曹立春（跨越式跳高）教學設計上傳

1、跨越式跳高教學設計（水平三）一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以促進學生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點，運用自主、合作等學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，充分體現學生的主體地位，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從而在體育學習中增進學生之間的交流，共同感受體育運動所帶來的快樂，為學生能很好地完成教學目標打下良好的基礎。二、教材分析水平三跨越式跳高是小學階段教材的重要內容，占有相當的比例，教學中也占有十分重要的地位。本節(jié)課主要是讓學生初步掌握跨越式跳高的起跳動作和兩腿依次擺動過橫竿的動作方法。針對學生在學習過程中出現的難點、恐懼心理和缺少自信等情況，本課通過

2、用皮筋代替橫竿，用分層次練習等手段，豐富教學形式，提高教學效果，并讓學生都有展示自我，體驗成功的快樂。三、學情分析五年級的學生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲，組織紀律性和學習積極性高。這個時期骨骼彈性好，關節(jié)活動范圍大，神經靈活性高、反應快，容易接受、學會新的動作。而學生作為個體，又具有其獨立性，要進一步培養(yǎng)其耐受挫折的能力，所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞臺，發(fā)揮學生的主動性。通過競爭比賽，激發(fā)學生追求成功，敢于嘗試冒險、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向以及提高團隊協(xié)作意識。也可使學生心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難

3、和挫折。四、教學目標1、認知目標：使學生了解跨越式跳高以及動作要領。2、技能目標：使學生初步掌握跨越式跳高的起跳和兩腿依次擺動過皮筋的動作方法。3、情感目標：通過相互間的合作與交流，建立和諧的人際關系，增強學生的責任心。通過跳高練習,培養(yǎng)學生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質。五、重點與難點重點：助跑與起跳相配合的基本動作。難點：兩腿擺動依次過繩的動作方法。六、教學方法摒棄傳統(tǒng)的教學模式，充分發(fā)揮教材趣味性強的特點，使學生在快樂活動中自主地發(fā)展自己的彈跳素質。教學中，以皮筋代替橫竿，消除學生對橫竿的畏懼心理，充分利用器材調動學生的積極性。讓學生自主練習，充分發(fā)揮學生的想象力進行多種跳躍能力的練習，

4、學生在了解跳高的知識后，主要練習簡單的跨越式跳高技術。練習時，發(fā)揮學生的主體性，教師適當的巡回指導，進行糾錯，學生可根據自己的能力自行調整高度進行練習，從而激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮自己的特長，自我組織互幫互學，讓學生真正成為課堂的主體。七、教學特色1、教學手段多樣化：為達到教學目的，本課在設計中充分運用游戲、音樂等形象直觀喜聞樂見的形式，通過輔助練習、模仿練習、合作練習等多種練習方法，充分提高學生的學習興趣和積極性。2、注重營造學習氛圍：在教學的全過程中，通過創(chuàng)設情境，師生互動，注重營造和諧愉快的課堂氛圍，使學生在歡樂輕松的氣氛中學習知識，掌握技能，達到了寓教于樂的目的。3、不斷創(chuàng)新和拓展：根據

5、學生的不同特點和需要，設計不同的方法，關注差異，區(qū)別對待，循序漸進，使學生充分發(fā)揮自己的潛能，努力探索，不斷進取。八、預計效果平均心率：110150次/分練習密度：40%±5%九、場地器材錄音機、音響設備一套、體操墊6塊、皮筋8條、小鈴鐺4個十、教學流程跨越式跳高結束部分基本部分開始部分準備部分熱身操課堂常規(guī)音樂放松小結評價穿越電網跨越式跳高輔助練習隊列練習十一、課后反思通過五年級的跨越式跳高這堂課的教學，課后針對學生學習情況來做以下總結。根據小學體育新課程標準的要求，把難得教學內容簡易化融入到課堂，跨越式跳高屬于高年級教學內容。我從教材和學生實際情況出發(fā)，結合自己平時的學習設計了這

