《奇妙的聲音》小班教案

1、奇妙的聲音小班教案奇妙的聲音小班教案1 活動(dòng)目標(biāo) 通過玩玩說說，發(fā)現(xiàn)聲音，初步聽辨聲音的不同。 通過認(rèn)識聲音的過程，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽，認(rèn)真分辨。 激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。 在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 初步聽辨聲音的不同。 激發(fā)幼兒探索聲音的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備 瓶子、各種物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹泡沫、海綿紙、毛線等） 活動(dòng)過程 1、發(fā)現(xiàn)聲音 （1）師：“今天老師帶來了好多好玩的玩具，我們一起來認(rèn)識一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。 （2）師：請小朋友把瓶子打開，將塑料玩具放進(jìn)去，搖一搖瓶子，我們發(fā)

2、現(xiàn)了什么？ 2、聽聽聲音，給物品分類 （1）師：“是不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音呢？” （2）師：“好，讓我們來試驗(yàn)一下”老師操作，放海綿紙到瓶子里搖一搖，問：“我們聽到什么？ （3）老師小結(jié)：不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音的，有的有聲音，有的沒聲音。 （4）師：“我這里有兩個(gè)盒子，一個(gè)畫有喇叭，一個(gè)沒有畫喇叭，現(xiàn)在老師要請能干的小朋友 幫忙，幫老師把盤子里的物品分類，把放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里，沒有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。 （5）將幼兒分小組，開始自己動(dòng)手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類。（教師要巡回指導(dǎo)） （6）師：“好了，現(xiàn)在小朋友

3、仔細(xì)的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了，我非常開心，不過，我要親自檢驗(yàn)一下，看看你們分得對不對？ 老師操作，得出結(jié)論。 3、根據(jù)聲音，感受物體的質(zhì)量 （1）老師提問題：“為什么這個(gè)盒子里的物品放進(jìn)瓶子里搖會(huì)有聲音？那個(gè)盒子里的物品搖動(dòng)沒有聲音？”。 （2）師：“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會(huì)有什么感覺？”（啟發(fā)幼兒：有的硬、有的軟、有的輕、有的重些） （3）老師小結(jié)：“對了，硬的、重一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)都會(huì)有聲音，軟的、輕一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里使勁搖動(dòng)也不會(huì)有聲音”。 教學(xué)反思 一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。 二、 在活動(dòng)中認(rèn)識聲音符合幼兒的認(rèn)知

4、特點(diǎn)。 三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。 四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。 五、 活動(dòng)的過程要設(shè)計(jì)得更有趣。 小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。 奇妙的聲音小班教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1.喜歡接觸大自然，對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。 2.培養(yǎng)觀察能力，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。 3.在老師的引導(dǎo)下，能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：尋找聲音。 活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)出聲音的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場地

5、。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 有自然日出游的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)過程 （一）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游，并交代任務(wù)，引起幼兒對活動(dòng)的興趣。 今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細(xì)去聽去尋找。 （二）到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。 1.教師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。 提問：你聽到了什么聲音？ 2.請小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。 提問：你聽到的是什么聲音？請你來學(xué)一學(xué)。 3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。 小結(jié)：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的。 （三）請幼兒自由探索制造聲音的方法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究。 1.請幼兒想一想，怎樣能發(fā)出聲音。 提問：這么多奇妙的聲音，你

6、有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音？ 2.請幼兒到大自然中去尋找工具，自己探索制造聲音的方法。 3.將幼兒制造的聲音對比，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。 小結(jié)：發(fā)出聲音的方法有許多，利用不同物體發(fā)出的聲音不同，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。 （四）游戲聲音變變變，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。 1. 請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。 2試一試如何讓聲音變大、變小。 3. 分享交流自己的好辦法。 （五）延伸：我們找到了這么多的聲音，回去在表演區(qū)表演童話劇的時(shí)候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了，還可以制作樂器。 活動(dòng)總結(jié) 1.本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活和興趣需要。3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出：要

