人們覺(jué)得這個(gè)記錄方法并不方便，于是他們根據(jù)物體的形狀創(chuàng)造了更簡(jiǎn)單的符號(hào)。后來(lái)我們把這種像畫(huà)又像字的符號(hào)叫做象形文字。經(jīng)過(guò)不斷的演變，這些象形字就變成了今天我們看到的這個(gè)樣子了。那么這節(jié)課讓我們回到古代象形文字

32、的世界，一起來(lái)學(xué)習(xí)象形字的聯(lián)想這一課吧。（出示課題）（三）講授新課：1、學(xué)生進(jìn)行“慧眼識(shí)字”的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)象形文字的興趣，從而掌握象形文字的特點(diǎn)。師：小朋友們，課前老師已經(jīng)讓你們自己復(fù)習(xí)了課本上學(xué)過(guò)的象形字了，現(xiàn)在老師要進(jìn)行第二個(gè)小游戲來(lái)檢驗(yàn)一下你們的復(fù)習(xí)情況，這個(gè)游戲叫做“慧眼識(shí)字”。游戲規(guī)則是：觀看影片，從影片中找出你看到的象形字，看誰(shuí)的眼睛最雪亮。請(qǐng)你們一邊看一邊在速寫(xiě)本上快速地記錄下來(lái)?，F(xiàn)在拿起你們手中的筆，準(zhǔn)備好了嗎，好，開(kāi)始。（播放視頻）（1） 師：從小朋友們的表情中，老師看到你們記錄得非常認(rèn)真?，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)回憶一下影片中出現(xiàn)了哪些象形文字，把你們抽屜里象形字拿出來(lái)看看是影片

33、中出現(xiàn)的什么字，老師給你們一分鐘互相討論一下。54321 時(shí)間到，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（2） 師：這些象形文字和我們現(xiàn)在的文字一樣嗎？你們是怎么認(rèn)出這些字來(lái)的？比如“象”字3、出示范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，展開(kāi)豐富的想象。指名學(xué)生回答，拿到相應(yīng)象形字的學(xué)生起立高舉字卡展示。剩下的這些請(qǐng)小朋友們大聲的說(shuō)出來(lái)。小結(jié)：原來(lái)象形文字有描摹實(shí)物的特點(diǎn)，也就是說(shuō)和實(shí)物很像。（1） 師：剛才小朋友們用火眼金睛從影片中找出了這么多的象形字，現(xiàn)在老師這里有一幅畫(huà)，里面同樣藏著象形字，誰(shuí)能找出來(lái)？（出示范畫(huà)）（2） 師：你猜一猜，這幅畫(huà)想告訴我們一件什么事情呢？（3） 學(xué)生觀察，評(píng)述。（4） 師：你們想知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出的嗎？現(xiàn)

34、在老師來(lái)示范。4、欣賞小朋友優(yōu)秀作品，學(xué)生談?wù)劯惺堋煟豪蠋熯@里收集了一些小朋友的作品，你們來(lái)看看他們畫(huà)了一件什么事情，四人小組之間討論一下。四、作業(yè)要求1、引導(dǎo)學(xué)生談創(chuàng)作構(gòu)思，并創(chuàng)作。師示范：選擇一個(gè)象形文字，并將其放大，加粗筆畫(huà)，再根據(jù)字義相關(guān)的形象展開(kāi)聯(lián)想進(jìn)行添加裝飾。（請(qǐng)學(xué)生幫忙添加）師：這些小朋友的想法真獨(dú)特，老師知道你們肯定也有很多特別的想法，我們來(lái)玩最后一個(gè)游戲：奇思妙想，游戲規(guī)則：請(qǐng)你從黑板上的象形字中選出幾個(gè)，聯(lián)想成一幅有趣的畫(huà)，先說(shuō)說(shuō)你的想法，再動(dòng)手畫(huà)出來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？你的想法非常棒，老師很期待看到你的畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，比比誰(shuí)畫(huà)得又快又好，老師要評(píng)出小畫(huà)家。等下音樂(lè)聲停

35、止你們就要停筆，趕快動(dòng)手吧。2、學(xué)生作業(yè)，師巡視。（五）作業(yè)展評(píng)1 、展示學(xué)生的作品，學(xué)生自談創(chuàng)作感受，學(xué)生互評(píng)。師：你畫(huà)了什么，是怎樣想的？同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你最欣賞哪一幅畫(huà)？為什么？2 、師頒發(fā)小畫(huà)家獎(jiǎng)。（六）課后拓展學(xué)生感知象形文字與生活中的關(guān)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，感受人文藝術(shù)的熏陶。（七）板書(shū)象形文字的聯(lián)想教學(xué)后記： 學(xué)生對(duì)于象形文字的聯(lián)想能進(jìn)行大膽的想象，可是在作業(yè)呈現(xiàn)出來(lái)的更多的是有故事的繪畫(huà)，但作品上欠缺美術(shù)元素，自己在教象形字時(shí)還沒(méi)放開(kāi)，還是一步一步由老師牽著，如果充分相信學(xué)生，讓學(xué)生再分組討論，讓學(xué)生自己來(lái)講講畫(huà)畫(huà)， 進(jìn)行大膽的聯(lián)想， 這樣就真正以學(xué)生為主了。整堂課，在教學(xué)