6、節(jié)高年級課。    首先，先說說自己在本次課的教學中的一些不足之處。整節(jié)課下來，我個人感覺在教學的流程上面沒有什么大的問題，但是覺得在整個教學細節(jié)上面還顯得比較粗糙。比如：一語言組織還必須有待改進。二在提高練習時效上，應該區(qū)別對待把每組水平高的安排在另外高度的場地，充分發(fā)揮他們的潛能，讓他們盡情的展示自己。    這堂課成功之處是：一，突出了本節(jié)課的重點、難點。二，有效的提高了學生參與練習的積極性。三，整個課堂學生都在探索，教師始終處在組織、引導和促進地位，充分發(fā)揮了學生主體作用，學生的探究能力和創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)

7、。教材 1、學習：跨越式跳高 2、游戲：穿越電網教學任務1 認知目標：使學生了解跨越式跳高以及動作要領。2 技能目標：使學生初步掌握跨越式跳高的起跳和兩腿依次擺動過皮筋的動作方法。3 情感目標：通過相互間的合作與交流，建立和諧的人際關系，增強學生的責任心。通過跳高練習,培養(yǎng)學生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質。結構課的內容次數時間教師指導學生活動教育內容方法開始部分準備部分1、體委整隊，報告人數2 、師生問好3 、宣布本課任務、要求4 、隊列練習四列橫隊變兩路縱隊及還原 一、徒手操1 頭部運動2 擴胸運動3 腰部運動4 弓步運動5 側壓步運動6 全身運動7 跳躍運動8 整理運動14×8

8、3'6'一、教師協(xié)助體委整隊二、向學生問好 三、要求上課認真練習注意安全四、講解隊形變化方法及行進方向一、提做操要求二、教師邊喊口令邊示范三、教師示范，并糾正個別錯誤動作學生隊形：×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× 一、學生集合

9、二、聽教師口令練習 隊形： 圓形聽教師口令進行練習 培養(yǎng)學生組織紀律性培養(yǎng)學生美的情操基本部分一、學習：跨越式跳高1、復習（1）原地兩腿擺動練習。（2）上一步起跳直腿擺動跨跳練習。2、學習三步助跑起跳過皮筋1、動作要領：側面直線助跑，助跑的方向與橫桿的夾角約在3060°之間，助跑逐漸加速，用有力腳起跳，起跳腿以腳跟先著地、迅速過渡到全腳掌并稍屈膝、以前腳掌快速有力蹬地起跳，同時擺動腿積極向上擺起，兩臂配合協(xié)調上擺；上體前傾向上，擺動腿屈膝，大腿稍靠近胸部，擺至桿上后，稍內旋，積極下壓，起跳腿迅速向上擺起，兩腿相繼過桿；擺動腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。 重點與難點：1、助跑與起

10、跳相配合的基本動作。2、兩腿擺動依次過皮筋的動作方法。3、自主練習二、游戲：穿越電網 方法和規(guī)則：分四個小組，依次穿過指定的三個電網眼，第一名隊員勝利穿過三個點網眼后，第二名開始，依次進行。如果在穿越時觸網，馬上回到觸電的位置再過未過的網眼。224-52-328'1、教師講解示范動作2、教師口令指揮3、教師邊觀察，邊提示動作要領。4、教師示范三步助跑起跳過皮筋的動作。5、提出要求。6、教師巡視指導，鼓勵學生并及時糾正錯誤動作。7、教師評價。8、教師巡視指導。9、學生之間相互觀察和糾正。1、教師講解游戲方法和規(guī)則。2、引入情境，讓學生的身心融入其中。3、教師發(fā)令。4、手勢提醒。5、小結評價。隊形：圓形1、學生認真聽講。2、復習3、三步助跑練習1、 學生認真聽講2、 組織練習3、 進行比賽培養(yǎng)學生認真練習一切行動聽指