7、讓幼兒親近大自然，喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進(jìn)行自然日 活動(dòng)的時(shí)候，孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個(gè)問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活 動(dòng)，通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動(dòng)探 索，更加的親近大自然，喜歡探究活動(dòng)。 2.活動(dòng)形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí)，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親 近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動(dòng)。 3.3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中提出：教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)， 鼓勵(lì)幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目

8、標(biāo)。 4.內(nèi)容的選擇來源于生活，回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音，并探究出發(fā)出聲音的方法，更好的利用到游戲中，發(fā)揮活動(dòng)真正的價(jià)值。 奇妙的聲音小班教案3 活動(dòng)目標(biāo)：知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。 喜歡聽好聽的聲音。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、各種瓶罐、各種玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等） 2、奇妙的聲音磁帶，錄有雨聲、雷聲、小動(dòng)物叫聲、火車開動(dòng)聲等； 3、準(zhǔn)備大鼓、碰鈴等樂器； 活動(dòng)流程 一、開始部分： 小朋友今天我們班來了好多客人，你們想認(rèn)識它們嗎？ 二、基本部分： 1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音 （1）教師引導(dǎo)：教師隨手拿一個(gè)瓶子，用手輕輕敲打，告訴幼兒：“瓶子說今

9、天認(rèn)識小朋友非常高興，瓶子問小朋友們早上好?！蹦銈円糙s快認(rèn)識一下其它客人吧，聽一聽它們告訴你什么悄悄話。 （2）教師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教師觀察幼兒如何去操作，適時(shí)指導(dǎo)幼兒。 教師引導(dǎo)： 1、你們聽見了什么？客人們說了些什么話？ 2、聲音是從哪里來的呢？ 3、怎么會(huì)有聲音的呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的來源，以及如何去尋找聲音的來源。 教師小結(jié)：盒子里有東西就能發(fā)出聲音，沒有東西就沒有聲音。 3、引導(dǎo)幼兒聽聽聲音 （1）你的瓶子里發(fā)出什么聲音？ 幼兒1：我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。 幼兒2：我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。 （2）你的瓶子里為什么沒有

10、聲音？（放置紙、棉花、保鮮袋） 幼兒1：紙很輕的，沒有聲音的。 幼兒2：棉花也很輕的。 小結(jié)：不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。（把不能發(fā)出聲音的棉花、紙重點(diǎn)提出，讓幼兒解決為什么沒有聲音的原因，找出沒有聲音的緣由，由幼兒自己發(fā)現(xiàn)，這樣能更輕易地被幼兒所接受） 4、聽辨聲音游戲猜聲音 （1）教師提供三只同樣的瓶子（內(nèi)容物不同），分別搖一搖，聲音一樣嗎？（赤豆、硬幣、回形針） （2）分別是什么聲音？（選擇的聲音有明顯的不同，明確三種不同的聲音，讓幼兒能初步分辨不同點(diǎn)。 （3）猜一猜，瓶子里面是什么？小結(jié)：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。（游戲激發(fā)幼兒再次的興趣，進(jìn)一步訓(xùn)

11、練了幼兒聽覺，及分辨的能力。） 4、提供聲音環(huán)境，讓幼兒聽聽奇妙的聲音 （1）教師敲打樂器，請幼兒學(xué)一學(xué)大鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。 （2）聽磁帶，感受奇妙的聲音，說說自己喜歡聽什么聲音。 5、引導(dǎo)幼兒聽聽周圍有什么聲音，了解護(hù)耳常識。 （1）戶外散步，聽聽周圍有什么聲音。知道我們的生活中有很多聲音，都是耳朵幫助我們聽到的。 （2）說說怎樣保護(hù)耳朵，如：不隨便挖耳朵、聲音大時(shí)要張大嘴或后上耳朵、不把東西放進(jìn)耳朵里。 活動(dòng)延伸： 游戲：學(xué)做“小喇叭” 教師對一名幼兒耳語一句短語，如：我愛你們，請你笑一笑等請幼兒大聲告訴大家。游戲反復(fù)進(jìn)行 我的創(chuàng)新：小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來