36、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我能從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生感受到象形字模仿形狀造字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)象形文字進(jìn)行大膽夸張的聯(lián)想，這才達(dá)到本課的宗旨。1、在古代，象形文字是人們記載和交流的重要方式，到了今天，象形文字還可以美化我們身邊的物品。老師也找了一些用象形文字美化的生活用品， 請(qǐng)欣賞。2、總結(jié)：小朋友們，你們今天表現(xiàn)得真棒！這些象形文字都是人們?cè)趧趧?dòng)生活中，用他們的聰明和智慧創(chuàng)造出來(lái)的。我們要向他們那樣，用自己的雙手把世界裝扮得更加美麗。第 5 課 美麗的花園 (第 1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)用刀刮畫(huà)的手法設(shè)計(jì)美麗的花園， 引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)觀察事物，發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生的畫(huà)面組織能力教學(xué)重點(diǎn)：花的

37、形態(tài)及組合教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生想象力的拓展及畫(huà)面構(gòu)圖的設(shè)計(jì)課 型：繪畫(huà)創(chuàng)作課教法學(xué)法： 合作、探究、體驗(yàn)一、組織教學(xué)二、教學(xué)導(dǎo)入：1、教師放音樂(lè)，作手勢(shì)。看，那邊飛過(guò)來(lái)一只小蜻蜓、還有一只小蜜蜂，他們飛來(lái)飛去地在干甚麼呢？?jī)蓪W(xué)生頭戴小昆蟲(chóng)頭飾，語(yǔ)言加動(dòng)作進(jìn)行表演：我們能有一個(gè)家嗎？2、師：小朋友，你們能幫小昆蟲(chóng)建一個(gè)家嗎？那讓我們一起建立一個(gè)美麗的花園吧?。ǘ嗝襟w出示花園圖片并展示課題）三、講授新課：1、花的種類：這樣美麗的花園你去過(guò)嗎？你都見(jiàn)過(guò)哪些花？2、花的形狀與顏色：這些花到底是甚麼地方吸引了你呢，是它的形狀獨(dú)特，還是顏色漂亮呢？讓我們一起去觀察花的圖片吧！想看嗎？但是我們的朋友小蝴蝶要交給我

38、們一個(gè)任務(wù)，那就是找一找（板書(shū)找一找）花都有那些形狀和顏色！如果你們完成了任務(wù)，小蝴蝶就會(huì)飛出來(lái)。你們能完成任務(wù)嗎？找一找（花的形狀與顏色） ：師出示圖片，“誰(shuí)能介紹這朵花的形狀和顏色？”生：師在黑板上簡(jiǎn)單畫(huà)出這種形狀的花。 （用相應(yīng)顏色的粉筆）師獎(jiǎng)勵(lì)小五星，并接著展示第二張圖片，提問(wèn)。師：下面我們一起去觀看象動(dòng)物的花，想看嗎？小朋友們，我們找到了這麼多形狀和顏色的花，小蝴蝶很高興，它飛了出來(lái)，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)它怎麼說(shuō)?！捌鋵?shí)大自然中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些花，還有更多小朋友沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的花，它們只有靠小朋友去想象、去觀察了?！睅煟亨福瓉?lái)老師展示的是少數(shù)的花，更多更美的花只有等待小朋友自己去發(fā)現(xiàn)了。我們應(yīng)該

39、怎樣去對(duì)待花：既然花有這麼多的好處，你們?cè)撛觞N去對(duì)待它呢？想一想（用甚麼方法去建花園）師：. 我們欣賞了花， 了解了花，接下來(lái)我們就要完成第二個(gè)任務(wù)：想一想你怎麼去建花園。（板書(shū)）生：展示五幅單獨(dú)的圖片之后，展示一張花的拼圖，再請(qǐng)大家找一找，或教師進(jìn)行補(bǔ)充。小朋友們你們知道花除了觀賞之外，還有甚麼用途嗎？師先出示書(shū)上的花園圖片，“它居然不是用畫(huà)的師：既然其他小朋友能把材料用各種方法建成花方法，是用甚麼方法建園。你們也能行嗎？成的呢？”請(qǐng)觀察老師給的材料，想一想你們用甚麼方法建成花園。（生小組討論）生說(shuō)討論結(jié)果，老師提醒關(guān)鍵部分。 ( 板書(shū)：畫(huà)、印、拼、粘、剪、舞）師：我們順利完成了第二個(gè)任務(wù)，

