戴日麗《認識鐘表》教學設計

1、認識鐘表教學設計課題摘要學科學段低段年級一年級單元第7單元教材版本人教版課程名稱認識鐘表一、學習內(nèi)容分析1.教材分析認識鐘表是人教版數(shù)學一年級上冊第七單元的內(nèi)容，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域中“常見的量”這部分的內(nèi)容。對于常見量的學習，教材強調(diào)借助學生的生活經(jīng)驗，理解量的實際意義，并解決一些簡單的實際問題。本單元認識整時，是學生建立時間觀念的初次嘗試，是整個“認識時間”體系的起點。本節(jié)課的教學內(nèi)容是認識鐘面、認識時針和分針、學會看整時時刻。從單元要求來看，學生在初步了解鐘面（或表面）基本構成的基礎上，能夠結合自己的生活實際，會認、讀、寫整時。2.學情分析對一年級學生而言鐘表是一種復雜的度量工具，鐘面構

2、成也比較復雜，認識起來有一定的難度。當然，關于鐘表學生又是有一定的生活經(jīng)驗的。比如，學生知道鐘表是一種用來記錄時間的工具，又因當今手機、電腦、電子計時器等一些電子產(chǎn)品的普及，學生對電子計時法也有一定的了解，認識電子計時所顯示的時刻。對本課的學習起到正遷移的作用。然而一年級的小朋友思維還處于具體形象階段，需要借助實物和圖片來幫助理解抽象的時間，因此對于時間的感悟比較困3.教學目標（含重難點）1. 知識與技能：經(jīng)歷從實際生活隨刻都用到時間的過程，引出認識鐘表的必要性。知道時針、分針及鐘面上的數(shù)字，會看整時，知道整時的兩種表示方法以及讀法。2. 過程與方法：通過看一看、摸一摸、說一說、撥一撥、畫一畫

3、等活動，發(fā)展學生的數(shù)學思考和思辨能力，培養(yǎng)學生的操作能力。3. 情感態(tài)度與價值觀：感受時間與生活的緊密聯(lián)系，初步建立時間觀念，養(yǎng)成遵守時間，合理安排時間的好習慣。教學重點：認識整時，知道整時的兩種表示方法及讀法。教學難點：教學難點概括認識“整時”的方法，滲透一天有24時。二、教學環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡教室 移動學習環(huán)境三、教學過程設計教學環(huán)節(jié)活動設計信息技術使用說明一、激趣導入聽聲音，猜一猜播放鐘表滴答聲，顯示鐘表動畫，形象生動地引入生活中的鐘表，從而揭示課題。二、認識鐘面說一說生活鐘，觀察鐘面，比劃指針走的方向時針和分針轉動的動畫把鐘表的特征和指針走的方向展現(xiàn)出來。三、

4、認識整時會看整時，會用電子法表示時間通過顏色的區(qū)分和標注以及鏈接動畫來逐一揭示方法，呈現(xiàn)內(nèi)容。四、教學評價設計1.評價方式與工具課堂提問 書面練習 制作作品 測驗 其它 2.評價量表內(nèi)容認識鐘面作業(yè)紙一、認識整時 8時 時 時 : : : 2.請把鐘面上的指針補充完整，一小時后是幾時？ 4時 時 : : 3. 六、備注技術環(huán)境下課堂教學管理思路：通過簡易多媒體技術講鐘面童趣化，吸引學生的注意，引發(fā)學習興趣，從而因勢利導，揭露鐘表的相關知識，突破看整時的難點，并結合情境圖，感受時間觀念。可能存在的教學意外及相應的應急預案：聲音播放失敗或是鏈接錯誤時可立即脫離多媒體課件借助實物鐘進行教學，彌補缺少的視覺的感官感受。七：他人評議 觀察鐘面的成果時，可將學生的學具鐘放到實物投影儀下觀察發(fā)現(xiàn)。另外在認識