12、說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。對任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識周圍世界。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，引發(fā)他們充滿探究欲望，能更好地通過操作探索去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。所以我選擇了奇妙的聲音這一主題活動(dòng)，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。 奇妙的聲音小班教案4 設(shè)計(jì)思想： 小班幼兒喜歡擺弄東西，對任何東西都想玩玩，摸摸，看看，而對于能夠發(fā)出聲響的東西他們則更感興趣。結(jié)合幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。讓幼兒自己在探索發(fā)現(xiàn)的過程中，了解瓶子里發(fā)出的奇妙聲音，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。 活動(dòng)

13、目標(biāo)： 1、通過玩玩說說，初步聽辨不同的聲音。 2、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種瓶，罐，盒各種物品（木制玩具，塑料玩具，蠶豆，硬幣，紐扣，紙，保鮮袋，棉花）。 活動(dòng)過程： 一、聲音從哪里來？ 1、小朋友們，看看張老師給你們帶來了什么？（教師出示各種瓶各種瓶，罐，盒和部分物品） 2、我們把這些小物品裝到這些盒子或瓶子里，搖一搖，聽一聽，都會(huì)發(fā)出什么聲音？ 3、你們聽到了什么聲音，誰能告訴老師你聽到的聲音是什么樣的？ 4、聲音從哪里來的呢？ 5、為什么會(huì)有聲音呢？ 教師小結(jié)：盒子里或瓶子里有東西時(shí)，我們搖動(dòng)盒子或瓶子，里面的東西與盒子或瓶子發(fā)生碰撞，就會(huì)發(fā)出聲音。 二、所有的東西裝在里

14、面都有聲音嗎？ 1、是不是所有的東西裝到瓶子里都能發(fā)出聲音呢？我們來試一下？ 教師出示材料：紙保鮮袋棉花。 2、讓誘幼兒自己動(dòng)手嘗試。 3、你的瓶子里有聲音嗎？ 教師小結(jié)：不是所有的東西放到瓶子，盒子里都能發(fā)出聲音。 三、聽辨聲音-游戲猜聲音。 1、教師提供三只同樣的瓶子，分別搖一搖，聲音一樣嗎？ 2、分別是什么聲音？ 3、猜一猜，瓶子里是什么？ 教師小結(jié)：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音也是不一樣的。 四、活動(dòng)延伸：讓幼兒回到家后，同爸爸媽媽一起尋找還有那些東西會(huì)發(fā)出不同的聲音，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的聽覺及分辨能力。 奇妙的聲音小班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方

15、法。 2、喜歡聽好聽的聲音。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。 2、課件（各種各樣的聲音） 3、小白兔頭飾一個(gè)，（雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥）頭飾各一個(gè)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、活動(dòng)重點(diǎn)：正確識別各種聲音 2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分樂音和噪音 活動(dòng)過程： 1、通過辨別小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。 （出示小白兔頭飾）今天，小白兔過生日，它請來了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。（放課件：雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲）。讓幼兒聽一聽并猜出動(dòng)物的名字，師隨之一一擺放頭飾。 2、出示各種玩具，讓幼兒自由玩，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。 （1）小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多

16、禮物，我們看看，都有什么？（出示各種玩具）聽小動(dòng)物們說，這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢？能發(fā)出什么樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧?。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆螅堄變簛碚f說。） 你玩的什么玩具？你是怎樣讓它們發(fā)出聲音的？（請幼兒演示）它們發(fā)出的聲音一樣嗎？當(dāng)你不敲時(shí)它還有聲音嗎？ 小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，才能有了聲音。 （2）現(xiàn)在，我們玩?zhèn)€誰的耳朵靈的游戲，看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的？（師敲、拍、打玩具，幼兒猜） （3）引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。 在日常生活中，你們還聽到哪些聲音？現(xiàn)在，我們來聽聽，這些都是什么聲音？（放課件