40、一只小蜻蜓飛了出來(lái)，我們聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)甚麼?！靶∨笥褌?，你們可真聰明！想出了各種辦法，但是不管用甚麼方法，用甚麼材料，你們花園里的花如果是各種形狀各種顏色， 我們就會(huì)很高興住進(jìn)去。 你們知道了嗎？”師：好，讓我們趕快去做一做吧！ ”（板書(shū)）四、學(xué)生作業(yè)（師播放音樂(lè)）教師巡回指導(dǎo)。五、展示作業(yè)先展示用舞蹈表現(xiàn)花園的小組（音樂(lè)拌奏）接著展示其他五種：畫(huà)、印、粘花（毛線） 、拼花（彩色火材棍）、剪花六、小結(jié)：七、板書(shū)美麗的花園教學(xué)后記： 本課是一堂訓(xùn)練學(xué)生思維和想像能力的繪畫(huà)課。本堂課，我從童話故事七色花入手，設(shè)計(jì)了“體驗(yàn)探索想像”的教學(xué)流程，整節(jié)課是從學(xué)生的感受和體驗(yàn)出發(fā)（感性）經(jīng)認(rèn)識(shí)和理解 （理性）之

41、后進(jìn)入想像和創(chuàng)作 （創(chuàng)造）的過(guò)程，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作過(guò)程。第 5 課 美麗的花園 (第 2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)用刀刮畫(huà)的手法設(shè)計(jì)美麗的花園，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)觀察事物，發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生的畫(huà)面組織能力教學(xué)重點(diǎn)： 花的形態(tài)及組合教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生想象力的拓展及畫(huà)面構(gòu)圖的設(shè)計(jì)課 型：繪畫(huà)創(chuàng)作課教法學(xué)法： 合作、探究、體驗(yàn)教學(xué)流程：一激發(fā)情趣導(dǎo)入新課出示一份請(qǐng)柬，讀出請(qǐng)柬的內(nèi)容，告訴同學(xué)們，這是銀河座使者，邀請(qǐng)你們?yōu)樗麄兊挠?jì)美麗的花園。以此導(dǎo)入新課。二講授新課（）分析花的構(gòu)成及其特征、學(xué)生發(fā)言，描述花的結(jié)構(gòu)形態(tài)，教師出示實(shí)物，得出結(jié)（）學(xué)生討論論葉子的形狀，屏幕顯示、分析花葉的形狀及特點(diǎn)天

42、使咪咪的家，據(jù)說(shuō)他、分析花瓣的特征及組合喜歡收藏花的葉子，引（1）學(xué)生猜猜，咪咪的花園里有什么樣子的花發(fā)同學(xué)們的興趣（）屏幕顯示花園，帶學(xué)生賞花，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出（）欣賞咪咪花的大小，外形特征，花瓣的區(qū)別的天使花葉標(biāo)本，、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，想象特異花卉師生分析葉子的特點(diǎn)如由花想到蝴蝶，可畫(huà)蝴蝶花；因外星球的花園設(shè) 計(jì)，想到宇宙花園等( 二 ) 教師演示并講解制作步驟為了讓畫(huà)面更新穎，給外星使者以驚喜，我們用刀來(lái)代替筆，設(shè)計(jì)花園。1想一想主題花的聚散、大小、高矮2涂一涂以蠟筆或油畫(huà)棒隨意涂在紙上，單色或多色均可3刮一刮以刀尖刮線、 刀刃刮面的手法， 刮畫(huà)形象4分一分把主要花卉分出，加以提煉刻畫(huà)5添一

43、添對(duì)不滿意的局部， 再重新添色， 重新刮畫(huà)三學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)同學(xué)們“我是小小設(shè)計(jì)家” 美麗的花園設(shè)計(jì)比賽就要開(kāi)始了，設(shè)計(jì)要注意：1想象力豐富畫(huà)面新穎2主要花卉要鮮明3畫(huà)面的構(gòu)圖合理 即花的高矮、聚散要有美感，合理地運(yùn)用了線與面四評(píng)講作業(yè)評(píng)出“小小設(shè)計(jì)家” ，以實(shí)物投影展示作品，師生共評(píng)。五教師小結(jié)同學(xué)們，世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，讓我們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，讓我們的世界變的更加美好!六、板書(shū)美麗的花園教學(xué)后記：本課教材以 “學(xué)生與自然環(huán)境” 切入， 以花為題，以”花園”為創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生愛(ài)花、賞花，表現(xiàn)花和美化環(huán)境之情。學(xué)生能運(yùn)用多種工具材料，根據(jù)花的形狀，色彩的特征，創(chuàng)造有個(gè)

