（修改）基于課標開花和結果教學設計

1、開花和結果 教材來源：初中生物學教科書/人民教育出版社 2012年版 內(nèi)容來源：初中七年級生物學（上冊）第一單元 主 題：開花和結果 課 時：共2課時，第1課時 授課對象：七年級學生 設 計 者： 張書珺 目標確定的依據(jù)1. 課程標準相關要求 概述開花和結果的過程。2. 教材分析本課是這一章的最后一節(jié)，學生在前面兩節(jié)課的學習中，通過探究實驗、調查等活動，親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，生動有趣。而本節(jié)課文并沒有安排探究實驗，在日常生活中學生也很少有機會看到從開花到結果的全過程，理論知識較抽象，要調動學生的積極性，必須想方設法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學生面前，而且要精心設計問題，讓學生自

2、己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步探究出結論，從而解決問題，獲得知識。3. 學情分析 七年級學生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。而開花之后會結出果實，這是學生司空見慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若引導學生對此現(xiàn)象提出問題：“為什么開花之后會結果？開花和結果到底有什么關系？”學生即會被此問題所吸引，而迫切想揭開謎底。把握學生這一心理，逐步引導學生進行探究，讓學生自主地解決問題，掌握知識。目標1、通過觀看視頻,觀察圖片，閱讀教材，問題引導，能依據(jù)桃花模型準確說出花的基本結構，尤其是雄蕊和雌蕊的結構。2、通過閱讀教材，能用關鍵詞準確說出傳粉的概念、方式、風媒花和蟲媒花的特點。3、通過

3、閱讀教材，觀看受精過程的動畫，能在老師的提示下概述受精的過程。評價任務1、 組織學生觀看桃花的結構視頻，觀察教材中桃花結構圖片，選派學生代表展示桃花模型各結構名稱，其他學生補充。檢測目標1的達成。2、 組織學生閱讀教材中傳粉的概念、方式、風媒花和蟲媒花的特點，選派學生代表進行展示，其他學生補充。檢測目標2的達成。3、 組織學生觀看受精的動畫，閱讀教材，選派學生代表進行展示，其他同學補充。檢測目標3的達成。學習過程教學內(nèi)容教師活動學生活動導入新課每一朵都是大自然美麗的笑臉，不同的花向我們訴說著不同季節(jié)的語言（圖片），我們知道被子植物生長到一定時期就會開花結果（PPT展示）。為什么開花之后會結果？

4、花是如何發(fā)育成果實呢？開花和結果有什么關系？我們本節(jié)課就一起來學習開花和結果。學生傾聽，思考。花的結構（學習目標一）1、 播放花的結構視頻，組織學生觀察教材104頁桃花的基本結構，閱讀第一段文字后，說出下圖中標號所示結構名稱。2、 依據(jù)桃花模型說出各部分的結構名稱。回答下列問題、假如一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，這朵花還能發(fā)育成果實嗎？、對植物繁衍后代來說，花的哪些結構是最重要的？1、選派學生代表說出圖中所示結構名稱，其他學生補充。2、選派學生代表回答問題，其他學生補充。傳粉（學習目標二）1、觀看被子植物的傳粉視頻，閱讀教材104頁105頁圖323、圖324，討論：什么叫傳粉？傳粉的方式是什么？需

5、要昆蟲（風）幫助傳粉的植物有什么特點？選派學生代表進行展示，其他同學進行補充。受精（學習目標三）1、組織學生觀看受精過程動畫，閱讀教材，引導學生總結受精過程的關鍵結構，進而總結出受精過程順口溜。同桌之間互相交流，選派學生代表進行展示，其他學生進行補充。知識梳理 表解的形式回顧本節(jié)內(nèi)容?；仡櫩偨Y本節(jié)內(nèi)容。達標測試（檢測目標1）1.2.一朵花中，與繁殖后代直接相關的結構是    （     ）A.花瓣  B.蜜腺C.雌蕊和雄蕊 D.花絲和花藥（檢測目標1）3.綠色開花植物要形成果實和種子，必須經(jīng)過的兩個必要生理過程是( )（檢測目標2） A.開花和受精  B.自花傳粉和異花傳粉  C.傳粉和受精 D.開花和傳粉4. 在植物傳粉和受精過程中，花粉萌發(fā)長出的花粉管依次經(jīng)過的結構是（ ）（