17、：雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車?yán)嚷暎?3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)聲音。 （1）剛剛那些聲音，你是怎樣聽到的？如果我們沒有耳朵會(huì)怎樣？（到處一片安靜，什么聲音都聽不到）那耳朵用處這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？、 小結(jié)：不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí)，要張大嘴巴或捂住耳朵。 （2）引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。 （放課件）提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。 4、活動(dòng)延伸：感受周圍環(huán)境的聲音，并教育幼兒不要制造噪音。 奇妙的聲音小班教案6 一、教學(xué)目標(biāo): 1、感知和區(qū)分各種各樣的聲音提高聽覺感受力； 2、在游戲中體驗(yàn)聲音是怎樣產(chǎn)生的； 3、了解聲音與人的關(guān)系，激發(fā)

18、幼兒對聲音游戲的興趣。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 每人一件發(fā)響的玩具，錄音機(jī)及生活中各種聲音的磁帶。 三、教學(xué)過程： （一）感知區(qū)分各種聲音。 1、 猜謎語：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。 提問：耳朵有什么用？ 2、 放錄音，聽是什么聲音？（各種動(dòng)物叫聲、汽車、摩托、倒水等生活中的聲音） 3、 如果世界上沒有聲音會(huì)怎么樣？ 小結(jié)：生活中有各種各樣的聲音，人們的生活離不開聲音，有時(shí)也需要安靜。 （二）在活動(dòng)中體驗(yàn)聲音的形成 1、小朋友有什么辦法讓樂器唱歌？你用什么辦法讓樂器唱歌的？（操作后回答） 2、除了這些樂器，還有什么會(huì)發(fā)出聲音？ 4、 誰有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來？

19、（幼兒隨意走動(dòng)，制造聲音，然后說出自己的做法。 小結(jié)：許多東西都可以發(fā)出聲音，不同的東西發(fā)出的聲音不同。 （三）解開聲音產(chǎn)生這謎。 1、請幼兒操作樂器及玩具，然后停止一切活動(dòng)，發(fā)出驚奇：“咦，怎么沒有聲音了？”再玩玩具，再停止。一會(huì)有聲音，一會(huì)沒聲音，這是怎么回事呢？聲音是怎么來的呢？（動(dòng)，振動(dòng)） 2、我們?nèi)苏局粍?dòng)，為什么會(huì)發(fā)出聲音說話呢？請小朋友用手摸自己喉嚨，喊“啊”有什么感覺？心跳有沒有聲音？ 小結(jié)：不論什么東西，振動(dòng)了才會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它是不會(huì)發(fā)出聲音的。 （四）請小朋友到院子里，聽聽有什么聲音，它們是怎樣發(fā)出來的？ 奇妙的聲音小班教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)真聽辨并模仿聲音。 2、體

20、驗(yàn)聲音給自己帶來的快樂。 3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 不透明的瓶子四個(gè)，并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙，自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機(jī)一臺，錄制自然界的聲音（如風(fēng)聲、雷聲、雨聲）和動(dòng)物的叫聲等的錄音 活動(dòng)過程： 一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音，嘗試分辨 1、教師晃動(dòng)裝有硬幣的瓶子 2、教師依次晃動(dòng)裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶，幼兒聽一聽、猜一猜，教師一一證實(shí) 3、將四個(gè)瓶子混放在一起，教師晃動(dòng)，幼兒猜 二、聽辨自然界的聲音和小動(dòng)物的叫聲 1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音 2、教師播放小雞、小