44、性的花。 教學(xué)時(shí)， 我注意提供各種形狀的鮮花讓學(xué)生在觀察中比較： 1、找出花的基本結(jié)構(gòu)， 如花由枝、葉、花朵組成，而花朵又由花瓣 花萼 花托 花蕊組成：2、根據(jù)畫(huà)的基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種形狀花瓣， 也可以運(yùn)用具象形、抽象形來(lái)表現(xiàn)花朵， 啟發(fā)想像力， 培養(yǎng)創(chuàng)新能力，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)等，收到良好的效果。第 6 課 我們愛(ài)吃的水果（第1 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1、感知一些南北佳國(guó)的形與色的特點(diǎn)。2、能運(yùn)用各種工具、紙材，表現(xiàn)“我們愛(ài)吃的水果”。3、學(xué)會(huì)關(guān)注不同水果的特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能進(jìn)行整體記憶和學(xué)會(huì)從多角度觀察水果的形與色；能運(yùn)用各種紙材表現(xiàn)水果是重點(diǎn)。2、能從多角度觀察、表

45、現(xiàn)水果是難點(diǎn)。三、教學(xué)方法：游戲法，啟發(fā)式，談話法，探究體驗(yàn)比較法，展示法。四、課前準(zhǔn)備1、教具：課件、水果2、學(xué)具：每個(gè)學(xué)生帶個(gè)水果、收集有關(guān)水果的資料。五、教學(xué)過(guò)程：（一）游戲激趣1、同學(xué)們你們愛(ài)吃什么水果？聽(tīng)了大家的介紹，多數(shù)水果是圓球狀的，剛才說(shuō)的水果中哪些是咱廣東產(chǎn)的？這節(jié)課我們就上 -2、引出課題：我們愛(ài)吃的水果（二）創(chuàng)設(shè)視、觸感覺(jué)體驗(yàn)情境，學(xué)習(xí)多角度觀察水果，表現(xiàn)水果。1、木瓜與香瓜的比較：板書(shū)：外形表皮色彩2、相同點(diǎn)：形狀相似，上窄下寬，色彩相似。老師這有個(gè)木瓜與香瓜，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，它們有什么相同點(diǎn)？你喜歡哪個(gè)角度？老師示范：畫(huà)木瓜與香瓜的形色。我們畫(huà)了木瓜與香瓜，但是他們的

46、特征不明顯，所以我們要找出水果的特征，也就是它們的不同點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)水果的特征。3、不同點(diǎn)： .猜猜老師愛(ài)吃什么？老師愛(ài)吃天上的星星。開(kāi)玩笑，但老師愛(ài)吃的水果卻很像星星。對(duì)-楊桃。原來(lái)當(dāng)我們不同角度看水果，水果的形狀也不同?？凑n件草莓和蓮霧4、師示范：（小結(jié)）每個(gè)水果都有自己的特征，找到它的特征，我們就不難把它畫(huà)出來(lái)。5、出示水果擴(kuò)展： 拿幾種常見(jiàn)的水果再比較再認(rèn)知（通過(guò)形、色找水果的特征）6、討論交流：把自己帶來(lái)的水果舉起從各個(gè)角度仔細(xì)看一看、 聞一聞，看看水果的形狀、顏色有什么不同，你最喜歡哪個(gè)角度？怎樣向同學(xué)介紹你的水果？7、交流反饋：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的水果你能把它畫(huà)下來(lái)嗎？8、評(píng)價(jià)：當(dāng)學(xué)生遇到困難可以進(jìn)行指導(dǎo)，幫他解決問(wèn)題三、創(chuàng)造表現(xiàn)。1、把自己帶來(lái)的水果舉起從各個(gè)角度看一看、聞一聞、畫(huà)出你最喜歡的的角度。2、作業(yè)要求：能從多角度觀察、表現(xiàn)自己愛(ài)吃的水果，畫(huà)下來(lái)放到“百果樹(shù)”上。四、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的水果有特色。評(píng)價(jià)點(diǎn)：形、色 更具體更自然這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？五、板書(shū)我們愛(ài)吃的水果教學(xué)后記： 這一節(jié)，學(xué)生們非常開(kāi)心，這源于我在教學(xué)過(guò)程中讓他們?cè)谡f(shuō)一說(shuō)， 猜一猜，聞一聞，嘗一嘗這樣一個(gè)輕松，有趣的氛圍中學(xué)習(xí)，交流，創(chuàng)作。就此學(xué)生們的情緒很快被提到了