21、鳥、小狗等小動(dòng)物的叫聲 活動(dòng)延伸： 1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐，請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。 2、幼兒討論：你還聽到過什么聲音？（小鈴聲、喇叭聲、歌聲） 教學(xué)反思 聲音是一種既看不見也摸不著的東西，然而正是它的存在，使我們的生活更加得豐富多彩，為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音，我設(shè)計(jì)了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動(dòng)奇妙的'聲音。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"猜一猜"、"玩一玩"、"說一說"、"做一做"、"學(xué)一學(xué)"五個(gè)部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探

22、索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動(dòng)手操作能力，讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，成為活動(dòng)的真正的主人，讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。 奇妙的聲音整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)過程都是圍繞聲音展開，由淺入深、銜接自然、緊湊，環(huán)環(huán)相扣，教師個(gè)人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非常活躍，幼兒通過動(dòng)手操作來體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音，非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題"。本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動(dòng)，教師活動(dòng)中為幼兒提供了大量動(dòng)手操作的材料，通過分組實(shí)驗(yàn)，集體交流、談話引導(dǎo)，再動(dòng)手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊

23、緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師為幼兒提供了一個(gè)非常寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。 在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過親身體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化，去感受成功的快樂。在"做一做"和"學(xué)一學(xué)"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，并用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)出來，這樣更加深了幼兒探索的興趣?？v觀整個(gè)活動(dòng)程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而不亂，能收能放，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。但是在"玩一玩"這一實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

24、中，我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時(shí)間還是太短了，部分幼兒對實(shí)驗(yàn)所達(dá)到的目的還不明確，作為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時(shí)間和空間。如果將這點(diǎn)不足進(jìn)一步完善，相信教學(xué)活動(dòng)的效果會(huì)更加好。 奇妙的聲音小班教案8 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。 2.能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。 3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。 5.體驗(yàn)解決問題的成就感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。 2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片)。 3.教師資源光盤。 活動(dòng)過程 1.通過辨別小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。 (出示小白兔圖片)師：

25、今天,小白兔過生日，它請來了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。 放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動(dòng)物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。 2.出示樂器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。 (1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動(dòng)物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小朋友學(xué)一學(xué)樂器發(fā)出的聲音。 小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，才能有了聲音。 (2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。 在日常生活中

26、，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說? (3)現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲?，F(xiàn)在我們來聽聽，這些都是什么聲音?(放課件：日常生活中的聲音：火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風(fēng)聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發(fā)出的? 3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵。 (1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會(huì)怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)? 小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。 (2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。 (放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。 4

27、.活動(dòng)結(jié)束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。 奇妙的聲音小班教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。 2、體驗(yàn)探索聲音游戲的樂趣。 3、對聲音現(xiàn)象感興趣。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT、聲音課件、 各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 PPT出示聲音城堡的圖片，提問：這是什么地方？ 今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戲。 二、感知、探索、發(fā)現(xiàn) 1、游戲一、聽一聽。 傾聽和辨別生活中的聲音。 幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟

28、悉的聲音，說一說是什么聲音。 師小結(jié)：生活中有許多奇妙的聲音。 2、游戲二、玩一玩。 操作一（1）、教師隨手拿一個(gè)瓶子，藏背后用手輕輕敲打，問：咦，這又是什么聲音？ （2）、教師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，盡量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探索。 共同梳理和交流：你的瓶子發(fā)出什么聲音？你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的？ 你還發(fā)現(xiàn)了什么？（可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn)）。 操作二（1）、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進(jìn)空瓶，并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。 （2）、再次梳理和交流：這次，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的？ （3）師： 聲音城

29、堡真好玩，小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。 3、游戲三、找一找。 你知道嗎，我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。 請幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。 三、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒戶外散步，聽聽周圍有什么聲音。 奇妙的聲音小班教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒進(jìn)一步感受音高，培養(yǎng)幼兒對不同旋律的敏感性。 2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物。 3、同時(shí)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性，用不同的旋律表示不同的動(dòng)物。 4、培養(yǎng)孩子對音樂創(chuàng)作活動(dòng)的興趣和信心，體驗(yàn)成功的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大象和小鳥的音樂磁帶、動(dòng)物頭飾若干、樂句圖譜、奇妙的聲音歌譜。 活動(dòng)過程： 一、出示音

30、樂大象與小鳥讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動(dòng)物 1、 師：今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂，我們一起來聽一聽！ 2、 提問：誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺？ 二、再聽一遍音樂。 1、 告訴你們，今天小動(dòng)物來我們大五班和你們玩捉迷藏的游戲，他們就藏在一段有趣的音樂里面。請你們再來聽一聽，究竟是哪些小動(dòng)物？ 2、 播放音樂。 3、 提問：現(xiàn)在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動(dòng)物？（幼兒回答）為什么？ 4、師：你們講的都很好，那小動(dòng)物在音樂里是什么樣子的，我們一起用動(dòng)作把他們表現(xiàn)出來。（聽音樂表演） 三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動(dòng)物。 1、 師：哦。原來不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物

31、，今天，朱老師還帶來了一些小動(dòng)物，看，都有誰？（教師出示）這些小動(dòng)物來到我們班上，也想請你們用不同的旋律來表現(xiàn)他們。 2、 教師逐一出示，幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來隨意哼唱旋律。 3、 幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動(dòng)物。 四、玩連線游戲。 1、 師：你們真的很聰明，還能用不同的旋律表示不同的動(dòng)物，朱老師這兒有幾個(gè)樂句，可是我一下子不知道是誰藏在里面了，請你們幫這些小動(dòng)物找到屬于他們的旋律。（教師一邊講一邊出示圖譜）你們愿意嗎？（教師交代要求） 2、 師：發(fā)放操作材料。（教師在鋼琴上彈出樂句） 3、 幼兒拼貼。 師：誰來說一說，這第一個(gè)樂句表現(xiàn)的是哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（主要是大象、小鳥、青蛙，獅子） 五

32、、教師和孩子一起把選擇的旋律，加上前奏唱出來。 1、師：看來小朋友的小耳朵聽得很仔細(xì)，朱老師把這些旋律加進(jìn)了歌曲里，（可是，這些旋律，朱；老師還沒有為他們加上合適的歌詞，請你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞）還為旋律加上了合適的歌詞，請你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎？（教師彈琴和孩子一起唱） 注：有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律，其他的可以等到下課以后我們再一起來聽一聽是不是很合適。 2、如果可以請小朋友錄音，體驗(yàn)成功的快樂。 奇妙的聲音小班教案11 來源： 聽覺是人的主要感官，人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認(rèn)識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好

33、奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點(diǎn)，讓他們充滿探究欲望，能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。于是，我選擇了兩種不同的形式，區(qū)角分組活動(dòng)及本次正式活動(dòng)來組成主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。 2、愿意大膽表達(dá)，有進(jìn)一步探索聲音的興趣。 3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)

34、結(jié)果的能力。 4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種瓶罐、各種物品（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花）。 一、辨別聲音： 1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢，現(xiàn)在請你們用小耳朵聽一聽，猜猜是什么聲音？ （幻燈片：聽聲音并以圖片驗(yàn)證是否正確）2、幼兒猜聲音二、初步感知聲音1、這么多好聽的聲音，施老師帶來的好多瓶寶寶，他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音，你們能不能找到呢？你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎？ 2、幼兒操作3、找到了嗎？請把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什么？ 4、為什么會(huì)有聲音？ 5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的？為什

35、么不找后面的那些瓶子呢？ 6、讓我們再來聽一聽，來輕輕地?fù)u3下，搖得快，搖得慢。 7、師小結(jié)：原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。 三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音 1、（請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下）有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來？想請你們幫忙。 幼兒操作交流： 1）我們來猜猜他的瓶子里放了什么？它發(fā)出什么聲音？ 2）搖一搖，聽一聽，驗(yàn)證3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？ （幼兒集體演示） 2、小結(jié)：原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的；東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。 3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里，你們猜瓶子會(huì)發(fā)出聲音來嗎？（幼兒猜測并搖

36、一搖） 4、打開驗(yàn)證并追問：明明里面是放東西的，怎么會(huì)沒有聲音的呢？" 5、總結(jié)：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音，所以我們聽不見。 四、延伸活動(dòng)： 老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里，寶寶在游戲的時(shí)候去玩，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。 教學(xué)反思： 活動(dòng)一開始，采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，一下子把幼兒各種感官調(diào)動(dòng)了起來，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合，促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。 環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié)，孩子們搖一搖、聽一聽，尋找有聲音的瓶子的舉動(dòng)和我預(yù)料中的一樣，幼兒非常積極主動(dòng)，孩子在

37、自主探索和游戲中也得出了結(jié)論，瓶子里有東西才會(huì)有聲音；沒有東西就不會(huì)有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。 環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié)，幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后，把原先的瓶子也拿出來搖一搖，因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時(shí)候，比較混淆。如果采用試教時(shí)候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話，在交流過程中，幼兒會(huì)清楚的知道哪個(gè)是自己制作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解"不同的東西放在瓶子中，會(huì)發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中，猜"

38、放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已，達(dá)到了活動(dòng)的效果。 整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。 奇妙的聲音小班教案12 教案目標(biāo)： 1、通過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。 2、愿意大膽表達(dá)，有進(jìn)一步探索聲音的興趣。 教案準(zhǔn)備： 各種瓶罐、各種物品。 一、辨別聲音： 1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢，現(xiàn)在請你們用小耳朵聽一聽，猜猜是什么聲音？ 2、幼兒猜聲音 二、初步感知聲音 1、這么多好聽的聲音，施老師帶來的好多瓶寶寶，他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音，你們能不能找到呢？你能把有聲音的瓶寶寶找出

39、來嗎？ 2、幼兒操作 3、找到了嗎？請把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什么？ 4、為什么會(huì)有聲音？ 5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的？為什么不找后面的那些瓶子呢？ 6、讓我們再來聽一聽，來輕輕地?fù)u3下，搖得快，搖得慢。 7、師小結(jié)：原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。 三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音 1、有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來？想請你們幫忙。 *幼兒操作*交流： 1）我們來猜猜他的瓶子里放了什么？它發(fā)出什么聲音？ 2）搖一搖，聽一聽，驗(yàn)證 3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？ 2、小結(jié)：原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的；東西放得

40、多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。 3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里，你們猜瓶子會(huì)發(fā)出聲音來嗎？ 4、打開驗(yàn)證并追問：明明里面是放東西的，怎么會(huì)沒有聲音的呢？" 5、總結(jié)：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音，所以我們聽不見。 四、延伸活動(dòng)： 老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里，寶寶在游戲的時(shí)候去玩，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。 反思： 活動(dòng)一開始，采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，一下子把幼兒各種感官調(diào)動(dòng)了起來，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合，促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。 環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié)，孩子

41、們搖一搖、聽一聽，尋找有聲音的瓶子的舉動(dòng)和我預(yù)料中的一樣，幼兒非常積極主動(dòng)，孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論，瓶子里有東西才會(huì)有聲音；沒有東西就不會(huì)有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。 環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié)，幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后，把原先的瓶子也拿出來搖一搖，因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時(shí)候，比較混淆。如果采用試教時(shí)候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話，在交流過程中，幼兒會(huì)清楚的知道哪個(gè)是自己制作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解"不同的東西放在瓶子中，會(huì)發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中，猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已，達(dá)到了活動(dòng)的效果。 整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。 奇妙的聲音小班教案13 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)真聽辨并模仿聲音 2、體驗(yàn)聲音給自己帶來的快樂 3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。 4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 不透明的瓶子四個(gè)，